中国智能教育发展白皮书
5G应用场景白皮书
5G应用场景白皮书一、智能制造领域在智能制造中，5G 技术能够实现工业设备的智能化连接和控制。
通过 5G 网络，工厂内的机器人、数控机床、传感器等设备可以实时、高效地进行数据传输和交互。
这使得生产过程更加灵活和自动化，提高了生产效率和产品质量。
例如，在汽车制造工厂中，5G 可以支持无人驾驶的运输车辆在车间内准确无误地运输零部件，同时能够对生产线上的设备进行实时监控和故障预警。
一旦某个设备出现异常，相关数据会立即通过 5G 网络传输到控制中心，技术人员可以迅速采取措施进行维修，大大减少了生产中断的时间。
此外，5G 还能实现远程操控和虚拟工厂。
技术人员可以在千里之外通过 5G 网络对工厂内的设备进行精准操控，就如同在现场一样。
虚拟工厂则利用 5G 带来的高速数据传输，对整个生产流程进行模拟和优化，提前发现潜在问题，降低生产成本。
二、智能交通领域5G 在智能交通领域的应用将极大地改善交通状况和出行体验。
首先，5G 支持车联网技术的发展，使车辆之间能够实时通信和共享信息。
车辆可以获取周边车辆的速度、位置、行驶方向等信息，从而提前做出预警和决策，避免交通事故的发生。
同时，车辆与道路基础设施之间的通信也变得更加顺畅，交通信号灯可以根据实时交通流量自动调整时长，提高道路通行效率。
其次，5G 助力自动驾驶技术的实现。
自动驾驶车辆需要大量的数据来感知周围环境和做出决策，5G 的低延迟和高速率能够确保这些数据的快速传输和处理，使车辆能够及时响应各种复杂的路况。
再者，5G 还可以用于智能公交系统。
乘客可以通过手机实时获取公交车辆的位置和预计到达时间，合理安排出行。
公交公司也可以根据实时客流量数据，灵活调整车辆的发车频率和线路，提高公交服务的质量和效率。
三、医疗健康领域在医疗健康领域，5G 技术为远程医疗、医疗物联网和医疗大数据等方面带来了新的突破。
远程医疗借助 5G 网络的高速和低延迟，专家可以远程对患者进行诊断和治疗。
学习三本白皮书计划
学习三本白皮书计划一、白皮书:《教育改革白皮书》随着全球信息化和经济全球化的发展，教育问题成为社会各界十分关注的焦点。
教育是国家的根本大计，教育改革更是一个国家发展进步的关键。
而《教育改革白皮书》作为教育领域的政策指导宣言，对于引导教育改革进程、推动教育改革实践以及提升教育水平具有重要的指导意义。
因此，我们有必要对《教育改革白皮书》进行深入学习和研究，以期更好地应对教育所面临的挑战，同时为全面推进我国教育改革提供可靠的理论指导和实践案例。
《教育改革白皮书》汇聚了国内外教育制度改革的前沿理论和实践经验，其在以下几个方面具有重要意义：1. 推进教育公平。
教育公平是当今世界教育改革的一个重要主题。
《教育改革白皮书》对教育公平的理论探讨和实践经验进行了深入剖析，为我们解决家庭背景不良、地域差异、贫困地区教育滞后等问题提供了丰富的参考。
2. 强化职业教育。
面对技术革新和产业结构调整的挑战，《教育改革白皮书》提出了一系列关于职业教育的创新举措，促进教育与产业的有效衔接，培养更多的技能型人才。
3. 提升教师队伍素质。
教师是教育改革的重要力量，《教育改革白皮书》对教师培训、评价机制、薪酬福利等方面进行了全面的提升和改进，为加强教育队伍建设提供了有益的经验借鉴。
四、从中大学的本科教学改革白皮书高等教育是国家中长期经济社会发展需求的培养和保障人才队伍的重要基础。
而作为国家中枢高等教育机构，中大学的改革意义尤为重大。
《从中大学的本科教学改革白皮书》是面向全体高校的一个重要的政策指导，对于指导高校进行改革、推动本科教学改革实践以及提升高校教学水平有着重要的指导意义。
同时，我国高等教育改革攻关，关乎未来发展方向，其对《从中大学的本科教学改革白皮书》进行深入学习和研究，对推进我国高等教育质量提升、学科建设与发展、人才培养等方面具有重要意义。
《从中大学的本科教学改革白皮书》主要包括以下几方面意义：1. 引领高等教育进行改革。
2017年中国互联网学习白皮书_高等教育领域互联网学习发展案例及分析
图! 未来教学的发展趋势是自主模式和微证书 % 的看法 & # $ 教师对 $
高等教育领域互联网学习发展案例及分析
以清华大学雨课堂为例 智慧教学让课堂永远在线
是目前国内高等 雨课堂是清华大学在线教育办 公 室 和 学 堂 在 线 共 同 推 出 的 新 型 智 慧 教 学 工 具 ! 教育领域应用最广的教学工具之一 ! 被教育信息化专家称为 $ 我国 高校教 学信 息化 新的 发展 阶段 的标 " 雨课堂旨在连接师生的智能 终 端 ! 志% 将 课 前-课 上-课 后 的 每 一 个 环 节 都 赋 予 全 新 的 体 验! 最大 限度地释放教与学的能量 ! 推动教学改革 ! 目的是全面提升课堂 教学 体验 ! 让 师生 互动 更多 # 教 学更为 便捷 " 通过连接师生的智能终端 ! 雨课堂在课前 # 课上 # 课后每个环 节提 供免 费数 据化 # 智能 化支持 " 雨 课堂覆盖不同教学环节 ! 全部功能 基 于 @ 为 师 生 提 供 完 整 立 体 的 数 据 支 持# 个 性 化 报 表# @ 9 和 微 信! 自动任务提醒 " 最新的雨课堂 !I 并 且 上 线 主 观 题 的 支 持 功 能" 教 师 扫 " 版 本 添 加 了 数 字 验 证 功 能! 手机将收到 H 位数字验证密 码 ! 输 入 后 才 可 登 录, 课 上 发 布 主 观 题 后! 学 生 可 通 过 输 入 文 字# 上 码后 ! 传图片或音频的方式进行答题 " 教师可以实时查看学生作答情 况 ! 并 进行 打分 " 同 时 ! 还 推出 支持雨 - 智能翻页笔 Q 以 及 智 慧 教 学 全 周 期 课 程 包 雨 课 件" 智 能 翻 页 笔 Q 课堂的第一个智能硬件 #! #可 以一键发送题目 # 开启弹幕 # 随机点名等 " 此外 ! 教育部在线教育研 究中 心又 推出 了新 的研 究成果 * 基 -$ ! 于雨课堂开放平台的全新智慧实验工具 雷实验 % 它实现了在 智慧 实验 结束 的同 时 ! 系统 自动生 成图文并茂 # 数据翔实的实验报告 ! 让智慧课堂和智慧实验深度融合 " 雨课堂这种新型智慧教学工具 ! 为课前 - 课上 - 课后的每一个环节 都带 来了 全新 的体 验 ! 为线上 使 课 前# 课 线下的混合学习提供了新的实现途 径 " 一 是 它 将 信 息 技 术 与 @ @ 9 及 微 信 结 合 在 了 一 起! 上# 课后之间形成了互通 ! 使课堂永远在线 " 课前教师把视频 # 课件 等教 学资 料发 布 ! 学 生可 以实现在 教师通过雨课堂了解学 生 的 预 习 情 况 , 二 是 在 课 堂 学 习 过 程 中! 学生通过扫描二维码加入 线的预习 !
《2014年中国教育行业白皮书》全文
《2014年中国教育行业白皮书》全文第1章2014中国教育行业消费者调查报告消费者调查报告—早期教育、少儿英语2014年搜狐教育年度消费者调查历时两个多月，共收集有效样本逾15万份，覆盖了早期教育、少儿英语、课外辅导、出国留学、职业教育、在线教育6大领域，较为全面地反映了教育市场和行业面貌。
1.1 早期教育：近八成家长选择幼儿园早教班读物类App受青睐2014年搜狐教育年度消费者调查显示，74.7%的家庭每月在孩子早期教育上的投入为500-1000元，10.09%的家庭每月的投入在1000元以上。
可见，家长愿意投入一定的花费对孩子进行早期教育。
对于早教的形式，73.93%的家长选择送孩子去幼儿园早教班或亲子班。
13.1%的家长会选择早教机构，与2013年的24.96%比少了近12个百分点。
近年来国家明令不得将亲子班与招生挂钩，为什么还有近8成的家长为孩子选择幼儿园早教班或亲子班？调查表明，大多数家长希望通过报名幼儿园的早教班或亲子班，期待孩子以后可顺理成章地“升学”。
2014搜狐教育消费者调查结果也显示，当前有10%以上的家庭会通过购买书籍或网上课程自己给孩子进行早教启蒙。
调查显示，家长选择早教机构的原因主要集中在对孩子的性格、兴趣等方面的挖掘和塑造上。
其中，选择“增加与同龄孩子接触机会，塑造孩子良好性格”的家长占29.4%；选择“开发孩子的智力，挖掘潜能”的家长占22.96%；18.99%的家长是为了培养孩子的学习兴趣；12.77%的家长认为自己缺乏早教的专业知识，因此他们愿意将孩子的早教委托给更加专业的早教机构。
现今，各种各样的儿童教育类App层出不穷，有数据显示，目前中国婴幼儿数量已达1.08亿。
按照主流研究机构预测，随着80后父母数码电子产品消费率的提升，再加上儿童越发喜爱智能设备的趋势，仅婴幼儿教育App市场需求，便有极其庞大的市场规模。
在针对家长使用的早教App种类的调查中，2014搜狐教育消费者调查发现，在琳琅满目的早教App中，故事、儿歌等读物类最受家长青睐，比例达到21.4%；其次是认知百科类，占19.69%；其他依次为语言类（17.98%）、动手类（16.89%）、益智类（14.01%）和音乐类（9.88%）。
基于“1+2”课程模式的人工智能教育课程设计与实施——以区域校本课程《小学人工智能入门》为例
教育倌息技术2021年第3期基于“1+2”课程模式的人工智能教育课程设计与实施$—以区域校本课程《小学人工智能入门》为例许明伟\陈明宏2(1.广东省中山市东区雍景园小学，广东中山528400; 2.广东省中山市教体局教研室，广东中山528400 )【摘要】随着人工智能的发展，人工智能教育成为国家战略。
文章依托信息技术学科，重新梳理小学阶段人工 智能教育的课程目标与内容规划，设计小学人工智能教育课程体系，开发人工智能课程内容，聚焦学生体验感受、动手实践与编程能力的培养，从而推动中小学人工智能教育的发展，提高学生科学探究、计算思维、创新意识等核心素养。
【关键词】人工智能；课程设计；小学一、 引言随着信息技术的飞跃发展，“智能安防” “刷脸识别”等智能产品也渐渐走进我们的生活，人工智能时代己经 到来。
同时，人工智能教育成为国家战略，在我国逐渐 发展起来。
2017年，国务院印发《新一代人工智能发展 规划》。
2018年，《高等学校人工智能创新行动计划》提 出“构建人工智能多层次教育体系，在中小学阶段引入 人工智能普及教育，不断优化完善专业学科建设，构建 人工智能专业教育、职业教育和大学基础教育于一体的 高校教育体系”。
H]然而，我国中小学人工智能教育从 课程设置到内容框架，从教育模式到师资培养等方面的 研宄几乎一片空白。
因此，本文以信息技术学科为依托，整体规划设计小学人工智能教育课程体系，确定课程目 标并开发对应的课程内容，聚焦发展学生计算思维核心 素养，为形成科学合理的人工智能教育课程体系助力。
二、 相关概念界定(一）人工智能教育人工智能是研宄、开发用于模拟、延伸和扩展人类 智能的理论、方法、技术及应用系统的一门技术学科[2]。
人工智能教育包括人工智能赋能教育与人工智能教育自 *身内容建设，本文特指后者，即将人工智能引入学校教 育，将其知识整合为教学目标、教学内容、教学活动方式, 并完成在课堂及学校活动中的实施[3]。
2019全球教育机器人发展白皮书
1.4 章节框架
本白皮书以教育机器人为主要探讨目标，章节架构如图 1-2 所示。
第一章 初衷—教育机器人全景展现 教育机器人兴起的背景与定义
背景 文献 目的 章节架构
第二章 现状—学术研究与产业发展“两足”并行 呈现教育机器人的学术研究及市场与产品的发展现状
全球教育机器人主要研究机构 教育机器人主要研究领域 教育机器人市场产品图谱
教育机器人的发展现状 教育机器人的实践与展望
图 1-2 白皮书章节框架图
4
2019 全球教育机器人发展白皮书
第二章
现状——学术研究与产业发展“两足”并行
5
2.1 全球教育机器人主要研究机构
在 WoS 核心合集中，1993 年至 2018 年间，与教育机器人有关的学术文献共计检索到了 3060 篇，最早的研 究始于 1966 年，由 R. E. WHALLON 发表在《Phi Delta Kappan》的《ROBOTS IN CLASSROOM, A LOOK AT AMERICAN EDUCATIONAL FACTORY-BERGEN》。其中 2014 年至 2018 年间，与教育机器人有关的研究成果 共 1404 篇，相比于 2012 年至 2016 年的文献总量，近 5 年有关教育机器人的研究数量开始急速增多，2017 年 文献数量和被引频次达到峰值，2018 年有所回落，如图 2-1 所示。
1.2 文 献
近五年，国内外有诸多关于机器人的白皮书发布，从不同角度阐述了机器人行业的现状，对市场上现有的产 品也进行了梳理。
表 1-1 近五年机器人白皮书示例
名称
内容摘要
《2016 全球教育机器人发展白皮书》，北 京师范大学智慧学习研究院，2016
此白皮书通过深入探讨教育机器人发展的相关资料， 全面梳理了全球教育机器人发展现状与趋势。从教育机器 人的全球重要研究机构、市场产品评测、需求调研、产业 链分析及未来市场发展预测，进行全方位阐述。
海淀区中小学人工智能教育发展之路
海淀区中小学人工智能教育发展之路作者：马涛赵峰等来源：《中国电化教育》2019年第05期摘要：《新一代人工智能发展规划》和高中2017版《信息技术课程标准》提出了在中小学进行人工智能教育的要求。
海淀区的人工智能教育注重学科方向性，注重人工智能教育的核心内容与核心素养定位，注重基于人工智能核心内容的课堂活动设计，注重基于人工智能思维方式的课堂活动组织实施，努力建设出方向正确、核心内容突出、具有海淀特色的人工智能教育课程体系，促进海淀区中小学人工智能教育健康发展。
关键词：人工智能教育;学科核心素养;课堂结构中图分类号：G434 文献标识码：A随着我国《新一代人工智能发展规划》和高中2017版《信息技术课程标准》“人工智能初步”模块的颁布，人工智能逐步进人了教育领域，从信息化产品中人工智能的呈现，到人工智能作为课堂教学的内容，对各个教育场景产生着影响。
海淀区内高校林立，科研院所众多，中关村高科技园区也地处海淀，同时海淀基础教育具有比较悠久的信息技术教育积累，具有探索人工智能教育的优势。
人工智能是体现高新技术的科技方向，一方面体现了科技领域的快速发展，另一方面体现了基于人工智能应用的思维方式转变。
1.人工智能科技领域的发展：人工智能科技进步在算法方面逐渐成熟和普及，启发式搜索和决策树等核心算法的应用逐步增多，贝叶斯推理、分类器、马尔可夫模型等理论方法更是推进了深度学习的实现。
中小学的学科知识体系中，由于知识爆炸产生的新知识经常会出现“知识下放”现象，大学课程的部分知识会进人中学阶段课程内容中。
所以，来自于大学人工智能学科知识体系的部分内容，也可能会成为中小学人工智能教育的学习内容。
2.人工智能层面的思维方式转变：在中小学教育中，除了学科知识的学习，学生的学科能力、学科思维、学科素养也需要在学习期间不断培养、增长。
人工智能作为今后解决学习、生活问题的一种方式，有其自身的方法与思维方式，教会学生能够以人工智能的思维方式看待知识应用与社会发展，有利于培养新时代的接班人和国家建设者。
学习三个白皮书研讨发言稿5篇
学习三个白皮书研讨发言稿5篇第1篇示例：尊敬的领导，各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这里和大家一起分享我对学习三个白皮书的一些心得体会和看法。
学习白皮书是一种全新的学习方式，通过研讨和发言，我们可以更深入地了解其中的知识和观点，从而拓展自己的思维。
我想谈谈《教育新生态白皮书》。
教育是一个国家兴旺发达的基石，而教育现实中却存在着许多问题和挑战。
这本白皮书从教育的全新生态出发，提出了“教育变革，全民参与”的理念。
在这个信息时代，教育应该是全民参与的，每个人都应该积极参与到教育改革中来，为教育事业的发展贡献自己的力量。
我们作为学生，应该从小事做起，从自身做起，为创建一个更好的教育环境添砖加瓦。
接下来，我想分享一下《健康中国2030规划纲要》这本白皮书。
健康是人民的基本需求和权利，也是国家繁荣发展的重要保障。
这本白皮书提出了“健康是福祉，健康中国是我们的梦想”的口号。
在当前社会环境中，我们应该注重保持身体健康，树立正确的健康观念，积极参加各种健康活动，让健康成为我们的生活方式。
只有在身体健康的基础上，我们才能更好地奋斗和拼搏，实现自己的梦想。
我想说说《创新驱动发展战略纲要》这本白皮书。
创新是推动社会进步和发展的动力源泉，而创新驱动发展则是当前我国经济社会发展的主题。
这本白皮书提出了“创新引领未来，科技改变生活”的口号。
作为青年人，我们应该注重提高自己的创新能力，多参与一些科技创新项目，加强与企业的合作交流，努力成为科技领域的创新人才，为国家创新发展贡献自己的力量。
通过学习和研讨这三个白皮书，我深刻地认识到了对于每个人来说，教育、健康和创新都是非常重要的，也是我们应该时刻关注和积极参与的领域。
希望我们能够共同努力，把这些白皮书中提倡的理念付诸于实践，为建设一个更加美好的社会贡献自己的力量。
让我们一起携手前行，创造更加美好的未来！谢谢大家！第2篇示例：尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！今天很荣幸能有机会在这里和大家一起研讨学习三个白皮书的相关内容。
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2017 财政性教育经费占GDP比例
12.2%
24,565 7.5% 7,917
2012-2017年居民人均可支配收入与教育类支出占比
10.8% 10.1%
26,467
9,430
10.7% 10.3%
28,844
10,489
11.1% 10.5%
31,195
11,422
（单位：元） 11.4% 10.6%
通过自适应等技术 ，解决了学生繁重 的学习任务，AI更 加智能的规划学习 路径与内容，学习 更有针对性，效率 更高。
人工智能赋 能教育
解决了老师及政 务管理繁琐的工 作，更加智能便 捷高效的完成管 理任务
智能机器人
智能阅读 学
管
语言测评
机器阅卷
智能口语考试系统
应用场景-老师/政务管理
老师管理 智能分班 课堂管理
K12教育关注人群TOP10省份分布
西北 4.2% 西南 8.3%
华北 25.5%
北京
广东
江苏 东北 4.9%
浙江
山东
华东 32.4%
上海
河南
华中 9.3% 河北
四川
华南 15.3%
湖北
• 数据来源：国双MediaD产品数据
13
用教育主张细分三大人群，看K12教育该如何因“人”施教
快乐教育*
应试教育
K12教育
2018 教育部等《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专
项治理行动的通知》
> 规范办学资质，教学内容（招生对象、上课时间等登记备案，信息 公开），教学行为（查处在职教师课上不讲课后到培训机构讲、诱 导或逼迫学生参加培训的行为）
2017 教育部《义务教育小学科学课程标准》
> 小学科学课程起始年级调整为一年级，把小学六年学习时间划分 为1-2年级、3-4年级、5-6年级三个学段
2017年教育培训行业细分市场用户关注情况分布
职业教育 6.2%
高等教育 5.6%
学前教育 3.0%
其他 8.6% 益智科普 28.8% 艺术 31.2%
体育 31.4%
语言学习 6.2%
兴趣教育 13.3%
K12教育
45.6%
小学 16.4%
初中 9.1%
高中 20.1%
出国留学 20.1%
• 数据来源：国双MediaD产品数据
2017年K12培训用户关注度趋势
报班态度及数量选择
报班态度：
多多益善。以升 学、提高成绩排名 为目标，不让孩子 输在起跑线上，重 视对考学有影响的 学术和兴趣课程选 择。
报班数量：3个以上
报班态度：
有的放矢。以学习 习惯的养成、激发 孩子学习动力为目 标，尊重孩子个人 兴趣，重视情感陪 伴。
2017 国务院《新一代人工智能发展规划》
> 在中小学设置人工智能课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参 与寓教于乐的编程教学软件开发、游戏的开发和推广。支持开展人 工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作
国际教育
2017《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展
的若干意见》
《教育部2017 年工作要点》
目标 中等职业教育在校生数（万人） 专科层次职业教育在校生数（万人） 继续教育参与人次（万人次） 职业院校职业教育集团参与率（%）
2012年 2114 964 21000 75
2015年 2250 1390 29000 85
2020年 2350 1480 35000 90
智能教育
2016 教育部《教育信息化“十三五”规划》 2017 国务院《新一代人工智能发展规划》
33,616
12,363
11.6% 36,396 10.7%
13,432
2012 城镇居民人均可支配收入
2013 农村居民人均可支配收入
2014
2015
城镇居民人均教育文化娱乐消费支出占比
2016
2017
农村居民人均教育文化娱乐消费支出占比
• 数据来源：国家统计局，由于2017年财政性教育经费未官方公布，因此暂时未计入分析
精英教育
一花 · 一世界
一考 · 一浮生
一代 · 一芳名
• 数据来源：国双MediaD产品数据；
• 注：快乐教育是指以重视孩子成长快乐，提倡寓教于乐，尊重孩子个人兴趣为教育理念的群体。
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下半学期是培训市场的高活跃期，三大群体报班态度、关注时间特点鲜明
快乐教育人群更加重视情感陪伴，尊重孩子个人兴趣，因此报班数量相对较少（1-3个），通常在假期到来时才考虑报班 应试教育人群因为重视成绩排名，报班围绕考学，数量普遍在3个以上，通常在期初、期中和假期等多时点下考虑报班 精英教育人群重视素质、修养、逻辑思维等长期能力的培养，报班类型多元化，关注时间的持续性和稳定性好于前两者人群
中国智能教育发展白皮书
目录
CONTENTS
教育市场发展现状 教育市场人群画像 智能教育未来趋势
1
教育市场发展现状
消费升级持续驱动经济增长，以教育为代表的精神服务型消费在增加
我国居民人均可支配收入在近5年不断提升，国内生产总值（GDP）呈现消费驱动式增长特点，财政性教育经费占GDP比例持续保持在4%以 上，与此同时，人们在教育文化娱乐方面支出的持续增加，体现着居民消费观从物质消费向精神消费的转变
2018年《政府工作报告》
• 加强新一代人工智能研发应用，在医疗 、养老、教育、文化、体育等多领域推 进“互联网+“
• 发展公平而有质量的教育 - 城乡义务教育一体化发展 - 教育投入继续向困难地区和薄弱环节 倾斜 - 消除城镇“大班额”，着力解决中小 学生课外负担重问题 - 增加学前教育资源供给 - 大力发展职业教育 - 推进普及高中阶段教育 - 以经济社会发展需要为导向，优化高 等教育结构 - 发展民族教育、特殊教育、继续教育 和网络教育
认知测量，政务管理，校园安防
外部资本驱动
注：上述仅对主要模式进行列举
7
人工智能赋能“教、学、考、评、管”教育产业全流程，实践个性化教育
AI与教育的结合，一定程度改善了教育资源分配问题，释放了教师重复性劳动力，提高课堂教学效果，同时，增强了学生学习的趣味性，提 升学习效率，而对于机构而言，智能的管理系统有利于对教研、学情的科学、精准把握。 目前，智能教育产品在培训机构和学生的应用场景中覆盖度较广，学校则渗透较低
报班数量：1-3个
1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 精英教育 快乐教育 应试教育
报班态度：
出类拔萃。以提高综 合素质，掌握未来趋 势为目标，重视个人 气质修养、逻辑思 维、创造力等能力的 挖掘。
4
“全面二孩”扩大未来教育规模，促进优化教育资源配置
“全面二孩”政策使学龄人口进入迅速增长期，预计2027年因政策新增的义务教育学生数将达到2782万，到彼时对教育资源的竞争将更加激烈， 大力发展民间教育、提高教育效率、扩展师资队伍，实现教育资源配置的优化，以适应教育规模的迅速扩张
2007-2017年总人口及出生人口数
（单位：亿人） 14.0
年末总人口
出生人口
（单位：万人） 1,800
13.8
1,750 1,700
13.6 13.4
1,650 1,600 1,550
13.2
1,500 1,450
13.0
1,400
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
> 构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系 > 推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用 > 中小学设置人工智能课程、推广编程教育，高校增加硕博培
养形成“人工智能+X”模式和普及智能交互式教育开放研发平 台
6
从传统教育向智慧教育变革，实现教育跨越式发展
互联网的发展，催生了在线教育多种模式的落地，部分解决了教育资源不均衡问题，教育趋向数字化、网络化，在资本和技术的驱动下，未来教 育发展将是“资本+技术+模式”的教育科技创新。人工智能（AI）的逐步应用，使提供单一解决方案的企业切入教育行业，同时为品牌在城市下 沉、效率提升和快速扩张等方面赋能
K12教育关注者年龄分布
教育培训 K12教育
男性
36.6% 34.7%
女性
65.3% 63.4%
38.8%
37.0% 32.3%
18.4% 12.4%
19.0%
19.3% 13.7%
2.8%3.9%
注：内圈为教育培训市场关注者性别分布， 外圈为K12教育关注者性别分布
19岁及以下
20-29岁
30-39岁
10
K12教育人群画像
受“选”、“消”分离影响，K12教育关注主体多为80后辣妈
K12教育的消费人群是处于基础教育阶段的学生，而家长对课程具有选择和决策权，“选”、“消”群体的分离性，使得K12关注者年龄较整体教 育培训行业关注者年龄大10岁左右，其中以“80后”辣妈为主
K12教育关注者性别分布
学情分析 学生心理研究
政务管理 智慧校园 招生/咨询 智能图书馆
考勤工作 校园安防 升学/职业规划
8
2
教育市场人群画像
• 市场细分 • K12 教育 • 出国留学
教育“入口” 与“进口” 关注度高，兴趣教育超英语学习居第三
K12作为教育“入口”市场需求旺盛，具有年龄跨度大、周期长、延续性强等特点，用户关注占比达45.6% 随着更多对中国留学生利好政策的出台，教育“进口”的出国留学热度不减，低龄留学潮持续升温，用户关注占比达20.1% 兴趣教育、职业教育是继语言学习之后，新的需求热点，存在市场机会