高校辅导员日常管理经验探析
辅导员日常管理经验分享
辅导员日常管理经验分享作为辅导员，走进学生的世界，既是一种责任，也是一种无可替代的乐趣。
你要带着学生们走过他们人生中最迷茫也最兴奋的阶段，一边解决他们的困惑，一边见证他们的成长。
说实话，这份工作一开始确实有些“费劲”，但慢慢地，你会发现，这就像是调皮的小猫，有点调皮捣蛋，但也有它的小小可爱。
每天的日常管理，听起来简单，做起来却是一场持久战。
你不仅要当“老师”，还要当“朋友”、当“家长”，有时候甚至得当“心理医生”！这些身份变换得那么迅速，常常让你觉得自己像是“万能插座”，永远插上去就能解决问题。
辅导员的工作，不是一个简单的“管理”两个字就能描述清楚的。
你要管理的，可不止是学生的日常作息，还包括他们的情感波动，思想变化，甚至是他们的小心思。
谁说大学生不需要关心呢？别忘了，他们虽是成年人，但有时候情感和理智之间的拉扯，还是让他们很难做出“理性”的决定。
比如说，一天你正在办公室看着电脑，突然有学生冲进来，语气激动地告诉你：“辅导员，我的宿舍房间漏水了！我该怎么办？”哎呀，这可怎么办？你得一边安抚他，一边快速联系后勤，不能让学生感觉自己是孤军奋战。
做辅导员，最重要的就是让学生感受到关心和温暖，让他们知道：无论遇到什么困难，你始终在他们身后。
除了这种突发状况，学生的日常管理也是一项大工程。
有些学生，性格内向，话少，甚至有点不自信。
他们不善表达，心里有事也不容易开口。
作为辅导员，你得主动去关心他们，观察他们的一举一动。
别看他们平时低头不语，可能有时候他们就会在你面前突然放松，开始分享他们的小烦恼。
哦，说到这里，大家也许会觉得“辅导员”就是得当个“鸡婆”，有点多嘴、管得多，但这些看似多余的关心和询问，往往能帮助学生度过一些不为人知的低谷。
学生的情绪波动，有时候真的很复杂，有些看似没有什么的烦心事，其实早已经累积成了大问题。
作为辅导员，得有敏锐的观察力和良好的倾听能力，不然你可能就错过了学生的求助信号。
再说说学生的学习状况。
高职院校辅导员日常管理工作的几点思考
高职院校辅导员日常管理工作的几点思考高职院校辅导员是学生心理健康的守护者，他们的日常管理工作至关重要。
以下是我对高职院校辅导员日常管理工作的几点思考：一、建立良好的沟通渠道高职院校辅导员需要与学生建立良好的沟通渠道，了解他们的心理状态和需求。
辅导员可以通过定期的心理咨询、班会、个别谈话等方式与学生进行交流，及时发现学生的问题，并给予适当的帮助和指导。
二、制定个性化的辅导计划每个学生都有不同的个性和需求，高职院校辅导员需要制定个性化的辅导计划，根据学生的特点和问题，为他们提供针对性的帮助和指导。
辅导员可以通过了解学生的兴趣爱好、学习情况、家庭背景等方面，制定个性化的辅导计划，帮助学生更好地发展自己。
三、关注学生的心理健康高职院校辅导员需要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，并给予适当的帮助和指导。
辅导员可以通过心理测试、心理咨询等方式了解学生的心理状态，帮助他们解决心理问题，提高心理健康水平。
四、加强学生的心理教育高职院校辅导员需要加强学生的心理教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
辅导员可以通过心理讲座、心理课程等方式，向学生传授心理知识和技能，提高学生的心理素质和自我管理能力。
五、与家长保持密切联系高职院校辅导员需要与学生的家长保持密切联系，了解学生的家庭情况和背景，帮助学生更好地解决家庭问题。
辅导员可以通过家长会、家访等方式，与家长进行交流，共同关注学生的成长和发展。
六、加强团队建设高职院校辅导员需要加强团队建设，提高团队的凝聚力和工作效率。
辅导员可以通过团队建设活动、团队培训等方式，提高团队成员的专业素质和工作能力，共同为学生的心理健康服务。
综上所述，高职院校辅导员的日常管理工作需要建立良好的沟通渠道，制定个性化的辅导计划，关注学生的心理健康，加强学生的心理教育，与家长保持密切联系，加强团队建设，共同为学生的心理健康服务。
只有这样，才能更好地发挥辅导员的作用，为学生的成长和发展提供有力的支持和帮助。
辅导员在班级管理工作中的体会与经验
一
目前 我 校 对 班 级 采 用 的 是 辅 导 员 、班 主 任 和 班 级 管理 员三 庭 背 景 ，生 活 习惯 都 可 能 是 多 种 多 样 的 。 辅 导 员在 做 班 级 工 作
级 人 员的 管 理 机 制 ，辅 导 员 和班 主 任 对 班 级 管 理 起 主 要 作 用 。
辅 导员在班 级管理 工作 中的体 会与经验
揭 镭
（ 昌航空大学 ，江西 南 昌 ３ ０ ３ ） 南 ０ ６ ３
在 当前 中 国 的 教 育 领 域 ，众 所 周 知 ， 等 教 育 的 主 体 仍 然 重 要 阶 段 。做 好 学 生 思 想 教 育 工 作 是 高 校 培 养 德 才 兼 备 的 高 素 高 是 学 生 ， 生 管 理 工 作 是 高 等 学 校 的重 中 之 重 。 而班 级 管 理 作 质 人 才 的重 中之 重 ，也 是 做 好 学 生 工作 的 核 心任 务 。 学 为 学 生 工 作 中 的 基 础 环 节 ， 做 好 班 级 管 理 工 作 能 使 学 生 工 作 事
以 身作 则 ，认 真 负责 ，更 主 要 的是 发 挥 其 模 范 带 头 作 用 。
以 自己 手 上 带 的 两 个 班 级 为 例 ， 同样 是 一 个 专 业 方 向 的 班
高校辅导员学生管理工作方法探讨
高校辅导员学生管理工作方法探讨随着高校教育的不断发展，学生管理工作变得愈发重要。
而高校辅导员作为学生管理的重要力量，承担着指导学生发展、解决学生问题以及促进学生全面发展的重要职责。
在这个过程中，辅导员需要不断探讨和改进自己的管理工作方法，以更好地适应学生的需求和社会的发展。
本文将从不同角度探讨高校辅导员学生管理工作的方法。
一、关注学生心理健康高校学生作为青少年群体，处于成长发育的关键阶段，心理健康问题尤为突出。
辅导员作为学生心理健康的关键护航者，应重视学生心理健康问题，培养学生健康的心态和良好的心理素质。
辅导员可以通过关怀与支持，营造良好的心理氛围，增强学生的心理韧性。
可以通过心理咨询、心理辅导等形式，帮助学生解决心理困扰和烦恼。
及时介入学生心理问题，引导学生树立积极的人生观、价值观，提升学生的心理素质，让学生在学业、生活中更加健康地成长。
二、促进学生综合素质的发展除了重视学生的学业成绩，辅导员还应该关注学生的综合素质发展。
学生管理工作的方法之一是通过课外活动和社团组织，促进学生综合素质的发展。
辅导员可以发挥自己的专业优势，引导学生参加社团活动、志愿者活动、学术竞赛等，培养学生的团队协作能力、领导能力和创新意识。
也可以组织学生参与社会实践、企业实习等活动，帮助学生了解社会、明确职业规划，提升就业竞争力和社会适应能力。
三、建立有效的沟通机制辅导员与学生之间的沟通是学生管理工作的关键环节。
有效的沟通可以帮助辅导员了解学生的需求和问题，及时发现问题并给予解决。
建立良好的沟通机制至关重要。
辅导员可以通过班会、面谈、微信群等方式与学生保持密切的联系，了解学生的学习和生活状况。
也应借助心理咨询师等专业力量，建立学生心理健康档案，及时掌握学生的心理健康状况，帮助学生解决心理问题。
四、提供个性化指导服务每个学生都是独一无二的个体，他们的成长道路和需求也各不相同。
辅导员的学生管理工作需要提供个性化的指导服务。
辅导员可以根据学生的兴趣、特长和职业规划，提供个性化的发展建议和指导。
研究论文：试论高校辅导员如何进行班级日常管理
69888 高等教育论文试论高校辅导员如何进行班级日常管理如今95后已入大学，这些学生大多是独生子女，聪明、有主见，自我意识、个性比较强，但他们大多人缺乏对家人、同学、老师以及班集体的关心，个人主义较强，集体观念较差，对于同学与同学之间、学生与老师之间、个人与亲人之间的关系还无法完全处理好，存在亲人难理解、老师难沟通、班级缺乏凝聚力，学生没有生活在校园大家庭温暖的感觉等。
如何处理好这些问题，管理好班级，使学生能够快乐健康的成长，是高校辅导员面临的主要问题。
一、目前大学班级管理存在的问题（一）班级缺乏很强的凝聚力、向心力和归属感高校是国家培养高知识、高素质人才的摇篮，班级则是高校的基础，学生能否身心健康的成长取决于班级管理的好坏。
班级管理的好坏取决于一个班的同学是否团结一心，是否全都愿意为班集体争光。
虽难大多数同学能够团结到一起积极参加班集体的各项活动，同学之间也能互相信任，愿意为班集体出一份力发一分光，但也有少数同学的集体感、归属感并不高，导致一个班还是缺乏凝聚力。
（二）班级管理制度不规范目前大多数高校的班级制度还存在不规范现象，班级制度中最关键的是考勤制度和奖学金评定细则，考勤制度约制着学生上课出勤率，是老师教学质量的保障。
奖学金评定制约着每个班的团结和整个校园的稳定。
但仍有个别学校打考勤和奖学金的评定不规范，考勤想打就打，发奖学金是个别管理者决定。
造成班级管理制度不规范、不公平、不公正、不公开，奖学金评定细则忽视了班集体自身的特点，失去了学生自我管理的机会，造成学生组织性和纪律性更差。
（三）不和谐的班级合作与竞争氛围高校班级不和谐的竞争主要表现在：由于有些高校的奖学金发放制度不完善，不是以单科成绩来衡量，而用总分来发放，这样虽难能够激励一部分同学加强学习，但谁都想要奖金，以致竞争力增强，使得大多数的学生只关注自己的学习，关注自己的成绩，对于学习以外的事情较少关心，根本不想知道今天班上发生什么？违背了促进每个人发展的学校教育理念。
谈高校辅导员学生日常管理工作
谈高校辅导员学生日常管理工作【摘要】高校辅导员在学生日常管理工作中扮演着重要的角色。
他们不仅负责督促学生遵守校规，还要关心学生的生活和学习情况，为他们提供心理、学业等方面的指导和帮助。
辅导员的角色包括监督学生行为、促进学生发展、解决学生问题等。
日常学生管理工作内容主要包括学生考勤、学风建设、学生心理辅导等。
为了有效地管理学生，辅导员需要掌握一定的管理方法与技巧，如善于倾听、善于沟通、善于协调等。
团队合作与沟通也是辅导员必备的能力，他们需要与学生、家长、老师等多方进行沟通合作，共同关注学生的发展。
辅导员在高校学生日常管理工作中起着至关重要的作用，他们不仅是学生的导师和引导者，更是学生成长道路上的坚强后盾。
【关键词】高校辅导员、学生日常管理、角色、职责、内容、方法、技巧、团队合作、沟通、意义1. 引言1.1 概述高校辅导员的重要性高校辅导员是高等学校中起着重要作用的一支力量，他们在学生的成长过程中扮演着重要的角色。
辅导员不仅是学生心理健康的重要支持者，更是学生学业发展的引导者和促进者。
他们承担着丰富多样的工作，包括学生的情感支持、职业规划、生涯指导等，为学生提供全方位的帮助和指导。
高校辅导员的重要性体现在多个方面。
他们是学生学习生活中的重要导师，能够帮助学生在困惑和迷茫中找到方向和目标。
辅导员对学生的日常管理起着至关重要的作用，能够促进学生的全面发展和提升学生的综合素质。
高校辅导员还承担着教育引导和心理辅导的重要任务，为学生提供心理健康的支持和指导，有效帮助学生解决心理问题，提高学生的心理素质和自我管理能力。
高校辅导员的重要性不可忽视。
他们在推动学生全面发展方面发挥着不可或缺的作用，是学校中不可或缺的一支力量。
通过辅导员的努力和工作，可以更好地促进学生的成长和发展，助力学生成为有责任感和担当的社会人才。
2. 正文2.1 辅导员的角色与职责辅导员是高校学生的重要指导者和支持者，承担着多方面的角色和职责。
浅谈高校辅导员日常管理工作的几点策略
浅谈高校辅导员日常管理工作的几点策略高校辅导员的工作并不是一项简单的任务，他们需要面对来自各方面的需求和问题。
当然，高校辅导员也需要实现自己的目标，归纳来说，高校辅导员的职责可以分为三个方面：学术辅导、个人成长支持和职业规划。
高校辅导员需要认真思考，制定出适合自己的日常管理工作策略，以保证工作的高效性、有序性、及时性和运作的完整性。
首先，高校辅导员应该有一个清晰的教育目标。
在树立目标的基础上，了解个别学生的需求，我们需要有一些简明的问卷来了解学生的教育需求和期望。
对于那些接近毕业期的学生，我们可以帮助他们制定职业规划计划，提供就业资源，让他们能及时解决就业的事。
而对于那些正在努力学习的学生，我们可以给予他们更多的学术学习方面的支持，这样能提高努力学习的学生的学习兴趣和动力。
这些目标能让高校辅导员明白自己工作的性质和范围，明白自己应该扮演的角色，同时，也能让学生理解高校辅导员的职位。
其次，高校辅导员应该注意及时沟通与解决问题。
辅导员的工作就是帮助学生解决身边的烦恼和困难。
因此，高校辅导员应该在课外时段提供支持，也就是能从工作时间拨出一些时间来给学生提供咨询和协助学生解决问题。
这样，学生才会了解到高校辅导员的工作，也会更有信任感。
在进行日常工作管理的过程中，高校辅导员也需要建立健全的沟通机制，通过与其他相关部门建立联系和协调，将问题协调化解，以有效管理工作。
再次，高校辅导员需要长期为自己制定一个工作计划来达到更高效的工作。
这意味着高校辅导员需要为自己指定一个工作日程表，鼓励自己关注具体的行动计划，包括批量检查学生成绩、创建和维护课程内容、参加团队讨论、针对特定问题开展服务等等。
通过建立明确的工作计划，高校辅导员可以在日常管理中更加专注地进行工作。
同时，他们可以根据自己的工作计划变得更加自我管理。
出色的工作计划要考虑到既有学生的约定，还要考虑到教学活动和每日服务的时间点。
最后，高校辅导员应该积极开展自我完善的行动。
试论高校辅导员如何进行班级日常管理
试论高校辅导员如何进行班级日常管理【摘要】高校辅导员在班级日常管理中扮演着重要角色。
他们通过制定班级管理规定，建立有效的沟通机制，注重学生心理健康管理，定期开展班级活动和加强学业辅导，帮助学生更好地适应大学生活，提高学习效率。
高校辅导员的存在不仅促进了班级的凝聚力和团队合作精神，还提升了学生们的身心健康水平。
未来，高校辅导员可以进一步细化班级管理规定，开发更多针对性的辅导课程，加强与学生之间的互动，以及持续关注学生的心理健康状况。
高校辅导员在班级日常管理中不可替代，他们的工作对学生的成长和发展具有重要影响，在未来的工作中还有很大的发展空间和潜力。
通过不懈努力和创新思维，高校辅导员将继续为学生们的学习和生活带来积极的影响。
【关键词】高校辅导员、班级日常管理、制定规定、沟通机制、学生心理健康管理、班级活动、学业辅导、重要性、发展方向、总结。
1. 引言1.1 背景介绍背景介绍：在高校教育中，辅导员扮演着重要的角色，他们不仅负责学生的成长发展和生活管理，还需要对班级日常管理进行有效的规划和执行。
班级是学生的重要社交圈，是学生成长成才的重要阵地，因此辅导员的角色至关重要。
如何有效地进行班级日常管理，是每位辅导员都需要思考和探讨的问题。
只有通过规范的管理和有效的措施，才能帮助学生建立正确的人生观和价值观，提高他们的学业成绩和自我管理能力。
本文将围绕高校辅导员如何进行班级日常管理这一话题展开讨论，希望能为各位辅导员提供一些参考和借鉴，提升班级管理水平，促进学生全面发展。
2. 正文2.1 制定班级管理规定制定班级管理规定是高校辅导员进行班级日常管理的重要举措之一。
在班级管理规定中，需要明确规定学生在课堂、宿舍、校园等不同场合的行为规范和要求。
针对学生的学习态度和行为规范，可以规定学生要按时上课、认真听讲，不得迟到早退，不能在课堂上使用手机等行为；针对学生的宿舍生活，可以规定宿舍卫生要求、安全规定，禁止在宿舍吵闹、打闹等影响他人的行为；还可以规定学生在校园内的行为规范，包括文明礼仪、遵守校规等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校辅导员日常管理经验探析
摘要：辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，他们不仅负责学生的学习、生活和工作方面的管理任务，而且对学生的思想、情感也要具有一定的引导作用。
如何发挥这个角色的重要作用，卓有成效地开展工作，就要求深刻理解辅导员工
作的本质，改变陈旧、过时的工作方法，不断探索工作新思路，增强工作的艺术性。
笔者根据多年的学生管理经验，简单探析这方面的经历与感受，希望能为其
它高校辅导员的日常管理工作提供一定的借鉴意义。
关键词：高校辅导员；学生管理
辅导员是高校学生日常管理工作和思想政治教育的指导者、组织者和实施者，是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的
骨干力量。
高校辅导员需要转变教育理念，不断改进工作方法，以推动辅导员工
作的全面开展。
一、新时期高校大学生特点分析
就目前的大学生来说，大多数出生于20 世纪八十年代末九十年代初，被现
代人冠名为“80 后、90 后的一代”，这个时期是我国经济建设发展最快、成就最大的社会结构转型时期，人们的思想观念日益解放，价值观也变得多样化。
在这种
社会环境中成长起来的年轻一代，他们也在不断的形成自己的性格特点：
1.对新事物接受能力强，但浮躁心理严重
现在的大学生从小就开始接受比较系统良好的家庭教育，经过十几年的学习，不仅具有完善的理论知识修养，而且还具备较高的个人素质。
对于一些新事物，
尤其是电子产品等方面，他们的好奇心特别强，总是能够通过个人的学习全面把
握这方面的信息。
另外，他们也比较关注国家大事，崇尚良好的社会公德，渴望
良好的社会关系，追求诚实守信、公平竞争的学习态度和工作态度。
但是，由于他们一方面受到当前激烈的市场竞争的影响，工作压力大，工资低，对前途觉得渺茫；另一方面，在国内外各种思想文化的影响下，他们物质至上、金钱崇拜的思想也非常严重。
导致辨别能力差，学习和做事浮躁，功利主义
严重，社会责任感不强，想在最短时间内获得最大的利益。
2.理想主义色彩严重，但心理素质较低
80 后、90 后一代大部分人生活条件优越，在父母的精心呵护下成长起来。
他们几乎没有遇到过大的风浪与挫折，父母和老师一直都是他们安心的港湾。
在
这种情况下，他们对生活中的一切事物，包括学习、生活、工作、爱情等都充满
了幻想，总觉得只要通过自己的努力，通过自己的真诚就一定能够实现自己的梦想。
但是，当他们真正开始接触社会，开始践行自己梦想的时候，才发现梦想与
现实间往往存在较大的差距，难以接受这样的打击。
很多事情都是心血来潮时集
中精力去做，一旦遇到挫折就会放弃和气馁。
3.反叛意识强烈的愉悦性生活特点
80 后、90 后一代的学生往往将自己圈在以自我为中心的圈子里。
快乐、开
心才是他们选择事物的标准，与传统的价值观、生活特点相比，反叛意识非常强烈。
学习不快乐可以不学习，工作不快乐可以辞职，生活不快乐可以放弃等。
在
这种心理作用下，似乎只有奔放刺激的音乐、金钱、物质享受等等能够真正满足
他们生理需求，给他们带来愉悦的东西，他们才会全身心的追求。
二、学生管理工作的经验探析
1.培养学生的自治能力
陶行知先生认为，“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续，从学校这方面说，就是为学生预备各种机会，使学生能够大家组织起来，养成他们自己管理自己的能力。
”从宏观意义上的创设规定、执行规定来定义学生自治的概念，他打破了传统的塾师式的教学模式，给予学生更多的自主权，就是在现实社会，这一学生管理模式也是非常实用的。
可以把陶行知先生的学生自治概念具体化，一方面可以把班级管理权力、大型活动的组织权力下放给学生，让他们具备使命感，发挥自己的才能完成这些事情。
不仅培养了学生的管理能力、参与学校事务的热情，而且由于学生间更易于沟通，更容易形成一种互帮互助、积极向上的学习氛围，因此，这种方式也更有利于学生的管理。
2.建立一种良好的学习激励机制
当前，由于就业的压力，许多学生产生了厌学的心理。
对于专业课理论知识的学习总感觉没有用，不想学；对于实践性较强，动手操作要求较高的课程，他们又没有耐心学深、学透，这些心理问题不仅极大地影响了他们的学习效率，而且慢慢地培养了其浮躁心理，对于将来的工作和就业也会产生不良影响。
在这种情况下，高校辅导员如何采取有效的方式改变学生的观点，使学生集中注意力到自己的学业上来成为其日常工作中的一项重要任务。
首先，从学生的角度来说，教师应该晓之以情、动之以理，适时的、经常的给学生讲授有关学习重要性的知识和现实案例，久而久之，培养学生一种自主学习的概念和意识；其次，从教师的角度来说，一方面要提高课堂的趣味性，采用寓教于乐的方式传授学生知识；另一方面，辅导员也要有因材施教的心，利用选修课、专题讲座的形式提高学生主动学习的积极性。
3.加强学生的心理健康教育
由于当前社会大学生就业不容易，竞争压力大，而80、90 后一代的学生在其自身成长过程中很少遇到挫折和磨难，对于生活、工作、学习、爱情等各个方面充满理想主义色彩，心理承受能力较低，一旦遇到困难和挫折就会形成较大的心理压力。
因此，辅导员还应该重视心理健康教育。
辅导员除了安排专业的心理咨询老师给压力大的学生降低压力外，自己还应该积极主动的关注身边同学的心理疾病征兆，做到及早发现、及早开导、及早治疗。
要做到这一点，辅导员一方面要具备一定的亲和力，做学生的朋友，让学生觉得自己是一个正确的心理倾诉对象；另一方面，辅导员也要与班集体中的学生干部搞好关系，一旦学生中有不正常的心理现象，自己可以马上得到这方面的消息。
三、开展丰富的校园活动加强学生管理工作
形式多样的课外活动是辅导员开展思想政治教育以适应现代教育模式的有效手段和重要途径，是实现高校人才培养不可或缺的途径。
1.丰富的校园活动提升校园文化。
辅导员通过着力开展一系列积极向上、新颖活泼的校园活动增强校园文化的思想性、知识性、艺术性及高雅性，从而优化学生管理工作。
2.精彩的社团活动提升综合素质。
辅导员应鼓励学生参加社团组织，使其通过参与社团活动找到充分展示自我的舞台，全面调动学生的积极性和主动性，让学生找到认同感、荣誉感和归属感，不断推进大学生综合素质教育工作。
3.有效的管理促进寝室文化建设。
辅导员应经常深入寝室，及时了解、关注学生的思想动态，帮助他们解决学习、生活、人际关系、情感等方面的难题，制定有效的寝室管理措施，帮助学生养成良好的生活习惯。
例如，开展“班级优秀寝室评选”活动，留下影像资料并给予适当奖励，使学生明确寝室管理规定，提升自
我约束力，使大学生在良好环境下健康成长。
由于社会的发展，目前大学生无论在学习方式、思想习惯，还是兴趣爱好上
都与以往有很大的差别，这就要求高校辅导员要改变管理模式，针对他们的情况，采用更加人性化的方式进行管理。
参考文献：
[1]巢桂芳.以生为本推进民主管理，建立公正合理、公平竞争的学生管理机制[J].
常州轻工职业技术学院学报,2017,(4).
[2]夏迎春.高校辅导员管理艺术探析[J].广西教育,2019,(12).
[3]王维文.关于学生管理的几点建议[J].学生管理研究,2018,(2).。