新北师版一年级下册数学第二单元集体备课教案
一年级下册数学教案-第2单元看一看(二)｜北师大版
一年级下册数学教案－第2单元看一看(二)｜北师大版教案：一年级下册数学教案－第2单元看一看(二)｜北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是我们一年级下册数学的第二单元，主题是"看一看(二)"。
我们将通过学习本单元，深入理解平面图形的特征，掌握平面图形的分类，以及培养学生的观察能力、动手操作能力。
二、教学目标1. 能够观察和描述长方形和正方形的特征。
2. 能够正确地分类长方形和正方形。
3. 能够通过观察和动手操作，发现长方形和正方形的性质。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解和掌握长方形和正方形的特征，以及能够正确分类。
难点是让孩子们能够通过观察和动手操作，发现长方形和正方形的性质。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的学习，我准备了一些教具和学具，包括长方形和正方形的模型，以及一些练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向孩子们展示一些长方形和正方形的模型，让他们观察并描述一下这些图形的特征。
2. 知识讲解：接着，我会向孩子们讲解长方形和正方形的特征，以及如何正确分类。
3. 例题讲解：我会给孩子们展示一些例题，让他们通过观察和动手操作，发现长方形和正方形的性质。
4. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们巩固所学的内容。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面会包括长方形和正方形的特征，以及如何正确分类。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，找一些长方形和正方形的物品，观察并描述一下它们的特征，然后和家长一起进行一些有关长方形和正方形的游戏。
答案：孩子们的作业答案可能会有所不同，但我会鼓励他们在描述特征时，能够准确地表达出长方形和正方形的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思一下本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了长方形和正方形的特征，以及他们是否能够正确分类。
同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的机会，让他们能够进一步深入理解平面图形。
重点和难点解析一、教学内容重点细节在教学内容中，我特别关注了长方形和正方形的特征描述以及分类方法。
一年级下册数学教案-第二单元《看一看(二)》北师大版
一年级下册数学教案第二单元《看一看（二）》北师大版教案：一年级下册数学教案第二单元《看一看（二）》北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，第二单元《看一看（二）》。
本节课主要教学目标是让学生通过观察和操作，进一步理解物体空间位置的相对性，提高学生的空间想象力。
具体内容包括：1. 学习利用前后、上下、左右等方位词描述物体的空间位置。
2. 培养学生通过观察、操作、思考，解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够用适当的语言描述物体的空间位置，掌握前后、上下、左右等方位词。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生独立思考和合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够用适当的语言描述物体的空间位置，掌握前后、上下、左右等方位词。
难点：培养学生通过观察、操作、思考，解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：课件、卡片、实物等。
学具：学生自带的玩具或其他物品，用于实践操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生带上自己的玩具或其他物品，课堂上互相展示并描述各自物品的空间位置。
2. 知识讲解：通过课件或实物，讲解并让学生理解前后、上下、左右等方位词的含义。
3. 例题讲解：展示例题，让学生观察并描述物体的空间位置。
引导学生运用前后、上下、左右等方位词进行描述。
4. 随堂练习：让学生分组进行实践操作，互相描述空间位置，检验学生对知识点的掌握程度。
六、板书设计板书内容：1. 前后2. 上下3. 左右七、作业设计作业题目：1. 请用前后、上下、左右等方位词描述你教室里的物品位置。
2. 请观察你的房间，用文字描述一下房间内物品的空间位置。
答案：1. 教室里的物品位置描述。
2. 房间内物品的空间位置描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解了物体空间位置的描述。
北师大 小学 数学 一年级 下册 教案第二单元
第二单元比较一、单元教学目标：1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。
3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。
二、单元教学重难点：１、学生学会比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重。
２、让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
三、课时安排：５课时四、提高教学质量措施：1、提供生动有趣的学习情境。
2、引导学生思考与交流。
3、让学生联系生活实际，自己比较活动。
学习内容：动物乐园一、学习目标：1、通过学习动物乐园，使学生体验比较多少的过程，掌握比较的方法，并学会用符号表示比较的结果。
2、在数一数，比一比中，让学生初步体会一一对应的思想。
二、学习重难点：1、通过学习动物乐园，使学生体验比较多少的过程，掌握比较的方法，并学会用符号表示比较的结果。
2、培养学生有顺序的数数。
三、学习过程：一、情景到入；教师出示教学挂图引导教师：同学们，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到了乐园帮忙，热闹极了，我们一起看看谁来了。
（挂图引入）二、新课学习数一数1、比一比（1）一样多（2）学写等号（3）谁比谁多，谁比谁少2、摆一摆，比一比（1）识〉和〈（2）书写大于号和小于号师先板演，说明写法，再让学生独立完成书写。
（3）比一比，说一说引导学生从图中任意选出两种动物的数量进行比较。
指导学生看书三、课堂巩固练习1、摆一摆，比一比，看看谁多，谁少。
2、填一填学生独立完成，答案不是唯一的，但不要求每个学生找出所有的答案。
四、总结今天老师和同学们到动物乐园走了一遍，大家有什么收获？（认识了数的比较，学会了大于号和小于号）学习内容：高矮一、学习目标：1．让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系，体会高矮的相对性。
2．在比较过程中体会比较高矮的正确方法。
3．渗透帮助他人的教育。
北师大版数学一年级下册第二单元《观察物体》教学设计
北师大版数学一年级下册第二单元《观察物体》教学设计一. 教材分析《观察物体》是北师大版数学一年级下册第二单元的教学内容。
本节课主要让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间观念和观察能力，让学生能够从不同的角度去观察和理解物体，提高他们的逻辑思维能力。
教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。
学生的观察力和想象力较强，但空间观念和逻辑思维能力还在发展中。
他们在观察物体时，往往只能从单一的角度去观察，很难从多个角度去理解物体。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从不同的角度去观察物体，培养他们的空间观念和逻辑思维能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间观念和观察能力。
2.让学生能够从不同的角度去观察和理解物体，提高他们的逻辑思维能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够从不同的角度去观察和理解物体。
2.教学难点：培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的教学情境，让学生在实际情境中感受和理解数学知识。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.操作教学法：让学生通过实际操作，培养学生的动手能力和空间观念。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些不同形状的物体，如正方体、长方体等，用于引导学生观察。
2.学具准备：每个学生准备一些小卡片，上面印有不同形状的物体，用于学生之间的操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的物体图片，引导学生观察和描述物体的特征，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍一些基本的几何图形，如正方形、长方形、圆形等，并通过实物或多媒体展示，让学生从不同的角度去观察这些图形，引导学生认识到从不同角度观察物体会有不同的发现。
一年级下册数学教案-第二单元《看一看》北师大版(2023秋)
一、教学内容
本节课选自一年级下册数学教材，北师大版（2023秋）第二单元《看一看》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.图形的观察与描述：引导学生观察和描述日常生活中的各种物体和图形，如圆形、正方形、长方形等，学会用简单的语言表达观察到的特征。
2.空间位置的感知：通过实际操作，让学生感知上下、前后、左右等空间位置关系，培养空间观念。
本节课将结合教材内容，设计丰富多样的教学活动，帮助学生掌握图形观察和空间位置的基本知识，提高他们的观察能力和空间想象力。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察能力，使其能够仔细观察周围环境中的图形和物体，提高对形状、大小、位置等特征的敏感度，为形成空间观念奠定基础。
然而，我也发现部分同学在讨论过程中参与度不高。为了提高他们的积极性，我计划在下次课堂中增加一些互动环节，让每个同学都有机会参与到课堂活动中来。
在实践活动方面，我发现学生们对实验操作非常感兴趣，但在操作过程中，有些同学对基本原理的理解还不够深入。针对这个问题，我打算在下次实践活动中，增加一些简单的解释和引导，帮助学生更好地理解操作背后的原理。
举例解释：
-难点在于让学生理解圆形的半径，可以通过实际测量或比较不同大小圆的半径来加深理解。
-对于空间位置关系，难点在于让学生理解“前后”与“左右”的概念。可以通过设置实际场景，如教室内的座位排列，让学生亲自体验并描述。
-利用直观教具和实物，让学生通过触摸和观察来加深对图形特征的理解。
-设计互动游戏，如“找出不同大小的圆形”，“描述你的前后左右的同学”，以增强学生的空间感知能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-图形的观察与描述：本节课的核心内容是让学生学会观察和描述圆形、正方形、长方形等基本图形。重点在于引导学生关注图形的边、角、面积等特征，并能用简单的语言进行描述。
北师大数学一年级下册第二单元教案
第二单元观察物体教材分析：教材以学生的实践活动为主线，安排了观察小兔储钱罐、玩具老虎、玩具车等物体的活动，以使学生经历“观察实物—初步感知—形成表象”的过程，从而体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，培养学生的空间观念。
教学目标：1.发展观察、操作、空间想像和推理能力。
2.通过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。
教学重点：让学生亲身经历“观察实物——直接感知——形成视觉表象”的过程，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学难点：让学生亲身经历“观察实物——直接感知——形成视觉表象”的过程，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学课时：2课时第一课时《看一看》（一）教学时间：教学目标：1.通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
教学重难点：1、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
2、体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。
教学准备：玩具老虎、实物教学过程：一、创设情境1、用电脑出示课本第全景图，你从图上看到了什么？（1）、交流，同桌说一说。
（2）、全班汇报。
小霞看到了小兔头上有漂亮的小花。
小宇看到了小兔的一只耳朵。
二、探索新知1、思考：为什么都是同样的小兔，他们看到的形状不一样呢？小女孩坐在小兔的正面，小男孩坐在小兔的侧面。
2、肯定评价：观察物体时，从不同的方向观察到的同一物体的形状可能是不同的。
3、思考、交流、讨论出示18页例题，提问：小霞看到的是哪幅图？小霞坐在小兔后面，看到的是小兔的背面，选第二幅图。
4、拿出玩具老虎，同桌一起看一看，说一说。
同桌面对面，观察老虎交换位置说自己看到的形状。
三、巩固新知课本：练一练四、小结这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?板书设计：看一看（一）12-7= 16-8= 13-5= 7+6=11-4= 9+3= 17-9= 14-6=第二课时《看一看》（二）教学时间：教学目标：1. 通过观察实物，能辨别从正面，侧面，上面观察到的物体的形状。
一年级下册数学教案-第二单元第1课时 看一看(一)北师大版
一年级下册数学教案第二单元第1课时看一看(一) 北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第二单元第1课时，课题是“看一看（一）”。
我们将通过观察和描述物体的位置来学习如何使用方向和距离来描述物体间的相对位置。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 理解并掌握用方向和距离来描述物体间的位置关系。
2. 能够正确地辨别上下、左右、前后等方向。
3. 培养孩子们的观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点重点：学会用方向和距离来描述物体间的位置关系。
难点：辨别左右和上下，以及在不同视角下物体的位置变化。
四、教具与学具准备教具：我准备了一些卡片，上面画有不同的小动物和物品，还有一个小房子的模型。
学具：每个孩子准备一张白纸和一支笔，用来画出物体的位置。
五、教学过程1. 导入：我先给孩子们展示一些卡片，让他们指出卡片中物体的位置。
2. 新课导入：接着，我向孩子们介绍如何用方向和距离来描述物体间的位置关系。
例如：“小兔子在房子的左边，离房子3个格子的距离。
”3. 实践操作：让孩子们自己拿卡片，尝试用方向和距离来描述卡片中小动物的位置。
4. 例题讲解：我拿出一个小房子的模型，放在桌子上，然后移动房子旁边的小动物，让孩子们观察并描述小动物的新位置。
5. 随堂练习：让孩子们自己动手，用卡片和小房子模型进行练习，描述不同物体的位置。
六、板书设计我将板书设计成一个大房子，房子旁边放着不同的小动物卡片，用箭头和数字表示它们之间的方向和距离。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，用他们自己的房间或者家里其他房间作为模型，尝试用今天学到的方法，描述一下家中的物品位置。
答案：例如：“电视在沙发的右边，离沙发2米的距离。
”八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的课堂实践，我发现孩子们对用方向和距离来描述物体位置的理解还不够深入，需要在课后多进行练习。
拓展延伸：在下一节课中，我们可以尝试用更复杂的情境来让孩子们描述物体间的位置关系，例如在教室里，描述不同物品相对于讲桌的位置。
一年级下册数学教案-第二单元第2课时 看一看(二)北师大版
一年级下册数学教案第二单元第2课时看一看(二) 北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版一年级下册数学的第二单元第2课时，课题是“看一看(二)”。
这一节课，我们将学习如何通过观察和描述物体的位置，进一步理解物体间的相对位置关系。
我们将借助实际情境，让学生在实际操作中体会和掌握利用方向和距离描述物体位置的方法。
二、教学目标1. 能够运用上下、左右、前后等方位词描述物体的位置。
2. 能够通过观察和描述，确定物体的具体位置。
3. 培养学生的观察能力和空间观念，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：能够运用方位词描述物体的位置。
难点：能够通过观察和描述，确定物体的具体位置。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型学具：学生用书、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的游戏引入课题。
我会准备一个教室的模型，模型中有桌子、椅子、讲台等物品，然后我会让学生观察并描述它们的位置。
2. 讲解与演示：3. 随堂练习：在讲解和演示之后，我会给学生一些实际的例子，让学生练习用方位词描述物体的位置。
我会挑选一些学生进行示范，并给予及时的反馈和指导。
4. 小组合作：然后，我会让学生进行小组合作，互相描述对方的位置，并尝试找出对方的盲点，进一步提高学生的观察能力和空间观念。
六、板书设计板书设计如下：看一看(二)1. 观察与描述2. 方位词的应用3. 确定物体位置七、作业设计作业题目：1. 看图，用方位词描述图中物体的位置。
2. 描述你周围同学的位置。
答案：1. 图中物体的位置描述略。
2. 同学的位置描述略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：我们可以进一步让学生尝试用方位词描述更复杂物体的位置，如教室内的各个物品，或者让学生在校园内尝试描述不同地点的位置关系，进一步提高学生的空间观念和观察能力。
重点和难点解析讲解与演示环节，是我会花费大量时间和精力准备和练习的部分。
因为我知道，只有通过清晰的讲解和生动的演示，才能让学生真正理解并掌握如何用方位词描述物体的位置。
北师大一级数学下册二单元备课
北师大一年级数学下册第二单元备课2.1.1看一看（一）教案内容：第二单元观察物体第18-19页看一看（一）。
教案目标：1、初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。
2、通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。
教案重点：能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教案难点：让学生根据看到的物体的形状判断观察者所在的位置。
教案方法：创设情境法、自主探究法、合作交流法教具准备：课件、储蓄罐、玩具教案过程：一、情境引入：同学们喜欢听故事吗？今天老师为大家讲一个故事，大家愿意听吗？（盲人摸象）（1）、提问：这几个盲人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？（2）、小结。
今天这节课，我们就来学习观察物体《看一看》。
二、探究新知：1、师：老师今天还给大家带来一件物品（出示储蓄罐），勤俭节约的孩子都喜欢把零花钱存在储蓄罐里，从小养成节约用钱的好习惯。
2、储蓄罐背对着学生出示：你知道这个储蓄罐是什么样的吗？它的正面是什么颜色的吗？指名生回答3、今天我们就先来观察这个储蓄罐。
哪些学生愿意来前面观察？（1）、教师给学生指定位置，让学生观察。
并提问：你在储蓄罐的什么位置，看到什么？（2）、2学生调换位置，再次观察，并说一说自己观察到的情况与刚才看到的有什么不同？现在我们大家和这两位学生一起观察好不好？我们看一看，然后说说从你的位置观察到的储蓄罐是什么样的？？（储蓄罐放在座位的中间）学生集体交流，汇报结果。
4、师出示主题图(1)、小霞坐在储蓄罐的什么面？（2）、哪一幅图是小霞看到的？说理由。
师：通过刚才的学习，你能不能说一说我们应该怎样观察一个物体？5、观察玩具（4人一组）（1）、每个小组中间放一个玩具，每个同学坐在自己的位置上认真观察，然后互相说一说，你看到了什么？指名汇报。
北师大版一年级数学下册第二单元教案
北师大版一年级数学下册第二单元教案本单元教材的主要内容是从不同方向观察物体，体会不同方向所看到的物体形状可能不同。
这涉及到学生的空间想象和对几何图形的记忆，是逐步发展学生空间观念的重要基础。
本单元的主要知识点是从不同方向观察物体，为今后研究从三个方向观察物体并进一步培养学生的空间想象能力打下基础。
一年级第二学期的学生已经具有一定的生活经验，知道基本的位置关系，但他们的认知水平正处于由直观认知向抽象认知逐步过渡时期，正是空间观念形成的阶段。
因此，在教学中，我们应该让学生在观察、操作、思考、想象等活动中培养学生的空间想象力。
通过观察物体的活动，激发学生的研究兴趣，使他们感受到研究数学的乐趣。
在活动中初步培养学生的空间观念。
通过观察实物，初步体会到从不同的方向观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。
发展观察、操作、推理和空间观念。
本节课的重点是培养学生初步的观察能力，难点是使学生体会从不同的角度观察，看到的物体形状可能是不同的，并能正确辨认。
课件、储钱罐（小猫）、带把的杯子是本节课的教具。
老师通过介绍自己的储钱罐创设问题情境，一方面了解学生已有的生活经验，另一方面自然引出观察储钱罐的活动。
在分组观察中，老师给每个小组都准备了一个储钱罐。
学生在自己的座位上认真观察课桌上的储钱罐，说一说自己观察到的内容。
设计意图：通过观察活动，让学生体会从不同角度观察物体的过程，感受到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，增强学生研究数学的好奇心，感受数学研究的乐趣，培养学生的空间想象能力，综合能力。
让学生换位置再次观察储钱罐，观察同一个带把的杯子，并说出自己看到的内容。
学生可能会看到不同的形状，例如看不到小猫头上的小花了，或者看到的和之前看到的不一样了。
从不同的位置看到的储钱罐的形状也是不同的。
让学生观察情境图，并辨认___看到的是哪幅图，鼓励学生说一说判断的想法。
通过观察活动，让学生了解从不同的角度观察物体看到的形状可能是不同的。
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内容看一看（二）
目标：
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所
看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。
重点：培养学生观察物体的能力。。
四、多种练习，巩固知识。
1.比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们仔细观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。
2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。
五．课堂小结
回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获板书设计：
板书设计
看一看（一）
从前面看从后面看从侧面看
观察的方向不同，看到的结果也不一样。
3.（出示图片）现在，淘气和笑笑一起走到他的正面去观察，它是什么呢？
长方体的箱子（其中上下两个面是正方形）
二、观察物体，探究新知
1.观察汽车模型，并和小组同学说说你看到的是什么部位，是什么样的。
2.课件出示课本第20页主题图：有三位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说他们分别看到了汽车的什么部位？分别是第几幅呢？
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。
：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。过程：
一、创设情境，激发兴趣
今天是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可高兴了，可是她看到照片后却不高兴了。你们想知道为什么吗？我们一起来看看这些照片。（课件出示小红的照片）
三、分层练习，巩固提高
1.猜一猜。课件演示物体，学生说说是什么物体，是从什么位置观察的。
2.观察小组同学带来的玩具，说出自己观察到的面，然后变换位置再观察。
3.小组活动：观察桌面上的茶壶，在不同位置观察的同学分别用动作表示出看到的茶壶的形状。
四、拓展延伸
放一热水瓶于教室正中，学生围坐在四周，将自己所看到的形状画出来。
（1）让学生独立观察后再小组中讨论交流。
（2）学生汇报
A.小华看到了警车的车门。
B．小亮看到了警车的车牌。
C．小明看到了警车的警灯。
（3）为什么小明看到了警灯呢？（是从上面观察的）
3.小结：观察物体除了从侧面、后面观察外，还可以从上面观察。
4.通过刚才的学习，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢
学生汇报。
XX小学教学用笺
教学设计
交流与反思
第二单元观察物体
单元学习目标:
1、经历观察物体的过程，初步体会从不同的方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、能根据具体实物、照片或者直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面，观察到的简单物体的形状。
3、在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。
下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。
请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。
三、深入了解，加深印象。
刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？
出示“练一练”第1题图。下面哪幅图是淘气看到的?为什么？
小组内说一说，然后集体订正。
这些照片为什么没有照到小红的脸呢？
你能帮她解答吗？
说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者观察某一面，就要找好位置才行。
今天，我们一起来探讨怎样观察物体。（出示课题）
二、观察事物，探究新知。
1.本位观察。
今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。
谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？
谁跟他一样的？请站起来。为什么观察到的面是一样的呢？
同一方向观察。
2.换位观察。
下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。
学生汇报。
对!我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。
板书设计：
看一看（二）
从侧面看从后面看从上面看
观察的方向不同，看到的结果也不一样。
难点：体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。
过程：
一、复习引入
猜一猜
1.（出示图片）这是淘气从上面看到的一个物体的形状，是一个正方形，猜一猜，这个物体可能是什么？
魔方、粉笔盒。。。。。。
2.（出示图片）这是笑笑从侧面看到的一个物体形状，是一个长方形，猜一猜，这个物体可能是什么？
书柜、衣柜。。。。。。
4、积极参与观察活动，了解观察方法，体会观察的乐趣，提高学习数学的兴趣
教学重点：
会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
教学难点：
体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念
第一课时
内容看一看（一）
目标：
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。