平凡的世界阅读安排.doc

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《平凡的世界》阅读安排
时间阅读范围阅读任务阅读目标
（读书笔记+读书活动素材准备）
要求
1、通过分析小说三要
1、《平凡的世界》三部书，每部书写
素熟练阅读小说的技
10张读书笔记。

可以一张一篇笔记，也
法。

可以2张一篇笔记，原则上10张笔记不
2、培养学生思辨能
得少于4篇作品。

力，养成自省的习惯。

2、每篇作品之前标注好本篇笔记阅读
3、激发学生情感，引
范围是第几部书哪几个章节导学生形成坚强的意
3、认真书写，不得抄袭，开学有展评，
志品质。

优秀作品推荐投稿。

4、以读促写，提高学
内容生写作能力。

1、情节方面：复述所读章节主要情节
2、人物方面：所读章节都出现了哪些人
物，各有什么形象特点。

就你所喜欢的
一两个人物形象做详细分析。

3、环境方面：写出所阅读章节的社会环
境如何，并分析作用。

摘抄你认为最精彩的自然环境描写两
到三处，并分析作用。

4、练笔：各个人物形象有很多闪光点或
阴暗面，也有种种在生活中的得意或尴
尬之处，这些人性的光辉和生活的无奈
在我们的现实生活中也都或多或少的存
在着，请你写出在现实生活中遇到与小
说人物类似的境况时，你是如何选择
的？读了本书之后，你对自己以前的做
法感到骄傲还是惭愧？以后如何做到更
好？
（注：每篇笔记必须有以上四个方面，
按顺序书写，并标注好题号。

）。

《平凡的世界》阅读指导教案

《平凡的世界》阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解《平凡的世界》的作者路遥及作品背景，提高学生对现实主义文学的认识。

2. 通过阅读指导，帮助学生掌握作品的基本情节，理解人物形象和性格特点。

3. 引导学生深入分析作品主题，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

二、教学内容1. 第一课时：介绍作者路遥及作品背景，了解作品的基本情节。

2. 第二课时：分析主人公孙少安的形象特点及其在作品中的作用。

3. 第三课时：探讨作品中女性形象的表现及意义，如孙少安的妻子贺秀莲、妹妹孙少平等。

4. 第四课时：分析作品中的家庭伦理关系，如孙少安与父母、兄弟姐妹之间的相处。

5. 第五课时：总结作品主题，引导学生思考现实生活中的平凡与伟大。

三、教学方法1. 讲授法：教师讲解作者背景、作品情节、人物形象等知识点。

2. 讨论法：引导学生分组讨论作品中的主题、人物关系等问题，促进互动交流。

3. 案例分析法：挑选典型人物和情节进行深入剖析，帮助学生理解作品内涵。

4. 启发式教学：设置思考题，引导学生主动探究作品中的奥秘。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性。

2. 作业完成情况：检查学生对教案内容的掌握程度。

3. 课后反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，以便进行调整和改进。

五、教学资源1. 教材：《平凡的世界》原著及配套阅读资料。

2. 课件：作者简介、作品情节、人物关系等图文并茂的课件。

3. 视频资料：关于《平凡的世界》的纪录片、采访等，用于拓展学生视野。

4. 网络资源：相关论文、评论、新闻报道等，供学生自主学习。

六、教学活动设计课时：第六课时活动一：小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个作品中的家庭进行讨论。

2. 讨论内容包括家庭成员之间的关系、家庭成员的性格特点和对整个故事的影响。

3. 每组选出一个代表进行分享。

活动二：角色扮演1. 学生选择一个作品中的角色，进行角色扮演。

2. 要求学生通过角色的言行举止表现出角色的性格特点。

《平凡的世界》整本书阅读教学设计

《平凡的世界》整本书阅读教学设计教学目标1.通过阅读，感受小说的魅力，感受阅读的快乐。

2.通过阅读，感受人物形象，感悟小说中蕴含的哲理。

3.拓展阅读视野，构建整本书的阅读策略、方法和经验。

4.提升阅读鉴赏能力，提高学生语文能力素养。

教学重难点重点：1.掌握阅读整本书的方法。

2.感受小说中的人物形象。

难点：1.提高阅读的能力。

2.让学生养成良好的阅读习惯。

教学过程1.准备阶段准备好图书《平凡的世界》全3册，2012年北京十月文艺出版社，假期布置通读导引让学生阅读2.教学过程设计（针对教学过程，对拟解决的教学问题设计解决方案，配置学习资源和数字化工具，设计技术融合点）教学过程设计一、导入1.根据教师描述猜人物，教师通过一两句话抓住人物特点，让学生猜出人物名字，这些人物怎么写的这么栩栩如生，激发学生兴趣，引导出作者和创作背景2.梳理作者相关文学知识问：你们知道路遥哪些著作？学生思考后回答（三位学生回答即可），答案不限。

简短介绍作者路遥（1949-1992），原名王卫国，中国当代农村作家。

生于陕西榆林一个贫困的农民家庭，7岁时因为家里困难过继给伯父；在家乡务农当过民办教师等，边工作边学习边写作，读了许多书，1973年进入延安大学中文系学习，《惊心动魄的一幕》获得第一届全国优秀中篇小说奖，《平凡的世界》荣获第三届矛盾文学奖，1992年因病英年早逝年仅42岁。

2019年9月，被评选为"最美奋斗者"。

二、正课整本书的阅读方法1.读序言，看目录2.通读全书3.部分精读第一步：了解目录序言1.拿到这本书你们认为先看什么？学生回答。

2.首页中的导读，分为作者小传（本书有），作品简介，序言等，应该怎样读？学生回答。

3.作品简介可以了解相关知识，目录也能体现作者的思路，了解大概内容。

有时还要看序言，看作者或知名专家或译者等对作品进行的实事求是的评价。

第二步讲解通读全书一个假期读书完成“通读导引”用300字以上的篇幅对《平凡的世界》全书内容进行了概括：提问学生，回答如下问题：1.发生的时代背景是什么时期?主要讲的什么事情？以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙家两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层的普通人物形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突交织在一起，深刻地展示了普通人物在历史进程中所走过的艰难曲折的道路。

完整word版,《平凡的世界》阅读指导教案

平庸的世界绚烂的人生——《平庸的世界》阅读指导一、教课目的：指引学生主动参加、乐于研究、展开研究性学习，培育他们收集和办理信息的能力、获得新知识的能力、剖析解决问题的能力以及交流合作的能力，使学生拥有适应终生学习的基础知识、基本技术和方法。

（一）指导目标：1、本次活动课以路遥《平庸的世界》阅读为主。

充足利用图书馆资源，让图书室成为学生获守信息、进行研究性学习的重要场所，扩大学生知识视线，带动学生学习方式、学习手段的转变，发展学生专长，提高学生的综合素质。

2、讲堂是师生共同的天下，教师把讲堂还给学生，给学生念书、说话、展现的时机。

让每个学生个性化的、鲜活的阅读代替教师对文本肢解性的解读，让学生自己和作家、作品对话，读出作者，读出社会，读出自己。

（二）指导重难点：指导学生阅读的方法二、指导课时：一课时三、课前准备：（1）引起学生阅读兴趣。

目前电视台正在热播电视剧《平庸的世界》，很多人被电视剧的魅力所感染，教师便指引学生进一步认识路遥，接触作品，激发兴趣阅读。

（2）充足调换学生参加的热忱。

活动课前天，教师指引学生从兴趣专长出发，读出自己独出心裁的体验（读《平庸的世界》第一部。

）（3）教师课下指导、指引学生进行研究性阅读。

（4）教具准备：多媒体课件四、指导过程：1、导语：“你我皆凡人，活在人人间。

整天奔走苦，一刻不得闲。

”这是李宗盛的《凡人歌》，它道出了平庸人劳碌的一世。

可是平庸不代表平庸，今日我们一同走进路遥的《平庸的世界》，去体验平庸的世界里，凡人绚烂的人生。

大家在课下已经读完了《平庸的世界》第一部，相信你对这本书或书中的人物有了自己独到的认识。

这节课我们就相互沟通一下自己的收获，总结几种常有的念书方法，为阅读后边的两部做个指导。

2、众说纷纭话人物：读一本小说，个性鲜亮的人物形象常常会给我们留下深刻的印象，你对《平庸的世界》中哪个人物最有感想？与大家沟通一下吧。

（某个学生提出自己的看法，其余学生能够增补。

读平凡的世界的学习计划

读平凡的世界的学习计划《平凡的世界》学习计划20xx年x月x日学习人：XXX学习目标：通过阅读《平凡的世界》深入理解中国现代社会的变迁和人性的复杂，提升自己的文学素养和思维能力。

学习内容：1. 了解《平凡的世界》的作者和背景资料。

2. 逐章阅读《平凡的世界》，深入理解小说中的情节、人物塑造和背景描写。

3. 分析《平凡的世界》对中国现代社会和人性的反映。

4. 总结个人对《平凡的世界》的认识和体会，撰写读后感。

学习方法：1. 阅读：每天安排固定的时间阅读小说，保持连续性和紧凑度。

2. 笔记：在阅读过程中做好阅读笔记，包括人物关系、重要事件和自己的思考。

3. 讨论：与同学、老师或朋友交流《平凡的世界》的主题和内涵，扩大视野和思维广度。

4. 写作：及时总结自己的阅读体会，撰写读后感，进一步深化对小说的理解。

学习安排：第一周：了解作者和小说背景、第一部分的阅读和总结。

第二周：阅读第二部分，做好阅读笔记，理解人物关系、情节发展和社会背景。

第三周：阅读第三部分，扩充思考深度，逐步形成对小说的整体认识。

第四周：总结个人阅读经验，与他人讨论交流，《平凡的世界》对现代社会和人性的启示。

学习评估：1. 阅读笔记和读后感是否全面、深入，对小说内容和主题是否理解透彻。

2. 通过与他人的沟通交流，是否能够扩展视野，接受和理解不同的观点。

3. 个人阅读《平凡的世界》的体会和感悟是否与他人产生交集和共鸣。

学习心得：通过一个月左右的《平凡的世界》学习计划，我对小说内容和主题有了更深入的了解，也通过与他人的交流，拓展了自己的思维广度，对中国现代社会和人性问题有了更深刻的认识。

我会继续保持阅读的习惯，不断充实自己的内心世界，为未来的成长和发展打下坚实的基础。

以上是我的学习计划，希望能够得到您的认可和支持。

谢谢！。

平凡的世界整本书阅读教学设计

平凡的世界整本书阅读教学设计一、教学目标通过整本书阅读，让学生掌握《平凡的世界》的文本结构与基本内容，培养学生对文学作品的理解和分析能力，提高学生的阅读和写作能力。

二、教学重点和难点1. 理解和分析《平凡的世界》的文本结构和基本内容；2. 培养学生对文学作品的理解和分析能力；3. 提高学生的阅读和写作能力。

三、教学内容与方法1. 教学内容1.1 《平凡的世界》的作者、背景和文学价值介绍；1.2 整本书的主要情节、人物以及其演变；1.3 文本结构和叙事手法分析；1.4 主题思想的深入探讨。

2. 教学方法2.1 导读法：通过引导学生了解《平凡的世界》的作者背景和文学价值，激发学生的阅读兴趣；2.2 分组合作阅读法：将学生分为小组，每组分配一段章节进行分析和解读，然后互相分享归纳，拓展对全书的理解；2.3 创设情境法：通过预设情境或问题，引导学生深入思考和讨论作品的主题思想，培养学生的批判思维能力；2.4 写作训练法：通过分析书中文章的结构和语言运用，引导学生进行写作训练，提高写作能力。

四、教学过程设计1. 引入通过介绍《平凡的世界》的作者、背景和文学价值，激发学生的阅读兴趣。

2. 分组阅读与分享将学生分成小组，每组分配一段章节进行阅读和分析，然后互相分享归纳，拓展对全书的理解。

3. 文本结构和叙事手法分析全书分为三个部分，分别是《春天的故事》、《夏天的故事》和《冬天的故事》。

引导学生分析每个部分的文本结构和叙事手法，如时空结构、人物塑造等。

4. 主题思想的深入探讨设计讨论或写作任务，引导学生深入思考作品的主题思想，如励志、亲情、友情等，并结合具体情节和人物形象进行分析。

5. 写作训练分析书中文章的结构和语言运用，引导学生进行写作训练，如书评、读后感等。

六、教学评价与检测通过观察学生的小组讨论、分享归纳、写作表达等活动，及时给予反馈和评价，检查学生对《平凡的世界》整本书的理解和分析程度。

七、拓展与延伸在教学过程中，可以引导学生阅读与《平凡的世界》相关的其他作品，如《路》、《活着》等，开拓学生的文学视野。

《平凡的世界》课后阅读推广与教学规划

《平凡的世界》课后阅读推广与教学规划一、前言《平凡的世界》是中国著名作家路遥创作的一部长篇小说，被誉为中国现代文学的经典之作。

该书以中国北方农村为背景，通过讲述一个普通家庭的奋斗历程，展现了平凡人在平凡世界中追求美好生活的信念和努力。

为了更好地推广该书的阅读和教学，我们特制定本规划。

二、目标1. 提高学生对《平凡的世界》的阅读兴趣和理解能力。

2. 通过阅读《平凡的世界》，培养学生的阅读惯和思考能力。

3. 引导学生从《平凡的世界》中汲取人生的智慧和力量，树立正确的价值观和人生观。

三、教学内容1. 阅读理解- 引导学生细致阅读《平凡的世界》，理解故事情节、人物关系和主题思想。

- 分析小说中的重要章节和情节，帮助学生深入理解人物的内心世界和成长历程。

2. 作品分析- 分析《平凡的世界》中的主要人物形象，探讨其性格特点和成长变化。

- 研究小说中的社会背景和历史环境，理解其对人物命运的影响。

3. 主题探讨- 引导学生从《平凡的世界》中提炼出主题思想，如奋斗、坚持、爱情、友情等。

- 组织课堂讨论，让学生分享自己的阅读感悟和对主题的理解。

四、教学方法1. 采用问题引导法，提出相关问题引导学生深入思考和探讨。

2. 利用案例分析法，分析小说中的具体情节和人物形象，帮助学生更好地理解作品。

3. 组织小组讨论和课堂分享，鼓励学生主动参与和表达自己的观点。

五、教学评估1. 定期检查学生的阅读进度，了解学生的阅读情况和问题。

2. 组织阅读测试和写作练，评估学生的阅读理解和写作能力。

3. 收集学生的课堂表现和讨论参与情况，综合评估学生的研究效果。

六、教学资源1. 提供《平凡的世界》原著和相关评论、解读资料，帮助学生更深入地了解作品。

2. 使用多媒体教学手段，如播放相关影视作品，增强学生的感官体验和理解。

3. 建立阅读交流平台，让学生分享自己的阅读心得和感悟。

七、教学时间安排- 第1-4周：阅读理解，分析小说开篇部分，理解故事背景和人物关系。