7 葵花之最 2课时
六年级语文下册课件-2.2 葵花之最 ▎冀教版(共14张PPT)
“最高”：一、海拔最高。二、葵花顽 强的精神最让人敬仰。暗含对边防军热爱 生活、热爱祖国、顽强乐观的赞美。
写作指导
• 借物喻人
作业：小练笔：借物喻人的方式写一篇 习作。
阅读《离太阳最近的树》《信使》。
7、葵花之最
检查预习
葵花 烙印 绣球 萌芽 纽带 花蕾
检查预习
山路迢迢 关山重重 一往情深
生机盎然 前仰后合ห้องสมุดไป่ตู้永不泯灭
• 引入课题
• 巍巍昆仑，在青藏高原西北部，主体山脊平 均海拔六千米。这里冰崖壁立，山势险峻，地形 复杂多变。这里不仅地形险恶，气候也十分恶劣。 每年五月到九月，西南季风送来暖湿的气候，化 雨而降，是本地区的雨季；九月中旬以后到第二 年的四月中旬，强劲的西风凛冽而至，带来严酷 的寒冬。峰顶最低气温可达零下五十摄氏度，最 大风速可达每秒五米以上，意念有八十到一百天 大风，这里几乎没有任何植物生长。迄今为止， 昆仑山还人迹罕至，但是兵站的战士却长年驻守 在这里。这篇课文的作者毕淑敏就曾在这里当兵 十一年，我们一起跟随作者到她生活的地方去看 一看吧。
这是一株坚强而有执着信念的葵花，坚强是因为在 恶劣的自然环境下顽强生长，执着是因为是花要绽
放出自己的价值。
• 毕淑敏等边防军战士的生活怎样？
• 昆仑山其实只有一个季节―― 冬天， 春节过后那段漫长而寒冷的日子被称之为 春天。
• 姑娘们没有这份心思，只想找点稀罕的 吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱 水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜， 关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子 变哈喇，沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子 像出土文物……
六年级语文下册第7课《葵花之最》(简单学习)教学 PPT精品课件冀教版
守卫在昆仑山的解放军女战士， 在极端恶劣的自然环境中，亲手种活 了一棵向日葵。虽然它是那样小，而 且最终被昆仑山的冰雪凝固了，但是 在战士们心中，它是最高的。
阅读思考
课文围绕“葵花”讲了哪些事情？
•收到葵花子，收到请求；
•种下葵花子并呵护其中仅存的一棵冲破生命 的极限成长起来；
•葵花绽放生命的姿彩，最终被昆仑山的冰雪 凝固了，但它也成了战士们心中永远的丰碑。
学习目标
1、认识4个生字，会写6个生字，理解“五 湖四海、迢迢、一往情深、不可思议”等词 语。 2、有感情地朗读课文。感受昆仑山自然环 境的恶劣，体会高原葵花顽强的生命力，学 习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国。 热爱生命、顽强勇敢、乐观向上的精神。 3、了解课文的叙述顺序，体会关键词句在 表情达意方面的作用。
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
2019年(春)六年级语文下册《葵花之最》教案 冀教版
2019年(春)六年级语文下册《葵花之最》教案冀教版教材分析：本文选自毕淑敏的散文集《我的故事》。
课文讲述了守卫在昆仑山的解放军战士收到小朋友寄来的一袋葵花子，孩子们希望能种在祖国的边防线上。
解放军女战士播下种子，在极端恶劣的自然环境中百般呵护，亲手种活了一棵向日葵。
虽然它是那样小，而且最终被昆仑山的冰雪凝固了，但是在战士们心中，它是最高的。
课文借物喻人，借葵花讴歌了守卫在昆仑山的边防战士为了祖国和人民，在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。
教学目标：知识与技能：1. 正确认读本课要求会认的4个生字，正确书写6个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
感受昆仑山环境的恶劣，体会高原葵花生命力的顽强。
过程与方法：1. 能够自觉养成积累词语的好习惯。
2. 借助工具书理解字词，抓住文中重点词句，交流碰撞，深入理解体会。
情感、态度与价值观：感受葵花生命之坚强，体悟边防战士为了祖国和人民在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。
重难点分析：●通过重点词句理解边防战士为何如此关心葵花，从而理解“借物喻人”的写法。
●学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国、热爱生命、顽强勇敢、乐观向上的精神。
课前准备：搜集关于昆仑山自然环境的资料。
多媒体课件。
教学过程与设计说明：123附送：2019年(春)六年级语文下册《螳螂捕蝉》教案沪教版教材简析：这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，不知身后的黄雀即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前利益，顾不得身后隐患是危险的。
吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念头。
课文的第二段是重点，而明白本课前后照应，首尾连贯的写作特点及少年讲故事的深刻寓意是本课的教学难点。
教学目标：1、学会生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利地朗读课文，复述课文。
2、能联系课文的语言环境和自己的生活实际，理解“自由自在”、“恍然大悟”的意思。
3、凭借课文的语言文字，体会寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。
六年级下册语文课件-《葵花之最》｜冀教版 (共29张)
初读感 知
阅读思考 • 课文围绕“葵花”讲了哪些事情？ • 收到葵花子，收到请求； • 种下葵花籽并呵护其中仅存的一
颗冲破生命的极限成长起来； • 葵花绽放生命的姿彩，最终被昆
仑山的冰雪凝固了。
你认为这是一棵怎样的葵 花？
最小：因为这棵葵花只有一尺高， 花盘只有五分硬币那么大；
最高：因为它生长在海拔最高的 昆仑山上；
一切食物都变 了味
可惜关山重重，山路迢迢， 慰问袋里的花生走了油，瓜 子变了味儿，沙枣颠成粉末， 面粉烙的小果子像出土文 物......
课文开头的环境描写有什么作 用？
课文开头对自然环境和生 活环境进行描写，为下文歌 颂边防战士做好了铺垫，表 现了战士不畏严寒，无论遇 到什么困难都勇往直前、乐 观向上的精神。
带着你的理解， 带着你对那棵葵花的 敬意、对边防站的敬 意再次阅读全文。
战士们非常希望葵花能在这 里安家
大家决定由我给孩子们回 一封信，就说葵花子已经收 到了，只是这里很冷很冷。
信早已写好，却终于没 有出发。
第二部 分（7-11自 然段）写葵 花籽终于创 照奇迹，成 长起来。
期盼葵花能成活，茁壮成长 的愿望
昆仑山的“夏天”到 了。我们大着胆子，把葵 花子种在院子里。人们都 说活不了，却天天跑来看， 松土施肥。
葵花带来的无限希望和生机勃 勃
葵花子居然发芽了！先探出 两片嫩黄的叶子，像试探风向 的小手掌，肥厚而天真；然后 舒展腰肢，前仰后合，生机盎 然地长大起来。
喜悦之情
啊！莫非昆仑山默默 地认可了这些来自亚热带 的绿色幼苗，就像它认可 了我们一样！
象征着女兵们的柔弱和坚 强
现在，我们每天趴在石头围墙 上看葵花，不知道的人，以为里面 养着活蹦乱跳的小生灵。这棵幸运 的葵花，一往情深地看着太阳，勇 敢地展开桃形的叶子，颈上纤巧的 绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中 抖个不停。
冀教版六年级语文下册《二单元7葵花之最》教学设计_0
课题7 葵花之最课时数 2材解读这篇课文选自毕淑敏的散文集《我的故事》。
课文借物喻人，借葵花讴歌了守卫在昆仑山的边防战士为了祖国为了人民，在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观向上的精神。
全文语言优美含蓄，耐人寻味。
课文讲了一个生命的故事：守卫在昆仑山上的解放方军战士收到了一个小朋友寄来的一小袋葵花子，孩子们希望葵花子能中在祖国的边防线上。
为了让这些葵花子能在边防线上安家播种后边防战士万般呵护，渴望他们茁壮成长。
但是葵花抵挡不住昆仑山的恶劣天气，大部分都冻死了，只存花了一棵幼苗。
战士们为这棵葵花围起一圈密不透风的石头篱笆，每天痴情的守望者。
然而战士们虔诚的心还是没有感化凝寒的风雪。
一场飓风过后，葵花最终被冻死了，可他在生命的最后一刻居然绽放出明艳的花。
这朵花“虽然只有五分硬币那么大，薄而平整”可是在战士们看来，他已经是昆仑山上们最美丽、最耀眼、最顽强、最值得自豪的生命之花。
这是一篇读后令人肃然起敬的文章。
这份敬意首先来自那些葵花——昆仑山可敬的生命之花；最重要的是来自那些女兵——昆仑山上的可敬的青春之花。
课文按记叙的部分不可分为三大部分;：课文首先向我们交代了昆仑山恶劣的自然条件；接着写葵花在战士们的精心呵护下冲破生命的禁区成长起来；最后写葵花子终于被昆仑山的冰雪凝固了。
文中对昆仑山自然环境的描写为讴歌那些可敬的生命极尽渲染。
结尾出作者抒发了自己强烈的情感:这雪域高原上不向严寒屈服，不向狂风低头，一往情深的看着太阳葵花正是边防战士的象征。
他们默默的守卫着祖国的千里防线，正受着恶劣的环境的考验，无论遇到什么困难，他们也勇往直前，不怕困难乐观向上。
是那样的可爱，那样的无畏，他们是盛开在昆仑雪山的青春之花，英雄之花。
学情分析学习这一课，首先要引导学生反复朗读课文，了解课文的大体内容，把握文章的叔叔顺序。
并在此基础上，在引导学生品读课文的重点语句，体会作者的表达方法。
教学目标搜集相关资料；熟读课文；借助工具书理解字词，抓住文中重点词句，交流碰撞、深入理解体会；有感情地朗读课文升华感悟。
冀教版小学语文六年级下册课件：7.葵花之最【第2课时】
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
探究：从哪些语句可以体会到昆仑山的战士们生存条 件艰苦？ “昆仑山其实只有一个季节——冬天”，“春节过 后那段漫长而寒冷的日子被称为春天”，“快到‘五一’ 了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品到了”，“整整 一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色”等。
2.二想：从文中的哪些地方可以看出这棵葵花的“小”？ 葵花的“高”？ 从这些地方可以看出葵花的“小”：这棵葵花
“才长到一尺高”；只有“纽扣大的花蕾”；“那花
盘只有五分硬币那么大”。 从这些地方可以看出葵花的“高”：这棵葵花所 处的海拔超越了世界上任何一棵葵花；这棵葵花在生 命禁区，傲然开放，这种顽强的精神让人敬仰。
信早已写好，却终于没有发出。 为什么“信早已写好，却终于没有发出”？ 因为不想让孩子们的愿望落空，而且希望这些葵花 子能在昆仑山安家，像战士们一样。
昆仑山的“夏天”到了。
昆仑山真的有“夏天”吗？ “夏天”只是对应平原地区夏天的时间段而已，并 不是真正意义上的夏天。加引号表示特殊含义，在战士 们看来，昆仑山只有冬天。
7 葵花之最
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.感受昆仑山自然环境的恶劣，体会高原葵花顽强的生
命力，学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国、 热爱生命、顽强勇敢、乐观向上的精神。（重点） 2.了解课文的叙述顺序，体会关键词句在表情达意方面 的作用。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
啊！莫非昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿 色幼苗，就像它认可了我们一样！ 如何理解这段话？ 这些葵花苗就像战士们一样，具有不屈不挠、顽强 乐观的精神，它们像战士们一样，适应了昆仑山恶劣的 生存环境。
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烙 lào 烙饼 绣 xiù 绣活
萌 méng 萌发
蕾 lěi 花蕾
词语过关
五湖四海：指全国各地。 迢迢：形容路途遥远。 前仰后合：形容身体前后晃动（多指大 笑时）。 一往情深：指对人或事物有深厚的感情， 十分向往留恋。 不可思议：不可想象，不能理解。
课文分 析
第一部分（1-6自然段）交 代昆仑山的自然环境，并交代 葵花子的来历。
你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。
生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
蕴含着喜爱之 情
突然闻到一股奇异的清香。 那是一个绣着黄色“八一”和红色 五星的小白口袋。针脚毛茸茸的， 绣活手艺不高，想必出自一个笨手 笨脚的胖姑娘。
打开一看，是一袋葵花子。颗 颗像小炮弹一样结实，饱满得可爱。
为下文埋下伏
笔
我们每人抢了一把，一尝，竟是生的。 葵花子中埋着一封信。
“敬爱的解放军叔叔们……” 信是从广东省一所小学发出的。孩子
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
冀教版六年级下册语文教案全集7 葵花之最
7 葵花之最一、教学内容：这是一篇读后令人肃然起敬的文章。
在和平年代的今天，我们和许多人一样，生活在安宁、舒适的环境中，自在地学习、工作。
但是我们不能忘记守护着这和平、安宁生活的使者——边防战士。
他们长年累月守卫在祖国的边陲，默默地奉献着自己的青春、鲜血乃至生命。
本文记叙的是守卫在昆仑山的解放军女战士，在极端恶劣的自然环境中，亲手种活了一棵向日葵。
虽然它是那样小，而且最终被昆仑山的冰雪凝固了，但是在战士们心中，它是最高的。
二、教学目标：1、理解课文内容，学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国、热爱生命、顽强、勇敢、乐观向上的精神。
2、抓住文中的重点词句，深入理解、体会所表达的意思。
3、有感情地朗读课文。
4、学会本课的生字新词。
三、教学重难点：弄明白为什么一棵友爱有效地向日葵却牵动着边防战士的心。
四、课前准备：搜集关于解放军战士守卫昆仑山边防的一些故事或者有关昆仑山自然环境的资料，使学生课前就了解相关的知识。
五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时一、引入课题巍巍昆仑，在青藏高原西北部，主体山脊平均海拔六千米。
这里冰崖壁立，山势险峻，地形复杂多变。
这里不仅地形险恶，气候也十分恶劣。
每年五月到九月，西南季风送来暖湿的气候，化雨而降，是本地区的雨季；九月中旬以后到第二年的四月中旬，强劲的西风凛冽而至，带来严酷的寒冬。
峰顶最低气温可达零下五十摄氏度，最大风速可达每秒五米以上，意念有八十到一百天大风，这里几乎没有任何植物生长。
迄今为止，昆仑山还人迹罕至，但是兵站的战士却长年驻守在这里。
这篇课文的作者毕淑敏就曾在这里当兵十一年，我们一起跟随作者到她生活的地方去看一看吧。
二、学习生字词1、自由读课文，注意读准字音，同时画出不理解的新词。
2、教学生字：茸盎萌蕾兆凄3、利用形近字记住生字。
4、认识二类字：烙骤飓5、交流不理解的新词：萌发毛茸茸迢迢凄清花蕾先兆生机盎然沁出飓风三、初学课文1、指名读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（守卫在昆仑山的解放军女战士，在极端恶劣的自然环境中，亲手种活了一棵向日葵。
课文7葵花之最教案
三、作业1、熟读课文2、生词
第二课时
前置作业：
1、你认为这是一株（）的葵花？结合文中的具体语句谈谈你的感受。
2、搜集有关昆仑山自然环境的资料。（有兴趣的同学可以制课件）
课文
7、葵花之最
主备教师
程丽云
时间
学习
目标
1、品读第8、11、13自然段，抓住描写葵花的句子体会葵花顽强的生命力，体会拟人写法。
2、理解课文内容，体会边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国、热爱生命、顽强、勇敢、乐观向上的精神。
3、学习借物喻人的写作方法
重点
1、弄明白为什么一棵向日葵却牵动着边防战士的心。
个性设计
课后反思
借物喻人
葵花之最边防战士
生机盎然
幸运
顽强不屈
忠于使命
小草清洁工人
轻松警察
蜡烛老师
四、拓展阅读：
《离太阳最近的树》
《信使》思考：信使指谁？这是怎样一位信使？
五、小练笔：
《葵花之最》这篇课文运用了借物喻人的写作方法，你认为可以用哪些事物，来赞美哪些人，老师板书，那你就选择一个来写一段话吧！
六、推荐毕淑敏作品《孩子，我为什么打你》《假如我出卷子》《电脑时代的灰色诱惑》《这棵树上只有一个果子》。
二、初读课文，了解课文内容。
1．初读课文
（1）读准字音，读通课文。
（2）课文中有不理解的词语勾画出来，联系上下文想一想是什么意思？
会写的词语：葵花、烙饼、刺绣、萌发、纽扣、花蕾
理解词语：牙祭
4字词语：生机盎然、一往情深、跌跌撞撞、
葵花之最PPT教学课件
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了．小喜鹊衔 来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食， 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡 大觉．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳， 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚 下．它们都在准备过冬了．
课文都写了秋天的什么？
你理解作者为什么发出这样的感慨吗？
你觉得我们的边防战士和这 棵葵花有哪些相似之处？
总结：
文章借葵花 来讴歌了守卫在 昆仑山的边防战 士们为祖国、为 人民，在极端恶 劣的自然环境中 不屈不挠、乐观 顽强的精神面貌。
带着你的理解，带着你对 那棵葵花的敬意、对边防站的 敬意再次阅读全文。
秋天的雨
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料. 秋天的雨,藏着非常好闻的气味. 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭.
秋天的雨,藏着非常好闻的 气味.梨香香的,菠萝甜甜的,还 有苹果，橘子,好多好多香甜的 气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友 的脚,常被那香味勾住.
菊花仙子得到的颜色就更多
了，紫红的、淡黄的、雪白 的……
秋的颜色 秋的味道 秋的声音
拓展作业： １、搜集描写秋天的词句． ２、画一幅秋天的画．
1．自由朗读课文，注意读准字音，读通语句。 2．试着用一两句话概括课文主要讲了一件什么事。
阅读思考
课文围绕“葵花”讲了哪些事情？
•收到葵花子，收到请求； •种下葵花籽并呵护其中仅存的一棵冲破生命的极限 成长起来； •葵花绽放生命的姿彩，最终被昆仑山的冰雪凝固了。
“我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我 知道它是世界上最大的葵花。” Nhomakorabea13
生字学习
课文朗读
学生讨论
图片欣赏 拓展作业
清凉 柿子 香甜 杨树 喇叭
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孙杖子联小六年级语文导学案
执笔：陈永贵学科组审核：质检部审核：授课时间：班级：姓名：小组：课题7、葵花之最第 2 课时授课教师陈永贵
目
标导学
学习目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学习抓住重点词句深入理解文章。
感受葵花顽强的生命力。
体悟边防战士为了祖国和人民在极端恶劣的环境中不屈不挠、
乐观顽强的精神。
重点、难点
抓住重点词句理解为什么一棵又矮又小的向日葵却牵动着边
防战士的心，为什么说葵花在战士们心中是最高的。
预
习检测点评、链接搜集有关解放军战士守卫昆仑山边防的一些故事。
预习任务
课文哪些语句描写了昆仑山上的葵花？这株葵花是怎样一步
一步深深牵动着战士的心的呢？
导学案师生随笔
自主学习合作探究
组班展示
教师一、激情导入：回忆课文内容
二、独学
（请同学们带着这个问题认真阅读、思考、勾画、批注。
）
由课文结尾入手，统领全文阅读，中心话题：“我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最大的葵花。
”你理解作者为什么发出这样的感慨吗？请你仔细阅读课文，联系文中有关语句，谈谈你的理解。
三、对学、群学、组内小展示
（结合你搜集的资料把你的个性化见解与小组的同学共同分享）
四、班内大展示
（、以小组为单位展示交流学习成果，其他组补充、质疑。
点拨
巩固练习教师适时点拨）
抓住描写葵花顽强精神的语句深入理解。
点拨：这棵葵花倾注了战士怎样的情感？你是从哪些语句感受到的？
五、总结升华
1、为什么一棵又矮又小的向日葵却牵动着边防战士的心，为什么说葵花在战士们心中是最高的？
2、你觉得我们的边防战士和这棵葵花有哪些相似之处？
六、拓展延伸:
搜集描写边防战士动人事迹的文章阅读。
归纳提升
达标测评一、读句子，选择合适的词语填空。
居然偶然突然果然忽然必然仍然虽然1、在寒冷的昆仑山上这些来自亚热带的葵花子（）发芽了。
2、他今天感冒了，但他（）早早地赶到学校。
3、天气预报说今天要下雨，下午（）下起雨来。
4、一次（）的相遇使我们成了好朋友。
二、按要求写句子。
1、把下面的句子写得更具体些。
（1）台灯发出柔和的光芒来。
（2）战士们发现了一袋子的葵花子。
2、用上适当的关联词将每组句子连成一句话。
（1）寒凝一切的冰雪毫无征兆的骤然降临。
小葵花绽开
了一朵明艳的花。
（2）战士们关心着小葵花。
战士们为小葵花用石头围起一圈
不透风的“篱笆”。
课堂反思。