绘本 国王生病了
大班综合活动：《国王生病了》
大班综合活动：《国王生病了》目标：1. 通过观察图画书的画面，结合推理、猜想初步读懂图画书的故事情节与内容。
2. 体会作品中蕴含的诙谐幽默，理解故事内容，知道适当的运动对身体有好处。
3. 尝试和同伴合作设计自己的一周运动计划表。
准备：1. 《国王生病了》PPT2. 《我们设计的运动计划表》每组一份、美术用具3. 运动音乐三、活动过程：一、利用课件引导幼儿阅读故事内容（一）看看、说说理解故事内容1. 师：今天啊盈盈老师带来了一本非常有趣的书，我们先来看看这本书的封面，画面都上有谁呀？（幼儿回答）师：这上面啊有一位国王，一位大臣和一位王子，还有一只看上去很困的猫，你们觉得国王看上去怎么样呢？你从哪里看出来的？（幼儿回答）师：国王啊看上去似乎不太好，好像生病了呢。
你看啊他眼睛是闭着的，很没有精神。
大臣和王子也很着急。
师：这本书啊就叫《国王生病了》，老师很好奇国王他到底生了什么病？小朋友们想不想知道啊？（幼儿回答）师：那我们就一起来看看国王生了什么病？那小朋友看国王现在在哪里吗？（幼儿回答）师：在轿子里啊，国王呀生病了，他吃不下饭，睡不着觉，整天躺在床上，什么也不想做。
王后很担心，好像很严重呢，那生病了要怎么办呀？（幼儿回答）师：恩、看大臣们急忙请医生来替国王看病了，大臣们也很着急。
小朋友们，平时医生是怎么帮我们看病的呀？（幼儿回答）师：恩，现在我们也来当一回医生，来帮国王看看病？师：小朋友说国王的嘴唇红不红啊？脸色怎么样呀？（幼儿回答）师：国王啊嘴唇不太红，面孔啊蜡黄蜡黄的，有气无力的。
我们小朋友啊真棒，都会看病了，我们长大以后都可以当医生了。
那你有什么办法让国王变的健康吗？（幼儿回答）师：小朋友们的办法真多。
那我们来听听王宫里的医生是怎么说的：国王运动太少了，所以觉得不舒服。
多多运动，就会好了。
医生给国王还写了一个运动计划表，从周一到周日的。
出示运动计划书（周一到周日）（二）理解第二部分：自主阅读发现问题，讨论问题．交流观察所得。
大班绘本阅读活动国王生病了教案
教案名称：大班绘本阅读活动《国王生病了》教案一、活动目标：1. 了解绘本故事《国王生病了》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据画面细节描述故事情节。
3. 引导幼儿关注故事中的情绪变化，培养幼儿的共情能力。
二、活动准备：1. 绘本《国王生病了》一本，投影仪或白板用于展示图片。
2. 画纸、画笔等绘画材料，用于幼儿绘画表达。
3. 录音机或播放设备，用于播放故事音频。
三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，向他们展示绘本的封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？你们觉得会发生什么故事呢？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《国王生病了》的故事，注意语气、表情和肢体动作的变化，让幼儿更好地投入到故事情境中。
3. 讨论故事：故事讲完后，引导幼儿分享自己的感受，讨论故事中的情节和角色，如：“你们觉得国王为什么会生病？他的心情是怎么变化的？”4. 观察图片：教师展示故事中的图片，引导幼儿观察并描述图片内容，如：“你们看到了什么？请用词语描述一下。
”5. 绘画表达：请幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的国王，鼓励他们发挥想象力，用自己的方式表达故事情节和情感。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起复习故事内容，家长可引导幼儿用自己的语言复述故事。
2. 环境创设：在班级环境中布置“国王生病了”主题展示区，展示幼儿的绘画作品和阅读心得。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如：是否积极参与讨论、能否主动表达自己的想法等。
2. 关注幼儿在绘画表达环节的表现，如：能否根据自己的理解绘制故事情节，画面是否丰富等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的复习情况和阅读习惯。
六、活动准备：1. 准备故事音频，以便于幼儿在自主阅读时能有声音的引导。
2. 准备阅读角，放置一些与健康相关的书籍，以便于幼儿在自主阅读时能了解更多健康知识。
3. 准备健康问卷，用于家长了解幼儿对健康知识的掌握情况。
幼儿园绘本教案：国王生病了
幼儿园绘本教案：国王生病了一、教学目标1. 理解绘本故事的内容，体会故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的同理心。
4. 提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的讲述兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，让幼儿理解故事情节，体会故事中的情感。
2. 教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，教育幼儿学会关心他人。
三、教学准备1. 准备绘本《国王生病了》及相关图片。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备背景音乐。
四、教学过程1. 导入：教师播放背景音乐，引导幼儿安静地听音乐，进入学习状态。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本《国王生病了》的故事情节，引导幼儿关注故事中的细节，如国王的症状、大臣们的表现等。
4. 绘画活动：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出故事中的场景或角色。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享绘本故事《国王生病了》。
2. 请幼儿思考，如何关心生病的家人或朋友，并试着表达出来。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在讨论环节的口语表达能力和思考深度。
3. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
七、教学反思1. 教师需总结教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、理解程度等。
2. 针对教学中的难点，考虑调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对课堂内容的掌握情况。
八、教学拓展1. 邀请家长参与绘本阅读活动，增进亲子关系。
2. 组织类似的绘本教学活动，让幼儿体验不同主题的故事。
3. 鼓励幼儿自己创作故事，培养幼儿的想象力。
九、教学资源1. 提供更多关于关爱和同理心的绘本，供幼儿阅读。
2. 搜集相关视频资料，帮助幼儿更直观地理解故事情节。
3. 创建互动平台，让幼儿分享自己的作品和感受。
十、教学计划1. 下一节课程安排：学习绘本《国王生病了》的后续故事，深入探讨关爱和同理心的重要性。
大班早期阅读：《国王生病了》
大班早期阅读：《国王生病了》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班早期阅读《国王生病了》活动目标：1、通过观察、推理、猜想，读懂图书画面内容。
2、能用较连惯的语言表述观察到的内容。
3、体会故事中的幽默与诙谐带来的乐趣。
活动准备：医生写给国王的“处方”大图、国王自己做运动的小图和王子大臣做运动的图、幻灯、投影、黑板一块、《国王生病了》故事书15本活动过程：活动过程：一、引导幼儿迁移幼儿生活经验师：谁都生过病？人为什么会生病呢？师小结：人不运动容易生病。
这有一个人他也生病了。
二、利用PPT，引导幼儿逐页观察画面内容1、观察书的封面（幻灯）师：看看谁生病了？旁边的人是谁？他们怎么了？2、逐页观察画面，理解故事内容。
（幻灯）师幼共同观察画面（2、3、17页）师：国王躺在床上生病了？她是谁？她脸上的表情看起来怎样？那她该怎么办呢？师：医生会怎么给国王看病呢？他手里拿这什么？（“处方”）处方上都有些什么内容？师：医生写的这个“处方”和我们生病了医生写给我们的“处方”又什么不一样？师：医生写这个“处方”给国王，国王按医生的“处方”去做运动。
猜猜看，国王的病会好吗？师：国王运动了一个月病好了没？你是怎么看出来的？（出示幻灯P17）师：哎！医生给国王写这个“处方”他的病为什么没好？他这一个月到底师怎么做运动的？待会请小朋友看看书上是怎么说的？幼儿自主阅读，教师指导（6——17页）要求：今天老师为大家准备了一本书，看看国王这一个月师怎么做运动的？看到老师夹夹子那个地方就可以了。
师：第二天国，王一大早就起床了。
……师：星期一国王去做什么运动？他是怎么做的？那星期二、三……日呢？（根据幼儿回答有序出示小图片）图片对比，帮助幼儿理解画面内容师：医生让国王自己做运动而国王是怎么做的呢？星期一、二、三……日谁带国王做了运动？师：国王问医生？医生怎么说的呢？幼儿猜想故事结尾，增添阅读兴趣师：那后来呢？国王怎样了？身体好了吗？师：那我们一起来看看书上是怎么说的？师：后来国王怎样了？他的身体真的变好了没？你是怎么看出来的？三、师幼完整有序的欣赏故事师：你们想不想把这个故事完整地看一看，说一说？有谁来说一说看书时要注意什么？要求：一边看书，一边小声地说一说。
幼儿园绘本教案：国王生病了
一、教学目标：2. 培养幼儿同理心，学会关心他人。
3. 提高幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
二、教学内容：1. 绘本《国王生病了》的故事内容。
2. 健康生活常识。
3. 角色扮演、讨论和创作活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，认识到健康的重要性。
四、教学准备：1. 准备绘本《国王生病了》。
2. 准备相关健康生活资料。
3. 准备角色扮演道具。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观看绘本封面，引发好奇心，引导幼儿思考故事内容。
2. 讲述：讲述绘本《国王生病了》的故事，引导幼儿关注故事中的健康元素，如饮食习惯、运动等。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的健康生活习惯，如国王生病后如何照顾自己，幼儿自身如何保持健康等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养同理心。
5. 创作：让幼儿根据自己的理解，创作一幅关于健康生活的画。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制定一个健康生活计划，践行所学。
8. 课后跟进：通过家长群、家访等方式，了解幼儿在家庭中的健康生活实践情况，给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们对于健康生活习惯的掌握和应用。
3. 欣赏幼儿的创作作品，了解他们对健康生活的理解和想法。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的健康生活实践情况。
七、教学延伸：2. 进行家庭访问，与家长共同关注幼儿的健康生活，提供指导和建议。
八、教学资源：1. 准备绘本《国王生病了》的电子版，以便于幼儿在家中阅读。
2. 收集相关的健康生活资料，如健康食物图片、运动视频等，供幼儿和家长参考。
3. 提供角色扮演道具，如国王冠冕、医生服装等，增加幼儿的参与感和体验。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，根据他们的兴趣和需求进行引导和教学。
2. 在角色扮演和创作活动中，尊重幼儿的想法和表达，鼓励他们自由发挥。
绘本故事文本 国王生病了
绘本故事国王生病了有一个国王生病了，他吃不下饭，睡不着觉。
整天躺在床上，什么都不想做，当然也不管国家大事了。
大臣们急忙请医生来替国王看病。
医生看了看说:国王运动的太少了，所以觉得不舒服。
多多运动就会好啦。
医生还写了一张运动计划表给国王。
这张计划表上写着:星期一:去爬山。
星期二:去骑马。
星期三:去游泳。
星期四:去打棒球。
星期五:去慢跑。
星期六:去做体操。
星期日休息。
第二天，国王一大早就起床了。
”快准备轿子，我要去运动啦”。
为了国王的健康，皇后还命令王子们和大臣们轮流陪着国王做运动。
星期一，大王子带着国王去爬山。
到了山顶上,国王说，山上的风景真美丽，我们下山去,再爬一遍吧。
星期二:二王子带着国王去骑马。
马儿跑步的样子真好看，再多跑几趟吧，国王说。
星期三:三王子带着国王去游泳。
国王觉得很舒服，说我们再游几圈儿,再回家吧。
国王说。
星期四:大臣们一起陪着国王打棒球。
”这个游戏看起来挺有趣的，再玩一遍再玩一遍“国王说。
星期五，大臣们陪国王慢跑。
他们跑了一圈又一圈。
星期六，皇后亲自带着国王去做体操。
他们做了一遍又一遍。
可是国王还是不舒服。
然后国王问医生，怎么会是这样呢。
我天天都去运动啊。
医生听了哈哈大笑，不对。
国王总是坐在轿子里，身体根本没有真的运动吗？其他的人运动的太多，所以累坏了。
你得自己去做运动，后来国王把轿子留在皇宫。
和大家一起爬山，骑马，游泳。
当然，他每天傍晚还和皇后一起去散步。
过了不久，国王的身体真的变好了。
每天都能精力充沛地处理国家大事。
幼儿教资面试真题《国王生病了》
幼儿教资面试真题1.题目:故事《国王生病了》2.内容:(1)模拟对幼儿讲故事:(2)模拟向幼儿提出两个问题。
很久以前，有一位国王生病了。
他吃不下饭,也睡不看觉，整天躺在床上什么事都不想做, 当然也不管理国家大事了。
于是,大臣们急忙请来医生替国王看病。
医生看了国王以后，对国王说:“尊敬的国王，您的运动太少了,所又员得不舒服。
只要多多运动，您的身体很快会好的。
然后医生写了一张运动计划表给国主。
上面写着 :星期一:爬山；星期二:骑马；星期三:游泳；星期四:打棒球；星期五:慢跑；星期六:做体操；星期天:休息。
到了第二天，国王一大早就起床了。
他说:“快准备轿子，我要去运动啦!"为了国王的健康，皇后还命令子和大臣们轮流陪国王做运动。
于是,星期一，大王子陪国王去爬山。
他们抬着国王爬呀爬，到了山顶上，国王在轿子里说:“山上的风景真美丽，我们下山去,再爬一遍吧!”星期二，二王子陪国王去骑马。
国王坐在轿子里又说:“马儿跑步的样子真好看，你们再多骑几趟吧!”到了星期三，三王子陪国王去游泳。
“游泳好像很舒服嘛，你们游到天黑再回家吧。
”国王在轿子里说。
星期四，大臣们一起陪国王打棒球。
国王又说了:这个游戏看起来挺有趣的。
你们再玩一遍，再玩一遍。
”到了星期五，大臣们陪国王去慢跑。
大臣们跑了一圈又一圈。
星期六，轮到皇后亲自陪国王做体操了。
皇后带着大臣们做了一遍又一遍。
终于到了星期天，大家可以好休息一天了!就这样过了一个月，国王的身体不但没有好转，皇宫里的其他人也都病倒了。
国王就问医生:“怎么会这样呢?我每天都去运动啊!"医生听了哈大笑:“哈哈!不对，国王您总是坐在轿子里，身体根本没有真的运动嘛!其他的人是运动太多，所以累病了!”于是,国王把轿子留在了皇宫，和大家一起去爬山、骑马、游泳...当然，他每天傍晚还和皇后一起去散步。
不久，国王的身体真的变好了，每天都能精力充沛地处理国家大事了。
3.基本要求:(1)模拟为幼儿讲故事:(2)模拟对幼儿进行提两个问题;(3)请在10分钟内完成上述任务。
幼儿园大班健康《国王生病了》教案
大班健康《国王生病了》设计意图：在生活中我们可以发现，现在的孩子在家娇生惯养，任何事情都是家长包办代替，在无形中剥夺了很多可以让孩子们动手参与、亲身体验的机会，禁锢了孩子的发展，而且从不让孩子过多的运动，庇护的十分的严密，让孩子养成了没有责任心、懒惰和依赖别人等不良习习惯。
而《国王生病了》这本非常有趣的绘本告诉我们：许多事情是需要亲自体验，不能依赖别人、让别人代替做的。
同样的，运动也一样，孩子需要培养良好的运动习惯。
健康的身体来自适当的运动，这是孩子从小就应建立的一个观念。
读绘本《国王生病了》，通过有趣的图画故事说明人需要运动，需要真真实实的运动。
主题虽然严肃认真，但故事幽默风趣，令人轻松愉快，我想和大班孩子们聊聊绘本《国王生病了》这个非常有意思的故事，让孩子去体会故事的诙谐幽默，感受运动的重要性，且通过制作活动计划表，做一个有计划、懂得合理运动的人，养成热爱运动的好习惯。
活动目标：1.能根据画面大胆想象、推理和理解故事内容，感知故事的幽默风趣。
2.能用简单的图画或符号线条制定、设计运动计划表。
3.养成喜欢运动、热爱运动的好习惯，体验与同伴合作的乐趣。
活动重点：从绘本故事中感受运动的重要性，能合理计划锻炼身体。
活动难点：用简单的图画或线条等表达自己的意愿；小组合作制定运动计划表。
活动准备：知识经验准备：幼儿对体育运动项目有初步的了解。
物质材料准备：《国王生病了》课件，图加文运动计划表，空白运动计划表（我的运动计划表：每人1张；国王的运动计划表：4张），记号笔（或铅笔）、节奏欢快的音乐。
活动过程：1.解读运动计划表，自主表达。
(1)解读图加文运动计划表。
师：今天，老师带来了一张图表，请小朋友看一看。
你看懂了什么，请你大声地告诉大家。
2.引出绘本故事《国王生病了》(1)猜测故事内容。
师：原来这是医生为国王写的一张运动计划表，医生为什么要写这张运动计划表呢?（2）播放课件，介绍绘本故事《国王生病了》3．教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。