168爱生故事典型事迹
我的爱生故事王福俭
我的爱生故事王福俭（榆中县马坡中学）我是一名普普通通小学教师，教书育人注定了我的工作平凡而美丽。
投身教育事业，近二十六年弹指一挥间。
其间有成功的喜悦，也有忧心的烦恼。
正是这真实的色彩构成花圃中斑斓的花朵，让我回味，让我难忘。
在学校的教育教学活动中，师生是两大主体，尊师爱生是师生关系最理想的境界。
学生是天真无邪的,他们是一块块可雕刻的玉石.做孩子的好朋友,当孩子的贴心人,引渡孩子走向爱的彼岸,教师对学生的关爱,有着无法估量的地位,起着巨大的不容忽视的作用.关心爱护学生是教师的天职，我相信每位人民教师，爱生的事例举不胜举。
对学生的关心与帮助如春风细雨，无微不至，无时不在，是很平常不过的事情了。
而这一切，往往发生得是那么的自然，那么的微不足道。
今天我也讲述些在我身上发生得些许小事，一年前，我在榆中县马坡乡羊寨学校工作，我担任六年级班主任。
班上有一位学生叫赵震是后沟村的学生。
学校离家要好几里路，中午在学校吃自带的干馍馍，作业书写潦草，有时不交作业，性格孤僻，脾气暴躁，经常和班上的同学吵架，纪律特差，特别是卫生更差，手脸不洗，衣服很脏。
有时干脆逃学。
班上有的同学反应他偷吃了别的同学的吃的。
我作为班主任，没有批评这位学生。
于是，我通过其他学生、了解到这位学生他妈出走多年了，爸爸在兰州打工，和他七十多岁的奶奶相依为命。
他奶奶生病的时候做不上吃的，这位同学就天天拿家里煮的洋芋吃。
我了解到情况后在开班会的时候把赵震同学的家庭条件讲给同学们，让同学们原谅他所有的过错。
让同学们再不要讥笑他，让同学们去在学习与生活上帮助他。
后来我们学校开了老师灶，灶我管理。
灶上的饭吃不完，我让赵震吃，赵震吃着香喷喷的饭两行热泪从脸上流下来。
在老师的关心爱护下，这位同学变得活泼可爱了，很听话，在班上表现很积极，自己也学会了洗衣做饭，在在家里也会照顾生病的奶奶了，我也经常问他奶奶好着没有。
作为教师不仅要关心学生，更要关心他的家庭情况，和他的家人。
“爱生之星”优秀教师XXX先进事迹
XXX小学校“爱生之星”优秀教师XXX先进事迹爱是教育的灵魂。
一位作家说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
”教育风格可以千差万别，但爱是永恒主题。
教育需要爱，有爱的教师才能育出好苗子，师爱的核心就是爱生如子。
陈XX老师从事教育工作以来一直担任班主任工作，深深地体会到教师的关心爱护对一个学生的成长是多么重要。
无论教那个年级哪个班，他都关爱每一名学生，象父亲爱自己的孩子一样。
关心孩子们的生活，为他们送上温暖。
班内的学生都是农村孩子，他们的家庭生活水平低，生活环境差，有的孩子没有合适的衣服、鞋子，甚至有的孩子冬天没有袜子穿，看着就让人心疼，陈老师主动拿一些衣物鞋袜送给他们；有的孩子衣服破了，他拿来针线一针一针地给他们缝好；有的孩子没吃早饭，身体不舒服，陈老师会亲自照顾，给他们买早餐；有的孩子带病坚持上课，有时不舒服，发生呕吐，他一点儿不嫌弃，象对待自己的孩子一样，给生病的孩子端上一杯温水，亲自擦地上的赃物。
班内有一名患轻微脑瘫的孩子，说话吐字不清，走路摇摇晃晃，处处需要特别关心照顾。
六年里，陈老师对他格外地关心，经常在上下楼时搀他一下，鞋带开了帮他系上，他背不上书包时帮他一把，穿不上衣服时帮他抻一下……学生们看到陈老师的举动，也都主动帮助他。
记得有一次，下午放学前接到他父母的电话，电话中说外出办事回不来，不能按时到学校来接孩子。
陈老师主动承担把送孩子回家的任务。
放学后他帮助孩子收拾好书包，把他安全地送回家。
培养孩子们良好的习惯，指导他们学习。
由于居住条件差，孩子们没有良好的学习环境，家长的文化水平低，辅导不了孩子，完全靠在学校的学习。
陈老师注重培养孩子们良好的行为习惯：坐立行走，待人接物……利用班会课一一示范，指导。
通过同学之间的互相监督，小干部的指导，小组之间的评比，促进了好习惯的养成。
课上陈老师教给他们学习的方法，鼓励他们主动参与课堂教学的各个环节，引导他们动脑去想、动手去做、动嘴去说，鼓励质疑问难，使他们真正成为学习的主人。
168爱生行动
“168”爱生行动
记录本
志愿者姓名:金燕2017年1月——2017年12月
武进区南夏墅中心小学“168”爱生行动志愿书
校长室、校工会：
我自愿参加学校开展的“168”爱生行动。
我的基本情况是：
我重点帮扶的一位学生是：
本人签名：金燕
“168”爱生行动家访及与学生谈心记录 (至少6次)
“168”爱生行动家访及与学生谈心记录
“168”爱生行动家访及与学生谈心记录
“168”爱生行动家访及与学生谈心记录 (至少6次)
“168”爱生行动家访及与学生谈心记录
“168”爱生行动家访及与学生谈心记录
“168”爱生行动义务补课及辅导活动记录 (至少8次)
“168”爱生行动义务补课及辅导活动记录
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“168”爱生行动义务补课及辅导活动记录
“168”爱生行动义务补课及辅导活动记录 (至少8次)
“168”爱生行动义务补课及辅导活动记录
“168”爱生行动义务补课及辅导活动记录 (至少8次)
“168”爱生行动义务补课及辅导活动记录
“168”爱生行动学年总结。
爱生案例 文档
特别的爱给特别的你十八年前，当我走上讲台的那一刻,看着台下一双双渴求知识的眼睛,我知道自己这一生将与教育结下不解之缘。
作为一名教师，我一直追求着这样一种境界：在我所任教的班级中，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功！在工作中，我像保护荷叶上的露珠一样，关爱着每个学生的成长，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至有缺陷的，不带任何的功利色彩。
去年我教五年级，刘是六年级休学来我班的一名学生。
刚来时数学基础极差，反应也相对较慢，第一次考试就考了一位数。
也正因为这样，她在平时的学习过程中显得比较自卑，上课总是低着头，从不敢举手回答问题。
在以后的教学中，我开始特别留意她。
上课时，我总是把鼓励的目光投向她，遇到一些简单的问题，我会试着请她来回答，即使答得不够理想，我也总是加倍地鼓励。
一段时间以后，她上课不再低着头了，偶尔也能把目光看着我，示意我喊她回答。
她刚来时作业根本“不堪入目”,到了后来，她的作业是班里数一数二的认真。
由于她的接受能力有限，记忆力较差，做起作业来总是特别困难，我便利用业余时间义务为她补课，为找到适合她的学习方法而费尽心思。
一份耕耘一份收获。
当她终于敢在数学课上大胆举手的时候，全班同学都情不自禁地为她鼓掌；当她在考试中取得哪怕一点点的进步时，我也总是毫不吝啬地对她竖起大拇指。
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
“师爱”是为师之魂，爱每一个孩子，让孩子们在被爱中学会爱，学会做人，是我前两年在担任班主任工作中感触最深的。
吴的改变，使我再一次感受到“没有爱就没有教育”。
刚接手这个班时，我就感觉这个孩子上课注意力不集中，课后也喜欢招惹别人。
后来我才了解到他的情况：他没有母亲，父亲常年在外打工，他跟着年迈的爷爷和奶奶生活。
由于缺少约束，他沾染了社会上一些不良的习气：喜欢惹是生非，迷恋于游戏机房，因为打游戏而偷取家里甚至是邻居家的钱财……爷爷对他是恨铁不成钢，开始常常是一顿暴打，后来干脆就不管他了。
爱生小故事
爱生小故事老师，是在花园中辛勤劳作的园丁。
他们修枝剪叶，修正我们的坏习惯，剪去我们的坏毛病，让我们走上正确的道路；老师，是在盛夏中摇曳的参天大树。
他们遮荫降暑，为我们遮挡那毒辣的阳光，为我们制造一片清新的空气，给予我们最舒适的环境。
他，有着一头灰暗的头发，在那双浑浊的眼中总是充斥着担忧与期盼。
他，有着一手苍劲有力的粉笔字，每天总能出现在我们眼前的黑板上。
他是谁呢？他就是我们的数学老师——管老师。
管老师是位年迈的老人，但他仍然是不知疲倦地工作。
他快退休了，可以适当放松一下，减缓工作压力，可他依旧坚持着自己的工作量。
同时，他还是位负责的老师。
每当看见我们的分数，他总是无奈地叹了口气，然后，便不辞辛劳的辅导我们，一有机会就来给我们上课。
放学后，也总是一直陪到最后一个同学走时才走。
而他所做的这一切，仅仅只是为了使我们的学习成绩提高那么一点儿。
管老师比较严谨，却又不失风趣。
每当课堂气氛比较尴尬时，他总喜欢开几个无伤大雅的小玩笑活跃课堂气氛。
还给我们起了一个个有趣的绰号呢，比如：“小猪猪”、“李大嘴”、“大葱”等等。
记得有一次，管老师因生病而要开刀动手术进行治疗，因为不放心我们，不在家中好好休养，而是坚持来到学校中为我们上课。
现在，我仍记得那时同学们的眼神，不是往常的嬉笑，不是往常的无谓，而是与以往截然不同的，真真实实的感动。
那堂课，可能是有史以来同学们上的最认真的一堂课，对这样一位老师来说，也许这才是他所期望的回报吧。
大病初愈后，管老师放下调理身体的任务，转而来为即将迎来的期末大考做复习资料。
这些无言的行动，切实地反映出老师对学生那无私的爱。
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。
您为我们所做的一切点点滴滴，同学们都看在眼里，记在心里。
或许，若干年后再次打开这本初中回忆录，也许会发现，在那段时光有那么多的美好。
华光中学教师爱生事迹材料(4)
华光中学教师爱生事迹材料(4)华光中学教师爱生事迹材料(4)华光中学教师爱生事迹材料(4)你就是我心中的小徐，只要你的努力再多一些，总有一天我会因你而满地桃李。
这是zz老师对她的学生说的话。
她说她给她的学生和她的教育事业送去温暖和爱的同时也同样被温暖和爱着。
五年前，她迎来了人生的第二生命，成为了一名荣耀的共产党员；三年前，她走进了华光园，迎来了生命里的第一批学生，成为了一名荣耀的人民教师；两年前，我是党员我先行，她志愿参加 168 爱生行动，深陷其间，乐在其中。
2022届班上有位同学叫徐某，人聪明也勤奋，但学习效果一般，特别是有些知识点需要合作学习时，小徐就显得孤立多了。
课后王老师找到他，希望他能融入集体。
但简单的说教并没有使小徐有丝毫转变。
王老师看在眼里，急在心头，课余时间她请教有经验的教师，希望可以尽早改变小徐的状态。
这种特征现在影响小徐的成绩和人际关系，毕业后可能影响的就是小徐的人生轨迹。
它就像骆驼身上的最后一根稻草，很轻又很重！为了尽早让小徐戒掉孤僻，帮小徐翻开心间的那把锁，王立敏老师屡次找小徐聊家庭情况，聊学习，试图从中得到钥匙。
在交谈中了解到父母对小徐要求很严，兄长们也非常优秀。
他感觉到自己长期生活在压抑的环境中，自己是最糟糕的。
慢慢地他把自己锁起来这是小徐的一种自我保护。
知道了病症，也就知道了下什么药帮助他建立自信，让他生活在充满关爱和尊重的环境里。
王老师找班级同学谈话，讲小徐的故事，希望他们可以和老师一起翻开小徐心间的那把锁；在历史课上，王老师拿出小徐的试卷，大加表扬，分数不高，但老师欣慰于试卷上小徐的思考轨迹；课余时间王老师会向小徐请教溧阳话，让小徐成为自己的语言教师；给他讲从华光园走进清华园的徐静师姐，彭珂师兄的故事在高三二模后的一次教育局调研活动中，王立敏老师上了一节试卷评讲课，期间有合作探究环节，小徐积极参与讨论并被推荐为小组代表发言。
小徐精彩的答复得到了同学们热烈的掌声。
168爱生总结
168爱生总结第一篇：168爱生总结要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。
要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。
在我的这一年的工作中, 我主要从以下几个方面在给后进生做辅导:一、关心、爱护后进生任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。
作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。
二、关爱后进生，就是真正做到以情动人1、做到“真诚”二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们缺少辨别能力，他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。
”结果是真的也变成假的了。
2、做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
3、做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向“自我学习、自我管理”的转变。
应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。
后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
第二篇：307班爱生活动总结高二307班爱生活动总结按照学校政教处的期初工作计划，根据我们班贫困生较多，学困生较多，思想包袱较重的情况，期初制定了爱生活动计划，利用各种资源，尽量帮助困难学生，以促进学生的全面发展，健全学生的人格。
现将本学期爱生活动总结如下：1、了解学生家境，每个月定点找一部分学生谈话，疏导他们的心理问题，关心他们的生活和家庭情况，为他们排除后顾之忧，通过多种爱心途径给予经济帮助，在各方面取得较大的进步。
爱生故事
爱生故事我碰倒过这样一件事，班里的一名女同学经常拿了父母的钱到处乱花钱。
这个学生学习成绩一般，因为她的父母平时工作都比较忙，很少管教她。
放学以后，她自己拿着大人给的零花钱在外面购买东西。
而且还常带钱给别的同学，一起出去玩，买东西吃。
这样次数多了，父母给她的钱也就不够用了。
为了满足物质上的需要，她开始想办法如何才能有钱花。
从偶尔一次私自拿走母亲放在桌子上的零钱起，逐渐发展到主动搜寻母亲的钱包。
女儿的这种行为终于被家长发现了，他们开始还不大相信，有意的将自己的钱包再次遗忘在桌上，结果证明这个孩子确实从中拿了一些钱。
父亲大发雷霆，用皮带狠狠抽了孩子一顿，满以为这下子该解决问题了。
但好景不长，没几日，家里又发生了相同的事。
她的家长向我提到了这件事，请我帮助学生一起纠正这个不良的行为。
我非常理解家长的心情，希望孩子尽早克服缺点。
首先，我了解了该生的家庭情况。
学生的父亲工作很忙，常常加班，回家晚，母亲工作的时间也不固定，加班晚回家时常有的事。
家里就一个小孩，每天的零用钱是让她放学后买点心的，免得她肚子饿。
没有想到会这样。
听了家长的话，我已经大概地知道了具体的情况，作为老师，我有责任对学生进行教育和帮助。
原因是多方面的，学校的教育需要更注重独生子女的品德操行教育，社会上的一些不良现象恶习也应该得到必要的遏止。
但是如果能与家长配合，对孩子进行耐心的教育和指导，我想一定会有成效的。
这个孩子从小被父母溺爱，在生活上衣食无忧，有求必应。
可能在物质上的追求占据了她的思想，这才会做错事。
仔细想想她做错事也是因为年纪小不懂事，又没有人在旁多加指导、督促、纠正。
与孩子谈话要注意方法技巧，我给她讲雷锋的故事，说说雷锋从小热爱学习，长大以后参军，对自己严格要求，勤俭节约，把微薄的津贴寄去灾区。
我让她到图书馆去找找有关这类的学习榜样，以引导她寻找正确的方向。
同时，我也请该生的父母能抽出时间关心孩子的生活，以家长自身行动为榜样，让她明白节约是美德，浪费是不可取的。
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爱生故事
让爱洒向每一个学生
冰心老人曾说：有了爱，就有了一切。
我一直努力朝着做一位拥有一颗童心和满腔师爱的优秀人民教师的方向努力着。
***是我任教班上的一位留守儿童。
父母长年在外地打工，学习习惯和态度都比较差，写字马虎，作业马虎，学习成绩受到了很大的影响。
为了找到适合***的教育教学方法，我对他的情况从原因上进行了分析：1．学习能力缺乏。
注意力不集中，自制力、记忆力差，理解和反映迟缓，跟不上普通同学的学习进度，学习成绩自然有很大问题，进而对学习更加缺乏兴趣，最终形成恶性循环。
2．自信不足。
学习上的困难让他产生了自己不如别人的想法，缺乏自信的直接后果就是更加封闭自己，把自己孤立于同学之外，以至与同学关系比较生疏，即使是幼时的玩伴，也很少交流。
根据他的这一情况，我判断：由于没有父母的约束和管教，长期不正确的学习习惯和不积极的学习态度导致学习成绩不佳，使他极度缺乏学习自信心，学习成绩不好害怕被人嘲笑又使他产生了对任何人都缺乏安全感，不敢跟人接触，交流的自卑心理。
像***同学这样的情况，首先挡在面前的拦路石就是他封闭自己，不跟人交流。
如若不交流，没有他的配合，什么训练都是空谈的。
但他偶尔还是能跟小伙伴说话的，那是因为小伙伴与他亲近，在他眼里，
是安全的。
所以，我尽力消除他的孤立感、畏惧感，打开他的心扉，让自己能像他的伙伴一样走近他，走进他。
我开始努力……
***平时精神恍惚、坐立不稳，鼻涕每天都擦不完。
我便经常给他擦鼻涕、梳头发、逗他说话，使他消除胆怯心理，虽然他依然对我不理不睬，可我还是一如既往。
渐渐，我惊喜地发现，他由从不抬眼看人到看着我说话，再后来，他看我的眼神也发生了变化！久而久之，他胆子大了，性格也变得开朗了一些了，开始和我一问一答进行一些简单的对话。
有时其他孩子欺负他，他还会跑到老师身边告状呢！笑容开始出现在他脸上。
经过两年的辅导，无论是在学习能力方面，还是在日常行为方面，***都有了长足的进步。
上课专心了许多，也能与同学友好相处。
在我给班里后进生集体补课时，他总要挤着凑到老师跟前；还经常主动拿着自己写的作业让老师检查……脸上的笑容也越来越多，这说明自信与快乐正一点一点回到他的身上。
我不仅对特殊学生关怀备至，我所带的班级在全校也非常的出色。
走进我的班级，每个老师都感觉到班级风气正，孩子习惯好，学生做事总是那么井井有条，而这井然有序的背后凝聚着我多少心血呢！从学习习惯到行为习惯，从上课的听课发言习惯到下课文明休息，从读写姿势到作业要求，从文明礼貌到待人接物……都提出了细致的要求，并能持之以恒、不断地变换方法，激励学生养成和保持良好习惯。
只要是陈老师带过的班级，家长感慨：“陈老师用自己的身体力
行潜移默化地影响着我们和我们的孩子，他用他那对每件事都极度认真负责的态度感动着我们，帮助我们和我们的孩子养成良好的学习习惯和行为习惯，使我们终生受益匪浅！”
爱的责任促使我不仅自己做好班主任工作，还热心地帮助其他年轻的班主任，将自己的经验毫无保留地奉献出来与大家分享，我在哪个年级，那个年级的班级管理、学生的行为习惯就特别出色。
每当老师、家长夸奖我时，我总是笑着摇摇头，谦虚地说：“大家都是这么做的！”有的家长为了感谢我对孩子的帮助，想送一些钱物表表心意，都被我一一谢绝。
大爱无言，师德有碑。
我爱生如子、奉献教育的精神，感动着身边的每一个人，与我共过事的年轻老师都说，我是他们心中的一面旗帜。