用爱心浇灌每一棵幼苗 教育案例
用爱心呵护幼苗茁壮成长[优秀范文5篇]
![用爱心呵护幼苗茁壮成长[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/095baca7dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e8c.png)
用爱心呵护幼苗茁壮成长[优秀范文5篇]第一篇：用爱心呵护幼苗茁壮成长用爱心呵护幼苗茁壮成长摘要：为了孩子们的健康成长，“耐心对待学生，倾注爱心，用爱心呵护孩子们纯真幼小的心灵”是一种必不可少的教育手段，是每一位班主任应遵循的原则，我们在以后的教育教学工作中只有一如既往地坚持这样的原则，才能让每一颗幼苗健康快乐的成长。
关键词：耐心；爱心；细心；信心著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
“是啊，作为一名教育工作者，我们的一言一行，一举一动，都会给学生造成多么深的影响呀。
一、爱心爱可以温暖每一颗心灵，爱可以拯救每一个灵魂。
班主任不仅是爱的使者，更是爱的传播者，在学生的的心中播撒爱的种子，使之生根发芽。
当学生对你说出悄悄话的时候，你的教育就成功了，因为当学生遇到困难或难言之隐向你倾吐时，无形中你已经扮演了值得信赖的“知心朋友”的角色。
成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好班主任工作的前提和基础。
其实做学生的“知心朋友”也不难，我们只要尊重学生，蹲下来看学生，不摆“老师”的架子；只要站在学生的角度，设身处地的为他们着想；只要经常跟学生推心置腹、朋友般地谈心，了解其学习、生活、思想的真实状况；只要学生有困难时，主动为他出谋划策，助他一臂之力；只要遵守约定，为学生保守秘密；给学生认识错误，弥补过失的机会；只要多一把尺子评价学生，学生“以长扬长”……学生就会信任你、亲近你，对你无话不谈，就会把你真正当作知心朋友。
作为一名班主任，对所有学生要善爱而不偏爱，要严爱而不宠爱，要恒爱而不阵爱。
只有这样，学生才会喜欢你，尊敬你。
也只有这样，才能培养出一个和睦相爱、团结向上、具有凝聚力和战斗力的和谐的班集体。
二、信心信心是育人成功的基石。
自信孕育成功，自信创造奇迹。
班主任教师首先应是个自信的人，一个对生活充满希望，自尊自爱的人。
班主任教师的自信心，是建立在正确的职业价值观和真正过硬的工作素质基础之上的。
我的教育教学小故事-用爱心浇灌每个孩子
爱心浇灌每个孩子，耐心呵护每段童年俗话说：教育是一项无私的事业，一头挑着学生的今天，一头挑着祖国的未来。
而幼儿教育更是一份需要爱的教育，需要用爱心和耐心去温暖呵护每一颗稚嫩的心灵。
有人说，做一名幼儿教师很容易，每天就是陪着孩子玩一玩。
是的，这样的幼儿教师当然很容易，但是，要做一名优秀的幼儿教师并不容易。
回想初次接触幼教这个行业时，我的内心满怀期待，脑海中都是浮现的孩子们天真无邪的笑脸。
那时觉得当一名幼儿教师就是每天和幼儿们做做游戏，可当对这个行业的深入了解，我才开始明白，学前教育并不只是单纯的带孩子玩耍，幼儿教师不仅要向其他教师一样备课、上课、制作教具，还要掌握钢琴、美术、唱歌、舞蹈、讲故事等很多技能，要考虑结合主题布置环境和投放区域材料等等。
当遇到调皮的孩子时，我也会有情绪不好的时候，但每天早上听到小朋友们热情的和我打招呼，游戏时给我大大的拥抱，大声说“老师，我好喜欢你呀”，我总是一次又一次的被他们感动。
小班幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。
孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。
语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。
当幼儿清晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。
班上有一名叫舟舟的小男孩。
他平常不大说话，一说话就叽哩咕噜。
最初的日子里，他天天往活动室外面跑，集体活动时从不安静地坐下来，大哭大闹，高兴时则在地上、床上爬来爬去，追进追出，批评对他来说毫无意义。
有时候，我甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。
一个偶然的机会，我改变了对舟舟小朋友的看法。
一天中午，孩子们吃午点都急着去玩玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，我正要生气，却发现舟舟小朋友走过去，将椅子一张张摆放整齐，我一阵感动，问：“高兴你怎么不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。
偃师虹桥外国语学校——用爱心浇灌小树苗
班主任立德树人教育案例——用爱心浇灌小树苗偃师市虹桥外国语学校教师：马祎真我有一个家，它是我梦开始的地方，那里有我最爱的孩子们，他们像36棵茁壮的小树，陪伴我成长。
那就是我的班级――七年级四班。
七年级四班是我班主任生涯中所带的第二个教学班，教学经验有限的我，惟有满腔热情，和真诚的爱。
带着这份激情和责任，我们一起走过了或美好、或失落、或快乐、或激动、或难过的时光。
不知哪位学者曾经说过："教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。
"工作四年，我对我的选择有了真实的感受：教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位，教师是平凡的，但她拥有世界上最宝贵的财富——孩子们，她是一架人梯，让一个又一个孩子从他肩头走过去，她只在春蚕到死，蜡烛成灰的时候才被人想起，但她从不介意，依旧授业释疑，语化春风，依旧言传身教，频吐丹心；不怕烛熄丝尽，只期花红果硕。
在近几年的教学工作中，特别是在班主任工作中，孩子们陪我走过了我人生最灿烂的青春，给我别样的幸福体验。
他们让我再一次坚定我的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心，用爱心，浇灌这成长中的小树苗。
“关心，是教育成功的首要保证。
”作为初中班主任，孩子们正处于青春期，我认真分析孩子们的心理。
别和青春期的孩子较劲，青春期并非都是孩子的错！班会课《聆听花开的声音》让孩子们温馨的感受到成长的幸福；《常怀一颗感恩的心》和孩子们一起感受伟大的父爱和慈祥的母爱；《即使逆风也要展翅飞翔》让孩子们知道“不经历风雨怎么见彩虹”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”《提醒幸福》和孩子们一起面朝大海，春暖花开；《微笑走过花季》让孩子们知道爱情是美丽的，但爱情之花需要开对时节，只有在恰当的季节开放，才能结出丰硕的果实；《致那些不愿读书的孩子们》珍惜现在的光阴，美好的未来在向我们招手……“教育无他，爱与榜样而已。
用爱浇灌幼小的细苗
用爱浇灌幼小的细苗广坪镇中心幼儿园教师王文彦教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业，在三尺讲台上勤勤恳恳、兢兢业业已40年。
2012年根据工作的需要我转岗做了一名幼儿教师。
数年来我坚持把安全放在第一位：每天做好孩子的晨午检查的同时，严格执行交接班制度，认真监护好每一个孩子。
在活动、游戏时，我始终坚持让孩子在我的视线范围内活动，对班内的玩具、书籍定期消毒，对桌凳随时检修，消除一切安全隐患，我更注重对孩子进行安全教育，让孩子掌握必要的安全常识，了解交通规则、用电常识、疾病预防等基本常识。
我是一名普通的幼儿园教师，每天和一群可爱的孩子们学习着、生活着，和孩子们在一起的每一天都是幸福的、快乐的。
每天我都努力得用爱心对待每一位孩子，关心每一个孩子每一个方面的发展，当然我还遇到过各种特殊的孩子，他们在生理、心理或行为上异于别的孩子，我都会给他们更多宽容和关爱，细心照顾他们的生活和学习，在用心培育他们的同时收获幸福。
一、用爱喷洒稚嫩的种子爱，有很多，信任，平等，接纳，爱护，沟通等等，“爱孩子”，每个人的理解不同，表达方式也千差万别，但最终当我们播撒的爱的种子得到收获时，心情都快乐的！著名教育学家马卡连柯说过：“在教育中没有小事，最好的教育工作是不可忽略细节与小事的”。
幼儿园的生活既是幼儿可爱的温床，我时刻关注幼儿生活中细枝末节的小事，让发生在孩子身边的每一个细节都成为教育的良好契机，让自己在刻意讲究小事的过程中，做到对孩子的爱永无止境，对孩子的教育永不懈怠！我爱孩子，所以我每天都能细心的保护他们，耐心的教育他们。
在生活中，我会真诚地与他们交谈，他们开心时，我会和他们一起分享他们的快乐；他们难过时，我会蹲下来询问，解除他们的烦恼，做孩子们知心的朋友。
平日里我会从孩子们的盥洗、入厕、饮水、进餐、到午睡，都细心地巡查、耐心的指导，孩子们每次午睡起床，我都会仔细检查孩子衣服穿反了没有、鞋带系好了没有，因为这些小失误可能导致孩子行走奔跑时摔伤……我就是这样用爱心关注着每个孩子，孩子们快乐了就让我忘却辛劳和烦恼，让我有无穷的动力投入到以后的工作中去。
教育扶贫典型材料：用爱去浇灌幼苗
用爱去浇灌幼苗爱是什么？爱是能鼓起生命风帆的激励，爱是雪中送炭式的资助，爱是抚慰受伤心灵的良药……爱的力量是如此巨大，爱的色彩是如此美妙！而你知道吗？“教育扶贫”便是专门播撒爱之种子的温暖双手，她使多少家庭重获希望，也让人间处处充满温情。
我是一名小学教师，今年26岁，原本是一名刁窝小学的代课老师，担任一年级班主任工作，去年正式考入涿州市教师队伍，很荣幸又分配到了刁窝小学任教，很庆幸的是校长又给我安排了教回原来的班——1班。
为了响应国家的号召，政府的要求刁窝小学，几年来一直坚持开展“教师结对帮扶贫困学生”的专项活动，根据学校的统一部署，每位教师都被安排了相应的帮扶对象，我也是这只帮扶队伍中的一员，而我所帮扶的对象正是我所任教班级的一名男同学——张重阳。
说起这名贫困的孩子，在刚接到这个班的时候就引起了我的注意，他并不像其他同学一样活蹦乱跳，也不像其他同学每天开开心心的穿着干净漂亮的衣服。
而是每天重复穿着一身破旧的衣服，而鞋子因为太小而被大拇指顶破，手和脸也是每天脏兮兮的，像是不洗脸、不洗手的样子。
就这样每天都是两点一线的重复去厕所，回教室，去厕所，回教室……从不见他与同学交流玩耍，而是时常一个人坐在座位上发呆，语言表达极为欠缺。
通过近两个星期的观察，我发现全班同学全都不愿意跟他玩儿，而是拒他与千里之外，这让我很好奇为什么会有这样的现象呢？最后我找了一位和他家是邻居的老师，了解了一下情况，才知道张重阳这个小小男孩的身上承受了这么多的痛苦与不幸。
张重阳家庭结构有些特殊，父母离异，孩子由父亲抚养，为保证顺利完成学业，父亲需靠外出打工贴补家用，孩子只能交给奶奶照顾，而奶奶年事已高，身体也不好，奶奶既要照顾孩子，又要耕种家里的农田。
因此张重阳才慢慢变成了沉默寡言，甚至不愿主动与小伙伴玩耍交流。
鉴于这样的家庭情况，我拿到扶贫宣传资料的第一时间，便打算由入户家访开始对他帮扶之路的第一步。
但真到了启程去张重阳家那一刻，我心里还难免有些忐忑，作为一名教师虽然入户家访早已是常事，但同时肩负“扶贫”这个特殊的使命去，还是第一次，毕竟这是一个敏感的词语，有些人并不愿自己被贴上这样的标签，所以这次上门扶贫会不会吃个闭门羹呢......再三思考下，我决定事先与孩子家长电话沟通一下，大概由于我是孩子的数学老师，电话接通后，家长倒是十分热情，并主动告诉我行驶路线，这也让我不安的心有了一丝慰藉，所以挂完电话我便直奔张重阳家。
用爱心浇灌花朵 让幼苗茁壮成长
用爱心浇灌花朵让幼苗茁壮成长爱心是一种无私的情感，它能够改变一个人，改变一个家庭，也能够改变整个社会。
就像阳光般温暖人心，爱心也能够滋润万物。
在我眼中，爱心就像一把神奇的魔杖，能够让幼苗茁壮成长。
下面，让我们一起了解一下用爱心浇灌花朵的故事。
故事发生在一个美丽的山村里。
在这个山村里，有一位善良且慈爱的老婆婆，她名叫王奶奶。
王奶奶是这个村子里最好的花匠，她以她的爱心和耐心为每一株花朵浇灌生命的力量。
王奶奶的花园里有各式各样的花朵，有红色的玫瑰、黄色的郁金香、蓝色的紫罗兰……它们都是王奶奶用爱心孕育出来的花朵。
王奶奶每天都会把自己的爱心浇灌在这些花朵上，她细心地照料它们，给它们提供充足的阳光和水分，让它们茁壮成长。
有一天，一株名叫小红的玫瑰花因为缺少阳光和水分变得蔫蔫的。
王奶奶看到它的状态不对劲，立刻把它放到了阳光充足的地方，并且给它多浇了一些水。
小红感受到了王奶奶的爱心，它的枝叶逐渐变得饱满，花瓣也变得鲜艳动人。
它感激地向王奶奶点了点头，并且在微风中摇曳着。
与此小红也开始传播王奶奶的爱心。
它在花园里的其他花朵中传递着王奶奶的真挚情感。
其他的花朵也开始茁壮成长，它们变得更加美丽，让整个花园都充满了生机和活力。
人们在来到王奶奶的花园时，都被这些美丽的花朵所吸引。
他们不禁感叹：“这是一片充满爱的花园！”而王奶奶也因为她用爱心浇灌花朵的事迹而被人们称为“爱心花匠”。
王奶奶并没有因为被人们赞誉而骄傲自满，她继续默默地用爱心浇灌花朵，让更多的幼苗茁壮成长。
她知道，爱心是一种持久的力量，只有持之以恒，才能让幼苗茁壮成长。
用爱心浇灌花朵不仅仅是一种行为，更是一种情感的传递。
它不仅能够让花朵茁壮成长，还能够让人们心灵得到滋养。
当我们用爱心对待生活中的每一个人和每一件事时，我们会发现，世界变得更加美好，我们也会因为这份爱而变得更加幸福。
让我们用爱心浇灌花朵，让幼苗茁壮成长。
因为只有充满爱心的世界才能够真正的美丽。
幼儿园教师用心浇灌静待花开的教育故事
幼儿园教师用心浇灌静待花开的教育故事1. 起初的土壤在每一个幼儿园教师的职业生涯中，都会有一段默默无闻的时光。
这段时光，就像是一块肥沃的土地，等待着种子的种植，等待着阳光雨露的滋润，等待着花朵的绽放。
2. 种植的希望在幼儿园的课堂上，教师们像是植物园的园丁，认真地为每一颗种子找到适合生长的土壤。
他们用心播下知识的种子，用智慧浇灌希望的雨露。
在这样的环境里，孩子们的心灵就如同嫩芽一般，渴望着阳光和爱的呵护。
3. 培育的耕耘教师们默默地为孩子们耕耘着每一寸土地，让他们感受到爱与尊重。
他们用温暖的目光凝视着孩子们，用宽容的心怀接纳着他们。
在细心的呵护下，孩子们的内心开始生根发芽，开始绽放出自己独特的魅力。
4. 绚丽的花朵当细小的种子慢慢长成参天大树的时候，当曾经的幼苗绽放出绚丽的花朵的时候，教师们会感到由衷的欣慰。
看着孩子们茁壮成长，看着他们用知识的翅膀展翅飞翔，这是教师们最大的成就感。
5. 沐浴阳光在教育的沃土上，每一个孩子都有自己的闪耀时刻，每一个孩子都可以像绽放的花朵一样，摘取阳光的温暖。
幼儿园教师用心浇灌，静待花开，他们深知：每一朵花都需要时间的呵护，每一个孩子都值得耐心的等待。
6. 结语幼儿园教师的教育故事充满了真情和感动，他们用心浇灌，静待花开，为孩子们营造了一个温馨的成长环境，为孩子们打开了知识的大门，让他们在快乐的童年里茁壮成长。
愿每一朵花儿都在阳光下绽放，愿每一个孩子都在爱的呵护下茁壮成长。
在幼儿园教师用心浇灌的故事中，有许许多多关于孩子们成长的动人瞬间。
7. 孩童的欢笑在幼儿园的教室里，孩子们的欢声笑语充斥着整个空间。
他们用天真无邪的眼神审视世界，用单纯的心灵接纳生活的一切。
教师们在孩子们的身边守护着，引导着，用耐心和关爱点亮他们的心灵，催开他们的求知之花。
8. 孩子的成长在教育工作者的辛勤耕耘下，每个孩子都在不断地成长，不断地蜕变。
曾经羞涩内向的孩子，在教师的关心呵护下，渐渐敞开心扉；曾经胆小怯懦的孩子，在教师的指导下，变得阳光坦荡。
用心浇灌静待花开的教育故事范文八篇
用心浇灌静待花开的教育故事范文八篇【篇1】用心浇灌静待花开的教育故事幼儿园中的故事特别多，有教师间的故事，有教师和家长之间的故事，有教师和幼儿之间的关系，还有幼儿之间的故事，作为一名一线教师、班主任，我有幸见证着这些故事，见证着孩子们的成长，见证着自己的职业幸福，今天我们就来说一个孩子的故事。
现在的孩子大多是独生子女，在他们身上不可避免地存在一些问题。
班里就有这样一个让我特别头疼的孩子：我行我素、自私霸道，打人骂人也是家常便饭，毫无规矩可言。
我每天进班听到最多的就是孩子对他的告状，登陆班里的QQ群看到最多的也是家长要求让自己孩子远离他的请愿，刚开始我也是火冒三丈，严厉的批评甚至语言上的威胁都用过，可收效甚微。
后来，我冷静下来思考，是不是自己的教育方法出了问题？是不是更应该多从自己身上找原因？因为幼儿阶段的孩子可塑性很强，只要相信，只要去做，一定会有效果。
我决定进行因材施教，对他量身定做转化五部曲，第一步，接纳。
首先进行话聊，心平气和地告诉他老师喜欢班里的每个小朋友，当然也包括他，既然大家在一个班里就要好好相处，与人为善，这样才可以得到别人的尊重和喜欢。
一个人的地位是靠自己实际行动争取来的，他频频点头，可我知道，这才是万里长城的第一步，我必须打入他的思想内部。
第二步，理解。
在谈话以后，我经常利用各种机会观察他的表现，他的脾气很暴躁，什么事情都喜欢用武力解决，后来通过谈话得知，这与他的家教环境有很大关系。
有一次，我借处理他跟另一个孩子的争端问题时告诉他：很多问题我们都可以和平解决，一句对不起，一句没关系，好朋友就可以和好如初，否则就会没有朋友，越来越孤单。
这个年龄阶段的孩子，最怕被小伙伴孤立，这个孩子果然收敛了不少。
第三步，关爱。
前两步取得了点滴效果，应该乘胜追击！在他的观念里，他是所有人眼中的坏孩子，没人会喜欢他，于是自暴自弃，这时候最需要老师的关爱，我每次进班都会主动过去找他聊几句，聊他的家庭、他的爱好、他的朋友，他很惊讶，因为以前我找他都是进行批评教育，这样平等的师幼对话少之又少。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用爱心浇灌每一棵幼苗
大王庄小学孙宝锋
我是一名普通教师，近三年来，我始终把“奉献爱心，勤于教学”作为自己工作的信条，精心教学、关爱学生，做到为人师表，把所有的热情投入到对学生的培养和教育工作中，在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的壮举，也没有惊天动地的豪语，只是教育战线上的普通一兵，执教以来，以自己勤奋踏实的工作作风和积极向上的人格形象，一步一个脚印的履行着一个人民教师的神圣职责，从踏上讲台的那一刻起，我就暗暗告诉自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份无法用数字来衡量的付出，一份青春和热血的奉献。
一、用师德的高尚完善自己的人格
人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。
高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。
传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。
师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。
教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。
我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。
我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。
无数个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈;无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。
“一切为了学生”是我为师的准则。
二、用无私的奉献去诠释教师本色
源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，我几十年如一日，在工作中默默奉献。
因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。
参加工作以来，我不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，我的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。
事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，我无怨无悔。
三、用爱的心泉塑造美好的心灵
俗话说"浇花要浇根，帮人要帮心."在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。
同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。
在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。
我的学生林曙辉，是个比较特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。
为了彻底改变林曙辉，我先是找她谈心，她根本不说什么。
几次下来，收效甚微，我没有泄气。
我知道她喜欢跳舞，便利用学校庆六一的机会，鼓励她参加。
我发现她的眼神略微闪动一下。
我知道我的预定的计划要奏效。
于是，便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。
事后，又找她谈了心。
经过我的努力，发现功夫没有白费，我再接再厉，最终使她重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。
学生小凯，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。
我看在眼里，急在心头。
及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并多打电话与其沟通。
我还主动问寒问暖。
经过我不懈的努力，本学期，他的成绩有了明显的提高。
并成为班级男生中的佼佼者。
四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂
只有共鸣的生命，才会有激情和创造。
所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。
力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。
学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。
教学中，我集编、导、演于一身。
采用形式多样的探索、体验式教学。
我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。
在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。
课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。
五、用自己的言行去影响每一位学生
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。
教师的一切行为应该成为学生的表率。
在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。
要求学生做到的，自己首先做到。
要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。
寒冷冬日，我带头提
前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。
劳动、清扫我也干在前面。
教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。
下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。
要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰。
六、用求实钻研做养料去滋养明日的果实
面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。
我深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。
钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。
人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。
但我却力求教会学自己去挖水。
为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。
“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是我永远的追求。
座右铭：永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。