初中生物八下《1.2第二节 昆虫的生殖和发育》教案两篇(附导学案)
八年级生物下册 昆虫的生殖和发育 导学案
八年级生物下册昆虫的生殖和发育导学案【教材信息】章节：第 1 章第 2 节总课时编号：【教师信息】主备人：王春旻审评：实施人：实施时间：【学生信息】班级：姓名小组学习内容：1、昆虫的生殖和发育过程及特点，2、变态发育的概念和过程；重点：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点，理解变态发育的概念和过程；难点：是对提出的问题进行评价自我学习昆虫的生殖绝大多数昆虫的生殖属于有性生殖。
昆虫的成虫多是在陆地或空中生活，雌雄成虫交配，体内受精，形成受精卵，受精卵在一定的温度条件下孵化、发育成新个体。
昆虫的发育昆虫在由受精卵发育成新个体的过程中，形态和生活习性发生一些变化，这种发育过程叫做变态发育。
一些昆虫，其幼虫叫做“若虫”或“稚虫”（生活在水中），形状已颇像成虫，但没有翅膀，性器官也没有发育成熟，如蝗虫、蜻蜓、蟋蟀。
由受精卵孵化成“若虫”，再发育成成虫的发育过程称为“不完全变态”。
另一些昆虫，它们的幼虫和成虫在形态、生活环境及食物种类方面都不同。
例如蝴蝶，幼虫是拼命吃叶子的毛虫，成虫却轻盈飞翔、吮吸花蜜。
这些昆虫的“幼虫”在生长发育先变为“蛹”，“蛹”再变为成虫，这样的发育过程称为“完全变态”。
昆虫的蜕皮现象昆虫的表皮是由表皮细胞分泌的外骨骼组成的，外骨骼一经硬化后，就不能继续扩大，使昆虫生长受到限制。
因此，昆虫生长一段时间后，表皮细胞就分泌一种酶，将外骨骼溶解，昆虫的幼体从外骨骼中钻出来，这就是蜕皮。
昆虫的表皮细胞再重新分泌外骨骼，在新的外骨骼还未完全硬化之前，昆虫身体可以长大。
当昆虫生长到不再继续长大时，蜕皮就停止。
知识闯关1．生物个体的结构由简单到复杂，生理功能由不完善到完善的过程称为：A．生长；B．生殖；C．遗传；D．发育。
答〔〕2．和家蚕相同，蜜蜂的发育过程经过的四个时期也是：A．卵→幼虫→若虫→成虫； B．卵→幼虫→蛹→成虫；C．卵→蛹→幼虫→成虫； D．卵→若虫→幼虫→成虫。
答（）3．蝗虫的幼虫叫： A．孑孓；B．蛆；C．跳蝻；D．蛹。
八年级生物《昆虫的生殖和发育》教案教学设计及反思
教学设计：【教学目标】1.了解昆虫的生殖方式和发育过程；2.掌握昆虫的生殖器官结构；3.了解昆虫的发育方式和发育调控；4.培养学生对昆虫生殖和发育的兴趣和探究精神。
【教学重点】1.昆虫的生殖器官结构；2.昆虫的发育方式和发育调控。
【教学难点】1.昆虫的发育调控；2.学生对昆虫生殖和发育的探究精神培养。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.让学生回忆上一堂课学到的内容，即昆虫的特征和分类。
2.引入新课，告诉学生本节课要学习昆虫的生殖和发育过程。
二、教学展示（10分钟）1.通过PPT向学生介绍昆虫的生殖器官结构，包括雄性和雌性的生殖器官。
2.让学生观察昆虫的模型或图片，辨认出昆虫的生殖器官。
三、知识讲解（20分钟）1.讲解昆虫的生殖器官结构，包括雄性的精巢、阴茎和雌性的卵巢、子宫等。
2.介绍不同昆虫的生殖器官结构的异同。
四、学生探究（25分钟）1.将学生分成小组，每组给一种昆虫作为研究对象，让他们通过观察和研究，了解不同昆虫的生殖器官结构。
2.学生将研究结果汇报给全班，进行讨论和比较。
五、概括总结（15分钟）1.总结昆虫的生殖器官结构和功能。
2.引导学生思考昆虫的生殖方式和发育调控。
【教学反思】本节课通过展示、讲解、探究和讨论等多种教学方法，使学生了解昆虫的生殖器官结构和发育过程。
其中，学生的探究和汇报环节锻炼了他们的观察和表达能力，培养了他们对昆虫生殖和发育的探究精神。
但受制于课时的限制，教学内容有些紧凑，学生可能没有足够的时间去深入研究。
教师在设计教案时应合理安排时间，让学生有更多时间进行自主学习和探究。
初中初二生物下册《昆虫的生殖和发育》教案、教学设计
5.观察身边的昆虫，记录它们的发育过程和生殖行为，以日记形式进行记录，字数不限。
6.家长辅助：请家长协助学生观察家中的昆虫（如蚂蚁、蚊子等），并鼓励学生分享所学知识，提高学生的实践应用能力。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持字迹清晰、卷面整洁。
（二）过程与方法
1.过程：以问题为导向，引导学生主动探究昆虫的生殖和发育过程。通过观察实物、图片，进行小组讨论，分析昆虫的发育类型，了解昆虫在不同发育阶段的特征。
2.方法：采用讲授、实验、小组合作、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。引导学生运用比较、归纳、总结等方法，掌握昆虫生殖和发育的基本知识。
2.作业完成后，认真检查，确保内容正确、表述清楚。
3.家长要关注学生的学习进度，鼓励学生积极完成作业，培养良好的学习习惯。
c.教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动思考，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。
3.教学过程设想：
a.导入新课：通过展示昆虫标本、图片等，引发学生对昆虫生殖和发育的兴趣，为新课学习打下基础。
b.新课讲解：以讲授、实验、讨论等多种方式，帮助学生掌握昆虫的生殖和发育知识，突破教学重难点。
c.课堂小结：对本节课的重点内容进行梳理和总结，强化学生对知识的记忆。
在本章节的学习中，学生可能对以下方面存在困难：一是对昆虫发育过程中不同阶段的特征区分不够清晰；二是理解昆虫的繁殖方式，如变态发育、不完全变态发育等概念；三是将所学知识应用于实际生活中的问题分析。针对这些情况，教师应结合学生的认知特点，采用生动形象的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，关注学生的兴趣点，激发学生的探究欲望，培养其科学思维能力。
【优秀】八年级生物下册《第二节昆虫的生殖和发育》教案
第一章第二节《昆虫的生殖和发育》教学设计一、教学目标（一）知识目标1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态的异同点。
（二）能力目标1．通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力。
2．分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。
（三）情感态度与价值观目标1．关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。
2．辩证地认识昆虫与人类的关系。
二、教学重点1．描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。
三、教学难点说出昆虫变态发育的特点。
四、教学准备有关家蚕、蝗虫生殖发育的视频、PPT课件。
五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图新课引入PPT展示：脑筋急转弯──毛毛虫过河。
展示答案──变成蝴蝶后飞过去！【提问】这个表述可能有不严谨的地方，但是却揭示了蝴蝶的一个生命现象。
毛毛虫是直接变成了蝴蝶吗？你还知道哪些昆虫具有这种现象？是所有的昆虫发育都经过这些阶段吗？这就是今天我们的学习内容。
学生思考问题，利用生活经验只要能答出从毛毛虫到蝴蝶还有一个茧的过程就可以，以此进入新课的学习。
设置情景，旨在引起学生好奇心，激发兴趣，培养学生观察生命现象并提出问题的能力。
家蚕的生殖和发育──变态发育请饲养过家蚕的同学简单介绍饲养过程。
组织学生完成教材观察与思考1中的排序。
依次出示PPT，根据图片提出相应问题，例如：1．幼虫的身体颜色为什么会变化？幼虫期出现的一些淡黄色片状物是什么？2．什么时候开始吐丝？等等，根据学生回答讲述有关蜕皮、各时期发育时间等一些发育过程中的现象。
学生分小组讨论完成任务：课本观察与思考2及讨论。
将讨论题2放在最后讨论回答，同时视频播放花椒凤蝶的发育过程，PPT出示苍蝇和蚊子的发育过程，简单介绍。
【提问】为什么低洼多水的环境中蚊子比较多？在不同的发育时期，家蚕的生活习性和形态结构也不同，这种发育过程称为变态发育。
请同学介绍我国的养蚕历史和有关丝绸之路的史实。
《昆虫的生殖和发育》 导学案
《昆虫的生殖和发育》导学案一、学习目标1、举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2、比较完全变态发育和不完全变态发育的异同。
3、关注昆虫在自然界和人类生活中的作用。
二、学习重点1、昆虫生殖发育的过程及特点。
2、完全变态发育和不完全变态发育的区别。
三、学习难点理解完全变态发育和不完全变态发育的概念，并能准确区分不同昆虫的发育类型。
四、知识回顾1、有性生殖和无性生殖的概念及区别。
2、动植物细胞的结构和功能。
五、学习过程（一）昆虫的生殖大多数昆虫是通过有性生殖来繁殖后代的。
在生殖季节，昆虫通常会通过求偶行为来吸引异性。
例如，雄蝉会通过鸣叫来吸引雌蝉。
昆虫的受精方式为体内受精。
雌性昆虫产生的卵具有坚韧的卵壳，这对卵在外界环境中的保护起到了重要作用。
（二）昆虫的发育昆虫的发育过程要经历一系列的形态变化，主要有两种类型：完全变态发育和不完全变态发育。
1、完全变态发育像家蚕这样的昆虫，其发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。
家蚕的卵很小，呈淡黄色。
刚孵化出来的幼虫称为“蚁蚕”，身体细小，体表有很多细毛，像蚂蚁一样，主要以桑叶为食。
幼虫在生长发育过程中会蜕皮，因为它们的体表有一层外骨骼，不能随着身体的生长而长大。
经过几次蜕皮后，幼虫会吐丝结茧，变成蛹。
蛹的外形看起来像一个纺锤，不吃不动，但内部却在发生着剧烈的变化。
最后，蛹会羽化成成虫，也就是蚕蛾。
蚕蛾具有翅膀，可以飞行，不再进食，主要任务是交配和产卵。
其他完全变态发育的昆虫还有蜜蜂、蝴蝶、蚊子、苍蝇等。
2、不完全变态发育像蝗虫这样的昆虫，其发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态发育。
蝗虫的卵一般产在土壤中。
刚孵化出来的幼虫称为若虫，身体形态和生活习性与成虫相似，但体型较小，生殖器官尚未发育成熟。
若虫经过几次蜕皮后，逐渐长大，发育成成虫。
成虫具有发达的翅，能够飞行，并且具有较强的繁殖能力。
其他不完全变态发育的昆虫还有蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。
八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结昆虫的生殖和发育特点。
2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
3.强调昆虫生殖和发育在生物学、生态环境保护等领域的重要性，激发学生继续探索生物奥秘的兴趣。
4.布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。
1.学生对昆虫生殖器官的认识：此阶段学生对生殖器官的结构和功能了解有限，需要通过生动的插图和具体实例进行引导，帮助学生建立清晰的认识。
2.昆虫变态发育的理解：学生对昆虫变态发育的概念可能感到抽象，需要结合实际观察和实验，让学生亲身感受不同发育阶段的昆虫特点，提高理解力。
3.影响昆虫发育因素的分析：学生对环境因素对生物发育的影响有一定的认识，但可能难以将其与昆虫发育过程联系起来。教师应引导学生运用所学知识，分析实际案例，提高解决问题的能力。
（3）案例分析法：选取与学生生活密切相关的昆虫发育实例，引导学生运用所学知识进行分析，提高解决问题的能力。
（4）小组合作法：分组讨论、分享昆虫生殖和发育的相关知识，培养学生的团队协作和沟通能力。
2.教学策略：
（1）情境创设：通过生动的故事、案例引入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）分层教学：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的问题和实验，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，选取一种昆虫，绘制其生殖和发育过程的思维导图，要求包含昆虫的生殖器官结构、变态发育类型、关键环境因素等知识点，以直观地展示昆虫生殖和发育的全貌。
2.结合实际生活，举例说明昆虫生殖和发育过程中，环境因素对昆虫发育的影响。要求不少于200字，旨在培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。
7.1.2 昆虫的生殖和发育 教案-2023-2024学年人教版生物八年级下册
昆虫的生殖和发育一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解昆虫的主要生殖方式：有性生殖，并理解其特点。
使学生熟悉昆虫从卵到成虫的发育过程，包括不完全变态和完全变态。
2. 过程与方法：通过观察昆虫的生殖器官和发育阶段，培养学生的观察能力和实验技能。
引导学生通过分析和比较，总结昆虫生殖和发育的规律。
3. 情感态度与价值观：激发学生对昆虫生殖和发育现象的兴趣，培养保护昆虫的意识。
使学生认识到昆虫在生态系统中的重要作用，树立生态平衡的观念。
二、教学重难点1. 教学重点：昆虫的有性生殖方式及其特点。
昆虫从卵到成虫的发育过程，包括不完全变态和完全变态。
2. 教学难点：昆虫生殖过程中的受精和卵的孵化。
学生对昆虫发育阶段变化的理解。
三、教学准备1. 教学材料：昆虫生殖器官的图片、昆虫发育阶段的图片或标本、显微镜等。
2. 教学环境：配备多媒体设备的教室、实验区。
教学过程一、导入新课教师：同学们，大家好！今天我们要一起学习的课题是“昆虫的生殖和发育”。
在开始之前，我想先问大家一个问题：你们知道昆虫是如何繁殖后代，又是如何从小虫长成成虫的吗？学生A：昆虫是通过产卵来繁殖后代的吧？教师：对，昆虫确实是通过产卵来繁殖后代的。
但昆虫的发育过程却有很多种不同的方式。
接下来，我们就来一起详细了解昆虫的生殖和发育。
二、新课讲解昆虫的生殖方式教师：首先，我们来了解昆虫的生殖方式。
昆虫的生殖方式主要有两种：有性生殖和无性生殖。
有性生殖是通过精子和卵子的结合形成受精卵来繁殖后代的。
而无性生殖则是通过母体的分裂或者产生未受精卵来繁殖后代的。
但大多数昆虫还是采用有性生殖的方式。
昆虫的发育过程教师：接下来，我们来了解昆虫的发育过程。
昆虫的发育过程主要有两种类型：完全变态和不完全变态。
完全变态：这类昆虫的一生要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。
幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有着显著的差异，比如蝴蝶和蚊子。
不完全变态：这类昆虫的一生只经历卵、若虫和成虫三个时期。
《昆虫的生殖和发育》 导学案
《昆虫的生殖和发育》导学案一、学习目标1、了解昆虫生殖的特点，包括两性生殖和孤雌生殖等方式。
2、掌握昆虫发育的两种主要类型：完全变态发育和不完全变态发育。
3、能够举例说明常见昆虫的生殖和发育过程。
4、理解昆虫生殖和发育与环境的关系。
二、学习重点1、昆虫完全变态发育和不完全变态发育的过程。
2、常见昆虫的生殖和发育特点。
三、学习难点1、区分完全变态发育和不完全变态发育。
2、理解昆虫生殖和发育对其生存和繁衍的意义。
四、知识梳理（一）昆虫的生殖1、两性生殖大多数昆虫通过两性生殖的方式繁殖后代。
两性生殖是指经过雌雄两性生殖细胞（精子和卵子）的结合，形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
这种生殖方式保证了后代遗传物质的多样性，增加了物种的适应性。
2、孤雌生殖在一些昆虫中，雌性个体可以不经过受精作用，直接产生后代，这种生殖方式称为孤雌生殖。
孤雌生殖产生的后代通常都是雌性，而且基因与母本基本相同。
孤雌生殖有利于昆虫在短时间内快速增加种群数量。
（二）昆虫的发育1、完全变态发育（1）定义：昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有明显差异的发育过程称为完全变态发育。
（2）举例：如家蚕、蜜蜂、蝴蝶、蚊子等。
（3）发育过程以家蚕为例，家蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。
①卵：家蚕的卵呈椭圆形，淡黄色，表面有凹凸不平的花纹。
②幼虫：刚孵化出的幼虫称为蚁蚕，身体细小，呈黑色，像蚂蚁。
幼虫在生长过程中要经过多次蜕皮，蜕皮期间不食不动，称为“眠”。
幼虫经过 4 次眠后，身体逐渐长大，开始吐丝结茧。
③蛹：幼虫在茧内化蛹，蛹的外形呈椭圆形，体表光滑，不食不动。
④成虫：蛹经过一段时间的发育，羽化为成虫。
成虫具有翅和生殖器官，能够飞行和繁殖后代。
2、不完全变态发育（1）定义：昆虫在个体发育中，经过卵、若虫和成虫三个时期，若虫与成虫在形态结构和生活习性上相似，但生殖器官尚未发育成熟的发育过程称为不完全变态发育。
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《第二节昆虫的生殖和发育》教案【教学目标】知识目标1．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
2．联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
3．举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
能力目标激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。
情感目标1．使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。
2．通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。
【教学重点】1．理解变态发育的概念和过程。
2．昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。
【教学难点】1．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
2．了解变态发育的概念和过程。
【教学方法】讨论、竞赛、启发、诱导等【教具准备】昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体课件。
【教学过程】一、前提诊测教师：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽……在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。
下面我们来一起了解一下昆虫的世界，看看自己是否能从中找出一些问题来。
（教师播放有关昆虫多样性的多媒体课件）教师：多媒体放映结束了，哪位同学能描述一下刚才的画面？学生：刚才画面上出现了辛勤的蜜蜂，飞舞的蜻蜓、蝴蝶，还有蚊子、苍蝇……我觉得它们都属于昆虫。
教师追问：你如何判断它们都属于昆虫？学生：它们和蝗虫一样，身体可以分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一对复眼和一个口器；胸部有三对足，一般有2对翅膀。
这些都属于昆虫的主要特征。
教师：很好！通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，种类超过100万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。
昆虫也是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
那么，这种会飞的无脊椎动物我们了解多少呢？同学们请看屏幕上的问题，思考并讨论：(屏幕内容如下：)1．冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？2．食用物品中，如何就长出了“肉虫子”3．在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。
“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？4．“旱极而蝗”大家如何来解释？为什么在潮湿、阴暗的角落中，蚊子就比较多？学生：夏季天气比较炎热，适合蚊蝇生活；冬季天气寒冷，蚊蝇就被冻死了，所以冬季我们看不到蚊蝇。
学生：在食用物品的制作中，不小心被播进去了虫卵，所以有时候就长出了“肉虫子”。
学生：“旱极而蝗”的意思是天气干旱了，很长时间不下雨的话就会闹蝗灾。
………教师：同学们根据自己的生活经验和知识水平对上述问题作了回答，那么，大家的回答是否正确呢？通过这节课的学习，也许有些问题，你们就明白了。
板书：第二节昆虫的生殖与发育二、讲授新课教师：我们这节课的重要内容是学习昆虫的生殖和发育，我们以可爱的蚕宝宝来分析说明。
我们先来看一段影片。
（教师播放有关家蚕生殖发育的多媒体课件。
并回答以下问题）1．在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？2．家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？3．根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的？教师：大家根据刚才所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢？学生：家蚕是通过有性生殖来繁殖后代，雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精，最终受精卵发育成新个体。
学生：家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫阶段是需要我们喂养的。
学生：有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫。
教师：同学们回答的非常正确。
我们请哪一位同学总结一下，好吗？学生：家蚕通过有性生殖方式产生后代。
在由受精卵发育成新个体的过程中，它的幼虫与成虫在形态、结构和生活习性上差异性都很大，一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，比如幼虫身体柔软具有体节，在胸腹部有8对足，主要以桑叶为食，有蜕皮现象；而成虫有三对足，两对翅，不取食，几乎不能飞。
教师：你回答的太好了，像家蚕这样的发育过程我们生物学上就称为完全变态发育。
板书：一、家蚕的生殖和发育——变态发育1．定义——在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全变态发育。
2．例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等教师：我国养蚕已经有很悠久的历史了。
最早的养蚕应该追溯到黄帝的妻子——了，她是第一个学着开始养蚕、丝的人。
自公元551年养蚕技术开始传到欧洲，在此以后的1000多年里，大量的中国丝织品西运，由此便形成了世界闻名的丝绸之路。
所以说，小小的蚕不仅同文明紧密相连，同时促进了中外文化的交流。
蚕还经常被文人墨客引入试文。
唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。
不过，我要对此诗句稍作改动，因为蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是化为蛹了，所以古人说法是错误的，应该改为““春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
教师：好了，家蚕的学习就暂时告一段落，下面我们来了解一些其他昆虫的发育过程。
（教师播放蝗虫发育的多媒体片）1．你从下面这幅图发现了一些新东西吗？2．它的发育过程和蚕的相同吗?3．你还知道哪些生物有与此相似的发育过程？学生：蝗虫的发育和家蚕是不同的。
由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。
它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。
发育过程中，只经历了卵、若虫、成虫三个时期，不经过蛹期。
学生：和蝗虫的发育过程类似的还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等。
教师：像蝗虫这样的发育过程，经历了卵、若虫、成虫三个时期，我们称之为不完全变态发育。
板书：二、其他昆虫的发育——不完全变态1．定义——个体发育经历卵、若虫、成虫的发育过程2例如：蟋蟀、螳螂等教师：通过对完全变态发育和不完全变态发育的学习，我们知道了它们之间的区别。
哪位同学告诉大家“态”指什么意思？学生：通过对此，我认为“态”指的是形态。
在蚕的发育过程中，幼虫和成体的形态结构完全不同，而蝗虫的发育过程其形态改变的不明显，小蝗虫和大蝗虫的“长相“相似。
教师：非常好，理解了“态”的含义，对于完全变态发育和不完全变态发育就更容易理解。
课前，我们所提出的几个问题你了解了吗？三、课堂小节，作业练习，结束新课教师：我们这节课主要以家蚕和蝗虫为例，学习了昆虫的生殖和发育。
通过学习我们知道，昆虫是以有性生殖的方式进行繁殖的，它的发育过程可根据形态的变化分为完全变态发育和不完全变态发育两种。
有些昆虫对人类农业生产是有害的，而有的则是有利，也促进了中外文明史的发展。
《第二节昆虫的生殖和发育》教案【教学目标】1．知识与技能：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
2．过程与方法：通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。
3．情感、态度与价值观：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。
通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。
【教学重点】：昆虫生殖发育的过程和特点【教学难点】：理解完全变态发育和不完全变态发育。
【课前准备】教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料学生：饲养并观察记录其生殖发育过程参考课时：2课时【教学策略】：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论【教学设计】：教学内容学生活动教师活动1、家蚕的生殖和发育家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
家蚕通过有性生殖方式产生后代。
在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
2、其他昆虫的发育像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变激情、质疑激发兴趣表述交流补充说明观察、思考表述交流得出结论部分学生表述交流看书讨论热身：昆虫知识竞赛，蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。
以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。
质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。
小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。
你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正，通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过程，或者将书上的图片按照正确的顺序进行排列。
点拨指导质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家态。
像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。
对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点。
得出结论课后实验进一步明确巩固新知蚕和蝴蝶一样吗？组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？如蝉的一生，黑暗和光亮处的对比；毛毛虫与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。
从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样性，是生物多样性的重要侧面，应该关注和自觉保护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。
《第二节昆虫的生殖和发育》导学案【学习目标】1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
（重点）2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
（难点）3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
【学习过程】一、预习先行自主学习1、下列生物不进行变态发育的是（）A、青蛙B、家蚕C、家燕D、蝗虫2、在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为（）A、变态发育B、不完全变态C、完全变态D、个体发育3、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（）A、不完全变态B、完全变态C、变态发育D、不变态发育4、蜜蜂完全变态发育的正确过程是（）A、幼虫→卵→蛹→成虫B、卵→蛹→成虫C、卵→幼虫→蛹→成虫D、卵→蛹→幼虫→成虫5、下列不属于完全变态发育的昆虫是（）A、菜粉蝶B、螳螂C、家蚕D、蝇6、目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措，取得了良好的效益。