14、识字的小秘密
春沪教版语文一下《识字的小秘密》优质课件
心进门，胸口闷； 耳进门，听新闻； 口进门，勤发问。
闷闲闯闪 问闹闻间
山青青，水清清。
出太阳天气晴。 看东西用眼睛。 说话客气常用请。 心里总是有事情。 犬立青旁猜一猜。
识字的小秘密
序言
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用水浇，用火烧， 手儿挠，尾巴翘， 日出东方天刚晓， 丰衣足食才富饶。
富饶 丰收 丰衣足食 丰富多彩
浇烧 挠翘 晓饶
形声字
学习形声字，有个小秘密。 声旁多表音，形旁多表意。
学习形声字，有个小秘密。 声旁多表音，形旁多表意。 分清声和形，困进门，勤发问。
一年级下册语文说课稿识字的小秘密沪教版
一年级下册语文说课稿识字的小秘密沪教版各位教员，下午好。
十分感谢高教员和闵教员为我提供了这样好的一个时机，让我能和这么多教员一同讨论、学习，也希望在座的教员对我的发言提出更多的批判、建议和协助。
下面，我想就«识字的小秘密»一课谈谈自己的一些了解与思索。
一、对教材的了解。
«识字的小秘密»是〝读课文兴趣识字〞单元中的第二课，全文由三首儿歌组成。
儿歌言语繁复、阴暗，还带有一定的兴趣性，十分适宜一年级先生学习。
其中，第一首儿歌引见了一组带有〝尧〞字的形声字，区分是〝浇〞、〝烧〞、〝挠〞、〝翘〞、〝晓〞和〝饶〞；第二首提醒了形声字的造字规律，即：〝声旁多表音，形旁多表义〞；第三首那么写了三个带有门字框的形声字：〝闷〞、〝闻〞、〝问〞。
在教学时，可以把第二首儿歌作为切入口，引出形声字的造字规律，再经过一、三两首儿歌中的例子来验证这一规律。
二、本课的教学目的与重、难点。
本课教学不只要使先生在朗诵课文的基础上识字，而且经过学习，初步培育先生的探求才干，激起识字的兴味。
因此，结合本课的特点和本班先生的实践状况，我制定了以下教学目的：1、看法生字〝浇、烧、挠、翘、晓、饶、丰、富、容、易、闷〞，积聚〝日出西方〞、〝饥寒交迫〞、〝富饶〞、〝容易〞、〝困难〞等词语10个。
看法部首：门字框。
2、正确朗诵课文，初步了解形声字的造字规律，培育识字才干。
3、能开动脑筋，探求识字的好方法。
本课的重点是：1、看法文中生字11个，词语10个，看法部首〝门字框〞。
2、能想出不同的方法识字。
本课的难点是：教会先生初步了解形声字的造字规律，培育识字才干。
三、对教法、学法的思索。
一年级先生具有猎奇、爱探求、易感染的心思特点，容易被新颖的事物，幽默的东西所吸引。
因此，在课文了解方面：采用各种方式的朗诵和活动体验法到达对课文的了解。
首先经过猜一组未学过的象形字入手，惹起他们的兴味，当他们知道了象形字在造字时还有一定的规律，就发生了很想去探求的情感，有助于对课文中〝象形字的声旁表音，形旁表义〞的了解。
一年级下语文教学反思识字的小秘密_沪教版
一年级下语文教学反思识字的小秘密_沪教版
的规律，学生在今后的实践活动中也会运用得更加得心应手。
识字教学是一项艰巨的教学工作，在教学实践中，教师应不断地总结、积累和探索识字教学的经验方法，灵活多样地引导学生识字，使学生学得活，记得牢。
识字一定要使学生掌握基本方法，学生掌握了正确的方法，就会产生两个飞跃，一个由“学会”变成“会学”，二个由“被动地学”变为“主动地学”。
这样，就激发了学生对识字的浓厚兴趣，学生有了学习兴趣，就有了学习的动力，有了学习方法，就有了学习的效率,这对学生来说是终生享用不尽的财富。
一年级下册语文教案识字的小秘密3 沪教版
三、 学习儿歌，验证秘密 1．同桌互相学习，学习要求： （1） 读读第一、第三首儿歌，要求不加字、不漏
字、把儿歌读正确。 （2） 找找儿歌中的象形字。 2．全班交流。
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第一首儿歌：
（1） 指名读儿歌 （2） 交流儿歌中的象形字：浇、烧、挠、翘、晓、
教学过程
反思与重建
课前预习：
1、听课文录音，读通课文。 2、圈生字，划词语，标小节。 3、自学生字，想想记字方法。
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第一课时
课时目标：
1、在语境中认识本课生字 9 个“浇、烧、挠、翘、 丰、足、食、富、饶”。
2、正确朗读课文，积累词语不少于 10 个，句子不 少于 2 句。
3、初步了解形声字的造字规律，培养认字能力。
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2、交流记字好办法。 3、描写生字“浇、烧、挠、丰”。
一、复习巩固，拓展学习 1．开小火车读词语。 2．做“碰碰响”的游戏。
小朋友，在我们学过的汉字中还有不少形声字， 大家还记得吗？让我们一起来玩“碰碰响”的游戏。 （老师指词语，学生读对了，就齐声说：“碰！啪” 像放鞭炮一样。） 3．拓展性学习。 出示：饱、告、闯、伞，说说你是怎样记住这些字 的？
二、写字指导。 1、学生书空：浇、烧、挠、丰 2、观察关键笔画。 3、交流。 4、书写。
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饶 学习生字“浇、烧、挠、翘、饶” 说说什么地方有点像，什么地方不一样。（可 以补充）
（3） 再次出示识字小秘密：声旁多表音，形旁多 表义，齐读。
（4） 学习生字“丰、足、食、富” 丰：笔顺，一字开花；
足：平舌音；
食：翘舌音，整体认读音节；读好词语“丰衣 足食”；
一年级下册语文教案识字的小秘密 沪教版
一年级下册语文教案识字的小秘密沪教版交流并板书：形声字。
2、出示第二首儿歌（1）轻声自读（2）指名读儿歌，男女生读（3）师：儿歌中有一对反义词，你能找出来吗？交流出示：困难——容易 3、齐读儿歌，揭示秘密。
（1）说说你找到识字的小秘密了吗？（2）师：是啊，学习形声字，有个小秘密，那就是声旁多表音，形旁多表意。
只要分清声和形，困难变容易。
（3）过渡：这个小秘密到底怎样呢？让我们来验证一下。
三、学习儿歌，验证秘密。
（一）第一首儿歌：1. 自由读。
找找“看看有点像，比比不一样”的字。
2．交流。
板书：浇烧挠晓饶师：这些字什么地方有点像？什么地方不一样？生交流：有点像——（都带有“尧”字；韵母都是“ao”。
）不一样——（部首不一样；读音不一样；意思不一样。
）3．以“浇”为例学习。
说说为什么“浇”要用三点水？例：有了水才能浇花，所以“浇”是三点水；大雨浇得全身都湿了，三点水就是雨水。
……师：这就是我们刚才学的形声字的方法，声旁—（多表音），形旁—（多表义）。
4．学习生字：烧挠翘烧：按笔顺书空，组词挠：图解，书空，组词，做动作理解（挠挠脑袋）翘：组词 5．学习生字：我们认识了新的字宝宝，可儿歌里还藏了两个呢，你能记住他们吗？（出示：丰、富）谁能把他们的字音读准？我们来看他们的几个好朋友，谁能领读？富饶富足富强富有财富……丰收丰富6．指导朗读第一首儿歌。
（1）自己试试看应该怎么读。
（2）根据回答划出停顿符号。
如：日出东方/天刚晓，丰衣足食/才富饶。
（3）试着做动作表演。
（二）第三首儿歌1．师：上课到这儿，你们是不是感到有点累了。
老师和小朋友一起做一个猜字游戏，好吗？2．猜字游戏：耳朵进门什么字？（闻）3．学生编字谜：闷、问、闪、闲、间、闯、闹如：口进门什么字？（问）人进门什么字？（闪）……心进门什么字？出示：闷。
表示屋子里空气不流通会感到胸闷。
4．指导朗读。
指名小组读，男女生对读，配动作表演读 5．出示儿歌，读一读：人进门，电灯闪；木进门，有空闲；日进门，是房间；马进门，闯祸了；市进门，闹翻天。
识字的小秘密
烧：按笔顺书空，组词
挠：图解，书空，组词，做动作理解（挠挠脑袋）
翘：组词
5．学习生字：
我们认识了新的字宝宝，可儿歌里还藏了两个呢，你能记住他们吗？
（出示：丰、富）谁能把他们的字音读准？
我们来看他们的几个好朋友，谁能领读？
富饶富足富强富有财富……
丰收丰富
6．指导朗读第一首儿歌。
（1）自己试试看应该怎么读。
心进门什么字？出示：闷。表示屋子里空气不流通会感到胸闷。
4．指导朗读。指名小组读，男女生对读，配动作表演读
5．出示儿歌，读一读：
人进门，电灯闪；
木进门，有空闲；
日进门，是房间；
马进门，闯祸了；
市进门，闹翻天。
6．指导背诵儿歌。
你喜欢哪一首儿歌？先背给同桌听，互相帮助检查一下。指名背诵儿歌。பைடு நூலகம்
四、复习补充、开拓思维。
五、总结。
1．你现在知道识字的小秘密了吧？齐读：声旁多表音，形旁多表意。
（2）根据回答划出停顿符号。
如：日出东方/天刚晓，丰衣足食/才富饶。
（3）试着做动作表演。
（二）第三首儿歌
1．师：上课到这儿，你们是不是感到有点累了。老师和小朋友一起做一个猜字游戏，好吗？
2．猜字游戏：耳朵进门什么字？（闻）
3．学生编字谜：闷、问、闪、闲、间、闯、闹
如：口进门什么字？（问）人进门什么字？（闪）……
1．复习与“青”结合的生字。
山青青，水清清，出太阳，天气晴，
看东西，用眼睛，说话客气常用请，
心里总是有事情，犬立青旁猜一猜。
2．出示：饱、告、闯、伞。你有什么好办法记住下面的字？
饱:用形声规律识记。闯:编顺口溜。
一年级下册语文教案识字的小秘密 沪教版
一年级下册语文教案识字的小秘密沪教版第一章：字的构成与识字方法1.1 教学目标让学生了解汉字的基本构成，如：单一结构、左右结构、上下结构等。
培养学生正确的识字方法，提高识字效率。
1.2 教学内容汉字的基本构成识字方法：音韵识字、部首识字、结构识字等1.3 教学步骤1.3.1 导入：通过图片展示，引导学生观察汉字的结构。
1.3.2 讲解：讲解汉字的基本构成和识字方法。
1.3.3 练习：让学生运用所学方法，识别一些简单汉字。
第二章：常用部首与识字2.1 教学目标使学生掌握常用部首，提高识字速度。
培养学生运用部首识字的方法，巩固所学知识。
2.2 教学内容常用部首：左右结构、上下结构、包围结构等。
部首识字方法：根据部首特点，判断字义和发音。
2.3 教学步骤2.3.1 导入：通过图片和例子，引导学生认识常用部首。
2.3.2 讲解：讲解部首的特点和识字方法。
第三章：音韵识字与识字技巧3.1 教学目标使学生了解音韵识字的方法，提高识字效率。
培养学生运用音韵规律，自主识字的能力。
3.2 教学内容音韵识字方法：根据汉字的音韵特点，进行识字。
识字技巧：比较、归纳、联想等。
3.3 教学步骤3.3.1 导入：通过例子，引导学生了解音韵识字的方法。
3.3.2 讲解：讲解音韵识字的具体方法和识字技巧。
3.3.3 练习：让学生运用音韵识字方法，识别一些生字。
第四章：结构识字与字义理解4.1 教学目标让学生掌握结构识字的方法，提高识字速度。
培养学生根据字义，判断汉字结构的能力。
4.2 教学内容结构识字方法：根据汉字的结构特点，进行识字。
字义理解：通过分析汉字的结构，理解字义。
4.3 教学步骤4.3.1 导入：通过例子，引导学生了解结构识字的方法。
4.3.2 讲解：讲解结构识字的具体方法和字义理解。
第五章：阅读与识字5.1 教学目标培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。
让学生在阅读过程中，巩固所学的识字知识。
5.2 教学内容阅读材料的选择：选择适合一年级学生的短文、故事等。
17、识字的小秘密
18、识字的小秘密教学要求：1、认识本课生字14个，初步了解形声字的造字规律，培养认字能力。
2、正确朗读课文，选择课文中的一二首儿歌背一背。
积累词语不少于14个，句子不少于2句。
3、能开动脑筋，想出识字的好方法，用几句话和好朋友交流。
教学过程：一、谈话，揭题1、出示并学习：秘密2、什么叫秘密？你们有小秘密吗？3、识字也有小秘密，接下来我们学习第18课，识字的秘密。
（齐读课题）二、学习儿歌（一）1、自由读儿歌。
（1）用笔找出“看看有点像，比比不一样”的字。
（2）指名说说什么地方“有点像”，什么地方不一样？相同：都带有“尧”字，韵母都是“ɑo”不同：部首不同，读音不同、意思也不同。
2、学习生字：浇你有什么好方法记住它？（例：有了水就能教花，所以“浇”是三点水；大雨浇得全身都湿透了，三点水就是雨水。
）3、小组同学合作学习：烧、翘、晓、饶、浇、挠（重点理解不同部首表示不同的意义）4、再读：烧、翘、晓、饶、浇、挠，你明白了什么？（它们都是形声字，声旁“尧”表音，形旁——部首表义）三、学习儿歌（二）过渡：学习形声字，掌握了它的规律就能帮助我们记忆。
看看儿歌是怎么说的？1、自由读第二首儿歌2、交流：你知道了什么？3、学习生字：容、易4、说说容易的反义词5、齐读儿歌四、学习儿歌（三）1、出示并读读：闷、闻、问2、读后你发现了什么？3、你能编编顺口溜，帮助大家记忆吗？4、看看课本是怎么说的？5、自由读儿歌。
6、学习生字：胸、勤7、齐读儿歌五、复习巩固1、抽读生字、儿歌2、选背儿歌3、交流记住“饱、闯、告、伞”的好方法。
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教学过程
反思与重建
课前预习：
1、听课文录音，读通课文。
2、圈生字，划词语，标小节。
3、自学生字，想想记字方法。
第一课时
课时目标：
1、在语境中认识本课生字9个“浇、烧、挠、翘、丰、足、食、富、饶”。
2、正确朗读课文，积累词语不少于10个，句子不少于2句。
3、初步了解形声字的造字规律，培养认字能力。
一、复习导人，揭示课题。
1.小朋友，在上节课上我们学习了《象形字真奇妙》，你们还记得它们吗？
在纸上写出我们学过的象形字，如果你还知道哪些象形字也可以写上去。
交流。
2.我们的汉字真的很奇妙，不仅有象形字，还有许多神奇的组合，你们想不想知道“识字的小秘密”？今天我们就来一起学习第14课《识字的小秘密》。
4．指导背诵儿歌。
（1）你喜欢哪一首儿歌？先背给同桌听，互相帮助检查一下。
（2）指名背诵儿歌。
第二课时
课时目标：
1、复习生字词语。
2、交流记字好办法。
3、描写生字“浇、烧、挠、丰”。
一、复习巩固，拓展学习
1．开小火车读词语。
2．做“碰碰响”的游戏。
小朋友，在我们学过的汉字中还有不少形声字，大家还记得吗？让我们一起来玩“碰碰响”的游戏。（老师指词语，学生读对了，就齐声说：“碰！啪”像放鞭炮一样。）
课堂教学方案
课题（内容）
14.识字的小秘密
教学目标
1、在语境中认识本课生字9个。初步了解形声字的造字规律，培养认字能力。
2、正确朗读课文，背诵课文。积累词语不少于10个，句子不少于2句。
3、能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。
教学重难点
1、初步了解形声字的造字规律，培养识字能力。
过渡：这个小秘密到底对不对呢？让我们来验证一下。
三、学习儿歌，验证秘密
1．同ห้องสมุดไป่ตู้互相学习，学习要求：
（1）读读第一、第三首儿歌，要求不加字、不漏字、把儿歌读正确。
（2）找找儿歌中的象形字。
2．全班交流。
第一首儿歌：
（1）指名读儿歌
（2）交流儿歌中的象形字：浇、烧、挠、翘、晓、饶
学习生字“浇、烧、挠、翘、饶”
3．拓展性学习。
出示：饱、告、闯、伞，说说你是怎样记住这些字的？
二、写字指导。
1、学生书空：浇、烧、挠、丰
2、观察关键笔画。
3、交流。
4、书写。
识字的小秘密究竟是什么？让我们一起来听一听！
二、学习课文，揭开秘密。
1．听课文第二首儿歌的录音
2．出示第二首儿歌
（1）自由轻声自读。
（2）指名读儿歌，评价；男女生读。
（3）儿歌中有一组反义词，能找出来吗？
在学习中，你遇到过什么困难？你做什么很容易？
3.齐读第二首儿歌，揭示秘密：声旁多表音，形旁多表义。
说说什么地方有点像，什么地方不一样。（可以补充）
（3）再次出示识字小秘密：声旁多表音，形旁多表义，齐读。
（4）学习生字“丰、足、食、富”
丰：笔顺，一字开花；
足：平舌音；
食：翘舌音，整体认读音节；读好词语“丰衣足食”；
富饶：理解意思。
（5）齐读第一首儿歌。
第三首儿歌：方法同上。
3．指导朗读。
指名小组读，男女生对读，配上动作表演读。