小学信息技术教案-《文字的修饰》
小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》（五篇）
小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》（五篇）第一篇：小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》教师资格面试越来越近，一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的，特为考生献上小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》，希望对大家有所帮助。
【教学目标】1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作;②学会使用格式工具栏的各个按钮;2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣;【教学内容】第21课《漂亮的衣裳》【教学重点与难点】重点：对文本进行格式化设置。
难点：有创意的设计文本格式。
【教学对象分析】学生已学会汉字的输入方法。
对写字板窗口有了一定的认识，初步知道菜单下的一些常用命令。
已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。
学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度会受影响。
【教学过程】一、以美启学1、温故：复习写字板窗口的组成;2、引新：通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：《漂亮的衣裳》。
二、以美导学 1.文字的简单修饰①改变文字的字型、字体、字号及字的颜色带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。
鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成“牛刀小试”。
学生自主尝试，教师巡视解疑。
学生练习后，让学生试着总结操作方法。
(在学生叙述时，强调“选中”)给一定时间让学生继续练习。
教师对部分学生进行个别指导。
②文字的简单修饰选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。
学生练习，师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现?(强调可以选择不同的风格线)③初步认识“字体对话框”(拓展内容)告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题“游子吟”进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的“字体”对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。
请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用?(学生讨论)学生讨论后回答。
浙教版小学信息技术五年级教案：第6课 文字的修饰
第6课文字的修饰一、教学目标：１．通过学习，使学生知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。
２．通过学习，使学生掌握表格中文字格式和文字摆放的设置方法，以及表格内文字的移动、复制粘贴、删除的操作方法。
３、通过学习，培养学生的学习兴趣和对美的教育。
二、教学重点：１、表格中文字格式和文字摆放的设置方法。
２、表格内文字的移动、复制粘贴、删除的操作方法三、教学难点：表格内文字摆放的设置及表格中文字的删除。
四、教学准备：计算机机房、表格、大屏幕投影五、教学过程：一、揭趣：1、出示两张课程表。
（表格1无文字格式及摆放等设置，表格2有文字格式和摆放设置。
）学生找出它们不同的地方。
教师根据学生的反馈板书不同点。
2、揭题。
这些新出现的不同点你们会做吗？二、学生自主学习：（一）设置文字格式及文字摆放。
1、教师引导学生自主尝试去解决新发现的不同点。
让学生比比谁解决的问题多。
2、学生采用自己喜欢的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作。
（可以借助书本独立完成，也可小组合作等）3、教师巡回指导，鼓励学生采用不同的方法。
4、４－５名学生上台边演示边讲解，集体评价。
（每人任选一种方法）5、根据情况教师评价补充。
（二）表格内文字的移动、复制粘贴和删除：１、引导学生尝试单元格中文字的复制。
出示一张未填入课程的日课表，让学生说说谁能用最快最简单的方法将一星期中所有的语文课都填入。
2、３－４名学生演示反馈。
（鼓励学生采用多种方法）3、出示小技巧。
（先找找是否有学生已发现了）4、学生采用多种方法练习复制的操作方法。
5、学习单元格中文字的移动与删除。
出示小问题１：如果要将星期一的第１节语文课放到第３节，并将星期五的语文课删除，你能有办法吗？（鼓励学生互相协助）6、学生自我探索。
7、学生反馈演示。
8、学习表格中行的移动、复制粘贴和删除。
出示小问题２：（问题略）教师对容易出错的地方稍作引导。
学生尝试学习。
学生反馈演示。
三、练习：出示练习题。
《文字的修饰》教学设计
知识 目标 及要
思 德育 想 目标
文字的修饰
课 综合课 型
授课人：
1、 学习改变文字的字体、字号、效果、颜色。
2、 学习综合设置文字的效果。
学习修饰文字。
1、 掌握改变文字的字体、字号、效果、颜色的方法。
2、 掌握综合设置文字的效果的方法。
掌握修饰文字的方法。
通过学习，规范系统地了解一个现代化办公软件的使用方法和过程。
三、学生自由练习
按上面学的六项内容对自己的文字进行自由修饰。 四、学生作业
约 10-13 分钟
按上面学的六项内容对规定的内容进行指定格式的修
饰。
板
第七课：文字的修饰
书 设
1、 改变字体
计
2、 改变字号 3、 改变文字的效果 4、 改变文字的颜色 5、 综合设置文字效果 6、 修饰文字
1、 学生看教材 P83-P84 。
选中相应的文字后，在格式栏中单击相应的按钮
2、引导学生动手操作，指导。
在使用某种效果时，注意按钮的状态。
约 1 分钟
2、 让学生自己总结出操作的过程。
（四）改变文字的颜色
给文字加上颜色，不仅可以突出关键信息，还会使你的作
文更加活泼、漂亮。
1、 导学生看教材 P84-P85。
程
注意对话框的内容。及”字样”中的设置效果。
3、 让学生自己总结出操作的过程。
约 4 分钟
（六）修饰文字
对文字进行修饰以后会更加醒目，重点内容一目了然。
1、 引导学生看教材 P86-P87。
2、 引导学生动手操作，巡回指导。
注意对话框中”字样”的娈化 3、 让学生自己总结出操作的过程。
约 10 分钟
三年级上信息技术教案-修饰文字_人教新课标
三年级上信息技术教案-修饰文字_人教新课标课题:第4课修饰文字教学目的：知识和能力目标：1、学会打开指定的文件。
2、掌握设定文字样式的方法。
3、学会给文字添加特殊效果。
情感态度价值目标：1、了解文字样式在文章规范排版中的意义和作用，培养学生的实践能力、创新能力和自学能力，提高学生的信息处理能力。
2、提高学生的文字审美能力和鉴赏能力。
教学重点：文字修饰的意义及操作方法。
教学难点：不同的字体格式对表达文档主题的意义和作用。
教学准备：搜集一些环保题材的文本文档，存放在教师机的共享文件夹下，作为学生练习的素材；调整好电脑室计算机。
教学过程：一、导入新课（以我们根据不同的需求对房子进行装修作为导入）问：对于文档，是不是也需要进行美化呢？通过屏幕展示一个纯文本格式的文档和经过排版的同一个文档，提问：两者效果的不同体现在哪些方面？（通过对两个文档的直观比较，较自然地引出了文字修饰的作用和意义。
让学生自由讨论，然后抽几名学生回答，有不完整之处，老师再进行补充：字的大小、形状以及颜色不一样，另外，有的文字还添加了着重号和下划线。
通过观察、讨论和思考，培养学生的观察能力、收集信息和分析问题的能力。
）点拨：文章标题的字号一般要比正文大，就是为了使标题和正文内容区别开，引起读者的注意，也符合人们的审美习惯。
启发：通过前面设置字体、字号的操作，让学生对设置文字颜色和字形的操作进行自主学习，完成任务三。
学有余力的学生可以尝试完成任务四。
（因为这部分内容与前面的内容基本相似，故通过研究性自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
）任务三：操作一，将文章标题设为红色，字形为加粗；操作二，给正文第二段最后一句话添加下划线。
任务四：给标题中“新的环保隐患”几个字设置阴影，“电脑垃圾”几个字添加着重号。
（考虑到学生的个体差异，设计了这个选学任务）鼓励学生上台演示，尝试使用不同的方法，将任务三的操作过程向全体学生演示。
点拨：将文字加粗、选择比较醒目的颜色、给文字添加下划线和着重号等，都是为了将文字与其他内容区别开，引起读者的注意，更好地表达文章的主题思想。
小学信息技术教案编辑文档文字的修饰
小学信息技术教案编辑文档文字的修饰信息技术教案是小学信息技术课程的重要组成部分。
通过信息技术教案的编写，可以帮助教师系统地组织和安排课堂教学活动，提高课堂教学的效果。
在编写信息技术教案时，文档文字的修饰是非常重要的一环，它可以美化教案文档的版面，让学生更加关注教案的内容，帮助教师更好地传递知识内容。
本文将针对小学信息技术教案编辑文档文字的修饰提出一些建议。
首先，关于字体的选择和运用。
在信息技术教案的编写中，字体的选择非常重要。
我们可以使用一些字体来标注不同的内容，从而使学生能够更好地理解和记忆课程内容。
例如，在介绍知识点时，可以使用一种清晰明了、易于阅读的字体；在强调和重要的内容上，可以使用加粗或倾斜字体；在列举步骤和注意事项时，可以使用有序或无序列表；在重点内容上，则可以使用不同的字号来突出其重要性。
通过合理运用不同的字体，可以使教案更加美观、易读和便于学生理解。
其次，关于文字颜色的运用。
适当的文字颜色搭配可以吸引学生的注意力，增强学习的兴趣。
在信息技术教案的编写中，要避免使用过于花哨的颜色，以免分散学生的注意力。
合理的使用黑色、灰色和蓝色等经典颜色可以使教案更加专业和简洁。
同时，可以运用不同的颜色来标示不同的内容，比如使用红色来表示重要的知识点，使用绿色来表示示范操作等。
通过合理的配色，可以让教案更好地传达知识，提高学生的学习效果。
第三，关于图片的运用。
信息技术教案中可以插入一些相关的图片来帮助学生更好地理解和记忆知识点。
图片的选择要与教案内容紧密相关，能够直观地表达所讲的知识。
同时，要注意图片的大小和清晰度，以确保学生能够清晰地看到图片内容。
此外，还可以在图片上加入一些简单的图标或标签，用以说明图片的含义，增加教案的可读性和易理解性。
最后，关于排版和版面设计。
信息技术教案的排版和版面设计要注重整齐、简洁和美观。
可以合理设置标题、副标题和段落，通过合适的行距和间距来提高教案的可读性。
同时，要注意合理的分页和页眉页脚的设置，方便学生和教师阅读和查找相关内容。
文 字 的 修 饰
文字的修饰一、教学目标（一）知识目标：协助学生掌握常用的文字修饰方法，能对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果实行设置。
（二）技能目标：协助学生培养和提升自己的观察水平，并能制作出比较漂亮的文件。
（三）情感目标：协助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气，善于听取借鉴他人之长，并尊重别人意见的情感。
（四）态度目标：协助学生养成辨别的接受别人的意见和建议的态度。
二、教学重点、难点：掌握文字修饰的方法，制作出漂亮的文件。
三、课前准备1、学生准备：（1）在“我的文档”里建立班级文件夹和自己的文件夹。
（2）文件《口头报告》。
2、教师准备：制作PPT文稿。
四、教学过程（一）探究学习部分（PPT1）：欢迎进入信息技术天地1、引入课题研究（学习方式：集体讨论，解决疑义）同学们，欢迎进入信息技术天地。
希望你们认真学习，充分展示个性和才华。
上周，同学们已输入了文字《口头报告》。
那么，我们今天学习什么呢？先来看两个文件（PPT2、PPT3）。
2、看后实行讨论：这两个文件哪些地方不同？你喜欢哪个文件？为什么？3、揭示课题（PPT4）展示学习内容（PPT5）文件要变得漂亮，就要对文字实行修饰。
这就是我们本节课的“学习课题——文字的修饰”。
（学生齐读课题）那我们应该从哪些方面去修饰文字，从而使文字变得更漂亮呢？（学生说，老师再找时机展示PPT6：对文字实行修饰——就是对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果实行设置。
）（学生读学习内容）4、老师没教，哪些同学已经自学并能对文字实行修饰了？（提供给学生展示才华的机会）附学生文件：口头报告我建议咱们去峨眉山。
我们能够坐吊车看下面的树，那里的树叶五颜六色，有火红的、金黄的、杏黄的等等。
如果你要去的话，就在街心花园坐车，九个小时就能够到了。
（二）辅助学习部分根据学生的才华展示，老师相机灵活辅助学生学习。
补充要点：要点一：选定——协助学生加深理解：要对文字实行修饰，必须先要选定。
选定即按住鼠标左键向右移动完后再松手，使文字成反白。
五年级上册信息技术第3课文字修饰教案
五年级上册信息技术第3课
文字修饰教案
一、教学目标：
知识目标：让同学们了解文字修饰的概念；
技能目标：让学生学会文字格式的设置和段落格式的设置；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会文字格式和段落格式的设置；
教学难点：让同学们学会选用正确的段落格式；
三、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是文字的修饰么？你们知道文字修饰的重要作用么？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《文字修饰》。
二、字体格式的设置：
师：打开演示文稿，并对文章题目进行字号设置、字体设置和加粗。
师：请大家仔细观察后，并进行尝试；
生：结合课文积极进行尝试；
师：巡视答疑；
师：请大家结合课文想一个问题：对字体加粗有那两种。
小学信息技术四年级上册第4课《修饰文字》教案
a.字体、大小、颜色的快速选择：学生在操作时可能会找不到相应的设置选项，需要教师指导快捷操作方法。
-突破方法：教师通过演示和反复练习，让学生熟悉软件界面，快速定位字体设置工具。
b.对齐方式的实际应用：学生在理解对齐方式的概念后，可能在实际操作中难以把握应用的场景和效果。
-突破方法：教师通过实际案例展示不同对齐方式的应用效果，让学生在模仿实践中加深理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汉字字体、大小、颜色的设置和文字对齐方式这两个重点。对于难点部分，比如快速选择字体和高级替换技巧，我会通过举例和逐步演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文字修饰相关的实际问题，如如何设计一份吸引人的班级通知。
小学信息技术四年级上册第4课《修饰文字》教案
一、教学内容
小学信息技术四年级上册第4课《修饰文字》教案：
1.章节内容：本节课为第四章内容，旨在让学生掌握文字修饰的基本技巧。
2.教学内容：
a.汉字字体、大小、颜色设置；
b.文字的对齐方式；
c.添加文本框；
d.文字的查找与替换。
二、核心素养目标
1.信息素养：培养学生运用信息技术工具进行文字处理的能力，提高学生对文字信息的识别、编辑和呈现技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.汉字字体、大小、颜色的设置：学生需掌握如何通过软件界面快速找到并设置字体、大小、颜色，以改变文字外观。
-举例：在Word中，如何通过“字体”组设置文字的“宋体”、“楷体”等字体样式，调整字号，改变文字颜色。
b.文字对齐方式：学生应了解并熟练运用各种对齐方式（如左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐等），使文档排版整洁美观。
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《文字的修饰》
一、教学内容分析
教学对象是小学四年级学生。
它是教材关于前面word知识
铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的office知识教学，是学
生能够顺利、快捷操作使用office的基础之一，也是形成学
生“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。
教材目的是熟练掌握文字修饰的基本方法以及艺术字的插入方法和简单调整，使得文章更加层次分明、重点突出。
二、教学对象分析
从课前的调查来看，该班级学生对word的操作有一定的基础，总体思维比较活跃，但学生的信息技术操作能力参差不齐。
因此教师在教学过程中应注意保护学习进度超前的学生的学习热情，为其提供一定的发展空间，而对于操作技能欠佳的学生应激发其上课积极性，充分发挥其主观能动性。
三、教学目标
⒈知识与技能：
掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作；掌握插入艺术字的方法，并能对艺术字进行简单调整；学会灵活使用文字修饰及插入艺术字的方法
⒉过程与方法：
学生在动画片“灰姑娘”创设的情境中，通过“把自己的
名字变漂亮”这一任务驱动，逐步掌握文字修饰的基本方法和
插入艺术字的方法，最后通过“设计邀请函”这一活动，将所学知识灵活应用到实际生活中去。
⒊情感态度与价值观：
让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；
培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思维；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
四、教学重点与难点
重点：文字修饰的基本方法和插入艺术字；
难点：先选中后操作
五、教法和学法
教学方法：创设情境法、引导法、任务驱动法；
学习方法：自主学习法、协作学习法
六、教学环境和教学准备
使用极域电子广播教学平台，实现师生交流。
动画片断《灰姑娘》；演示课件；字体、字号、颜色等快捷
图标。
七、教学过程
⒈创设情境、激情导入
师：同学们能在word中熟练地打字了，那，咱们来比一比，看谁能在最短的时间内输好自己的名字。