2020年高考语文总复习阅读理解分类训练---古代诗歌阅读(词)
玉绳斜转疑清晓,凄凄月白渔阳道。星影漾寒沙,微茫织浪花。 金笳鸣故垒,唤起人难睡。无数紫鸳鸯,共嫌今夜凉。
【注释】①这首词作于康熙二十一(1682)年,纳兰二十八岁。此词 是描写词人夜宿滦河的行役词。 1.下列对本词的赏析,不正确的一项是( ) A.首句“玉绳”,星宿名,这里指北斗星。“玉绳斜转”说明三更已过,词人 正是酣睡之时,“疑清晓”黎明的光亮,使词人睡意全无。
点绛唇•丁未冬过吴松作① 【南宋】姜夔
燕雁无心,太湖西畔随云去。数峰清苦,商略黄昏雨。 第四桥②边,拟共天随③住。今何许?凭阑怀古,残柳参差舞。【注】 ①丁未:即公元 1187 年(宋孝宗淳熙十四年)。吴松:即今吴江市。② 第四桥:城外的甘泉桥。 ③天随:陆龟蒙自号天随子,身处晚唐末世,举 进士不第,只好退隐江湖。
C.“秋色”“雁声”和“斜阳”常是词人对景思亲及其表达人生感慨的意 象,如周邦彦有“雁背夕阳红欲暮”的哀叹,李商隐有“夕阳无限好,只是 近黄昏”的哀伤。 D.本词表现出词人多种感情,既有对时光飞逝、自己已入暮年的感慨, 又不乏羁旅在外的哀愁,还借助重阳这一主题寄托了思亲怀乡的苦 闷。 2.这首词运用了多种表现手法?请简要分析。 4、阅读下面这首宋词,完成问题
南乡子(其二) 陆游
早岁入皇州,樽酒相逢尽胜流。三十年来真一梦,堪愁。客路萧萧两鬓 秋。
蓬峤偶重游,不待人嘲我自羞。看镜倚楼俱已矣, 扁舟。月笛烟蓑万 事休。
1.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是( ) A.开头两句词写出了作者年轻时的胸襟抱负和交游名人雅士的热闹 生活。 B.三十年来像梦一样,一个“梦”字,写出了作者无尽的心酸和对世事无 常的不尽慨叹。 C.“客路萧萧两鬓秋”,写出了作者他乡为官,为国事日夜操劳,以致两鬓 发白的情况。 D.故地重游,不待人嘲,自感羞愧,写出作者年老体衰、事业无成、愁 苦不堪的形象。 2.词中作者把三十年前和三十年后的不同情况进行了对比,请结合全 诗具体分析。 7、阅读下面的两首清词,完成问题。
李晔 登楼遥望秦宫殿,茫茫只见双飞燕. 渭水一条流,千山与万丘.远烟笼碧
树,陌上行人去。安得有英雄,迎归大内②中。 【注】①李晔,唐昭宗.乾宁三年(896),凤翔节度使李茂贞攻入长安,李 晔逃奔华州,心 绪烦乱郁闷.“七月甲戌,帝与学士、亲王登齐云楼,西 望长安,令乐工唱御制«菩萨蛮»词,奏毕,皆泣下沾裳.”(«旧唐书·昭宗纪 »)②大内:皇帝殿宇。 1.下列对诗歌的理解与分析,不恰当的一项是( ) A.“秦宫殿”实指唐宫殿.借秦说唐,以此掩盖身为皇帝却不得不仓皇逃 窜的难言之隐。 B.词人虚写“双飞燕”,既表达了奔逃在外的孤单,也写出了对妻子的思 念之情。 C.最后两句,是望景后所发感慨,将自己祈求天下英雄相助而不得的失 意之情推向极致。 D.本词有一种极为真切自然的有我之境,言情处动人心志,写景处豁人 耳目. 情真语真,浑朴苍凉。 2.请从情与景的关系角度,简要赏析本词上片。 6、阅读下面这首词,回答问题。
D.结尾“问相思”两句的抒情方式,与“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残 月”是相同的。 2.本词与王勃的《送杜少府之任蜀州》都写送友人赴任,它们表达的 情感冇何异同?请结合诗句内容加以分析。 3、阅读下面这首宋词,完成下列小题。
浪淘沙·九日从吴见山觅酒 吴文英①
山远翠眉②长。高处凄凉。菊花清瘦杜秋娘③。净洗绿杯牵露井,聊荐 幽香。
天下事,吾能说;今老矣,空凝绝。对西风慷慨,唾壶歌缺④。不洒 世间儿女泪,难堪亲友中年别。问相思、他日镜中看,萧萧发。
【注】①觚棱:宫殿的屋角瓦脊。②天上:指朝廷。③鹓:即鹓雏, 古代传说中凤凰一类的鸟。④唾壶歌缺:《世说新语》中说,王敦毎逢 酒后,诵读曹操名句“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”,一边 歌咏,一边用如意击打唾壶,壶口因而全部破损。 1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是( ) A.开篇扣题,想象丰富:京城宫殿高大壮丽,钱塘江潮汹涌壮观,朝廷大 臣整齐肃穆。 B.下片四个短句急促有力,“能”与“空”两个字凸显了词人矛盾、焦急 的心情。 C.“对西风”两句借典抒情,临别时词人借曹操名句勉励友人一定要尽 心报国,大展宏图。
陈维崧词二首 卜算子·阻风瓜步(甲) 风急楚天秋,日落吴山暮。乌臼红梨树树霜,船在霜中住。极目落帆 亭,侧听催船鼓。闻道长江日夜流,何不流侬去? 点绛唇·阻风江口(乙) 浊浪堆空,暨阳[注]城下风涛怒。冰车铁柱,隐隐轰吴楚。独眺君山,且 共春申语。愁如许,一杯酹汝,同看蛟龙舞。
【注】暨阳,今江苏江阴。君山在江阴北郊,因春申君葬此而得名。春 申君即黄歇,战国四公子之一,博闻善辨,礼贤下士,曾任楚相二十多 年。 1.下列对这两首词的赏析,不正确的一是( ) A.甲词上阕既用“风急”“船在”照应题目,又通过景物描写点明时令和 环境,可谓言简而意丰。 B.甲词下阕前两句分别从视觉和听觉着笔,写出了词人不畏风急霜 重、从容欣赏江岸美景的情态。 C.乙词上阕刻画了江面风大浪高的景象,动词“堆”“怒”“轰”和比喻“冰 车铁柱”的运用,生动传神。 D.乙词下阕借助春申君的典故含蓄地传达情怀,尾句用“蛟龙舞”再写 江上风浪,与上阕内容相呼应。 2.比较分析两首词所表达情感的异同。 8、阅读下面这首宋词,完成下列小题。
青玉案 黄公度① 邻鸡不管离怀苦,又还是、催人去。回首高城音信阻。霜桥月馆,水村 烟市,总是思君处。 裛②残别袖燕支雨③,谩留得、愁千缕。欲倩归鸿分付与。鸿飞不作此词时词人在泉南任职,秦桧假借君 命令他速回都城临安。②裛(yì):沾湿。③燕支雨:夹着胭脂的泪水纷 落如雨。 1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.开篇三句看似是词人在责怪晨鸡不懂离人之苦,实则是表达其不愿 离家又不得不去的矛盾心理,这种迂回用笔的写法更具艺术表现力。 B."霜桥月馆,水村烟市"采用列锦的手法,对"霜桥""月馆"等旅途的景 物做了细腻描绘,通过画面的组接,营造了孤寂的氛围。 C.词的结尾以景语作结,描写词人倚着栏杆悄然无语,独自伫立在暮色 笼罩的长空之下。此处"无语"胜似有语,意境深远,含而不露。 D.本词词风柔美,缠绵悱恻,采用了"言在此而意在彼"的写法,婉而多 讽,尽显风雅遗风。所谓"气和音雅,得味外味者",即此也。 2.清人张惠言在《词选》序中说,词是“极命风谣里巷、男女哀乐,以 道贤人君子幽约怨悱不能自言之情”,请结合该词简要分析。 9、阅读下面这首宋词,完成问题。
1.对本诗赏析不正确的一项是( ) A.上片一二两句写鸿雁南飞,随云而去,自由自在,反衬词人漂泊江湖, 身不由己的凄冷、苦楚。 B.下片的前两句表达了作者的心愿,他十分向往陆龟蒙浮游于江湖上 自得其乐的闲居生活。 C.“今何许?”一句是反问。诗人正是在这反问中,表达了怀念故人、伤 时忧世的情怀,也寄寓了自己不得志的身世之感。 D.最后一句描写词人凭栏怀古,吹凄凄冷风,看残柳飞舞,一派参差凌 乱、凄冷萧索景象,以景结情,表达出词人感慨身世、忧心国家的复杂 感情。 2.请简要赏析“数峰清苦,商略黄昏雨。”两句。 10、阅读下面这首清词,完成问题。
踏莎行 贺铸 杨柳回塘,鸳鸯别浦,绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香,红衣脱尽芳 心苦。 返照迎潮,行云带雨,依依似与骚人语。当年不肯嫁春风,无端却被秋 风误。 1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是( ) A.词中荷花所处环境,绿柳环绕,鸳鸯双憩,衬托出荷花的幽独。 B.词作既表现了荷花无人欣赏的寂寞,也抒写出芳华零落的悲苦。 C.词作运用双关、拟人等多种手法,既写荷花处境,也咏荷花情怀。 D.本词上片写景,下片抒怀,情景交融,呈现出柔婉曲折的美感。 2.词的下片最后两句有何含意?请简要分析。 5、阅读下面这首词,完成问题。 菩萨蛮①
高考语文总复习阅读理解分类训练---古代诗歌阅读 （词）
1、阅读下面这首宋词，完成下列各题。 青玉案·被檄出郊题陈氏山居 张榘①
西风乱叶溪桥树，秋在黄花羞涩处。满袖尘埃推不去。马蹄浓露， 鸡声淡月，寂历荒村路。
身名都被儒冠误，十载重来漫如许。且尽清樽公莫舞②。六朝旧事， 一江流水，万感天涯暮。
【注释】①张榘，南宋词人。②辛弃疾有词“君莫舞，君不见玉 环飞燕皆尘土”。 1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
不同：本词风格悲壮，上片写对友人美好前途的祝愿，告诫友 人要珍重名节，下片写自己年华老去、壮志难酬的伤感。王诗 格调豪迈，虽是送别，但充满乐观、旷达之情。 解析：1.本 题 难 度 中 等 ， 考 查 鉴 赏 古 代 诗 歌 的 能 力 ， 能 力 层 级 为 D 级。C 项，“借曹操名句勉励友人”错，词人用典是为自勉， 并非为勉励友人。 下片前六句都诉说了词人自己有政治见识和 才能，虽志不得伸，但雄心未已。 2.本 题 难 度 中 等 ， 考 查 评 价 古 代 诗 歌 的 思 想 内 容 和 作 者 的 观 点 态度的能力，能力层级为 D 级。先概括两首诗词表达的情感相 同与不同之处，再结合诗句具体分析。答题重难点是对严词悲 壮风格的理解与分析，严词上片描绘临安宫殿雄伟，众臣整齐 肃穆，并以钱塘怒潮做陪衬，形象雄伟，境界开阔。“丈夫儿” 两句，劝友人珍重名节，言辞慷慨。下片词人先诉说自己有政 治见识和才能，虽志不得伸，但雄心未已。连用四个简短的三 字句，语气短促顿挫，更突出地表达了作者矛盾、焦急的心 情。“对西风”两句，借典抒情，壮怀激烈，是这首词豪迈雄健 格调的最激越处。末 尾仍回到送别的主题上来，表现了送别的 伤感。“洒世间儿女泪，难堪亲友中年别”两句是倒装，词人正 当中年，与好友相别，本已令人伤感和难堪，但又不能像小儿 女那样在分别时挥洒眼泪，这里“不洒”是说不能洒，更令词人 感到痛苦。“问相思、他日镜中看，萧萧发”设想别后情景，进 一步体现了作者对友人的不舍。
乌帽压吴霜④。风力偏狂。一年佳节过西厢⑤。秋色雁声愁几许,都在 斜阳。
【注】①吴文英:宋代词人,号梦窗,一生未第,游幕终生。吴见山,吴文 英词友,常有唱酬相和。②翠眉:青翠的山气。③杜秋娘:泛指美丽动 人的歌妓。④吴霜:比喻白发。⑤西厢:此指朋友家的西厢房。 1.下列对这首词理解和分析,不恰当的一项是( ) A.“山远翠眉长,高处凄凉”是说秋日重阳本是登高览胜的好时节,但词 人心情抑郁,远望寒山虽是空蒙蒙地带着青翠欲滴的山气,也感到凄凄 凉凉。 B.“菊花清瘦杜秋娘”此言秋菊傲霜迎风,备受摧残,好像一位婀娜多姿 的歌妓变为半老徐娘一样让人感到岁月的流逝给人带来的忧伤。
2020年高考语文复习：古典诗歌鉴赏 练习题(含答案)
2020年高考语文复习：古典诗歌鉴赏练习题(含答案)2020年高考语文复：古典诗歌鉴赏练题一、赏析意象作用练前提示：意象是古代诗歌表情达意的主要载体。
赏析意象的作用，需注意以下四个方面：①造境：渲染气氛，奠定基调，营造意境。
②写人：衬托人物，铺垫蓄势。
③抒情：感发兴寄，表达情感。
④结构：或为线索，或为中心。
1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
绝句注XXX肠断春江欲尽头，杖藜XXX。
颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。
注：此诗写于XXX寓居成都草堂的第二年(761)，安史之乱尚未平定。
诗中“柳絮”“桃花”意象有何作用？请简要分析。
答案：柳絮、桃花为暮春典型意象，诗人借景抒情，表达春尽之时的伤心断肠之情。
通过反衬和拟人手法，柳絮随风、桃花逐水而去，以二者的无情反衬诗人的有情、多情。
同时，以物喻人，以颠狂柳絮和轻薄桃花比喻势利小人，讽刺他们随波逐流，表达诗人对黑暗现实的不满与忧国忧民的情怀。
2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
故衫XXX暗淡绯衫称老身，半披半曳出朱门。
袖中吴郡新诗本，襟上杭州旧酒痕。
残色过梅看向尽，故香因洗嗅犹存。
曾经烂熳三年著，欲弃空箱似少恩。
注：①本诗作于宝历元年(825)，时XXX从忠州刺史徙杭州刺史再徙苏州刺史。
②绯衫：大红色官服。
唐代官员三品以上着紫红，四品、五品以上官员的朝服为绯红。
③梅：梅雨季节。
诗人想借“故衫”抒发怎样的心情？请结合诗句简要分析。
答案：首联用“绯衫”“老身”自嘲，表达了诗人年事已高未获提拔重用的苦闷之情。
中间两联借绯衫依旧感慨职位依旧，为职位长期得不到升迁而苦恼。
尾联“欲弃空箱似少恩”借旧衣不可弃，暗喻旧臣不宜疏远，表达了诗人希望得到皇上提拔重用的心情。
3.阅读下面两首诗，然后回答问题。
宿陕府北楼奉酬崔大夫二首XXX其一楼压黄河山满坐，XXX谁忍卧。
人定军州禁漏传，不妨XXX城头过。
其二一别XXX三四春，再来应笑尚风尘。
昨宵唯有楼前月，识是XXX酒人。
答案：这两首诗都以“楼”为主要意象。
2020年高考专题 高三语文古代诗歌阅读(解析版)
专题古代诗歌阅读（解析版）【考点解读】古代诗歌阅读主要考查学生的鉴赏评价能力：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价作品的思想内容和作者的观点态度。
对形象、思想情感、表达技巧的考查是诗歌鉴赏命题的重点，尤其是思想情感的考查每年都会涉及，因此在依据考纲考点备考的过程中，要侧重对这几个考点的备考。
【命题角度】古代诗歌鉴赏由两个小题构成，一个单选题一个主观题，单选题侧重于考查综合鉴赏诗歌内容，而主观题主要考查形象、思想情感和表达技巧等内容。
近期的高考模拟试题中，诗歌取材范围主要以唐宋作品为主，宋代诗歌备受青睐。
因此在备考中全面涉猎各朝代的各题材诗歌作品的同时，仍要加大对唐宋诗歌备考的力度。
分题材对诗歌鉴赏进行备考，明确各题材的主题内容和情感方向，规范各考点答题思路和答题模式。
【方法点睛】(一)解读形象、情感。
解读形象情感，先要总结概括出诗中描绘歌咏的主要形象，再结合诗句分析所咏形象的基本特征，再指出所塑造形象的意义、分析作者的思想感情。
解读诗歌的形象、情感，通常要从以下几个角度切入：从题目序言切入，有的题目序言中点明事件的时间、地点、写作缘起等；从关键的标志性、暗示性词句入手；从背景、作者切入，比如宋代的很多诗词都与破碎山河相联系等；从具体的环境描写及人物动作等方面切入，具体细节具体分析能发现抒情主体的情感变化等。
具体解答时一般的答题模式：用了什么手法，刻画了什么形象(或意境)，表达了怎样的情感。
(二)分析意境。
分析意境就是先描述一番诗中所描绘的景象，再用概括的语言总结出其整体上的特色(如氛围特点“孤寂清冷”“恬静优美”“雄浑壮阔”“萧瑟凄凉”等)、给人的感受，当然意境的分析离不开对诗人情感的把握。
解答这类题目要注意以下几点：1.找出诗中的物象、意象；2.展开联想和想象，用自己的语言再现画面；3.点明景物所营造的氛围特点；4.表达了诗人什么样的思想感情。
(三)鉴赏语言。
如果是“炼字炼句”，解释该字在句中的含义，应首先把该字放入原句中展开联想描述景象，然后指出运用了某种表达技巧并分析其效果，必要时点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。
2020年高考语文古代诗歌阅读真题练习与答案
2020年高考语文古代诗歌阅读真题练习【名师精选全国真题，值得下载练习】班级姓名一、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。
箴作诗者袁枚倚马休夸速藻佳，相如终竟压邹枚②。
物须见少方为贵，诗到能迟转是才。
清角声高非易奏，优昙花好不轻开。
须知极乐神仙境，修炼多从苦处来。
【注】①箴:规诫。
②司马相如邹阳枚乘皆是西汉辞赋家1. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联用典邹阳、枚乘二人虽创作迅速，却不敌司马相如辞赋用力之深。
B. 颔联先直接说作诗数量少才能精;又说写诗迟下来，反能见到作者才华。
C. 这首诗是规诫为诗者而作，没有刻意进行雕琢，却能于简淡中见哲理。
D. 说理是这首诗的主要特点，诗歌中的物象基本是在为作诗的道理服务。
2. 诗的后两联有什么含意?从中可以看出诗人对作诗有什么样的建议?二、阅读下面两首诗歌，完成1-2题。
酒泉太守席上醉后作[唐]岑参酒泉太守能剑舞，高堂置酒夜击鼓。
胡笳一曲断人肠，座上相看泪如雨。
和酒泉太守席上醉后作[明]张楷高台秉烛看剑舞，四坐欢声杂鸣鼓。
酒阑罗袖动轻寒，门外萧萧杏花雨。
1. 下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 岑诗以“剑舞”“击鼓”写出戎旅间的酒会特色，点染边地酒会的气氛。
B. 张诗善写细节，“动”字描写罗袖在微寒的夜风中轻轻飘动，尽显柔美。
C. 岑诗“能剑舞”与张诗“看剑舞”均暗含对自己不能舞剑的遗憾之情。
D. 张诗以“欢声”写出座中人的情感，与岑诗中的“断人肠”截然有别2. 两首诗的结尾同是一个“雨”字，各有妙处。
请结合全诗简要分析。
三、阅读下面这首宋诗，完成1-2题。
题竹石牧牛①并引黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时②增前坡牧儿骑牛，甚有意态。
戏咏。
野次③小峥嵘，幽篁相倚绿。
阿童三尺棰，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。
[注]①此诗作于北宋后期党争之时。
②伯时：指李公麟。
善绘人物与马，兼工山水。
③野次：野外。
1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 这首题画诗写景抒情，不加藻饰，却涉笔成趣，余味隽永。
【高考专题】2020年高考语文专项复习 古代诗歌鉴赏10篇 一(含答案)
2020年高考语文专项复习古代诗歌鉴赏10篇一1.阅读下面这首唐诗,完成下列各题。
和谈校书秋夜感怀,呈朝中亲友①白居易遥夜凉风楚客②悲,清砧繁漏月高时。
秋霜似鬓年空长,春草如袍③位尚卑。
词赋檀名来已久,烟霄④得路去何迟。
汉庭卿相皆知己,不荐扬雄⑤欲荐谁?[注]①此诗是诗人被贬为江州司马时所作。
谈校书应为诗人在朝为官时的同事、朋友。
②楚客,指贾谊。
③袍,官袍。
④烟霄:喻显赫地位。
⑤扬雄,擅长词赋写作,曾被大司马王音推荐。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”,点出了诗人所处的环境。
B.第二句通过对捣衣声和计时刻漏声的描绘,以动衬静,营造出月夜清幽的氛围。
C.第五句中的“擅名”,指有名声。
这句说诗人在词赋方面享有好声名已很长时间了。
D.第六句中的“去何迟”与上句中的“来已久”形成了鲜明的对比,突出诗人的心绪。
(2)全诗表达了诗人怎样的情感?请结合诗句简要分析。
2.古代诗歌阅读,阅读下面这首宋词,完成下列各题。
乌夜啼陆游金鸭①余香尚暖,绿窗斜日偏明。
兰膏香染云鬟腻,钗坠滑无声。
冷落千秋伴侣,阑珊打马②心情。
绣屏惊断潇湘梦,花外一声莺。
【注】①金鸭:金鸭形的香炉②打马:是宋代妇女闺房中的一种游戏。
(1)下面对宋词的内容和分析,错误的两项是( )( )A.“金鸭余香”是指金鸭形的香炉中余香袅袅,且点明了身份,贵妇人。
此句之意境近于戴叔伦《春怨》诗“金鸭香消欲断魂,梨花春雨掩重门”,看似幽雅,实则透露了孤独无聊。
B.“兰膏香染云鬟腻,钗坠滑无声”这两句写了女主人美丽的头发染了香气很浓的“兰膏”,午后睡在床上,玉钗下坠时滑润无声。
女主人公虽衣着雍容华贵,但遮掩不了她的孤独无聊情绪。
C.“打马”之戏,女词人李清照精于此道,她的《打马图经序》中说到“打马爰兴,樗蒲遂废。
”也就是说“打马”这种棋艺游戏在深闺中逐渐盛行,而投色子的游戏已衰退。
而此词中的“阑珊打马”指妇女们游戏的兴趣正浓,以此反衬诗人的孤独寂寞。
2020年高考语文复习【诗歌鉴赏题】精选精练卷附答案解析
2020年高考语文复习【诗歌鉴赏题】精选精练卷南阳期末（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
14、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.作者进入中年以后即开始厌倦世俗生活，信奉佛教，晚年便归隐于终南山，“南山陲”指他的别墅所在地。
B.作者经常独自一人游山赏景，自得其乐，“胜事”指的是山中美景。
C.颈联具体描写游玩的情景，作者沿着山溪走到水的尽头，便坐下来欣赏白云从山间升起，闲适之情溢于言表。
D.作者在游山过程中偶然遇到一位老人，与之谈笑甚欢，竟舍不得让老人回去了，由此可见作者的悠闲和热情。
'15、颔联中最精炼传神的是哪两个字？请结合作品简要分析。
（6分）14.D（“舍不得让老人回去”错，“热情”之说不当）15.（6分）两个字是“独”“空”。
（2分，每个1分）“独”，只身一人，诗人独自游山，随兴而为，自由自在，满眼美景不需与人共享，只求自己心会其趣而己。
（2分）两字传神地写出了诗人归隐生活自得其乐的闲适情趣。
（2分）（意合即可）郑州市第一次质量预测试卷阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
早发制中石城寺赵嘏暂息劳生树色间，平明机虑又相关。
吟辞宿处烟霞去，心负秋来水石闲。
竹户半开钟未绝，松枝静霁鹤初还。
明朝一倍堪惆怅，回首尘中见此山。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项A,首联写诗人宿于石城寺中暂息尘世奔忙，而次日黎明因要离去内心又为尘世思虑所扰。
B.颔联写诗人辞别山中宿处时烟霞散去，他为辜负这水石静美的秋景而深感遗憾。
C,尾联写诗人辞别之际想象明朝会为离别此地倍加惆怅，只能回望此山以慰藉情怀。
D.作品以时间为序结构全篇，焰叙事、描写、抒情于一炉，情意自远，饶有韵味。
15,请结合全诗，赏析这首诗的颈联。
【答案】14.B15.①写景上视听结合。
竹编的门半开半掩，寺院晨钟声隐隐在回荡，松枝在雨后苍翠而宁静，白鹤刚刚飞回停歇，描绘了一幅山林清晨图景，营造出幽深、静谧、出尘的氛围。
2020高考语文分类汇编：古代诗歌阅读-解析
2020高考语文分类汇编：古代诗歌阅读-解析古代诗歌阅读（2020•全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。
裁诗：作诗。
③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
”比喻培养人才。
④商崖：这里泛指山崖。
⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。
这里以沈约代指皮日休。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B.由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。
D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
【答案】A【解析】本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。
解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
A项，诗歌的题目是《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》，考生要理解好其中的“奉和”与“见寄”的意思。
唐朝的时候，诗人通过寄送诗词酬唱的情况比较多，类似现在的笔友。
诗的题目给出了写这首诗的原因，即皮日休抱病在家，闭门谢客，但是给作者写了一封信，作者回信以示酬和。
由此可见，选项A“与外界不通音讯”是错误的。
故选A。
2.请简要概括本诗所表达的思想感情。
【答案】①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病魔的信心和对以后美好生活的展望。
【解析】本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。
把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。
2020年高考语文专题复习：古诗词鉴赏 专项练习题(含答案)
2020年高考语文专题复习：古诗词鉴赏专项练习题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人①杜牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。
鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。
深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。
惆怅无因见范蠡②，参差烟树五湖东。
【注】①这首七律写于唐文宗开成年间，当时杜牧任宣州（今安徽宣城）团练判官。
②春秋时范蠡曾辅助越王勾践打败吴王夫差，功成之后，为了避免越王的猜忌，乘扁舟归隐于五湖。
范蠡经商有道，号陶朱公。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．首联写登临览景，古今勾连，营造了一种笼罩全篇的气氛。
B．颔联意在写“今”，鸟去鸟来，人歌人哭，描绘一时见闻。
C．颈联所绘之景，一阴一晴，一朦胧一明丽，时间上不连续。
D．前三联情景交融，抒发了诗人的历史兴亡、人世变迁之感。
15．与汪遵的《五湖》“已立平吴霸越功，片帆高扬五湖风。
不知战国官荣者，谁似陶朱得始终。
”相比，两诗写到范蠡所表达的思想感情有何异同？（6分）14．Ｂ"意在写今"有误，似乎是写眼前景象，写"今"，但同时又和"古"相沟通，既是写"今"，也是写"古"；"一时见闻"也有误，飞鸟在山色里出没，固然是向来如此，而人歌人哭也并非某一片刻的景象，这些景象都不是诗人一时之所见所闻，而是平时积下的印象，在登览时被触发了。
15．（1）相同：两首诗都表达了诗人对范蠡的缅怀仰慕之情。
（2分）（2）不同：①杜诗表达了无因会见范蠡、无法像他那样泛舟五湖的惆怅之意，这是诗人归隐之志的体现，诗人厌倦官场，寄情山水，向往隐士生活。
（2分）②汪诗主要表达诗人对范蠡的"功成身退，善始善终"的做法的赞美之情。
（2分）诗歌赏析：本诗抒写了诗人在开元寺水阁上，俯瞰宛溪，眺望敬亭时的古今之慨。
浙江省2020版高考语文一轮复习专题十二古代诗歌阅读习题(含解析)
专题规范练十二古代诗歌阅读1.阅读下面这首唐诗,完成第(1)~(2)题。
答张十一①韩愈山净江空水见沙,哀猿啼处两三家。
筼筜竞长纤纤笋,踯躅②闲开艳艳花。
未报恩波③知死所,莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓,斗④觉霜毛一半加。
,张十一与韩愈同为监察御史,一起被贬。
张到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈,韩愈写此诗作答。
②踯躅:杜鹃花的一种。
③恩波:皇帝的恩泽。
④斗:通“陡”。
(1)赏析颔联的“竞”和“闲”二字的妙处。
(2)分析颈联表达了诗人怎样的情感。
2.阅读下面这首唐诗,完成第(1)~(2)题。
寻西山隐者不遇丘为绝顶一茅茨,直上三十里。
扣关无僮仆,窥室唯案几。
若非巾柴车①,应是钓秋水。
差池②不相见,黾勉③空仰止。
草色新雨中,松声晚窗里。
及兹④契⑤幽绝,自足荡心耳。
虽无宾主意,颇得清净理。
兴尽方下山,何必待之子。
:指乘小车出游。
②差池:指此来彼往而错过。
③黾勉:殷勤。
④及兹:来此。
⑤契:惬意。
(1)从上山到下山,诗人的情感经历了一个怎样的变化过程?(2)从全诗来看,“草色新雨中,松声晚窗里”两句有什么作用?3.阅读下面这首宋诗,完成第(1)~(2)题。
北山①王安石北山输绿涨横陂②,直堑③回塘滟滟时。
细数落花因坐久,缓寻芳草得归迟。
,筑室于钟山(今紫金山,又叫北山)的山腰中。
②陂:池塘。
③堑:护城河。
(1)第一句的“输绿”一词别致典雅,试结合诗歌前两句分析该词的妙处。
(2)这首诗表达了诗人怎样的情感?诗人是如何表达的?请结合全诗加以分析。
4.阅读下面这首词,完成第(1)~(2)题。
摊破浣溪沙李璟手卷珍珠上玉钩,依前春恨锁重楼。
风里落花谁是主,思悠悠。
青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。
回首绿波三峡暮,接天流。
(1)词的上片写抒情主人公卷帘出场,倚楼凝望,思绪万千,“”一词点明了主旨。
下片“青鸟不传云外信”一句,运用了“青鸟”的典故,表达了抒情主人公的情感。
(2)简要赏析结尾句“回首绿波三峡暮,接天流”的表现手法。
5.阅读下面这首清诗,完成第(1)~(2)题。
2020届高考语文一轮复习古诗文阅读精练8古代诗歌阅读词含解析
古代诗歌阅读词1、阅读下面这首宋词,完成问题。
点绛唇•丁未冬过吴松作①【南宋】姜夔燕雁无心,太湖西畔随云去。
数峰清苦,商略黄昏雨。
第四桥②边,拟共天随③住。
今何许?凭阑怀古,残柳参差舞。
【注】①丁未:即公元1187年(宋孝宗淳熙十四年)。
吴松:即今吴江市。
②第四桥:城外的甘泉桥。
③天随:陆龟蒙自号天随子,身处晚唐末世,举进士不第,只好退隐江湖。
1.对本诗赏析不正确的一项是( )A.上片一二两句写鸿雁南飞,随云而去,自由自在,反衬词人漂泊江湖,身不由己的凄冷、苦楚。
B.下片的前两句表达了作者的心愿,他十分向往陆龟蒙浮游于江湖上自得其乐的闲居生活。
C.“今何许?”一句是反问。
诗人正是在这反问中,表达了怀念故人、伤时忧世的情怀,也寄寓了自己不得志的身世之感。
D.最后一句描写词人凭栏怀古,吹凄凄冷风,看残柳飞舞,一派参差凌乱、凄冷萧索景象,以景结情,表达出词人感慨身世、忧心国家的复杂感情。
2.请简要赏析“数峰清苦,商略黄昏雨。
”两句。
2、古代诗歌阅读浣溪沙·和无咎韵【注】陆游懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。
夕阳吹角最关情。
忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。
客中无伴怕君行。
【注】①宋孝宗隆兴二年(1164年)闰十一月至次年正月，陆游与韩元吉在镇江相聚，那时，陆游是在镇江通判任上，韩元吉则是来镇江省亲暂住。
两位朋友相聚两月，彼此唱和的诗词作品共有三十多首。
1.下列对这首词的分析，不恰当的一项是（）A．“玉瓶”指酒瓶，首句是说因为将要与友人分别，词人就邀约友人一起话别、喝酒。
B．“夕阳”是所见之景，“吹角”是所听之声，视听结合，定格离别的画面。
C．“吹角”点出了词人所处的时代背景——南宋朝廷偏安江南，正与金对峙。
D．尾句中的“客”指词人自己客居镇江，“无伴怕君行”点出诗歌写作主题。
2.这首词表达了词人哪些情感?请简要分析。
3、阅读下面这首宋词，完成问题。
鹧鸪天·惜别严仁一曲危弦①断客肠，津桥捩拖②转牙樯③。
全国及各地2020年高考语文卷【古代诗歌阅读题及答案解析】汇集
2020 年浙江省高考题） （二）阅读下面两首诗，完成 19—20 题。（8 分） 秋江送别 [唐]王勃 归舟归骑俨成行，江南江北互相望。 谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。 送柴侍御 [唐]王昌龄 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
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青山一道同云雨，明月何曾是两乡？ 19．这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出________；而《送柴侍御》突出________，与王勃《送杜 少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情怀类似。（2 分） 20．前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法 的妙处。（6 分）________________________
D．诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义。
16．作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。（6 分）
答案： （二） 15．B 16．①先要“遍参诸方”，以前人为师，经过长期艰苦的学习；②然后“一朝悟罢”，领悟到诗歌艺术的 真旨，就能信手拈出，皆成佳作。
2020 年全国 I 卷高考题） (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首唐诗，完成 14-15 题。 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵① 陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。 因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀枝④。 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（
）
A. 诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。