《程序技术基础》实验报告
程序设计基础的实训报告
一、实训目的本次实训旨在通过实际编写程序，巩固和加深对程序设计基础知识的理解，提高编程能力和解决问题的能力。
通过实训，使学生能够掌握程序设计的基本流程，熟悉常用编程语言和开发工具，具备独立编写程序、调试和优化程序的能力。
二、实训内容1. 编程语言：C语言2. 开发工具：Visual Studio3. 实训任务：（1）编写一个计算两个整数相加的程序；（2）编写一个计算两个整数相减的程序；（3）编写一个计算两个整数相乘的程序；（4）编写一个计算两个整数相除的程序，要求考虑除数为0的情况；（5）编写一个计算阶乘的程序；（6）编写一个冒泡排序的程序，对一组整数进行排序；（7）编写一个插入排序的程序，对一组整数进行排序；（8）编写一个选择排序的程序，对一组整数进行排序。
三、实训过程1. 编写计算两个整数相加的程序```c#include <stdio.h>int main() {int a, b, sum;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &a, &b);sum = a + b;printf("两数之和为：%d\n", sum); return 0;}```2. 编写计算两个整数相减的程序```c#include <stdio.h>int main() {int a, b, sub;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &a, &b);sub = a - b;printf("两数之差为：%d\n", sub); return 0;}```3. 编写计算两个整数相乘的程序```c#include <stdio.h>int main() {int a, b, mul;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &a, &b);mul = a b;printf("两数之积为：%d\n", mul);return 0;}```4. 编写计算两个整数相除的程序，考虑除数为0的情况```c#include <stdio.h>int main() {int a, b, div;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &a, &b);if (b == 0) {printf("除数不能为0\n");} else {div = a / b;printf("两数之商为：%d\n", div);}return 0;}```5. 编写计算阶乘的程序```c#include <stdio.h>int factorial(int n) {if (n == 0) {return 1;} else {return n factorial(n - 1);}}int main() {int n;printf("请输入一个整数：");scanf("%d", &n);printf("%d的阶乘为：%d\n", n, factorial(n)); return 0;}```6. 编写冒泡排序的程序```c#include <stdio.h>void bubbleSort(int arr[], int n) {int i, j, temp;for (i = 0; i < n - 1; i++) {for (j = 0; j < n - i - 1; j++) { if (arr[j] > arr[j + 1]) {temp = arr[j];arr[j] = arr[j + 1];arr[j + 1] = temp;}}}}int main() {int arr[] = {5, 3, 8, 6, 2};int n = sizeof(arr) / sizeof(arr[0]); int i;bubbleSort(arr, n);printf("排序后的数组：");for (i = 0; i < n; i++) {printf("%d ", arr[i]);}printf("\n");return 0;}```7. 编写插入排序的程序```c#include <stdio.h>void insertionSort(int arr[], int n) {int i, j, key;for (i = 1; i < n; i++) {key = arr[i];j = i - 1;while (j >= 0 && arr[j] > key) { arr[j + 1] = arr[j];j--;}arr[j + 1] = key;}}int main() {int arr[] = {5, 3, 8, 6, 2};int n = sizeof(arr) / sizeof(arr[0]); int i;insertionSort(arr, n);printf("排序后的数组：");for (i = 0; i < n; i++) {printf("%d ", arr[i]);}printf("\n");return 0;}```8. 编写选择排序的程序```c#include <stdio.h>void selectionSort(int arr[], int n) { int i, j, min_idx, temp;for (i = 0; i < n - 1; i++) {min_idx = i;for (j = i + 1; j < n; j++) {if (arr[j] < arr[min_idx]) { min_idx = j;}}temp = arr[min_idx];arr[min_idx] = arr[i];arr[i] = temp;}}int main() {int arr[] = {5, 3, 8, 6, 2};int n = sizeof(arr) / sizeof(arr[0]);int i;selectionSort(arr, n);printf("排序后的数组：");for (i = 0; i < n; i++) {printf("%d ", arr[i]);}printf("\n");return 0;}```四、实训心得通过本次实训，我深刻体会到了程序设计的重要性。
程序类实验报告
实验名称：程序设计基础实验实验目的：1. 理解程序设计的基本概念和原理。
2. 掌握编程语言的基本语法和编程技巧。
3. 提高程序调试和问题解决能力。
实验时间：2023年X月X日实验地点：计算机实验室实验器材：1. 计算机2. 编程软件（如Visual Studio、Eclipse等）3. 实验指导书实验内容：一、实验一：基本语法学习1. 实验目的了解编程语言的基本语法，包括变量声明、数据类型、运算符、控制结构等。
2. 实验步骤（1）编写一个简单的C程序，实现变量声明、赋值、打印输出。
（2）使用if语句实现一个简单的判断功能。
（3）使用for循环实现1到10的累加和。
（4）使用while循环实现计算两个数的最大公约数。
3. 实验结果（1）变量声明、赋值、打印输出：```c#include <stdio.h>int main() {int a = 10, b = 20;printf("a = %d, b = %d\n", a, b); return 0;}```（2）if语句实现判断功能：```c#include <stdio.h>int main() {int a = 5, b = 10;if (a > b) {printf("a > b\n");} else {printf("a <= b\n");}return 0;}```（3）for循环实现累加和：```c#include <stdio.h>int main() {int sum = 0;for (int i = 1; i <= 10; i++) {sum += i;}printf("1到10的累加和为：%d\n", sum); return 0;}```（4）while循环计算最大公约数：```c#include <stdio.h>int main() {int a = 48, b = 18, temp;while (b != 0) {temp = b;b = a % b;a = temp;}printf("最大公约数为：%d\n", a);return 0;}```二、实验二：函数使用1. 实验目的了解函数的概念和作用，掌握函数的声明、定义和调用。
程序技术基础实验报告
程序技术基础实验报告实验目的：本实验旨在通过实践操作，加深对程序设计基础的理解，掌握基本的编程技巧，提高解决实际问题的能力。
实验环境：1. 操作系统：Windows 102. 开发工具：Visual Studio 20193. 编程语言：C++ 或 Java实验内容：本次实验主要包括以下几个部分：1. 基础语法学习：包括变量声明、数据类型、运算符、控制结构等。
2. 函数编写：实现自定义函数，包括参数传递和返回值。
3. 数组操作：学习数组的声明、初始化和基本操作。
4. 字符串处理：掌握字符串的创建、修改和基本操作。
5. 面向对象编程：理解类和对象的概念，实现简单的类和对象。
实验步骤：1. 打开Visual Studio 2019，创建一个新的项目。
2. 根据实验要求，编写相应的代码。
3. 编译并运行程序，检查程序是否能够正确执行预期功能。
4. 调试程序，解决可能出现的错误。
5. 根据实验结果，撰写实验报告。
实验结果：在本次实验中，成功实现了以下功能：1. 编写了基础语法的示例代码，并通过编译和运行验证了语法的正确性。
2. 完成了自定义函数的编写，包括求和、求平均等简单数学运算。
3. 掌握了数组的声明和操作，编写了数组排序和查找的程序。
4. 学习了字符串的基本操作，实现了字符串的拼接、分割和反转。
5. 理解了面向对象编程的基本概念，编写了简单的类和对象，实现了属性和方法的封装。
实验心得：通过本次实验，我对程序设计基础有了更深入的理解。
实验过程中，我学会了如何使用开发工具进行编程，如何调试程序以及如何解决编程中遇到的问题。
面向对象编程的概念也让我对程序设计有了全新的认识。
在未来的学习中，我将继续深入探索编程的更多领域，提升自己的编程能力。
结论：本次实验报告总结了程序技术基础实验的全过程，从实验目的、环境、内容、步骤到结果和心得，全面展示了实验的成果。
通过本次实验，我不仅掌握了编程的基础知识，还提高了解决问题的能力，为进一步学习程序设计打下了坚实的基础。
程序设计基础实验报告
一、实验目的1. 掌握程序设计的基本概念和编程语言的基本语法。
2. 熟悉编程环境的使用，学会编写、调试和运行简单的程序。
3. 培养逻辑思维能力和问题解决能力。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.83. 开发工具：PyCharm三、实验内容1. 简单计算器（1）功能描述编写一个简单的计算器程序，能够实现加、减、乘、除四种基本运算。
（2）实现步骤1）定义一个函数，用于获取用户输入的两个数和一个运算符。
2）根据运算符进行相应的运算，并返回运算结果。
3）在主函数中调用该函数，打印运算结果。
（3）代码实现```pythondef calculator(num1, num2, operator):if operator == '+':return num1 + num2elif operator == '-':return num1 - num2elif operator == '':return num1 num2elif operator == '/':return num1 / num2else:return "无效的运算符"def main():num1 = float(input("请输入第一个数："))num2 = float(input("请输入第二个数："))operator = input("请输入运算符（+、-、、/）：")result = calculator(num1, num2, operator)print("结果是：", result)if __name__ == "__main__":main()```2. 循环结构（1）功能描述编写一个程序，实现计算1到100之间所有奇数的和。
程序设计基础(C语言)实验报告
程序设计基础（C语言）实验报告课程名称：程序设计基础（C语言）姓名：学号：年级：专业：指导教师：实验地点：目录实验一顺序结构程序设计实验二选择结构程序设计实验三循环结构程序设计实验四数组及其应用实验五函数及其应用实验六指针及其应用实验（一）顺序结构程序设计一、实验目的1．掌握顺序结构程序的设计思想，领会顺序结构的程序执行时顺次执行的特点。
2．掌握赋值语句的特点、功能。
3．掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。
4．掌握编写程序和调试程序的方法。
二、实验内容及要求1．用下面的scanf函数输入数据使a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,c1=’A’,c2=’a’。
#include <stdio.h>int main(){int a,b;float x,y;char c1,c2;scanf("a=%db=%d",&a,&b);scanf("%f%e",&x,&y);scanf("%c%c",&c1,&c2);printf("a=%d,b=%d,x=%.1f,y=%.2f,c1=%c,c2=%c\n",a,b,x,y,c1,c2);return 0;}运行时分别按以下方式输入数据，观察输出结果，分析原因（□表示空格，↙表示回车）。
（1）a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,A,a↙（2）a=3□b=7□x=8.5□y=71.82□A□a↙（3）a=3□b=7□8.5□71.82□A□a↙（4）a=3□b=7□8.5□71.82Aa↙（5）3□7□8.5□71.82Aa↙（6）a=3□b=7↙8.5□71.82↙A↙a↙（7）a=3□b=7↙8.5□71.82↙Aa↙（8）a=3□b=7↙8.5□71.82Aa↙通过此题，总结输入数据的规律和容易出错的地方。
程序编程基础实验报告
程序编程基础实验报告实验名称：程序编程基础实验实验目的：本实验旨在通过编写程序来加深对程序编程基础知识的理解，包括基本的语法、数据类型、变量、常量、运算符以及条件和循环等。
实验内容：1. 编写一个程序，计算并输出1到100之间所有数的和。
2. 编写一个程序，输入一个整数n，计算并输出1到n之间所有数的乘积。
3. 编写一个程序，输入一个三位数，计算并输出百位、十位和个位上数字的和。
4. 编写一个程序，输入一个年份，判断该年份是否为闰年，并输出结果。
5. 编写一个程序，输入一个整数n，判断该数是否为素数，并输出结果。
6. 编写一个程序，输入一个字符串，判断该字符串是否为回文字符串，并输出结果。
实验步骤和结果：1. 第一个程序的代码如下：sum = 0for i in range(1, 101):sum += iprint(sum)运行结果为5050。
2. 第二个程序的代码如下：n = int(input("请输入一个整数：")) product = 1for i in range(1, n+1):product *= iprint(product)运行结果为输入的整数n的阶乘。
3. 第三个程序的代码如下：num = int(input("请输入一个三位数：")) digit1 = num 100digit2 = (num 10) % 10digit3 = num % 10sum = digit1 + digit2 + digit3print(sum)运行结果为输入的三位数的百位、十位和个位上数字的和。
4. 第四个程序的代码如下：year = int(input("请输入一个年份："))if (year % 4 == 0 and year % 100 != 0) or year % 400 == 0: print("是闰年")else:print("不是闰年")运行结果为判断输入的年份是否为闰年的结果。
计算机实训实验报告
一、实习时间20Xx年X月18日到X月10日二、实习地点中****-*三、>通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，为顺利毕业进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
四、实习内容能对电脑交易和具体的电脑安装步骤进行了解，并查阅资料巩固自我缺漏的电脑经验。
能将具体的计算机知识应用到实际中，在电脑交易的同时，将自己的所学所想所感付诸实践。
能够熟练掌握一定的计算机技巧，比如安装系统，安装插线，识别型号，处理图形和flash等。
能够与别人进行一定程度的计算机交流，并且提供各种买卖信息以及电脑性能好坏的识别。
能够推销贩卖计算机，并且积累丰厚的社会交流经验和提升自我的语言表达能力。
五、实习体会职高生活让我对计算机理论知识有了一定的了解。
但实践出真知，唯有把理论与实践相结合，才能更好地为社会服务。
经过实践和实习，我对未来充满了美好的憧憬，在未来的日子，我将努力做到以下几点：一、继续学习，不断提升理论涵养。
在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。
作为一名青年学子更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。
走上工作岗位后，我会积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。
二、努力实践，自觉进行角色转化。
只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。
同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。
必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。
三、提高工作积极性和主动性实习，是开端也是结束。
展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。
在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，做好>，努力创造业绩，继续创造更多的价值。
最后感谢单位领导和部门领导以及同事对我的支持和帮助，我会继续努力的。
《程序技术基础》实验报告
《程序技术基础》课程实验指导课程代码：070050开课学期：4 开课专业：信管类总学时/实验学时：64/32 总学分/实验学分：4/2一、课程简介数据结构是计算机各专业的重要技术基础课。
在计算机科学中，数据结构不仅是一般程序设计的基础，而且是编译原理、操作系统、数据库系统及其它系统程序和大型应用程序开发的重要基础。
数据结构课程主要讨论各种主要数据结构的特点、计算机内的表示方法、处理数据的算法以及对算法性能的分析。
通过对本课程的系统学习使学生掌握各种数据结构的特点、存储表示、运算的原理和方法，学会从问题入手，分析研究计算机加工的数据结构的特性，以便为应用所涉及的数据选择适当的逻辑结构、存储机构及其相应的操作算法，并初步掌握时间和空间分析技术。
另一方面，本课程的学习过程也是进行复杂程序设计的训练过程，通过对本课程算法设计和上机实践的训练，还应培养学生的数据抽象能力和程序设计的能力。
二、实验的地位、作用和目的数据结构是一门实践性较强的基础课程，本课程实验主要是着眼于原理和应用的结合，通过实验，一方面能使学生学会把书上学到的知识用于解决实际问题，加强培养学生如何根据计算机所处理对象的特点来组织数据存储和编写性能好的操作算法的能力，为以后相关课程的学习和大型软件的开发打下扎实的基础。
另一方面使书上的知识变活，起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的。
三、报告与考核每个实验都要求学生根据上机内容写出实验报告，报告要求包括以下七个方面的内容：1．实验目的；2．实验内容；3．实验要求；4．算法设计；5．详细程序清单；6．程序运行结果；7．实验心得体会。
目录实验一顺序表的操作实验 (3)实验二链表的操作实验 (6)实验三栈和队列的操作实验 (8)实验四二叉树的遍历实验 (11)实验五二叉排序树的查找操作 (14)实验六图的操作实验 (16)实验七查找操作实验 (18)实验八排序操作实验 (21)实验一顺序表的操作实验一、实验名称和性质二、实验目的1．掌握线性表的顺序存储结构的表示和实现方法。
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《程序技术基础》课程实验指导课程代码：070050 开课学期：4 开课专业：信管类总学时/实验学时：64/32 总学分/实验学分：4/2一、课程简介数据结构是计算机各专业的重要技术基础课。
在计算机科学中，数据结构不仅是一般程序设计的基础，而且是编译原理、操作系统、数据库系统及其它系统程序和大型应用程序开发的重要基础。
数据结构课程主要讨论各种主要数据结构的特点、计算机内的表示方法、处理数据的算法以及对算法性能的分析。
通过对本课程的系统学习使学生掌握各种数据结构的特点、存储表示、运算的原理和方法，学会从问题入手，分析研究计算机加工的数据结构的特性，以便为应用所涉及的数据选择适当的逻辑结构、存储机构及其相应的操作算法，并初步掌握时间和空间分析技术。
另一方面，本课程的学习过程也是进行复杂程序设计的训练过程，通过对本课程算法设计和上机实践的训练，还应培养学生的数据抽象能力和程序设计的能力。
二、实验的地位、作用和目的数据结构是一门实践性较强的基础课程，本课程实验主要是着眼于原理和应用的结合，通过实验，一方面能使学生学会把书上学到的知识用于解决实际问题，加强培养学生如何根据计算机所处理对象的特点来组织数据存储和编写性能好的操作算法的能力，为以后相关课程的学习和大型软件的开发打下扎实的基础。
另一方面使书上的知识变活，起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的。
三、报告与考核每个实验都要求学生根据上机内容写出实验报告，报告要求包括以下七个方面的内容：1．实验目的；2．实验内容；3．实验要求；4．算法设计；5．详细程序清单；6．程序运行结果；7．实验心得体会。
目录实验一顺序表的操作实验 (3)实验二链表的操作实验 (6)实验三栈和队列的操作实验 (8)实验四二叉树的遍历实验 (11)实验五二叉排序树的查找操作 (14)实验六图的操作实验 (16)实验七查找操作实验 (18)实验八排序操作实验 (21)实验一顺序表的操作实验一、实验名称和性质二、实验目的1．掌握线性表的顺序存储结构的表示和实现方法。
2．掌握顺序表基本操作的算法实现。
3．了解顺序表的应用。
三、实验内容1．建立顺序表。
2．在顺序表上实现插入、删除和查找操作（验证性内容）。
3．删除有序顺序表中的重复元素（设计性内容）。
4．完成一个简单学生成绩管理系统的设计（应用性设计内容）。
七、设计性实验编程实现删除有序顺序表中的所有重复元素，即使有序顺序表中相同的元素只保留一个。
1. 实验要求⑴根据输入的n个非递减的有序数据建立一个有序顺序表，并输出有序顺序表中各元素值。
⑵删除有序顺序表中所有的重复元素，并显示删除后的有序顺序表中各元素值。
2. 核心算法提示要在有序顺序表中删除重复的元素，首先就要抓住有序顺序表的特性：重复的元素总是在相邻的位置上，如：12，15，15，15，35，56，56，78。
则删除重复元素后所得的有序表为：12，15，35，56，78。
下面给出大致的操作步骤：从第0个元素开始，依次将它与后面相邻的元素进行比较，如果相等则将前面那个相等的元素从顺序表中删除；如果不相等，则继续往下比较，如此重复，直到最后一个元素为止。
3. 核心算法描述// 删除有序顺序表L中的所有重复元素，即使得有序顺序表中相同的元素只保留一个public static void remove_repeat(SqList L) {int i=0;while(i<L.getCurLen()-1)if(L.getListElem()[i].equals(L.getListElem()[i+1])){//如果第i个及第i+1个相邻元素值相等for (int j=i+1;j<L.getCurLen();j++)//将第i+1个元素及其之后的所有元素前移一个位地置L.getListElem()[j-1]=L.getListElem()[j];L.setCurLen(L.getCurLen()-1); //有序顺序表的表长减1}elsei++;}结果：八、应用性设计实验编程实现一个简单学生成绩管理系统的设计。
实验要求此系统的功能包括：①查询：按特定的条件查找学生②修改：按学号对某个学生的某门课程成绩进行修改③插入：增加新学生的信息④删除：按学号删除已退学的学生的信息。
学生成绩表的数据如下：学号姓名性别大学英语高等数学2008001Alan F93882008002Danie M75692008003Helen M56772008004Bill F87902008006Peter M79862008006Amy F6875要求采用顺序存储结构来实现对上述成绩表的相关操作。
截图实验心得：实验二链表的操作实验一、实验名称和性质二、实验目的1．掌握线性表的链式存储结构的表示和实现方法。
2．掌握链表基本操作的算法实现。
三、实验内容1．建立单链表，并在单链表上实现插入、删除和查找操作（验证性内容）。
2．建立双向链表，并在双向链表上实现插入、删除和查找操作（设计性内容）。
3．计算已知一个单链表中数据域值为一个指定值x的结点个数（应用性设计内容）。
四、实验的软硬件环境要求硬件环境要求：PC机（单机）使用的软件名称、版本号以及模块：Netbeans 6.5以上或Eclipse、MyEclipse等编程环境下。
五、知识准备前期要求熟练掌握了Java语言的编程规则、方法和单链表和双向链表的基本操作算法。
六、验证性实验运行结果参考如图4-1所示：七、设计性实验两个一元多项式的相乘 P54-55截图：八、应用性设计实验编写一个程序，计算出一个单链表中数据域值为一个指定值x的结点个数。
实验要求：⑴从键盘输入若干个整数，以此序列为顺序建立一个不带头结点的单链表；⑵输出此单链表中的各个数据元素值；⑶给定一个x的具体整数值，计算并返回此单链表中数据域值为x的结点个数值。
截图实验心得：实验三栈和队列的操作实验一、实验名称和性质二、实验目的1．掌握栈和对的存储结构的表示和实现方法。
2．掌握栈的入栈和出栈等基本操作算法实现。
3．了解栈在解决实际问题中的简单应用。
三、实验内容1．建立顺序栈，并在顺序栈上实现入栈和出栈操作（验证性内容）。
2．建立链栈，并在链栈上实现入栈和出栈操作（设计性内容）。
3．实现汉诺（Hanoi）塔求解问题（应用性设计内容）。
四、实验的软硬件环境要求硬件环境要求：PC机（单机）使用的软件名称、版本号以及模块：Netbeans 6.5以上或Eclipse、MyEclipse等编程环境下。
五、知识准备前期要求熟练掌握了Java语言的编程规则、方法和顺序栈、链栈的基本操作算法。
六、验证性实验实验截图七、设计性实验P111 4-1,4-3，4-4,4-5，4-10截图：4-14-34-44-54-10八、应用性设计实验编程实现汉诺（Hanoi）塔求解问题。
1．实验要求假设有三个命名为X、Y和Z的塔座，在塔座X上插有n个直径大小各不相同且从小到大编号为1,2,……,n的圆盘。
现要求将塔座X 上的n个圆盘借助于塔座Y移至塔座Z上，并仍按同样顺序叠排。
圆盘移动时必须遵循下列规则：①每次只能移动一个圆盘；②圆盘可以插在X、Y和Z中的任何一个塔座上；③任何时刻都不能将一个较大的圆盘压在较小的圆盘上。
截图：实验心得：实验四二叉树的遍历实验一、实验名称和性质二、实验目的1．理解二叉树的类型定义与性质。
2．掌握二叉树的二叉链表存储结构的表示和实现方法。
3．掌握二叉树遍历操作的算法实现。
4．熟悉二叉树遍历操作的应用。
三、实验内容1．建立二叉树的二叉链表存储结构。
2．实现二叉树的先根、中根和后根三种遍历操作（验证性内容）。
3．应用二叉树的遍历操作来实现判断两棵二叉树是否相等的操作（设计性内容）。
4．求从二叉树根结点到指定结点p之间的路径（应用性设计内容）。
四、实验的软硬件环境要求硬件环境要求：PC机（单机）使用的软件名称、版本号以及模块：Netbeans 6.5以上或Eclipse、MyEclipse等编程环境下。
五、知识准备前期要求掌握二叉树的二叉链表的存储结构表示和三种遍历操作算法。
六、验证性实验4．运行结果七、设计性实验编程实现根据二叉树的先序遍历序列和中序遍历序列来建立两棵二叉树，并判断这两棵二叉树是否相等。
1. 实验要求⑴假设二叉树的结点值是字符，请分别根据输入的两棵二叉树的先根遍历序列和中根遍历序列来建立二叉链表表示的两棵二叉树。
⑵分别利用先根、中根和后根遍历方法来实现判断两棵二叉树是否相等的操作。
⑶主程序中要求设计一个菜单，允许用户通过菜单来多次选择执行利用哪一种遍历方法来判断两棵二叉树是否相等。
截图：实验心得：实验五二叉排序树的查找操作一、实验名称和性质二、实验目的1．掌握二叉排序树的含义及其在计算机中的存储实现。
2．掌握在二叉排序树上查找操作的算法实现。
3．掌握二叉排序树的插入、删除操作的算法实现。
三、实验内容1．建立二叉排序树。
2．在二叉排序树上实现对给定值进行查找操作（验证性内容）。
四、实验的软硬件环境要求硬件环境要求：PC机（单机）使用的软件名称、版本号以及模块：Netbeans 6.5以上或Eclipse、MyEclipse等编程环境下。
五、知识准备前期要求掌握二叉排序树的含义、二叉排序树上的查找算法和二叉排序上的插入、删除操作的算法。
六、验证性实验运行结果：七、设计性实验编程判断一棵二叉树是否为二叉排序树。
1．实验要求⑴二叉树采用二叉链表作为存储结构，且树中结点的关键字均不相同。
⑵要输出最后的判断结果。
截图：实验心得：实验六图的操作实验一、实验名称和性质二、实验目的1．掌握图的相关概念。
2．掌握用邻接矩阵和邻接表的方法描述图的存储结构。
3．掌握图的深度优先搜索和广度优先搜索遍历的方法及其计算机的实现。
4．理解最小生成树的有关算法三、实验内容1．用邻接表作为图的存储结构建立一个图，并对此图分别进行深度优先搜索和广度优先搜索遍历（验证性内容）。
2．用邻接矩阵作为图的存储结构建立一个网，并构造该网的最小生成树（设计性内容）。
3．校园导游程序的实现（应用性设计内容）。
四、实验的软硬件环境要求硬件环境要求：PC机（单机）使用的软件名称、版本号以及模块：Netbeans 6.5以上或Eclipse、MyEclipse等编程环境下。
五、知识准备前期要求掌握图与网的含义、图的邻接矩阵和邻接表的存储表示、图的深度优先搜索遍历和广度优先搜索遍历方法、最小生成树的概念及其构造算法。
六、验证性实验运行结果七、设计性实验用邻接矩阵作为图的存储结构建立一个网，并构造该网的最小生成树。
截图实验心得：实验七查找操作实验一、实验名称和性质二、实验目的1．掌握顺序查找操作的算法实现。