高考语文复习备考策略 专题14.1 散文阅读 梳理散文思路题失分对策
主标题：散文思路题失分对策
副标题：掌握应对策略，能更好地答题！
关键词：应对策略，失误分析
难度：3
重要程度：4
内容：
一、应对策略：围绕线索，清晰表述
1．首先围绕题干指向，寻找线索，给文章切分层次，概括层意；然后再围绕线索进行表述，做到陈述对象保持一致。
2．答案表述时尽量采用以下两种方式：
方式一，首先××，其次××，最后××
方式二，(1)××；(2)××；(3)××
二、失误分析
(2012·重庆高考)阅读下文，完成后面的题目。
太阳梦
晓浩
朋友老刘说起他做的一个梦，激动得满脸通红。
他梦见自己驾着一叶小舟，划行在太阳里。
那境界好动人啊。
太阳大得无边无沿，透明的浆液，把世界漫溢成一片红色，岸，在哪里？船桨轻轻一拨，溅起一串火红的水珠，落下时，它们忽然凝结成一座座山，千姿百态。
老刘是个画家，那时候，画山画得正苦。
听了老刘的话，我放眼望去，但见群山在我周围有节奏地起伏着，群山之上是蓝天，一轮硕日，漂泊在蓝天上，永恒地照耀着。
记得刚到拉萨的时候，我被惊呆了，一片明晃晃的阳光，铺天盖地而来，拼命地往身体里渗透，我觉得身后的影子都透着亮儿。
是不是在梦里？
我走向那些经幡。
五颜六色的经幡，在阳光下舞蹈着，似乎一头连着天，一头接着地，天地之间一派和谐宁静。
一幢幢别致的藏式楼房和现代建筑，从绿树鲜花中冒出来，寺庙的金顶间杂其中，香火缭绕，放生羊和野狗昂着哲人般的头颅，在大街上踱步。
向生活深处走去，我知道这不是梦。
远方的亲朋好友非说这就是梦，神秘，朦胧，可想而不可及。
一位女友，曾在拉萨生活数月，后移居加拿大，她来信说：“想到拉萨我就想大哭一场，那真是一个梦，温暖而又明亮，它在我睡着的时候来了，醒来，它却飞走了。
”
对于我来说，拉萨的一切都是那么真实，在我那间常摇曳着烛光的小屋里，我认识了一群又一群的寻梦人。
你见过一步一叩，跋涉千里而来的朝佛者吗？从某种意义上说，寻梦者的精神更为感人，他们为了追寻一个美丽的梦，翻越了无数精神意义上的大山，微笑着，走向太阳。
尽管，他们的身心遍体鳞伤。
一位年轻的战士，常年驻守在某个四季冰封雪锁的哨卡上，一天，下哨归来，迈过一个半米多的土坎，他跌倒了，再没爬起来，过度缺氧导致了他的牺牲。
一位大学生，为了抢救别人，被汹涌的泥石流吞没。
一次，在我出去采访的途中，车翻出十五六米，车棚碎了，我安然无恙……还有啊还有，无数恶魔张开大嘴，要吞没我们这些寻梦者。
我常常仰望太阳，流着无法抑制的泪水，感情的大堤在瞬间决口了。
想到夸父，他没追赶上太阳，却不是也为后人称颂么？幸福在于追寻这种过程本身。
朋友老刘实现了自己的梦。
他独创了一种画派，叫西藏山水画，得到国内外普遍承认，台湾三原色艺术中心还专门为他搞了个人画展。
我不止一次地为他的画所感动。
画面上，塞满了山，绝少人间气息，那山汹涌呼啸，奔腾流动着，下降，再升腾，势不可挡。
他的画里没画过一个太阳，然而，每幅画都能让人感到众山之上，那轮太阳充满理性的跳跃。
最近，我又见到了老刘。
只见他熊腰虎背，一摇一晃，整个一座山在晃动。
他说他又陷入了苦闷期。
他想在艺术上再上一个高峰。
是啊。
太阳只有一个，梦，是无数的。
试题：文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。
(6分)
1、考生答案：
2、失分缘由：本考生答案失分表面原因是忽视了题干指向。
题干要求是“主要写了画家老刘的‘太阳梦’”，此考生答案第二部分内容写了“我”的梦，不符合题干要求。
其深层原因则是不知这种“围绕线索梳理思路”的方法和技巧。
3、满分要点：文章开头四段主要写老刘画山画得苦(寻梦)，第二次集中写老刘在倒数第三、四段，主要写其独创了西藏山水画派(实现梦想)，第三次集中写老刘在文章最后两段，“最近”，老刘又陷入了“苦闷期”(再寻新梦)。
4、参考答案：
(1)艰辛寻“梦”——画山画得苦。
(2)“梦”的实现——从太阳梦中获得灵感，独创“西藏山水画派”。
(3)再寻新“梦”——陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。
高考散文阅读题失分原因及相关对策
拉 开很 大 的 差距 ，失 分相 当严 重 。 ’
关键词 ：高考 ；散文 ；阅读 ；失分原 因
文 献 标 识 码 ：Ａ
文章 编 号 ：１６７４—９３２４（２０１２）０８—０２５８—０２
众所周知 ，在高考散 文阅读时此类题 的分差 应该 不会太大 ，可事实上 ，高考散 文题 在得分上往往让 学生 拉开很大 的差距 ，失分相 当严重 。笔者结合 高考现状 ， 就 失分 原 因与应 对措 施方 面谈 谈 自己几 点粗 浅 的认
【学法指导 】
高考散文阅读题失分原 因及相关对策
蒋兴勇 （新疆生产建设 兵团二 中语文组 ，新疆 乌鲁木齐 ８３００００）
摘 要 ：作 为高考试题 中分量较 大的一块 ，散文 阅读在全 国卷 中一般 占２２分 ，题 型为四道主观题 ，按照 由点到
面、由浅入深的规律设题 。大家都认 为高考时此题 的分差也不会太大，可事实上 ，高考散文题在 得分上往往让 学生
四、建立 多元化的评价 制度 对小组合作学 习进行评 价时 ，坚持 只有小组 团体 成 功 ，才 能代表小组成 员 的个人 成功 ，形成 “竞争 和合 作并存 ”的新 格局 ，使 得整个 评价 的重心 由鼓励个 人竞 争达标 转 向小组达标 和大家合作达标 。引导学生把个 人的成功融入到 团体 的竞争与合作 中去 ，从而更加激 发学生主动合作 的热情 ，从而达到共同提 高。对小组学 习的成果 、精彩的反馈汇报 ，教师要及 时进 行评价与鼓 励 。小组合作学习的评价方式是多样化 的 ，可 以 自评 、 互评 、小 组评 、全 班评 ，加 上教师 评 ，使评 价更客 观 、准 确 ，让 每个学生都 看到 自己的长 处 、同学的优 点 ，正确 看待 自己的不 足 ，促进学生主动发展 。让基础好 的学生 感到提高 自己成绩 的同时 ，还必须 尽力帮助组 内其他 成员 ，让基础较差 的学生认识 到小 组 的成功取决 于每 个成 员的努力 ，变压力 为动力 ，使小组 内出现 互动 、互 助 、互勉 的局 面 ，极大地提 高了学生 的积极性 和主动 性 。 总之 ，学生小组合作学 习 ，使 每一个参与小组合 作 的学生既充分 表现 自我 ，也 在与他人相处 中学会 接受 他人 、欣赏他人 ，取长补短 、扬长避短 。在评价别人 的同 时 ，也接受别 人的评 价 ，有利 于形成 正确 的评价观 ，学 会与人相处 ，培养 自己良好 的心理 品质 。我相信只要我 们在教学 中能坚持做一个有心人 ，在探索过 程中时刻 学习 、总结和反思 ；我们 的小组合作学 习模式 会更加有 效 ！
高考语文复习备考策略 专题14.1 散文阅读 分析材料安排及其结构用意-人教版高三全册语文素材
主标题：分析材料安排及其结构用意副标题：把握好结构安排，才能更好地答题哦！关键词：命题形式，解题方略，典型示例难度：4重要程度：4内容：一、命题形式：高考对于“分析材料安排及其结构用意题”主要有以下的考查形式：1．为什么作者在文章中写×××(事或物)?2．文章要表现的不是×××，却又从×××写起，作者为什么这样写？请简要分析。
3．作者为何用了很多笔墨写×××？4．作者在写某一事(物)时插入了×××(事或物)，这样写有什么作用？二、解题方略：要有意识地运用以下答题模式续表三、典型示例：阅读下面的文字，完成后面的题目。
论诚意朱自清诚伪是品性，却又是态度。
从前论人的诚伪，大概就品性而言。
品性一半是生成，一半是教养；品性的表现出于自然，是整个儿的为人。
说一个人是诚实的君子或诈伪的小人，是就他的行迹总算帐。
君子大概总是君子，小人大概总是小人。
不过一个社会里，这种定型的君子和小人并不太多，一般常人都浮沉在这两界之间。
所谓浮沉，是说这些人自己不能把握住自己，不免有作伪的时候。
还有一层，这些人对人对事有时候自觉地加减他们的诚意，去适应那局势。
这就是态度。
态度不一定反映出品性来，一个诚实的朋友到了不得已的时候，也会撒个谎什么的。
态度出于必要，出于处世的或社交的必要，常人是免不了这种必要的。
这是“世故人情”的一个项目。
有时候可以原谅，有时甚至可以容许。
但是一般人似乎太严格了一些，照他们的看法，不诚恳无诚意的人就未免太多。
而年轻人看社会上的人和事，除了他们自己以外差不多尽是虚伪的。
这样用“虚伪”那个词，又似乎太宽泛了一些。
这些跟老先生们开口闭口说“人心不古，世风日下”同样犯了笼统的毛病。
一般人似乎将品性和态度混为一谈。
诚实的品性确是不可多得，但人孰无过，不论哪方面，完人或圣贤总是很少的。
高考语文复习备考策略 专题14.1 散文阅读 分析文章结构思路题的解题步骤不分版本
高考语文复习备考策略专题14.1 散文阅读分析文章结构思路题的解题步骤不分版本主标题：“分析文章思路〞类题目的解题步骤副标题：把握解题步骤，能得高分！关键词：解题步骤，典型例如难度：4重要程度：4内容：一、解题步骤第一步：粗读全文，看这篇文章主要谈的是什么问题，或者说了件什么事，把握文章全貌。
这一步可从以下方面思考：(1)从文章的情感变化(神)角度来思考文章的思路，写景抒情散文尤其如此，如《荷塘月色》：不静→求静→得静→生静；(2)从散乱的事件(形)角度来思考文章思路，叙事性散文需如此，如《记念刘和珍君》；(3)从时间、空间变化(形)的角度来思考文章思路，游记散文更需如此。
第二步：以段为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。
这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话，梳理出文章的脉络。
第三步：分析段落之间的内在联系，划分文章层次，把写相同内容的合并为一个层次。
这一步的作用是理清文章思路，把握全文结构。
具体做法是寻找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。
另外，段落的抒情议论句往往有助于我们加深理解段意，也要注意。
第四步：无明显的信息的段落，应该通读全段，找出概括性的语句、关键词语，分析合成段意。
这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合成段意。
二、典型例如：(XXXX·安徽卷)阅读下面的文字，完成下面的题目。
往事(二)①冰心是除夜的酒后，在父亲的书室里。
父亲看书，我也坐近书几，已是久久的沉默——我站起，双手支颐，半倚在几上，我唤：“爹爹！〞父亲抬起头来。
“我想看守灯塔去。
〞父亲笑了一笑，说：“也好，整年整月的守着海——只是太冷寂一些。
〞说完仍看他的书。
我又说：“我不怕冷寂，真的，爹爹！〞父亲放下书说：“真的便怎样？〞这时我反无从说起了！我耸一耸肩，我说：“看灯塔是一种最伟大，最高尚，而又最有诗意的生活……〞父亲点头说：“这个自然！〞他往后靠着椅背，是预备长谈的姿势。
高考语文复习备考策略专题14.1散文阅读散文思路分析概况
主标题：散文思路分析概括副标题：此类试题在高考散文阅读中出现频率较高，要足够重视！关键词：命题形式，解题方略，典型示例难度：4重要程度：5内容：文章的思路是指文章的脉络，因为文章的脉络是作者思路的直接体现。
文章的思路大致可以分为纵向和横向两种。
按照一定的顺序、重在反映过程的，叫做“纵向思路”。
纵向思路通常又可分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(即事物发展顺序和人的认识顺序)三种。
“横向思路”指的是围绕一个中心，多角度、多侧面地分别加以叙写。
横向思.路通常又可分为总分式、对比式、纵横交错式三种。
具体可以分解成下列几个方面：1段内的结构层次；2 •全文的结构层次；3 •文章材料的组织方式；4•材料与材料之间(段落之间)的关系；5 •文章主旨形成的过程。
散文的思路是作者按照一定的条理，表达思想的路线和途径。
这是一个复杂的思维过程，要求围绕中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深，多角度、多侧面沿着一个中心线索，把所要表达的思想通过内容组织成一个严密的整体。
分析思路，其实就是沿着作者的思想轨迹去“提各段之纲，挈各段之领”。
一、命题形式：此类题型高考中常见的提问方式：(1) 本文的线索是XX,请梳理作者的思路；(2) 本文的线索是什么？请据此梳理文章脉络；(3) 文章是围绕XX展开的，请就此梳理作者的思路；(4) 文章主要写了XX，请就此梳理作者的写作思路。
二、解题方略：把握文章结构思路“4步走”通过以上题目，我们可以看出，散文的“题材”不同，把握文章思路的方法也不同。
具体我们可以通过“4步走”来解答：第一步，整体阅读，把握内容它可以使考生在宏观把握文章的基础上，增加答题的理性分析成分，从而增强解题的准确度。
阅读一篇文章，首先必须对文章形成大致认识：题目是什么，共几个段落，是哪类散文，内容方向是什么，要善于捕捉文本中体现时间、空间、人物、事件、感情的句子，然后理清每一自然段的主要内容和写作手法，进而理清段落层次之间的关系。
高中语文散文阅读答题技巧分析
高中语文散文阅读答题技巧分析散文阅读是高中语文的常考题型之一，也是很多高中生失分严重的一个题型。
那么，高中语文散文阅读怎么得高分呢?下面我给大家带来高中语文散文阅读答题技巧，期望大家宠爱!高中语文散文阅读的答题方法1、对于高中语文散文阅读来说，既然是散文，就要主抓中心，是在抓不住就猜，从文章动身，体现其中的正面思想。
2、其实对于散文阅读来说，始终是一个很扯的问题，由于很多时候原创看了老师出的问题都觉得很难回答，由于有的时候出题老师都没有读明白，更多的时候是在断章取义，所以这也就增加了高中生做题的难度。
3、做语文散文阅读的时候，要大胆的去自圆其说，要敢于写出自己的所说所想，假如你能在发挥主观能力并能自圆其说的话，老师也会给个不错的分数。
这就像是作文跑题一样，假如能够自圆其说，并且很有道理的话，也会有个不错的分数。
4、散文阅读想要得高分的话，关键在于找中心思想。
散文有的时候更依靠语感和社会积累，一般感性强的人反而更简洁找到中心思想。
5、做高中语文散文阅读的时候，最简洁的方法就是先把散文大体扫瞄一下，然后看散文后的题目，依据题目找到相对应的段落，然后看题目问的是什么问题，依据问题去原文中找相对应的句子。
在答散文阅读的时候，最好把散文总结一下，找出中心内容，写出关键词即可。
高考散文阅读答题技巧及套路1.明白三个问题阅读一篇散文，我们必需明白三个问题，即“写的什么?怎样写的?为何这样写?”要搞清这些内容，必需从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。
“标题”，供应了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着亲密的联系，阅读首先从标题开头，必需加以关注。
2.理清“思路”，整体把握。
任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。
要理清思路，可从以下方面入手：1)概括段意、划分层次，能理清思路。
2)捕获“线索”，能理清思路。
高考语文复习备考策略专题14.1散文阅读答案要点全面方法指导
主标题：答案要点全面方法指导副标题：只有让答案要点全面，才能得到高分哦！关键词：二注意，一意识，失误分析难度：4重要程度：5内容：一、方法归纳：“答案要点全”需“三注意一意识”1注意筛选的范围有的题目筛选的范围很明确，但多数考题没有明确的筛选范围，只提供了题干原句，这时，确定筛选范围对于答全要点至关重要。
一般而言，确定筛选范围首先是遵循“就近”原则。
凡是题干语句所在的地方，均是答题要点密集的地点。
确定了这一范围，就掌握了主要答题点。
其次是适当扩大筛选范围，这个较大范围是指题干原句或原句中的关键词语出现的其他地方，剩下的答题要点有可能在这些地方。
2 •注意内容的层次当筛选范围确定后再发生要点不全问题，恐怕就与未把握好内容层次有关了。
一般而言，要对信息集中的段落仔细阅读，划分层次，分层提取要点，这样才可以保证要点不遗漏。
3.注意整合、概括的方法大多数考生做此类题一般使用直接摘录法，这种方法用在某些题的某个要点上是合适的，但大多数题的多数要点是不能用这种方法的。
解答此类题靠的是对某些关键词语的组合，换个角度的转述，用一个更“上位”的词加以概括；有的则需要自己挖掘概括。
记住：全用原文的话太呆板，全用自己的话太危险，原文的话与自己的话相结合最保险。
“一意识”要有“因分赋点”意识这种题不像其他题一点两分，而多数情况下是一点一分，甚至答满6点才得4分。
因此要根据分值的多寡来大致确定要点的数目。
二、失误分析：（2012 •安徽高考）阅读《往事（二）》，完成后面的题目。
试题：“我”认为看守灯塔是“最有诗意的生活”，其理由有哪些？（6分）1、考生答案：製身育疸也27屯緡确乙上药傣g苑摩'm可心可门複芳，心徉豹眄，久星月为兀像财墊助冰" *%2、失分缘由：此考生缺乏整体把握和整合信息的能力。
前两点是看守灯塔的理由，不是“诗意的生活”的理由，只有第三点概括符合要求，只得2分。
3、满分要点：先阅读全文，根据题干要求，找出“我”认为看守灯塔是“最有诗意的生活” 的具体语段一一在我和父亲谈话部分，然后根据“我”的话语，将“我”的观点分出层次，加以概括就是答案。
高考专题复习：散文阅读解题思路及答题技巧例析
散文阅读解题思路及答题技巧例析一、认识和掌握散文的相关知识1.什么是散文？散文有广义、狭义之分。
我们常说的是狭义的散文，指与诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁，是一种自由灵活的，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的文体。
2.散文的分类。
我们常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。
叙事散文，或称记叙散文，指以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受。
例如，朱德的《回忆我的母亲》、鲁迅的《藤野先生》。
这类散文，虽然也有风物、场景的记写，但它不是纯客观的记写，而是将内情与外物融合，表达一定的思想，抒发一定的感情。
抒情散文，或称写景散文，指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。
这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，或托物言志，或寓情于物，强烈的抒情性为其突出特点。
例如，朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》。
议论散文，以议论为主的散文。
它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行。
文学色彩浓，但与一般的议论文不同：不需要逻辑推理，严密论证。
随笔、杂感都属于议论散文。
3.散文的特点。
散文的特点是“形散神聚”。
“形散”既指题材广泛，写法多样，又指结构自由，不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
4.阅读散文应注意的问题（1）抓住“神”。
“神”就是作者在文中的情感体验，就是作者借助语言文字表的“情”，达的“意”。
抓住了“神”即把握了作者的写作意图、文章主旨。
（2）抓住线索。
线索就是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物”。
明确了线索，也就基本理清了作者的行文思路理。
线索有的是标题，有的是开头一句话，有的是文章中反复出现的短语或句子。
线索有以时间为线的；有以人物活动为线的；有以情感为线的；有以事物为线的等。
高考语文复习备考策略专题14.1散文阅读散文思路分析概况
主标题：散文思路剖析归纳副标题：此类试题在高考散文阅读中出现频次较高，要足够重视！重点词：命题形式，解题方略，典型示例难度： 4重要程度： 5内容：文章的思路是指文章的脉络，由于文章的脉络是作者思路的直接表现。
文章的思路大概能够分为纵向和横向两种。
依据必定的次序、重在反应过程的，叫做“纵向思路”。
纵向思路往常又可分为时间次序、空间次序、逻辑次序( 即事物发展次序和人的认识次序)三种。
“横向思路”指的是环绕一其中心，多角度、多侧面地分别加以叙写。
横向思路通常又可分为总分式、对照式、纵横交织式三种。
详细能够分解成以下几个方面：1．段内的构造层次；2．全文的构造层次；3．文章资料的组织方式；4．资料与资料之间 ( 段落之间 ) 的关系；5．文章要旨形成的过程。
散文的思路是作者依据必定的条理，表达思想的路线和门路。
这是一个复杂的思想过程，要求环绕中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深，多角度、多侧面沿着一其中心线索，把所要表达的思想经过内容组织成一个严实的整体。
剖析思路，其实就是沿着作者的思想轨迹去“提各段之纲，挈各段之领”。
一、命题形式：此类题型高考取常有的发问方式：(1)本文的线索是××，请梳理作者的思路；(2)本文的线索是什么？请据此梳理文章脉络；(3)文章是环绕××睁开的，请就此梳理作者的思路；(4)文章主要写了××，请就此梳理作者的写作思路。
二、解题方略：掌握文章构造思路“4 步走”经过以上题目，我们能够看出，散文的“题材”不一样，掌握文章思路的方法也不一样。
详细我们能够经过“4 步走”来解答：第一步，整体阅读，掌握内容它能够使考生在宏观掌握文章的基础上，增添答题的理性剖析成分，从而加强解题的正确度。
阅读一篇文章，第一一定对文章形成大概认识：题目是什么，共几个段落，是哪种散文，内容方向是什么，要擅长捕获文本中表现时间、空间、人物、事件、感情的句子，而后理清每一自然段的主要内容和写作手法，从而理清段落层次之间的关系。
高考语文复习备考策略专题14.1散文阅读散文物象的作用
主标题：如何分析物象的作用副标题：物象的作用在复习时常被忽略，导致得分偏低，要注意哦！关键词：主体物象，次要物象，典型示例难度：3重要程度：3内容：一、如何分析主体物象的作用主体物象(又名“中心物象”)和作者的感情有直接关联，或贯串全文，或直接点明中心。
分析其作用，一般要从以下两个角度入手：(1)内容主旨作用。
主体物象是散文主旨之所在，是作者思想感情的主要载体，分析其作用，首先看其在表达主旨方面的作用。
一般而言，写物的散文要找志，写景的散文要析情。
(2)艺术构思作用。
它可以是全文的线索，把众多材料组织穿串在一起；或起着象征、衬托的作用。
二、如何分析次要物象的作用对次要物象作用的考查，应从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情、对主要形象的彰显意义等方面作多角度思考。
(1)对文章结构具体分析的思考角度：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。
(2)结合文章内容具体分析的思考角度：①对内容的充实作用，②对主旨的深化升华作用，③寄托作者的思想感情。
(3)对主要形象的彰显意义：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要形象更加鲜明突出。
三、典型示例：(2013·浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。
牛铃叮当李清明①水乡多水牛。
……④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。
从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，水牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
记得上世纪七十年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。
没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶部的烟囱，最后还得用十头八头水牛合力，才能“拖拉”出来。
……⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。
只要你往牛头前一站，哪怕它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上。
待你坐好，水牛还不忘摆动头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。
高考语文复习备考策略专题14.1散文阅读答案要点全面方法指导
主标题：答案重点全面方法指导副标题：只有让答案重点全面，才能获得高分哦!重点词：二注意，一意识，失误剖析难度： 4重要程度： 5内容：一、方法归纳：“答案重点全”需“三注意一意识”“二注意”1．注意挑选的范围有的题目挑选的范围很明确，但多半考题没有明确的挑选范围，只供给了题干原句，这时，确立挑选范围关于答全重点至关重要。
一般而言，确立挑选范围第一是按照“就近”原则。
凡是题干语句所在的地方，均是答题重点密集的地址。
确立了这一范围，就掌握了主要答题点。
其次是适合扩大挑选范围，这个较大范围是指题干原句或原句中的重点词语出现的其余地方，剩下的答题重点有可能在这些地方。
2．注意内容的层次当挑选范围确立后再发生重点不全问题，唯恐就与未掌握好内容层次相关了。
一般而言，要对信息集中的段落认真阅读，区分层次，分层提取重点，这样才能够保证重点不遗漏。
3．注意整合、归纳的方法大部分考生做此类题一般使用直接摘录法，这类方法用在某些题的某个重点上是适合的，但大部分题的多半重点是不可以用这类方法的。
解答此类题靠的是对某些重点词语的组合，换个角度的转述，用一个更“上位”的词加以归纳；有的则需要自己发掘归纳。
记着：全用原文的话太古板，全用自己的话太危险，原文的话与自己的话相联合最保险。
“一意识”要有“因分赋点”意识这类题不像其余题一点两分，而多半状况下是一点一分，甚至答满 6 点才得 4 分。
所以要根据分值的多寡来大概确立重点的数量。
二、失误剖析：(2012 ·安徽高考) 阅读《旧事 ( 二 ) 》，达成后边的题目。
试题：“我”以为看守灯塔是“最有诗意的生活”，其原因有哪些？(6 分)1、考生答案：2、失分缘故：此考生缺少整体掌握和整合信息的能力。
前两点是看守灯塔的原因，不是“诗意的生活”的原因，只有第三点归纳切合要求，只得 2 分。
3、满分重点：先阅读全文，依据题干要求，找出“我”以为看守灯塔是“最有诗意的生活”的详细语段——在我和父亲讲话部分，而后根据“我”的话语，将“我”的看法分出层次，加以归纳就是答案。