20以内进位加法教案
20以内的进位加法教案
20以内的进位加法教案一、教学目标：1. 让学生掌握20以内的进位加法运算方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生熟练运用加法解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 进位加法的概念及运算方法。
2. 进位加法的计算步骤。
3. 进位加法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握进位加法的运算方法及实际应用。
2. 难点：理解进位加法的计算步骤，能够熟练地进行计算。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地理解进位加法的过程。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 教案、PPT、黑板。
2. 计算器、小卡片。
3. 学生活动材料。
4. 教学场地布置。
一、进位加法的概念及运算方法（第1-2课时）1. 引入进位加法的概念，让学生观察、理解进位加法的过程。
2. 讲解进位加法的运算方法，引导学生掌握计算步骤。
3. 举例说明进位加法在实际生活中的应用，让学生体会数学与生活的联系。
二、进位加法的计算步骤（第3-4课时）1. 引导学生总结进位加法的计算步骤，并进行总结性讲解。
2. 设计练习题，让学生分组进行计算，互相检查，巩固计算方法。
3. 分析常见的计算错误，让学生避免犯错，提高计算正确率。
三、进位加法在实际生活中的应用（第5课时）1. 创设生活情境，让学生运用进位加法解决实际问题。
2. 引导学生总结解题思路，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 进行课堂小结，强化对本节课内容的理解和掌握。
四、课堂练习与拓展（第6-7课时）1. 设计不同难度的练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
2. 组织学生进行游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习进位加法。
3. 对学有余力的学生进行拓展训练，提高学生的思维能力。
五、总结与反思（第8课时）1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结进位加法的运算方法和实际应用。
20以内数的进位加法教案6篇
20以内数的进位加法教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、演讲稿、自查报告、述职报告、事迹材料、申请书、自我鉴定、工作总结、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, speeches, self-examination reports, job reports, performance materials, application forms, self-evaluation, work summaries, comprehensive lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!20以内数的进位加法教案6篇出色的教案帮助教师更好地与同事进行教学交流和合作，共同提升教学水平和质量，编写教案可以帮助我们梳理教学思路，将知识有序地呈现给学生，提高教学的效果和质量，下面是本店铺为您分享的20以内数的进位加法教案6篇，感谢您的参阅。
20以内的进位加法(教案)人教版一年级上册数学
教案：20以内的进位加法（人教版一年级上册数学）一、教学目标1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 培养学生的观察力、思考力以及解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的合作意识。
二、教学内容1. 20以内进位加法的计算方法。
2. 通过实际操作，让学生感受进位加法的运算过程。
3. 解决生活中的实际问题，让学生体验数学的实用性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内进位加法的计算方法。
2. 教学难点：理解进位加法的运算过程，并能熟练地进行计算。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生用计算器、练习本等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过复习10以内的加法，引导学生思考如何计算20以内的进位加法。
2. 新课导入：讲解20以内进位加法的计算方法，并通过实例进行演示。
3. 实践操作：让学生分组进行计算练习，相互交流计算方法，提高计算速度。
4. 巩固练习：布置一些20以内进位加法的练习题，让学生独立完成，并对答案进行核对。
5. 拓展延伸：让学生尝试解决一些生活中的实际问题，如购物找零、计算物品数量等。
6. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况，对存在的问题进行解答。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固20以内进位加法的计算方法。
2. 结合生活实际，运用20以内进位加法解决一些简单问题。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时发现并解答学生的问题。
2. 针对不同学生的学习能力，适当调整教学节奏，确保每个学生都能掌握20以内进位加法的计算方法。
3. 加强对学生的鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。
通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握20以内进位加法的计算方法，并在实际生活中灵活运用。
同时，培养学生的观察力、思考力以及解决问题的能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
重点关注的细节是“教学过程”中的实践操作环节。
《20以内的进位加法》小学数学教案设计
《20以内的进位加法》小学数学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握20以内的进位加法的基本方法，能够正确、迅速地计算20以内的进位加法题目。
2. 过程与方法：通过直观演示、动手操作、小组合作等方式，让学生逐步理解进位加法的算理，培养学生的思维能力和计算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和探究精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
二、教学重难点重点：掌握20以内的进位加法的基本方法。
难点：理解进位加法的算理，能够正确地进行进位计算。
三、教学准备教具：多媒体课件、计数器、小棒、数字卡片等。
学具：学生自带的小棒或计数器、数字卡片等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放一段有趣的动画视频，展示一些与进位加法相关的生活场景，如购物、计算年龄等。
提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要加法的情况吗？你们知道当两个数相加超过10时该怎么办吗？”引导学生自由发言，引出本课的主题——20以内的进位加法。
（2）教师出示几个简单的进位加法题目，让学生尝试计算并分享自己的计算方法。
通过学生的回答，引出进位加法的概念和计算方法。
2. 新课探究（1）理解进位加法的算理教师用计数器或小棒演示进位加法的计算过程，让学生观察并理解进位加法的算理。
例如，计算9+4时，可以先将9和1凑成10，再加上剩下的3，得到13。
通过直观演示，让学生感受到进位加法的计算过程。
（2）掌握进位加法的基本方法教师出示一系列进位加法题目，让学生尝试计算并总结进位加法的基本方法。
教师可以引导学生观察题目中数字的特点，如个位数字相加是否超过10，是否需要进位等。
同时，教师可以总结出进位加法的口诀或方法，如“个位相加满十，向十位进一”等，帮助学生更好地掌握进位加法的计算方法。
（3）实践操作教师组织学生进行小组活动，让他们用小棒或计数器进行进位加法的计算。
通过实践操作，让学生更加深入地理解和掌握进位加法的计算方法。
20以内进位加法 教案
20以内进位加法教案第一章：认识进位加法1.1 学习目标：让学生理解进位加法的概念，能够正确地进行20以内的进位加法计算。
1.2 教学内容：介绍进位加法的定义，举例说明进位加法的计算过程。
1.3 教学活动：通过实物操作、计数器演示等方式，让学生观察和体验进位加法的计算过程。
1.4 练习题：让学生进行20以内的进位加法练习，巩固所学知识。
第二章：进位加法的计算方法2.1 学习目标：让学生掌握20以内的进位加法计算方法，能够熟练地进行计算。
2.2 教学内容：介绍进位加法的计算步骤，演示如何进行进位加法计算。
2.3 教学活动：通过计数器操作、小组合作等方式，让学生进行进位加法的实际计算。
2.4 练习题：让学生进行20以内的进位加法计算练习，提高计算速度和准确性。
第三章：进位加法的应用3.1 学习目标：让学生能够将进位加法应用到实际生活中，解决实际问题。
3.2 教学内容：通过生活情境，让学生理解进位加法在日常生活中的应用。
3.3 教学活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生模拟实际生活中的进位加法应用。
3.4 练习题：让学生解决一些实际问题，运用进位加法进行计算。
第四章：进位加法的巩固与拓展4.1 学习目标：让学生巩固20以内的进位加法知识，并能够进行拓展学习。
4.2 教学内容：通过游戏、数学故事等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固进位加法知识。
4.3 教学活动：组织学生进行进位加法的游戏活动，让学生在游戏中运用和巩固所学知识。
4.4 练习题：让学生进行一些挑战性的进位加法练习，提高学生的思维能力。
5.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和经验。
5.4 练习题：进行一次综合性的进位加法测试，评价学生的学习效果。
第六章：利用工具进行进位加法6.1 学习目标：让学生学会使用工具（如计数器、电子表格等）进行20以内的进位加法计算。
6.2 教学内容：介绍如何使用工具进行进位加法计算，包括操作步骤和注意事项。
20以内加法教案模板(共3篇)
20以内加法教案模板（共3篇）第1篇：20以内加法教案20以内的加法（一）一．课程分析：本课是学习10加几和十几加几。
学习10加几时，通过让学生摆小棒知道：10表现一次十、也就是十次一，几表现几次一，十次一和几次一合起来是十几次一，是十几；学习十几加几时，先让学生试着计算并交流，说出自己的算法。
教学着重：学会10加几、十几加几的计算方法。
教学难点：学会十几加几的计算方法。
二．学情分析：利用学生积极参加操作活动的特性，自己总结出自己的算法。
三．设计思路：1.以摆小棒的形式来为接下来的计算方法打好基础，给学生一次过渡的空间。
同时辅助学生对加法算式的理解。
2.将故事导入数学，使数学不再枯燥，同时加深学生对数学的兴趣。
3.巩固练习20以内的加法。
四．学习目标：1.经历动手操作、自主尝试学习10加几和十几加几计算方法的过程。
2.学会10加几、十几加几的计算方法，能正确进行计算。
3.积极参加操作活动，能和他人交流自己的算法。
五．教学流程：（一）创设情境，激情引入摆一摆。
1.请小朋友数出20根小棒，并按要求摆小棒，先摆出一捆（10根）再任意摆出几根。
每次小朋友摆的都不一样，请小朋友说说你是怎样摆的，摆了几根。
2.请小朋友根据自己所摆小棒的根数罗列出一次加法算式，然后互相交流。
例：1次十和2次一，是12。
列式：10+2=12 3.教师任意说出一次数，请小朋友用小棒摆出来。
（二）探索新知，攻坚克难1.导向性信息1：出示情景图（参见教材），一共有多少块表？（先说一说在盒子里面有多少块，盒外有多少块，再提出问题，请小朋友试算。
）罗列出算式：12+3=□。
2．导向性信息2：小朋友互相交流各自计算的方法。
（并给予鼓励，然后教师加以总结、教授。
）导向性信息3：同学们，今天小猴子的水果店开张了，你看，小猴子把香甜的桃子摆出来了（出示挂图或课件）。
可是小猴子遇到难题了，它上午卖出了13次，下午卖出了5次，一共卖出了多少次呀？板书：上午下午13 5 请小朋友来帮帮它！（学生根据题意列式，算出答案，并说说是怎么算的。
20以内数的进位加法教案8篇
20以内数的进位加法教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!20以内数的进位加法教案8篇教案还可以包括教学资源的清单，如教材、幻灯片、工作纸等，教案是教育工作者为了有效地教授特定主题或课程而准备的指导性文件，以下是本店铺精心为您推荐的20以内数的进位加法教案8篇，供大家参考。
幼儿园20以内的进位加法教案
幼儿园20以内的进位加法教案
一、教学目标
1.认识并掌握进位加法的概念。
2.能够在20以内进行进位加法运算。
3.培养学生对数字概念的理解能力和运算技巧。
二、教学准备
1.教具准备：十位、个位图示卡片。
2.课件或黑板、彩色粉笔。
三、教学过程
1.导入新知识
教师将十位、个位图示卡片一一展示给学生，要求学生观察图示的变化，并提问：“你们能看出这两张图示卡片有什么不同吗？”学生回答后，教师解释并引导学生发现，个位的卡片是从1到9，而十位的卡片是从0到1的变化，这就是进位加法的概念。
2.进位加法的规则
①当个位相加时，如果结果大于9，就要进位。
②十位的数值要加上进位的数值。
教师通过具体的例子，让学生理解进位加法的规则。
3.进位加法的练习
教师示范一个进位加法的题目，如16 + 8 = ?，让学生一起参与计算。
“首先，我们先把个位的数相加，6+8=14，这时个位的数超过了9，我们需要进位。
接下来，我们把十位数的1加
上进位的数值8，1+8=9。
最后，把个位的4写在结果的个位上，把十位的9写在结果的十位上，得出答案94。
”
4.小组合作练习
学生分成小组，进行小组合作练习。
教师提供一些进位加法题目，让学生互相讨论并计算。
同时，教师巡查指导，及时纠正学生的错误。
5.合作展示和总结
教师要求部分小组上台展示他们计算的结果，并让其他小组对答案进行检查。
教师引导学生总结进位加法的规则和注意事项。
四、课堂作业
布置课后作业，要求学生完成一些进位加法的习题，并提交给教师检查。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
于都县第三小学一年级数学学科教案备课教师：
于都县第三小学一年级数学学科教案备课教师：
4、找朋友连线
5、在（ ）里填上数
6+（ ）=12 8+（ ）=14 7+（ ）=16 9+（ ）=15 6+（ ）=13 8+（ ）=11 6、列式计算
？
= =
△△△
△△△
？ 16 = =
☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆ 一共有几个☆？ =
= 7、（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=15=（ ）+（ ）
预 设 过 程 执教者新思路
9+7 7+7 8+6 7+4 7+6
8+8
14
11
13
16
8+3
8+5 5+9
9+2 3+8 7+9
于都县第三小学一年级数学学科教案备课教师：
多少盒?
师：你们知道还有多少盒吗?互相说一说。
(学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法)
学生可能出现三种算法：
(1)、数数法：1、2、3、4……12、13，一共有13盒。
(2)、接数法：箱子里有9盒，然后再接着数10、11、12、13，
一共有13盒。
(3)、凑十法：把外面的一盒饮料放在箱子里凑成10盒，10
盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。
教师说明：你们说的几种方法都很好，这三种方法中你最喜
欢哪一种?
3、学生回答后教师指出：刚才有的同学用数的方法知道了还
有多少盒饮料，也有的同学是通过计算的方法得到的。
下面我们
一起看一看这些同学是怎样计算9加几的。
提问：要算还有多少盒饮料怎样列式?(板书9+4)
师：9加4该怎样计算呢?请同学们用小棒摆一摆。
教师指导学生进行操作：左边摆9根小棒代表盒子里的9盒
饮料，右边摆4根小棒代表盒子外边的4盒饮料。
教师边提问边指导学生操作：盒子里的9盒再加上几盒就凑
成了10盒?这个1盒是从哪里来的?外边的4盒饮料拿走1盒后还
剩多少盒?10盒与剩下的3盒合起来是多少盒?所以9+4等于多少?
根据学生的回答教师板书如下：
师：谁能结合板书完整地说一说，刚才我们是怎样计算9+4
的?（因为9+1=10，所以计算9+4时先把4分成3和平共处，先
算9+1=10再算10+3得13）
4、利用课本右边的资源提出用加法计算的数学问题。
师：同学们接着看图，运动会上有9个踢踺子的，还有6个
跳远的，要求踢键子的和跳远的一共有多少人，应该怎样列式?
（指名让学生说出算式，师板书）
(板书9+6)
师：9+6等于多少呢?自己用小棒摆一摆。
学生汇报后，师进行板书，并小结算法。
教师启发：根据图中的数学信息，你们还可以提出什么问题?
学生每提一个问题，教师就让学生们说一说一共有多少人。
对于9加几的问题，还要让学生说一说自己是怎样算的。
5、学习例2
﹁﹂预设过程执教者新思路
作 业 设 计
1、圈一圈、算一算
△△△△△ △△ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆ △△△△ △△ ☆☆☆☆ ☆☆
？个 ？个 = =
2、写出口算过程
9 + 5 = 9 + 8 =
板书设计
9加几
于都县第三小学一年级数学学科教案 备课教师：
９ ＋ ３＝ １２
／ ﹨ １ ２ １０
９ ＋ ７＝ １６
／ ﹨ １ ６ １０
课题9加几的巩固授课
时数
2
本课时
序数
第2课时
本课时教学内容P99-100的练习课型练习
教学目标
进一步熟练凑十的方法，巩固用“凑十法”计算9加几的计算方法，使学生能正确、熟练地计算
重点难点
正确、熟练地用“凑十法”计算9加几
教学准备
小黑板
预设过程执教者新思路
一、复习
1、我会圈，我会算
○○○○○○○○△△△△△△△△△
○○○○○○○△△△△△△△
？个？个
让学生自已完成后，指名说说凑十的方法，并板书让学生齐
读一遍。
９＋６＝１５９＋７＝１６
／﹨／﹨
１５１６
１０１０
二、完成书上的练习
１、出示书Ｐ99第2题
帮助学生理解题意：这两题是要我们做什么？（怎样算？）
请个别学生说一说计算的过程。
2、完成P99第3题
师：小朋友，你们知道蚂蚁是怎样运食物的吗？（指名说图
意）
师：你能用算式表示出图意吗？
指名板书，其它同学在书上写，集体订正时要求学生说计算
过程。
学生自已完成糖果图后集体订正。
3、完成P100第4题
提问是什么意思？（一共有几个布娃娃？）要求一
共有几个布娃娃，怎样列式，并说说计算过程。
5、完成P100第5题。
这是一个开放题，给出蜜蜂采花蜜的图，没有给提出要计算
预设过程执教者新思路
的问题，要求学生根据图意提问。
（一共有几只蜜蜂？一共有几朵
花？）并根据提出的问题列式计算，并说出计算过程。
6、完成P100第6题。
完成后集体订正
7、完成P100第7题
让学生注意区别不同的计算方法。
三、作业设计
1、看图列式
○○○○△△△△△△
○○○○△△△△△△
○○○○△△△△△△
９＋＝＋９=
2、开火车
９+4 +2 -3 +5 -6
９+7 +3 -8 -1 +4
3、
+ ＝（个）
4、小红收集了9张画片,小明收集了8张画片，他们一共收
集了多少张画片？
+ = （张）
5、想一想，填一填
９＋５＝９＋＋＝
９＋７＝９＋＋＝
预设过程执教者新思路。