第2章素养提升课兴奋传导和传递特点的实验探究课件【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修1

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兴奋的产生、传导和传递 (共22张PPT)

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++看视频搜索:驼铃儿高中教学视频Page 9
作者：驼铃（原名张3;+ ++ +
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作者：驼铃（原名张东亮）
驼铃作品，版权所有
五、兴奋在两个神经细胞间的传递
兴奋→未兴奋
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作者：驼铃（原名张东亮）
兴奋的传导方向：刺激
驼铃作品，版权所有
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兴奋在神经纤维上传导的实质：局部电流刺激相邻的未受刺激部位膜上的Na+通道依次开放。
静息时兴奋时
③为什么兴奋通过突触时速度减慢？
④ 突触小泡释放神经递质是以前学习过的什么过程，这体现了细胞膜的什么特性？胞吐

兴奋的传导方向、传导特点的分析及相关实验设计ppt课件

第八单元生物活动的调节
3．(经典题)如图是反射弧结构模式图。a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。
第八单元生物活动的调节
(1)用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩 _不__属__于___(属于或不属于)反射。 (2)用b刺激骨骼肌，__不__能____(能或不能)在c处记录到电位。 (3)正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩。根据本题条件，完成下列判断实验： ①如果__用__a_刺__激__神__经__，__在__c_处__不__能__记__录__到__电__位_________，表明传出神经受损。
第八单元生物活动的调节
②如果__用__b_刺__激__骨__骼__肌__，__骨__骼__肌__不__收__缩_________，表明骨骼肌受损。 ③如果__用__a_刺__激__神__经__，__在__c_处__记__录__到__电__位__，__骨__骼__肌__不__收__缩__；__
_用__b__刺__激__骨__骼__肌__，__骨__骼__肌__收__缩___，表明部位d受损。
第八单元生物活动的调节
1．(2014·浙江温州龙湾中学月考)如图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导，下列实验操作中不需要做的是( C )
第八单元生物活动的调节
A．不放药物时，刺激B处，观察现象 B．药物放在A处，刺激B处，观察现象 C．药物放在B处，刺激C处，观察现象 D．药物放在C处，刺激B处，观察现象解析：根据突触的结构可知兴奋由1向2传递。该实验的目的是验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导，所以需将药物放在A处，刺激 B处，观察肌肉是否收缩，将药物放在C处，刺激B处，观察肌肉是否收缩。若药物放在B处，刺激C处后兴奋不能传递到B处，所以此实验操作没有意义。

新人教版高中生物必修III反射及兴奋在神经纤维上的传导(33张)课件PPT

1．反射弧中传入神经和传出神经的判断
(1)根据是否具有神经节(C)判断：有神经节的是传入神经。 (2)根据脊髓灰质结构判断：与前角(膨大部分)相连的为传出神经，与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。 (3)切断实验法判断：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
解析：选 C。该图表示反射弧的结构模式图，可以判定①表示神经中枢，②表示传入神经，③表示传出神经，④表示效应器，⑤ 表示感受器。刺激②时，④效应器会产生具体效应，效应器包括传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。当切断③后，由于反射弧不完整，刺激②时，④效应器不会发生效应。
知识点二兴奋在神经纤维上的传导
第2章动物和人体生命活动的调节
第 1 节通过神经系统的调节
第 1 课时反射及兴奋在神经纤维上的传导
第2章动物和人体生命活动的调节
1．结合教材“思考与讨论”，理解反射弧结构和各部分功能。(重点) 2.结合教材图解和相关物理知识，理解神经纤维上兴奋的产生和传导过程。(重、难点)
知识点一神经调节的结构基础和反射以及反射弧的基本结构
局部电流。 ②方向膜膜外内：：由由__未兴____兴奋____奋部____部位____位___向_向_未___兴兴____奋奋____部部____位位______ (3)传导形式：兴奋在神经纤维上以_电__信__号___的形式传导。 (4)传导方向的特点：__双__向__传__导__。
1．离体神经纤维和生物体内神经纤维上兴奋的传导 (1)①离体神经纤维上兴奋的传导是双向的。 ②在生物体内，神经纤维上的神经冲动只能来自感受器，因此在生物体内，兴奋在神经纤维上是沿反射弧方向单向传导的。 (2)Na＋的内流和 K＋的外流需要离子通道，从高浓度→低浓度，是不消耗能量的，为协助扩散。 (3)Na＋的外流和 K＋的内流是消耗能量的，为主动运输。

兴奋在神经元间的传递课件-高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1

突触前膜突触间隙突触后膜
？神经递质通过何种方式释放到突触间隙？
在突触前膜是否发生了不同性质
? 的信号转换？
? 在突触后膜是否发生了信号转换？
神经递质只有一
? 种吗？不同的神经递质都会向下一个神经元传递兴奋吗？
4 信息在突触的传递过程：
兴奋
突触
突触小泡小体
释放神
突触经递质前膜
————————————
学以致用：
？图中含有几个突触？
？ 6提升思维：影响突触处信息传递的途径
1 影响突触前膜神经递质的释放
2 影响突触后膜特异性受体与神经递质的结合
3 影响突触间隙的神经递质的回收或降解
P30
珍爱生命远离毒品！！！
向社会宣传滥用兴奋剂和吸食毒品的危害，是我们每个人应尽的责任和义务！！！
高二年级生物人教版选修性必修1第二章第三节
《神经冲动的产生和传导》之兴奋在神经元之间的传递
信息是怎样由一个神经元传到另一个神经元的呢？
兴奋在神经元间的传递
1 兴奋在神经元与神经元间传递的结构基础—突触
2 突触小体：神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状
3突触的结构
5 小结：
？突触前膜位于：前—一—个—神——经—元—的—轴突末梢
？突触后膜位于：1 后—一—个—神—经—元——的—树突或细胞体
2
传出神经支配的肌肉或腺体 ————————
？兴奋在突触的传递方向及原因：
兴奋在突触单向传递，神经递质只能由突触前膜释放—，—作—用——于—突—触—后—膜———————————————
概念辨析：p31
？ D

高二上学期生物人教版必修3-第2章微专题二兴奋的传导与传递相关要点分析课件

例4 下图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化。下列说法错误的是
A.若检测到b、d点都有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是可以双向传导的
√B.如果a处检测不到电位变化，是因为突触前膜释放的是抑制性神经递质
C.兴奋由c传递到e时，发生了电信号→化学信号→电信号的转换 D.电表①不偏转，电表②偏转两次
三、实验探究反射弧中兴奋的传导和传递 1.探究兴奋在神经纤维上的传导实验方法设计：电刺激图中①处，观察A的反应，同时测量②处的电位有无变化。结果分析：若A有反应，且②处电位改变，说明兴奋在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应，而②处无电位变化，则说明兴奋在神经纤维上的传导是单向的。
2.探究兴奋在神经元之间的传递实验方法设计：先电刺激图中①处，测量③处电位变化；再电刺激③处，测量①处的电位变化。结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明兴奋在神经元之间的传递是单向的。
解析刺激c点，若检测到b、d点都有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是可以双向传导的，A正确；刺激c点，a处检测不到电位变化，是因为兴奋在神经元之间只能单向传递，B错误；兴奋由c传递到e时需要通过突触结构，因此发生了电信号→化学信号→ 电信号的转换，C正确；兴奋在神经纤维上可双向传导，但在神经元之间只能单向传递(向右)，因此刺激c点，兴奋不能传递到a神经元，电表①不偏转，但兴奋可向右传导，因此电表②偏转两次，D正确。
微专题二
兴奋的传导与传递相关要点分析
一、传入神经和传出神经的判断方法 1.根据是否有神经节判断：有神经节的为传入神经。 2.根据脊髓灰质的结构判断：与前角(粗大端)相连的为传出神经，与后角 (狭长端)相连的为传入神经。 3.根据脊髓灰质内突触结构判断：图中与 “ ”相连的为传入神经，与“ ”相连的为传出神经。 4.切断实验法判断：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。

人教版教学课件神经调节：兴奋的传导与传递(第二课时)

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二、兴奋在神经元间的传递
——突触
神经递质种类：乙酰胆碱、多巴胺等
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二、兴奋在神经元间的传递过程 ——神经递质传递神经递质的供体神经递质的供体突触小体内的递质移动的方向突触小泡突触小泡突触前膜
突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜
二、兴奋在神经元间的传递神经递质的供体递质移动的方向递质移动的方向突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜
1.当神经纤维的某一部位受到刺激而产生兴奋时，兴奋部位的膜很快地发生一次电位变化（） A A.膜外由正电位变为负电位 B.膜外由负电位变为正电位 C.膜内由正电位变为负电位 D.膜内外电位不变
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2、在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头）。其中正确的是（ C ）
该神经元，在静息状态时，细胞膜两侧的电位表现内负外正静息电位为__________,这是_________现在给予刺激，该部位动作电位内正外负电位转化为_______,这是__________
刺激
未兴奋部位
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2019_2020学年高中生物第2章素能提升课兴奋传导和传递特点的实验探究课件新人教版必修3

第2章动物和人体生命活动的调节
素能提升课兴奋传导和传递特点的实验探究
[技巧指导] 1．基本思路选刺激和测量的部位——在神经纤维上选一刺激点，用A表示，测量部位应选在刺激点两侧，用B和C表示。若在传出神经纤维上，可通过观察效应器的变化和另一侧的电位测量仪来确定传导方向；若在神经元之间，则在传入和传出神经上各选一点，用A′、B′表示，先有A′处刺激，B′处测电位变化，再反过来进行，通过两次结果来确定传导方向。
2．实验设计
(1)探究兴奋在神经纤维上的传导 ①方法设计：电激上图中a处，观察A的变化，同时测量b处的电位有无变化。 ②结果分析：若A有反应，且b处电位改变，说明兴奋在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应而b处无电位变化，则说明兴奋在神经纤维上的传导是单向的。
(2)探究兴奋在神经元之间的传递 ①方法设计：先电激图中a处，测量c处的电位变化；再电激图中c 处，测量a处的电位变化。 ②结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，则说明兴奋在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明兴奋在神经元间的传递是单向的。
可以双向传导，但在整个反射弧上只能是单向传递(题干中已经有硫酸刺激左后肢趾尖，电位计ⓐ和ⓑ有波动的信息)。(2)据题意可知，所添加的药物不影响兴奋在神经纤维上的传导，所以该反射不能发生的原因可能是药物影响了兴奋在突触处的传递，具体的原因可能是抑制了递质的释放，也可能是抑制了递质与突触后膜上受体的特异性结合。
(1)用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________。

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(填“能”或。
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[解析] (1)给神经元①一个适宜刺激后，神经元①兴奋，引起其神经末梢释放的神经递质进入突触间隙，随后与突触后膜上的特异性受体结合，导致神经元②兴奋。(2)若给骨骼肌一个适宜刺激，在 A 处不能记录到膜电位的变化，原因是神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，而不能反向传递。(3)兴奋在神经元之间的传递可以从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体，因此若在 A 处给予一个适宜刺激，在 C 处能记录到膜电位的变化。
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[答案] (1)方法和现象：刺激电位计ⓑ与骨骼肌之间的传出神经。观察到电位计ⓑ有电位波动和左后肢屈腿，电位计ⓐ未出现电位波动 (2)①突触前膜释放的递质不能与突触后膜上的特异性受体结合 ②突触前膜不能释放递质
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Thank you for watching !
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能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的
传导。可以把某药物分别放在 B、C 两处，在 A 处给予一个适宜的
刺激，观测电流计 N 的指针能否偏转。预期实验现象：把药物放在
C 处，N 的指针不偏转；把药物放在 B 处，N 的指针偏转。
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[答案] (1)多次 (2)把某药物分别放在 B、C 两处，在 A 处给予一个适宜的刺激，观测电流计 N 的指针能否偏转把药物放在 C 处，N 的指针不偏转；把药物放在 B 处，N 的指针偏转
只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上
的传导。
简要设计思路：
。
预期实验现象：Βιβλιοθήκη 。返首页9
[解析] (1)分析图解可知，图中①②或①②③都首尾相接，即产
生的兴奋可以循环传导。若图中的神经元在兴奋时均释放兴奋性神
经递质，在 B 处给予一个适宜的刺激，N 的指针将偏转多次。
(2)利用图中标注的 A、B、C 三个位点，设计实验证明某药物只
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(1)用简单的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递。
。
(2)若在灌注液中添加某种药物，将蛙左后肢趾尖浸入 0.5%硫酸
溶液后，电位计ⓐ有波动，电位计ⓑ未出现波动，左后肢未出现屈
反射，其原因可能有：①
；②
。
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[解析] 解答(1)小题时，首先要明确该实验是验证性实验，再结合图中的电位计的位置和作用进行实验设计。(2)小题只能从兴奋在突触处的传递特点进行分析，因为题中已经明确电位计ⓐ有波动，
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5
(2)探究兴奋在神经元之间的传递 ①方法设计：先电激图中 a 处，测量 c 处的电位变化；再电激图中 c 处，测量 a 处的电位变化。 ②结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，则说明兴奋在神经元间的传递是双向的；若只有一处发生电位变化，则说明兴奋在神经元间的传递是单向的。
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2．如图是神经元网络结构示意图，图中神经元 ①、②、③都是兴奋性神经元，且这些神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或肌细胞的兴奋。和神经细胞一样，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化。图中 B 处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。请回答：
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12
示，在 A′处刺激，在 B′处测电位变化，再反过来进行，通过两次
结果来确定传递方向。
返
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3
2．实验设计
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4
(1)探究兴奋在神经纤维上的传导 ①方法设计：电激上图中 a 处，观察 A 的变化，同时测量 b 处的电位有无变化。 ②结果分析：若 A 有反应，且 b 处电位改变，说明兴奋在神经纤维上的传导是双向的；若 A 有反应而 b 处无电位变化，则说明兴奋在神经纤维上的传导是单向的。
(1)给神经元①一个适宜刺激，在 A 处能记录到膜电位的变化。
这是因为刺激使神经元①兴奋，引起其神经末梢释放的
进
入
，随后与突触后膜上的
结合，导致神经元②兴奋。
(2)若给骨骼肌一个适宜刺激，在 A 处
(填“能”或“不
能”)记录到膜电位的变化，原因是
。
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(3)若在 A 处给予一个适宜刺激，在 C 处 “不能”)记录到膜电位的变化，原因是
1
第2章神经调节
素养提升课兴奋传导和传递特点的实验探究
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2
[核心精要]
1．基本思路
选刺激和测量的部位——在神经纤维上选一刺激点，用 A 表示，
测量部位应选在刺激点两侧，用 B 和 C 表示。若在传出神经纤维上，
可通过观察效应器的变化和另一侧的电位测量仪来确定传导方向；
若在神经元之间，则在传入和传出神经上各选一点，用 A′、B′表
说明药物不影响兴奋在神经纤维上的传导。(1)该实验的目的有两个：一是验证兴奋能在神经纤维上双向传导，二是验证兴奋在整个反射
弧中只能单向传递。用 0.5%的硫酸溶液刺激电位计ⓑ与骨骼肌之间的某个点，可以观察到左后肢屈腿，电位计ⓑ有波动，电位计ⓐ无
波动，证明兴奋在神经纤维上可以双向传导，但在整个反射弧上只返
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能是单向传递(题干中已经有硫酸刺激左后肢趾尖，电位计ⓐ和ⓑ有波动的信息)。(2)据题意可知，所添加的药物不影响兴奋在神经纤维上的传导，所以该反射不能发生的原因可能是药物影响了兴奋在突触处的传递，具体的原因可能是抑制了递质的释放，也可能是抑制了递质与突触后膜上受体的特异性结合。
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[对点训练] 1．如图为神经元特殊的连接方式，图中①、②、③表示神经元，电流计 M、N 连接在神经元表面。请据图回答：
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(1)若图中的神经元在兴奋时均释放兴奋性神经递质。在 B 处给
予一个适宜的刺激，N 的指针将偏转
(填“一次”“两次”
或“多次”)。
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(2)利用图中标注的 A、B、C 三个位点，请设计实验证明某药物
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[答案] (1)神经递质突触间隙特异性受体 (2)不能由肌细胞产生的兴奋在神经肌肉接头处不能逆向传递 (3)能兴奋从 A 处传到神经元③，再传到神经元①，故 C 处能测到膜电位的变化
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3．将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经，分别连接电位计ⓐ和ⓑ。将蛙左后肢趾尖浸入 0.5%硫酸溶液后，电位计ⓐ和 ⓑ有电位波动，出现屈反射。下图为该反射弧结构示意图。

第2章 素养提升课 兴奋传导和传递特点的实验探究 课件 【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修1