浅谈家园共育的重要性
浅谈幼儿园家园共育的重要性
浅谈幼儿园家园共育的重要性幼儿园家园共育是一种教育模式，旨在通过家庭与幼儿园的紧密合作，共同培养幼儿的身心健康发展。
这种模式已经得到了广泛的认可和实践，并在幼儿教育领域中发挥着重要的作用。
本文将探讨幼儿园家园共育的重要性，包括促进家庭教育的发展、加强幼儿社交能力的培养以及提高幼儿学习成绩的效果等。
一、促进家庭教育的发展幼儿园家庭共育注重家庭与幼儿园之间的密切合作，通过双方的协同合作，为幼儿的全面发展提供更加完善的教育环境。
幼儿园通过开展家长学校、家长会等形式的交流活动，提供家长教育及互动学习的机会，帮助家长提升育儿技能。
另一方面，家庭也通过与幼儿园的共同参与，更好地了解幼儿园的教育理念和教育方法，从而更好地与学校合作，促进孩子的全面成长。
二、加强幼儿社交能力的培养幼儿园家庭共育不仅能够提供更多的社交机会，还能够帮助幼儿建立良好的人际关系和提高社交能力。
在幼儿园的共育模式中，家长和学校可以共同协商制定行为规范，共同培养幼儿的行为习惯和社交技能，并通过家长参加幼儿园活动、家园联欢等方式促进幼儿与其他同伴的交流。
在这样的共育环境下，幼儿能够更好地适应集体生活，培养友谊和互助精神，提高自身的沟通协调能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
三、提高幼儿学习成绩的效果幼儿园家庭共育的重要性还体现在提高幼儿学习成绩的效果上。
幼儿通过家庭与幼儿园的密切合作，能够在家庭和学校之间形成有效的学习互动，充分发挥两方的优势。
幼儿在家庭里能够得到更多的家庭关怀和爱护，家长能够充分了解幼儿的学习情况，及时帮助和指导幼儿。
而在幼儿园，教师会根据幼儿的学习特点和个性，量身定制个性化的教育方案，提供专业的教育服务。
在这样的共育环境中，幼儿能够得到更加全面和有效的教育，学习成绩也会有明显提升。
四、增强家园共同责任感幼儿园家园共育不仅是家长和学校之间的教育合作，更体现了家庭和学校共同培养幼儿的责任感。
家庭作为幼儿的第一任教育者，应当积极参与幼儿教育，提供更加有益的教育环境和条件。
浅谈幼儿园家园共育的重要性
浅谈幼儿园家园共育的重要性
幼儿教育是孩子成长过程中至关重要的环节，而家园共育更是幼儿教育中至关重要的一环。
家园共育是指幼儿园和家庭之间形成良好的合作关系，共同为孩子的成长和发展负责。
在幼儿园家园共育中，家长和教师共同努力，共同育人，才能更好地促进孩子的全面发展，为孩子的未来铺平道路。
幼儿园家园共育可以增进家长和教师之间的沟通和合作。
家长和教师都是孩子成长过程中不可或缺的重要角色，他们的合作和沟通直接影响着孩子的成长。
通过家园共育，家长和教师可以有更多的机会交流孩子的成长情况、学习情况和行为情况，共同讨论孩子的教育问题，探讨孩子的成长方向，共同解决孩子成长过程中的问题。
通过这样的合作和沟通，家长和教师可以更好地了解孩子，更好地关注孩子的成长，为孩子创造更好的成长环境。
幼儿园家园共育可以增进孩子教育的连贯性和稳固性。
家园共育使家长和教师之间形成了一种合作共同育人的教育理念，通过这种理念，家长和教师可以在孩子教育中形成一致的行动方向和教育目标，从而为孩子的成长提供了一个连贯的、稳定的成长环境。
孩子在家庭和幼儿园之间能够得到一样的教育方式和教育理念，孩子的成长环境将更加稳定和积极，孩子也能够更加快乐和健康地成长。
家园共育可以提升家长的教育意识和教育能力。
家长是孩子的第一任教师，家长的教育方式和教育态度对孩子的成长有着举足轻重的影响。
通过家园共育，家长可以更好地了解孩子的教育情况，了解孩子的成长需求，了解孩子的个性特点，从而提升自己的教育意识和教育能力。
在与教师的沟通交流中，家长能够获取更多的教育知识和教育技能，提升自己的家庭教育水平，更好地促进孩子的成长和发展。
浅谈幼儿园家园共育的重要性
浅谈幼儿园家园共育的重要性幼儿园家园共育是指幼儿园和家庭之间的合作与互动，共同为幼儿的全面发展提供支持和帮助。
这种合作与互动不仅仅是简单地接送孩子或者交流每天的生活琐事，更是建立在双方互信、尊重和理解的基础上的共同努力。
幼儿园家园共育的重要性如下：幼儿园家园共育能够促进家庭和幼儿园之间的良好关系，建立起紧密的联系。
幼儿园是幼儿的第二个家，家庭是孩子的第一个学校。
幼儿从小就面临着从家庭到幼儿园的过渡期，这个过程会影响到孩子对幼儿园的适应程度和学习动力。
而家庭与幼儿园的良好合作可以让孩子在过渡期内感到温暖和安全，更好地适应新的环境，从而更好地发展和成长。
幼儿园家园共育能够促进家长的参与，加深对幼儿的了解。
在幼儿园，家长们可以通过参加亲子活动、家长会等形式，更多地了解幼儿的学习和生活情况。
这能够在一定程度上减轻家长对孩子学习进度和成绩的担忧，也为家长提供了一个了解和照顾孩子的平台。
幼儿园也能够通过和家长的沟通了解到幼儿的特点、倾向和需要，为幼儿提供更有针对性的教育。
幼儿园家园共育有助于形成一种整体教育理念和教育氛围。
靠幼儿园和家庭两方的共同努力，可以形成对于孩子的教育的一种一致性。
这包括对孩子的学习方法、学习态度和学习品质的培养。
家庭和幼儿园可以共同明确孩子的培养目标，并采取共同的方法和措施来实现这些目标。
在这样的教育氛围下，孩子的学习效果将更好，个人能力的培养也更加全面。
幼儿园家园共育还能够提供全面的支持和保障，为孩子的全面发展提供保障。
家庭和幼儿园可以互相交流孩子的成长情况，共同关注孩子的身体健康、心理发展、社交能力和艺术修养等各个方面。
有了家庭和幼儿园共同配合的支持，孩子在各个方面都能够得到关注和培养，实现全面的发展。
在幼儿期，孩子正处于快速成长和发展的时期，家庭和幼儿园共同育人对于孩子的全面发展至关重要。
只有家庭和幼儿园密切合作，相互支持和理解，才能够为孩子提供更好的教育环境和教育方式，促使孩子的全面发展。
浅谈幼儿园家园共育的重要性
浅谈幼儿园家园共育的重要性家庭是孩子一生中最早、最重要的成长环境，而幼儿园作为孩子进入社会的第一步，起着桥梁的作用。
幼儿园家园共育是指家庭与幼儿园之间密切配合，共同培养孩子的教育理念。
幼儿园家园共育的重要性不容忽视，本文将从促进家庭教育与学校教育的紧密结合、增强家庭对幼儿教育的关注、提高幼儿发展水平和推动一体化教育等几个方面探讨其重要性。
一、促进家庭教育与学校教育的紧密结合家庭教育和学校教育都对孩子的成长发展产生着重要影响。
家庭教育是孩子最早接触到的教育形式，也是孩子性格、习惯形成的关键时期。
而学校教育则为孩子提供了更广阔的知识空间和社会交往机会。
幼儿园家园共育通过了解家庭环境和学校教育的特点，搭建了教育家庭和幼儿园之间的良好沟通平台，使家庭教育和学校教育能够更加密切结合起来。
家庭教育和学校教育的结合，可以更好地培养孩子的品德、性格、习惯及思维能力，使孩子在不同场景中都能有所收获。
二、增强家庭对幼儿教育的关注随着社会的发展，很多家庭养育孩子的方式变得越来越单一，家长们更倾向于将孩子的教育从头到尾地交给学校。
然而，家庭对于孩子的教育和成长起着不可替代的作用。
幼儿园家园共育的一个重要特点就是强调家庭对幼儿教育的重要性，并通过各种途径激发家长对幼儿教育的关注和参与。
家长是孩子的第一任教师，他们对孩子有着最直接、最深刻的影响。
幼儿园通过家园共育的方式，引导和帮助家长更好地了解孩子的特点和需求，提供相应的教育培养方法，激发了家长对幼儿教育的兴趣与热情，增强了家庭对幼儿教育的关注，进而促进了幼儿的全面发展。
三、提高幼儿发展水平幼儿园家园共育可以巩固和完善幼儿在家庭教育阶段取得的成果，提高幼儿的发展水平。
在幼儿园这个特定的教育环境中，幼儿可以接触到更多与年龄相仿的朋友，通过与他们的互动交流，不断提高社交能力和认知能力。
幼儿园也提供了更多丰富多样的教育资源，通过各种游戏、活动和课堂教学，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的知识技能和创造力。
浅谈幼儿园家园共育的重要性
浅谈幼儿园家园共育的重要性幼儿园家园共育指的是幼儿园与家庭之间积极合作，共同育儿的一种教育理念和模式。
在这种模式中，幼儿园与家庭共同承担育儿的责任和义务，互相配合，共同培养幼儿的综合素质和能力。
幼儿园家园共育的重要性是不可忽视的，它对幼儿的身心健康和全面发展具有重要意义。
1.幼儿园家园共育能够提供个性化的教育服务。
每个孩子都有其独特的特点和发展潜力，只有通过家长和教师的密切配合才能更好地发现和培养孩子的个性化需求。
家庭是孩子最初的学习场所，家长了解孩子的性格、兴趣和爱好，可以与幼儿园教师进行有效的沟通，为孩子提供个性化的教育服务。
幼儿园家园共育通过与家庭共同协作，可以确保教育目标的个性化定制和实施，满足孩子的不同需求。
2.幼儿园家园共育能够促进孩子的社会适应能力和情绪管理能力的发展。
幼儿时期是孩子学习社会规范和适应社会环境的重要时期。
在家庭和幼儿园的共同努力下，孩子可以在熟悉而舒适的家庭环境中学习适应家庭生活和规则，然后在幼儿园里继续学习适应集体生活和规则。
通过家园共育的方式，孩子可以在两个不同的环境中获得类似但又不完全相同的体验，进而培养他们的变通能力和适应能力。
此外，家长和幼儿园教师的合作，还可以帮助孩子学会管理情绪和处理问题，提高他们的社交技能和解决问题的能力。
3.幼儿园家园共育能够促进幼儿的语言和认知发展。
在幼儿园家园共育的模式下，家长和幼儿园教师可以共同为孩子提供丰富多样的语言环境和学习资源，帮助孩子积累词汇和语言表达能力。
家庭是孩子最初的语言学习环境，家长可以在日常生活中与孩子进行亲子互动，让孩子感受到语言的乐趣，培养他们的语言意识和表达能力。
同时，幼儿园教师可以通过游戏、活动和课堂教育等形式，为孩子提供更加系统和专业的语言教育，在丰富语言环境中激发孩子的学习兴趣和动力。
家园共育使得孩子能够在不同环境中得到不同的语言刺激，有助于提高他们的语言能力和认知发展。
4.幼儿园家园共育能够提升家长和幼儿园教师的教育水平和育儿能力。
浅谈幼儿园家园共育的重要性
浅谈幼儿园家园共育的重要性幼儿园家园共育是指幼儿园与家庭之间进行密切合作，共同育儿的一种教育理念和实践方式。
在家庭里，父母是孩子最亲近的人，他们是孩子的第一任老师，对孩子的成长和教育具有至关重要的作用。
而在幼儿园里，老师又是孩子最亲近的人，他们是孩子在园时期的主要教育者。
幼儿园家园共育就是要通过家庭和幼儿园的共同努力，让孩子在家和园两个环境中得到全面的培养，共同促进孩子的健康成长和全面发展。
下面我们就来浅谈一下幼儿园家园共育的重要性。
幼儿园家园共育可以有效地促进孩子的全面发展。
在家庭里，父母是孩子的第一任老师，他们能够对孩子进行启蒙教育，帮助孩子建立良好的行为习惯和价值观念。
而在幼儿园里，专业老师能够对孩子实施系统化的教育，培养孩子的认知、情感、社会和身体等各个方面的能力。
当家庭和幼儿园能够有效合作，家长和老师就能够共同关注孩子的成长，共同制定培养孩子的计划和方法，使孩子在家庭和幼儿园两个环境中全面发展。
幼儿园家园共育可以加强家庭和幼儿园之间的沟通和合作。
家长和教师是孩子成长过程中最亲近的人，他们能够通过共同的沟通和合作，更好地关注和教育孩子。
当家长和教师能够相互尊重、理解和信任，就能够更好地配合，共同关注孩子的成长和教育。
家长和教师也能够相互借鉴，学习对方的教育经验和方法，更好地开展家庭教育和幼儿教育。
幼儿园家园共育是在现代社会条件下促进幼儿健康成长和全面发展的必然选择。
只有家庭和幼儿园能够密切合作，充分发挥各自的作用，共同育儿，才能够更好地促进孩子的全面发展。
在家庭和幼儿园相互合作的过程中，需要家长和教师相互尊重、互助共享，良好地携手协作，形成合力，为孩子的成长和未来奠定更为坚实的基础。
希望家长和教师都能够认识到幼儿园家园共育的重要性，积极参与共同促进孩子的全面发展。
浅谈幼儿园家园共育的重要性
浅谈幼儿园家园共育的重要性【摘要】幼儿园家园共育是指幼儿园和家庭之间共同合作，共同育儿的一种教育模式。
通过家园共育，可以促进幼儿全面发展，增强幼儿与家长之间的互动，促进家校沟通合作，提升幼儿园教育的实效性，以及提升幼儿园教育品质。
家园共育的重要性被广泛认可，加强家园共育合作有助于幼儿健康成长。
家园共育在幼儿园教育中具有不可替代的地位，为幼儿的成长提供良好的环境和支持。
幼儿园和家庭应该加强合作，共同育儿，共同促进幼儿的身心健康发展。
家园共育不仅是一种教育方式，更是一种责任和义务，需要各方共同努力，共同承担。
通过家园共育，可以为幼儿的未来奠定坚实的基础，使他们成为有社会责任感和创造力的人才。
【关键词】关键词：幼儿园，家园共育，全面发展，互动，沟通合作，实效性，教育品质，必要性，认可，健康成长。
1. 引言1.1 家园共育的定义家园共育是指幼儿园与家庭之间的密切合作与互动，共同育人、培养儿童的一种教育理念和实践。
家园共育将幼儿园和家庭视为孩子成长中不可分割的两个重要角色，通过双方的合作与共同努力，为幼儿的全面发展提供有力支持。
在家园共育的理念下，家庭作为儿童最重要的成长场所和第一任教师，承担着培养孩子良好品德、价值观和行为习惯的责任。
幼儿园则作为孩子另一个重要的成长环境，提供专业的教育指导和服务，促进孩子全面发展。
家园共育的核心在于家园之间的互动与合作。
家长和教师应该建立起良好的沟通渠道，密切配合，共同制定儿童的教育计划和发展目标，共同关注孩子的成长情况，共同解决孩子在成长过程中遇到的问题。
通过家园共育，家庭和幼儿园能够形成良好的教育合力，共同为孩子的健康成长努力。
1.2 家园共育的意义家园共育的意义在于通过家庭和幼儿园的合作共育，为幼儿提供更全面的成长环境和支持。
家庭是幼儿最早的成长环境，家长是孩子的第一任教师，他们对孩子的成长有着深厚的情感基础和影响力。
而幼儿园则是孩子进入社会化教育的第一步，在这里，孩子不仅可以接受专业的教育指导，还可以与同龄伙伴一起学习共同成长。
浅谈幼儿园家园共育的重要性
浅谈幼儿园家园共育的重要性家庭是幼儿的第一所学校，幼儿园是幼儿的第一所社会化的学校。
家园共育理念的提出，正是为了强调幼儿家庭和幼儿园之间的紧密合作与相互支持关系。
家庭是孩子成长的重要环境，幼儿园则是孩子开始社会生活的地方。
在幼儿园家园共育的背景下，家长与幼儿园教师在幼儿的教育过程中发挥着不可或缺的作用。
本文旨在探讨幼儿园家园共育的重要性，以及如何建立有效的合作关系，为幼儿的全面发展创造良好的条件。
一、幼儿园家园共育的重要性家园共育理念强调家庭和幼儿园的合作关系，将教育活动延伸到家庭中，促进幼儿全面发展。
家园共育的重要性主要体现在以下几个方面。
1.促进幼儿的全面发展。
家庭和幼儿园是孩子成长教育的两个重要环境，两者的紧密合作可以为幼儿提供更全面的成长环境。
家庭提供了孩子最初的社会学习经验，幼儿园则提供了更广泛的社交和学习机会。
家长和教师之间的互动和合作，可以共同制定教育目标，提供相应的教育资源，从而促进幼儿的身心健康发展。
2.加强家庭教育与幼儿园教育的衔接。
家庭和幼儿园是两个不同的教育环境，其教育目标和方式也有所不同。
家园共育的理念就是要将这两个教育环境有机地连接起来，使其相互补充，相互促进。
通过定期的家访、家长会等形式，教师可以了解幼儿在家庭中的情况和需要，与家长一起制定适合幼儿的教育计划，以实现家庭教育与幼儿园教育的无缝对接。
3.建立良好的家园沟通渠道。
家庭和幼儿园之间的紧密合作需要建立良好的沟通渠道。
教师通过与家长的交流，可以更好地了解幼儿的学习和生活情况，及时发现并解决问题，共同关注和促进幼儿的发展。
而家长则可以通过参与幼儿园的活动和教育计划，更好地了解幼儿在园的情况，与教师积极合作，实现幼儿的个性化发展。
二、如何建立有效的家园合作关系要建立有效的家园合作关系，首先要注重沟通和信任，构建合作共赢的关系。
以下是一些促进家庭和幼儿园合作的具体方式。
1.建立定期的沟通机制。
幼儿园可以定期组织家长会、家访等形式的活动，向家长介绍幼儿园的教育理念、教育目标等，并了解家长对教育的期望和想法。
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浅谈家园共育的重要性
摘要:
有很多家长都走进了一个教育的误区，觉得孩子上了幼儿园交给老师
就是稳稳妥妥的，家长不用理了。
有什么问题都是老师的责任，可是家长又知不
知道？家园共育是有多重要，特别是对于特殊儿童来说。
幼儿教育是一件很复杂
的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必须是两者合作才能达到充分的效果。
关键词：合作、家园共育、沟通
一、家园共育的意义：
《幼儿园教育指导纲要》指出：社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
同
时家庭也是幼儿园的重要合作伙伴，也是一个不可分割的整体。
随着科技的发展，互联网时代给人们带来了很多知识和乐趣，同时也给我们家园共育交流和联系带
来了方便和快捷，无论何时我们都应该本着尊重、平等、合作的原则，争取家长
的支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
确定家园共育在幼儿
园教育中的重要地位。
二、家园共育的策略
在日常工作中我们怎样才能更好地搭建沟通的桥梁？我会先做好以下几个方面：
1、观察、了解孩子
我会从几个方面去观察幼儿：幼儿一日生活中的情绪；在活动中的表现；幼
儿的社会发展情况；幼儿的动作发展情况；幼儿的语言发展情况等等。
了解孩子
的这些情况后就不怕在与家长沟通交流时就不会没有话题，同时还会让家长知道
老师是很关注自己孩子的。
2、让孩子爱上老师
其实做孩子喜欢的老师并不是要做什么轰轰烈烈的大事，一个拥抱、一次微笑、一句鼓励的话语、一个欣赏的眼神我认为是最重要的。
做一个和孩子交流的
老师、和孩子相处，首先是和孩子打成一片，这样，孩子才会亲近你，才愿意和
你交流。
例如：入园时，要热情的与幼儿打招呼并适当询问她们一些事情，比如是：小朋友，今天谁送你上学？早餐吃了什么？或者说：“你今天真漂亮，你的
衣服真好看，等等。
当幼儿与老师说话时，老师应该是充满热情地与家长沟通。
对于幼儿的话一定要耐心的倾听。
有一次，跟文文宝贝聊天，他跟我说起昨晚在
家里包饺子，告诉我是怎么做的，用什么馅，可好吃了。
下次要请我去他家吃。
我说：你真厉害，还会包饺子，老师也特别想吃。
第二天妈妈给我微信说：老师
昨天晚上文文回来说，跟老师聊天特别开心，还说要请你来我们吃饺子。
我们会
发现经常和孩子沟通、聊天，孩子会把我们当朋友，同时孩子也会爱上你。
3、如何取得家长信任。
（1）老师想向家长告知孩子的有关情况时，老师先学会报喜，再报忧。
这
样家长心里也会容易接受，这样老师跟家长说的话也会更有效果。
(2)主动介绍孩子的情况：每隔一段时间，老师应主动向家长介绍一下孩子
在园的有关情况，表现好的，表现不好的都要说，这样让家长对孩子心里有个数。
（3）私下反应孩子的情况;当老师要向家长反应这个不好的地方时，要私下
跟孩子谈论这个话题。
因为要注意家长的面子和感受，这样才能获得家长的肯定
和信任。
（4）说话要尊敬家长，消除家长的顾虑。
（5）建设性批评：当老师想向家长反应孩子问题时，不能当孩子或家长的面，直接批评家长或孩子。
提出一些建议性的意见更容易接受。
（5）用请教态度提出看法
（6）冷静对待偏见：当老师遇到一些对其有偏见的家长时，一定要冷静，
静下心来对待，先思考自己是否有不当，有的话改正，没的话，先跟家长讲理，
如果不行，先放着不理。
（7）平时和家长多联系，交流育儿经验。
平常和家长多交流，可以分享一些幼儿经验，多见面，见面三分情，这样家
长更信任你。
三、家园共育的方式方法
1、电话联系（微信、语音通话）：这是幼儿园家长工作中最快捷、最灵活
的联系方式。
教师可以通过电话（微信）及时向家长说明幼儿在园的情况，了解
幼儿在园的表现。
2、家访工作：家访前教师要做好充分的准备，包括熟悉幼儿的资料，应对
家长可能提出的问题及打电话预约等。
家访后做好家访记录，对家长提出的问题
进行汇总。
3、入园、离园在家长接送幼儿的过程中，进行有目的地与个别幼儿交谈，
对于幼儿的优点要及时向家长说明，对于孩子需要改进的地方要婉转向家长提出，并协调好家园共育的问题。
4、定期举办一些亲子活动、开放日、节日联欢等，使家长能够了解幼儿在
园的情况。
5、建立家长委员会，家长委员会是家长的代表，他们可以把家长共同的话
题告诉老师，更重要的是平常老师遇到什么难题，可以请教家长委员会，大家一
起出谋策、解决问题。
6、家园驿站：教室门口的家长园地，是联系家园的纽带，是传送信息的桥梁，教师要将保教内容向家长介绍，帮助家长明确教育重点。
7、家园联系手册：教师通过《家园联系手册》向家长反应幼儿在园的生活、学习情况。
8、家长课堂：家长课堂就是幼儿园老师向家长宣传教育知识，帮助家长树
立正确教育观念，学习教育方法等。
四、家园共育取得的成效
当幼儿园和家庭都把自己当作是促进儿童发展的主体，双方积极主动的相互
了解、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心健康发展，
最终受益者是孩子。
杰杰是我们班的特殊儿童，刚来小班的时候不爱上学，每天一进门口就是哭闹，一段时间下来一连串的问题逐一呈现出来：自理能力差、不会自己吃饭、
不会上厕所、不喝水、很难入睡、交往障碍等。
为此我们到杰杰进行家访，在与
家长的交谈中我们了解到杰杰出生没多久就做了心脏手术，动作发育迟缓，自理
能力和交往能力都很差。
平常在家吃饭、穿衣、日常生活全都是奶奶一手包办的。
经过一番了解我们找出了问题所在。
我们先从最基本的入手稳定孩子的情绪，只要孩子情绪稳定了，一切易办好多。
跟妈妈沟通后我们一起达成了共识，无论孩子怎么闹，必须送孩子上学。
告
诉孩子接送的时间，多安抚孩子，给孩子奖励什么的。
一段时间下来杰杰上学不
哭了。
接下来是自理能力，孩子上厕所、吃饭、喝水等问题。
一开始杰杰抗拒喝水、抗拒吃饭，厕所也不上。
我和杰杰妈妈沟通不断，几乎每天都有联系，大家
不断地想办法让孩子去适应。
在家让孩子自己学着吃饭，在园安排能力较强的孩
子带动他。
终于看到他慢慢地进步了。
自理能力提升了，到孩子的交往能力问题，对于特殊的孩子教育问题我让杰
杰妈妈到专业的机构去了解，我们老师在园做好配合、引导工作。
日子一天天过去，在我们家园的共育下我们看到了不一样的杰杰，他的改变让我们感到很欣慰。
大班的新环境杰杰没有哭闹了，自己会主动上厕所，在老师提醒下会主动去喝水，能坐着安静上课，会唱儿歌，有的时候还会举手回答问题。
有一次我外出学习，
他会问卢老师：“罗老师呢？她去哪里了？她什么时候回来？”看到我回来了，
他会说：罗老师你回来啦？我好想你呀！”在他身上我感受到孩子的爱，你对孩子的爱，他是能感受到的。
还有一次课间餐我在分橙子，杰杰走到我身边对我说：“罗老师，我可以要两份橙子吗？我想留一份给阿姨吃。
”听到他的话我当时很激动，杰杰会疼爱别人了。
我们终于看到了杰杰的进步，看到了曙光，内心充满了喜悦。
妈妈在亲子册上写道：杰杰很幸运能遇到像你们这么有爱的老师，他的每一点进步都离不开你们的耐心教导，宝贝只要你不放弃，我们也不会放弃你的。
你的点滴进步都是对妈妈的鼓舞，妈妈相信你能做到的。
当时看到这段话我的热泪盈眶，妈妈对孩子的期待，我们老师对孩子的期待，孩子在进步的同时你也是在进步的，家长对你的认可，更是你前进的动力。
我们都不会辜负上天赐予我们这份神圣的职责——幼儿教师。
通过此案例，家园共育是非常重要，二者缺一不可。
参考文献：《幼儿园指导纲要》。