2-1积极行动实现人生发展
哲学与人生(修订版)第二课
– 人生行动的主体：人自身 – 人生行动的对象：自然界、人类社会、自身 – 人生行动的手段：智力和体力
3.把握规律，善于行动
善于行动
• • • • 第一，做任何事情都要确立目标。 第二，做任何事情都要有准备。 第三，做任何事情都要有顺序。 第四，做任何事情都要有始有终。
课后作业 1. 如何理解物质和运动的关系？ 2. 行动的定义。 3. 如何做到立即行动？ 4. 如何理解“人生行动作为物质运动的高级 形式也是有规律的”？ 5. 规律的定义是什么？你是如何理解的？ 6. 我们应如何善于行动？
明日歌
今日歌
今日复今日，今日何其少！ 今日又不为，此事何时了？ 人生百年几今日， 今日空过真可惜！ 若言姑待明日至， 明朝还有明日事。 为君聊赋今日歌， 努力请从今日始！
明日复明日，明日明日无穷老将之。 晨昏滚滚水东流， 今古悠悠日西坠。 百年明日能几何？ 请君听我《明日歌》。
阅读书本P20
食物链
市场价格规律
成功行动
• 要实现成功行动，就要善于行动，就要从客观实 际出发，善于寻找做事的方法，善于发现事物运 动的规律。
2.物质运动是有规律的
规律
• 定义：就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳 定的联系。 – 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能 被创造，也不能被消灭。 – 规律可以被人所认识和利用。（自然规律） • 人生行动作为物质运动的高级形式也是有规律的。
第二课 物质运动与人生行动
哲学与人生
主要脉络
一、积极行动实现人生发展
1.人生发展不能光说不动 2.运动是物质的存在方式 3.人生贵在立即行动
二、把握客观规律，善于行动
1.敢于行动不等于成功行动 2.物质运动是有规律的 3.把握规律，善于行动
哲学与人生复习一
复习课（一）
授课时数
2节
课型
新授课
授课
班级
学生情况分析
本节课的教授对象是中等职业学校二年级学生，学业基础和自学能力相对薄弱，他们的年龄大多集中在14-16岁，正处于少年期向成年期
过度的阶段。他们已经开始对人生进行思考，但是还没有形成科学系统的认识，并不清楚应该怎样进行正确的人生选择。以及人生选择以后怎样进行人生行动。
教材内容分析
第一课：《客观实际与人生选择》，是第一章的重点内容，它清晰地阐述了辩证唯物主义一切从实际出发的观点和方法，是马克思主义哲学体系的理论基础和逻辑起点，同时能够引导学生从实际出发，依据主客观条件，正确选择适合自己发展的人生道路。
第二课：《物质运动与人生行动》，本课着重阐述物质和运动的辩证关系、物质运动的规律性，引导学生要敢于行动、善于行动。人生行动要遵循客观规律。第一课“人生选择”是前提，这一课告诉学生人生选择以后怎样进行人生行动。
A．要尽可能做到不开发不伤害自然资源
B．开发和利用自然，必须遵循自然规律
C．追求人与自然和谐共生，就要努力改变自然的规律
D．人类虽然不属于自然，但要坚持人与自然和谐共生
回顾第一课知识，展示、分析练习题
回顾第一课知识，展示、分析练习题
学生做练习，记录重点知识点
学生做练习，记录重点知识点
40分钟
40分钟
学、正确，才能走好人生每一步
2.想问题做事情必须从客观实际出发
人们在任何时候、任何条件下，从事
任何工作，都要把客观实际作为想问题、办事情的出发点、立足点和依据
重点知识点：
“实事求是”，就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
2020哲学与人生第二课第一节《积极行动实现人生发展》讲课稿-
2020哲学与人生第二课第一节《积极行动实现人生发展》讲
课稿-
《积极行动实现人生发展》说课稿
尊敬的各位老师：
大家好！今天我说课的题目是《积极行动实现人生发展》。
下面，我将围绕教材、学情、教法、学法、教学过程五个主要方面说一说这堂课。
一、说教材
1.首先我要说说教材的地位和作用
《积极行动实现人生发展》内容是高等教育出版社出版的《哲学与人生》课中第一单元马克思主义哲学的辩证唯物论第二课《物质运动与人生行动》的重点内容。
学习辩证唯物主义“物质是运动的，运动是有规律的”的观点，引导学生体会人生必须敢于行动、善于行动，才能创造出成功的人生。
从哲学知识角度看，坚持物质与运动的辩证关系，是深入理解马克思主义哲学世界本质是物质的要求，人生贵在行动的重要哲学依据。
从解决人生问题的出发点上来说，本课的核心内容是人生行动决定人生发展，人生贵在立即行动，帮助学生明确要珍惜生命，增强自觉行动的效率，为帮助学生走好人生路、实现成功的人生奠定理论基础。
2.说教学目标
根据对本课教材的理解，我制定以下的教学目标：
（1）知识目标：了解物质运动有关知识，了解人生行动的特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。
（2）能力目标：学生能够运用所学知识，从自己做起，从小事
做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。
1。
哲学与人生_第二课
立即行动，要勇于行动，不怕失败 立即行动，要善于行动，掌握方法、规律
二、把握客观规律，善于行动
规律： 就是事物运动过程中固有的、本质的、 必然的、稳定的联系。
从前有个人，名叫无赖，借了名叫诚实的人的钱。 借期到后，诚实向无赖索钱，无赖不给。 无赖曰： 一切皆流，万物皆动，此时的我不是彼时借 钱的我，现在的我借你钱了吗？没有哇！ 诚实无奈！ 忽然灵感出现…… 一切皆流，万物皆动，此时的我不是彼时打 你的我，现在的我打你了吗？没有哇！
事例2：刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑 自舟中坠于水，遽契 其舟，曰： ┐是吾剑 之所从坠。 ┕舟止， 从其所契者入水求之。 舟已行矣，而剑不行， 求剑若此，不亦惑乎 ？ ---《吕氏春秋·察今》
┐刻舟求剑┕ 的错误在哪里？
物质在运动中存在和发展 物质和运动是不可分的。运动是物质 的运动，物质是运动的承担者。
存在方式
物质
承担者
运动
火车上的男孩相对 于行驶的火车，他的 位置有没有动？ 组成他人体的各细胞、 各器官有没有运动？
表 明
世界上的事物，总是在不断地发展变化 的，人们想问题、办事情，都应当考虑到这 种变化，适应于这种变化的需要。
“山不转水在转，水不转人转”，这 句俗语的寓意是什么？
寓 意 着
世间万物都是运动的。 “山”、“水”、 “云”、“风”、“心”都在不停地 “转”， 运动不以人的意志为转移，我们无法让世界 停止运动。 “山不转水转，水不转人转”，也说明，不 管有多少苦难，有多少坎坷，只要用积极的 行动去克服困难，总会有峰回路转、阳光明 媚的一天。
哲学与人生第一单元第二课第一讲：积极行动实现人生发展
第一单元第二课物质运动与人生运动第一讲积极行动实现人生发展【课程目标】本课程旨在通过介绍物质运动与人生运动的概念，引导学生意识到人生也需要行动，通过积极的行动实现自己的人生发展。
【教学重点】1、理解物质运动与人生运动的概念；2、意识到人生需要积极的行动；3、探讨如何通过积极行动实现自己的人生发展。
【教学难点】1、如何让学生深刻理解人生贵在立即行动的思想；2、如何引导学生将行动贯穿于自己的人生规划中。
【教学方法】课堂讲授、互动探讨、案例分析、小组讨论等。
【教学内容与步骤】一、导入（5分钟）1、教师简单介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入本节课的主题；2、提问：你们觉得人生中最重要的是什么？引导学生思考。
二、讲解（15分钟）1、介绍物质运动的概念：物质运动是物质存在的方式之一，它是物质在时间和空间上的运动变化。
2、介绍人生运动的概念：人生运动是指人类社会和个人在历史时期中发生的经济、政治、文化、科学技术等方面的变化。
3、讲解人生发展不能光说不动的道理，引导学生意识到人生需要积极的行动才能实现发展。
三、案例分析（15分钟）1、提供一个案例：一个想要成为演员的学生，但是一直没有付诸行动。
2、小组讨论：让学生在小组内探讨，分析该学生未付诸行动的原因是什么，如何才能帮助他付诸行动。
四、积极行动实现人生发展（25分钟）1、引导学生探讨如何通过积极行动实现自己的人生发展，如何将行动贯穿于自己的人生规划中。
2、分组讨论：让学生在小组内探讨，总结出实现人生发展的方法，并结合自身经历分享。
五、课堂总结（5分钟）1、引导学生回顾本节课的重点内容，提醒学生注意在今后的人生中贯彻立即行动的思想；2、提醒学生将所学知识应用于实际生活中，积极行动实现自己的人生发展；3、结束本节课的教学。
【教学反思】本课程通过介绍物质运动和人生运动的概念，引导学生意识到人生需要行动才能实现发展。
通过案例分析和小组讨论，让学生深入探讨如何通过积极行动实现自己的人生发展，从而更好地理解人生贵在立即行动的思想。
哲学与人生(修订版)第二课修订版
日歌》
《明
明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？ 请君听我明日歌。
同学们有何感悟？
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启示：
从做事情不能拖延时间，不能找借口体现的人生道理， 说明人生发展不能光说不动。
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案例：纸上谈兵
银河系
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太阳系
物质内部的分子处在永不停歇 的不规则运动之中，我们称之为分子热 运动，或者布朗运动。
如果我们把花粉颗粒放进水中，通 过显微镜可以观察到花粉颗粒的不规则 运动，是由水分子撞击造成的。上述实 验间接证明了分子热运动的存在。
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人类社会也处在不断的运动中，人类社会先后 经历了五种社会形态，原始社会、奴隶制社会、封建制社 会、资本主义社会和社会主义社会。
霍普金斯的成功秘诀对我们有何启示？
战国时期，赵国大将赵奢曾以少胜多，大败入侵的秦军， 被赵惠文王提拔为上卿。他有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，张口 爱谈军事，别人往往说不过他，他自以为天下无敌。然而赵奢却很替 他担忧，认为他不过是纸上谈兵，并且说：“将来赵国如果用他为将， 他一定会使赵军遭受失败。”果然，公元前259年，秦军又来犯，赵 军在长平（今山西高平县附近）坚持抗敌。那时赵奢已经去世。廉颇 负责指挥全军，他年纪虽高，打仗仍然很有办法，使得秦军无法取胜。 秦国知道拖下去于己不利，就施行了反间计，派人到赵国散布“秦军 最害怕赵奢的儿子赵括将军”的话。赵王上当受骗，派赵括替代了廉 颇。赵括自认为很会打仗，死搬兵书上的条文，到长平后完全改变了 廉颇的作战方案，结果四十多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射 身亡 。
想一想：冯思勇的创业经历说明了什么？
人生发展必须通过行动实现的道理
人生发展必须通过行动实现的道理人生是一场漫长的旅程，每个人都希望能够过上幸福、成功的生活。
然而，仅仅有这样的愿望是远远不够的，我们需要通过行动来实现我们的目标和梦想。
行动是实现人生发展的关键，它是我们追求成功的驱动力和基石。
行动能够帮助我们转化梦想为现实。
很多人都有各种各样的梦想，但只有少数人能够真正实现它们。
为什么会有这样的差异呢？原因就在于那些能够实现梦想的人们，他们不仅有梦想，更重要的是他们采取了行动。
行动是梦想的桥梁，只有通过行动，我们才能够逐步地接近梦想，最终将其变为现实。
行动能够帮助我们积累经验和提高能力。
人生是一个不断学习和成长的过程，在这个过程中，我们需要不断地积累经验和提高自己的能力。
而这些都需要通过行动来完成。
没有行动，我们无法获得实践经验，也无法发现自己的不足之处。
只有通过实际行动，我们才能够不断地修正自己的错误，提高自己的能力，逐渐成为更好的自己。
行动能够帮助我们克服困难和挑战。
人生充满了各种各样的困难和挑战，它们时常出现在我们的生活中，阻碍我们前进的步伐。
然而，只有勇敢地面对这些困难和挑战，并采取积极的行动去克服它们，我们才能够真正成长和进步。
行动是我们克服困难和挑战的武器，它能够让我们变得更加坚强和勇敢，让我们在人生的道路上不畏艰难，勇往直前。
行动能够帮助我们实现自我价值和成就感。
每个人都渴望在人生中获得一定的成就感和自我价值的认可。
而这些都需要通过行动来实现。
只有通过实际行动，我们才能够将自己的潜力转化为实际的成就，获得他人和自己的认可。
行动是我们实现自我价值的途径，也是我们获得成就感的源泉。
人生发展必须通过行动实现。
行动是我们实现梦想、积累经验、克服困难和实现自我价值的关键。
在人生的道路上，我们不能止步于愿望和梦想，而是要勇敢地采取行动，不断地追求进步和成长。
只有通过行动，我们才能够创造属于自己的精彩人生。
让我们把行动作为人生的动力，不断迈进，走向成功的彼岸。
哲学与人生第2课物质运动与人生行动教案
第一单元
授课主要内容或板书设计
课堂教学安排
课堂小结显示：全球每年有210亿吨二氧化碳被排入大气，有50亿吨
矿物变成燃料粉尘、烟雾，有毒气体滞留在大气中，有几百
万吨氟利昂挥发升腾到天空，导致全球气温升高、温室效应
加剧、酸雨等异常气候。
提问：
1.分析“杞人忧天”的错误。
2.“杞人忧天”是“庸人自扰”，今日之忧“天”却不再
是无稽之谈，为什么？
学生讨论：（略）
教师：1.受当时科学发展水平的局限，“杞人”对宇宙产
生、发展的客观规律没有正确的认识，他的担忧是多余的、
毫无根据的。
2.人类在对自然界加以利用和改造时，过分陶醉于对自然界
的“胜利”，忽视了对自身行为的控制和调节，因而违背了自
然规律，受到自然规律的惩罚。
[课堂小结]
对照板书总结
<课堂活动>
<思考题>
南极大地的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐冰
棱。
企鹅没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，
如何从水中上岸？聪明的企鹅是在将要上岸之时，从海面扎
入海中，拼力沉潜，一直沉潜到适当的深度，借用水的浮力，
迅猛向上，落于陆地之上。
企鹅的沉潜是为了蓄势，积聚破
水而出的力量，看似笨拙，却富有成效。
我们应该如何在逆境中行动？
案例讨论
回顾总结。
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<练习题> 一、单项选择题 1.下列运动观错误的是（ C ） A．物质是运动的 B．运动是绝对的 C．运动是相对的 D．运动是物质的运动
2、人生行动是（ A ）。 A、自觉能动的生命运动 B、本能的生命运动 C、无意识的生命运动 D、人的主观意识活动
（1）立即行动，是对自己生命的珍惜 （2）立即行动，就要积极进取，敢于行动 （3）立即行动，就要运用规律，善于行动
3、人生贵在立即行动
英雄凯旋
最美女护士 300公里骑自行车去武汉支援
练一练：单项选择
对于下图漫画的哲学寓意正确解读的是（ C ）
A 禁止是相对的，有条件的 B 运动是绝对的，无条件的 C 人生贵在立即行动
一、积极运动实现人生发展
2、运动是物质的存在方式
一、积极运动实现人生发展
2、运动是物质的存在方式
（1）世界上一切事物都是运动 运动是绝对的，静止是相对的
哲学家赫拉克利特:
人不能两次踏入同一条河流
（2）物质在运动中生存和发展人也一样在运动中存在和发展 人的存在和发展离不开人生行动 人类行动—有目的有意识地改造世界的过程
练一练：单项选择
古希腊有一个故事：某人借了别人的钱到期不还，债主上门讨债， 欠债人说“一切都是变化的，现在的我已经不是以前的我，所以我不欠 你的钱”，债主气愤地打了他，在法官面前评理时，债主说“一切都是 变化的，现在的我已经不是打人的我，所以我没有打人”。
这两人的说法都是（B） A 否认了运动的稳定性
B 否认了相对静止
C 片面扩大了相对静止
一、积极运动实现人生发展
3、人生贵在立即行动
世界上唯一可以不劳而获的是贫穷，唯一 可以无中生有的是梦想，没有哪件事不动手就可 以实现。只要你愿意走，总会有路。人生贵在行 动，迟疑不决时，不妨先小小迈出一步。前进不 必遗憾，若是美好叫做精彩，若是糟糕叫做经历。
一、积极运动实现人生发展
乒乓女王邓亚萍18个世界Байду номын сангаас军的故事
一、积极运动实现人生发展
1、人生发展不能光说不动
(1)今日事 今日毕。心动不如行动
理想
行动
现实
一、积极运动实现人生发展
1、人生发展不能光说不动
(2)光说不做，仅仅是停留在想象中，任何目标和理想
都不可能转化为现实
纸上谈兵
这个成语本意是在纸 面上谈论打仗，比喻空谈 理论，不能解决实际问题， 也比喻空谈不能成为现实。
物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性
人生道路不是只有一种选择 事物发展的可能性和现实性 物质世界多样性和统一性
人生总有一条道路适合你
善于选择学会 正确取舍 积极创造条件 实现转化 发挥自身优势 力所能及
适合自己的选择才是最好的选择
第二课 物质运动与人生行动
一、积极行动实现人生发展 二、把握客观规律善于行动