学院在产学研合作方面的规划、政策、措施
产学研校企合作协议
产学研校企合作协议
1.协议背景
2.合作目标
3.合作内容
3.2 人才培养
学校在与企业合作中提供相关专业的实训基地，为学生提供实践
机会和就业岗位。
同时，企业可为学校提供相关技术导师，指导学生
在实际项目中的实践。
3.3 共享资源
双方可共享资源，包括但不限于实验设备、图书馆、数据库等，
以促进科研和创新能力的提升。
3.4 知识产权保护
双方在合作过程中应保护各自的知识产权，包括发明专利、商标
权等。
双方可通过签订保密协议、专利申请等方式保护相关知识产权。
4.合作流程
4.1 合作意向确认
双方通过会议、洽谈等形式，确认合作意向及目标，初步确定合作的方向和内容。
4.2 签署合作协议
双方达成合作意向后，将正式签署《产学研校企合作协议》，明确各方权责和具体合作事项。
4.3 实施合作计划
根据合作协议，各方制定合作计划和工作方案，并明确合作的时间节点和进度。
4.4 合作监督和评估
双方将进行合作的监督和评估，及时调整合作策略和方向。
5.协议变更和终止
5.1 协议变更
任何一方在执行合作协议中发现问题或需要调整合作内容时，应及时与对方协商，并经过双方书面确认后，方可进行变更。
5.2 协议终止
6.协议生效和解释
6.1 协议生效
本合作协议自双方签字盖章之日起生效。
6.2 协议解释
本合作协议的解释和争议解决应遵循有关法律法规的规定或通过友好协商解决。
6.3 协议份数
本合作协议正本一式___份，双方各执___份，具有同等效力。
产学研活动策划方案
产学研活动策划方案
一、背景介绍
随着科技的不断发展和产业的日益壮大，产学研活动在促进产业升级、科研成
果转化等方面发挥着重要作用。
为加强产学研合作，提高科技创新能力，制定本活动策划方案。
二、活动目的
1.促进产学研深度合作，推动科研成果转化；
2.提升企业技术创新能力；
3.增强学校科研院所对接产业需求的能力。
三、活动内容
1.开幕式
–邀请相关领导和专家发表讲话，引领活动氛围；
2.产学研对接会
–邀请企业代表和学校科研人员进行项目对接，促进产学研合作；
3.主题论坛
–邀请知名专家就产学研合作、科技创新等话题进行深度探讨；
4.科技成果展示
–展示学校和企业的科技成果，促进科技成果转化；
5.专题讲座
–邀请专业人士就产学研相关领域进行专题讲座，提升参与者的专业知识；
四、活动流程
•时间安排：
–9:00-9:30 开幕式
–9:30-11:00 产学研对接会
–11:00-12:30 主题论坛
–12:30-13:30 午餐
–13:30-15:00 科技成果展示
–15:00-16:30 专题讲座
五、活动预期效果
1.促进产学研合作：促进企业与学校科研院所的深度合作，推动科研
成果的转化；
2.提升科技创新能力：提升企业的技术创新能力，推动产业升级；
3.加强产学研交流：加强学校科研院所对接产业需求的能力，推动产
学研深度合作。
六、总结
本次产学研活动策划方案旨在促进产学研合作，提高科技创新能力，加强产学研交流，希望通过活动的开展，能够取得理想的成果，推动产学研合作迈上新的台阶。
产学研深度合作机制存在问题及对策研究
产学研深度合作机制存在问题及对策研究[摘要]产学研深度合作问题一直是制约我国科技成果转换效率的一个难题，同时也是学术界和实践领域长期关注的热点问题。
产学研合作存在的主要问题是产学研缺乏深度合作的有效机制，通过大学及科研院所、产业、政府之间组织结构性的安排，制度性的设计等机制研究，特别是从利益演化机制的角度研究产学研合作的机理，对促进高校服务于经济建设主战场有着是十分重要的作用。
[关键词]校企合作产学研合作动力机制利益分配机制[作者简介]同勤学（1963-），男，陕西合阳人，西安文理学院商学院教授，研究方向：教育经济管理。
[中图分类号] G644 [文献标识码] A [文章编号]0439-8041（2013）10-0016-03在知识日渐重要的全球经济发展中，产学研合作可加强科技、教育、经济的紧密结合，充分发挥企业、高校和科研院所的集成优势，加快高校、科研院所的科技成果转化，增强企业的技术创新能力，实现社会产业结构的优化升级，提升整个国家和地区的创新能力。
国内外实践经验证明，产学研合作已成为经济增长和社会发展的基本动力以及保持和提高国家、地区长期竞争力的关键因素。
一、建立产学研深度合作有效机制的重要意义开展产学研深度合作,用最新的科技成果改造既有产业,提高企业的市场竞争力,已成为我国科技进步与企业产业升级的重要途径,对我国的经济发展起着重要的作用。
（一）开展产学研深度合作有利于迅速提升高校的核心竞争力。
知识经济社会，高校必须依靠提升核心竞争力来实现跨越式发展。
高校通过产学研深度合作机制可以提升大学核心竞争力，主要表现在：一是通过迅速提高科研水平来提升核心竞争力。
以市场为导向选择科研课题，迅速完成研发、转化过程，有利于提高科研水平，缩小与世界一流大学的科研差距。
二是通过锻炼科研队伍、优化人才培养来提升高校的科研竞争力。
产学研合作，可以使研发人员增强市场意识、竞争意识，可以使教师走向实践平台，发挥积极作用。
产教融合工程规划项目建设方案
产教融合工程规划项目建设方案一、项目背景随着经济的快速发展，产业的升级和转型对于企业的人才需求越来越高。
然而，当前我国的职业教育体系存在许多问题，例如学校教育与行业需求不匹配，学生就业率低，缺乏实践能力等。
为了解决这些问题，推动产业与教育的结合，促进产学研深度融合，我们拟规划建设一项产教融合工程。
二、项目目标1.提高职业教育的质量和实效，使教育与产业需求相匹配。
2.增加学生的就业机会和竞争力，提高就业率。
3.推动产业升级和转型，促进经济发展。
4.提高企业的创新能力和竞争力。
5.加强产学研合作，推动科技成果的转化和应用。
三、项目内容1.建立产教融合实训基地：在校园内建设一座大型实训基地，与各大企业合作，提供实际工作环境和设备，学生可在此进行真实的实训，提高实践能力。
2.创建产学研合作平台：建立企业与学校之间的合作机制，建立关联学院和企业的合作实验室，推动科研成果的转化和应用。
3.设立专业导师制度：邀请企业专业人士参与教学，担任学生的导师，指导学生进行实践项目，提供一对一的指导和培训。
4.增加实习机会：与各大企业和产业园区合作，扩大学生的实习机会，使学生能够在实际工作中学到更多的技能和知识。
5.举办职业技能培训班：为企业员工提供职业技能培训班，帮助他们提升专业技能和水平，提高企业的竞争力。
四、项目实施计划1.预备阶段：编制详细的项目规划，确定项目的目标和内容，寻找合适的合作伙伴，筹集项目资金。
2.建设阶段：确定实训基地的具体位置和面积，与合作伙伴签订合作协议，进行实训基地的设计和建设。
3.运营阶段：招募专业导师，并与各大企业和产业园区合作，提供实习机会。
同时，举办职业技能培训班，培养和提升企业员工的专业技能。
4.评估阶段：定期评估项目的实施成效，收集学生、企业和导师的反馈意见，根据评估结果进行相关调整和优化。
五、项目预期效益1.学生方面：增加学生的实践能力，提高就业率，提升竞争力。
2.企业方面：提高企业的创新能力和竞争力，获得更多的人才资源。
(参考资料)我国产学研合作存在的问题及对策建议
我国产学研合作存在的问题及对策建议*一、我国产学研合作过程中存在的问题（一）产学研合作不够紧密，从全社会来看，尚未形成一个有效的机制在实际的调查过程中，我们发现，企业在研发新产品、新技术或者是进行技术创新时，主要还是依靠自身力量，合作的力度明显不够。
而种种迹象表明产学研合作的力度不够，出现了脱节现象。
从根本上来说，这主要是因为产学研的合作机制不够完善，尚未形成一个有效的合理的合作机制。
首先，在政府职能方面，未出台具有足够吸引力的相应配套政策，对产学研合作过程中的人才引进、共建产业基地和产业化项目未给予相应的政策、资金方面的扶持和引导。
其次，中介市场不发达，从事技术服务和具有相应服务能力的中介组织缺乏，致使高校、科研院所与企业之间的沟通渠道较少。
（二）产学研合作各方定位不清，责任不明在产学研合作过程中，企业是合作的龙头，学校和研究机构是支撑，运行机制是关键。
但是，产学研合作各方对此没有明显的认识，责任不明确。
其一，就目前来看，企业仍未成为合作过程中的决策主体、投入主体、利益主体和风险承担主体，产学研合作的工作重心没有落到企业。
其二，高校是产学研合作的支撑，是创新的源头、人才的基地。
高校的主要职能是为企业提供技术和智力支持，但在实际操作过程中，高校的积极性主动性不够，往往处于被动等待的地位。
其三，政府主管部门还未能认识其在职能转变中的地位，对产学研合作的政策引导和鼓励和提供的平台都显不足，在产学研合作方面的作用有待进一步加强。
（三）产业部门对产学研结合认识不足，阻碍了工作的推进在目前的产学研合作中，不少的企业在寻求合作伙伴的过程中，首先考虑的是名校、名专业，对一些非名校弃之不顾。
而在合作的过程中，也往往停留在项目支持、科技成果转让、提供实习基地和员工培训等方面，忽略了合作的另一项重要内容：人才培养的在岗培训实践。
而不少企业对市场经济观念认识不够，重眼前利益而非视长远发展，重实际生产而非开发研究，没有充分认识到技术开发对企业生存与发展的重要性。
产教融合管理制度细则
产教融合管理制度细则第一章总则第一条为了深入推进产教融合，加强学校与企业之间的合作，提高人才培养质量，促进产业发展，根据国家相关法律法规和政策，结合本地区实际情况，制定本管理制度细则。
第二条产教融合是指产业与教育的深度合作，通过整合教育资源和产业资源，实现教育教学与生产实践的有机结合，培养适应产业需求的高素质创新型人才。
第三条本细则适用于参与产教融合的各类学校、企业、行业协会以及其他相关机构和个人。
第二章合作目标与原则第四条产教融合的合作目标包括但不限于：1、提高人才培养质量，使学生具备实践能力和创新精神，更好地适应社会需求。
2、促进教育教学改革，推动学校专业建设和课程体系优化。
3、增强企业创新能力和竞争力，推动产业升级和发展。
4、建立长期稳定的合作关系，实现学校、企业和社会的共赢。
第五条产教融合应遵循以下原则：1、互利共赢原则：合作各方应在平等、自愿、公平的基础上，充分发挥各自优势，实现资源共享、利益共享。
2、需求导向原则：以产业需求为导向，根据企业发展和市场变化，及时调整人才培养方案和合作内容。
3、协同创新原则：鼓励学校与企业共同开展技术研发、产品创新和管理创新，提升合作的层次和水平。
4、质量保障原则：建立健全质量保障机制，确保产教融合的实施效果和人才培养质量。
第三章合作内容与形式第六条产教融合的合作内容包括但不限于以下方面：1、人才培养：共同制定人才培养方案、开发课程、编写教材，开展实习实训、毕业设计等教学活动。
2、师资队伍建设：企业选派技术骨干到学校担任兼职教师，学校教师到企业挂职锻炼，共同培养“双师型”教师队伍。
3、实践基地建设：共建实习实训基地、创新创业基地、研发中心等实践平台，为学生实践和企业创新提供支持。
4、技术研发与创新：联合开展技术研发、技术攻关、成果转化等活动，推动科技创新和产业发展。
5、社会服务：共同开展职业培训、技能鉴定、技术咨询等社会服务，为区域经济发展做出贡献。
第七条产教融合的合作形式可以灵活多样，包括但不限于以下几种：1、订单式培养：企业根据自身人才需求，与学校签订订单培养协议，学校按照企业要求培养人才。
产学研合作管理制度模板
产学研合作管理制度模板第一条为加强高校与企业之间的产学研合作管理，促进创新资源共享与专业知识交流，制定本制度。
第二条本制度适用于高校与企业在科技研发、技术转移、人才培养等方面展开的各种合作活动，包括但不限于合作项目申报、经费管理、人员配备、技术转移、成果共享等。
第三条产学研合作双方应遵循平等互利、诚实守信、协作共赢的原则，建立长期稳定的合作关系，共同推动科技创新与产业发展。
第二章合作模式第四条产学研合作可以采取委托研究、共建研究中心、技术交流、科技成果转移等形式。
双方应根据具体合作内容选择合适的合作模式。
第五条委托研究指企业委托高校研究团队开展特定科研项目，合作双方应明确项目内容、经费来源、研究期限等事项，并签订合同。
第六条共建研究中心指高校与企业共同出资设立研究中心，共同承担科研任务、人才培养等工作，合作双方应制定合作协议，明确各自职责和权利。
第七条技术交流包括企业派员到高校学习交流、高校教师到企业进行技术培训等形式，合作双方应制定交流计划，确保交流顺利进行。
第八条科技成果转移指高校研发的科技成果转移到企业应用，双方应签订技术转让合同，明确转让条件、转让费用等事项。
第三章合作机制第九条产学研合作应建立健全的管理机制，设立合作办公室，专门负责合作项目管理和协调。
第十条合作办公室应定期召开合作项目会议，总结项目进展、解决问题、调整计划等事宜，确保项目顺利进行。
第十一条合作双方应派专人负责项目管理，明确责任分工，定期向合作办公室报告项目进展情况。
第十二条合作项目应建立科研数据库，记录项目资料、研究成果等信息，确保项目信息共享、传承。
第四章经费管理第十三条合作项目的经费来源包括政府拨款、企业投资、高校经费等，合作双方应根据财务协议确定经费分配比例。
第十四条项目经费应专款专用，严禁挪用或私分经费，确保项目正常运行。
第十五条项目经费使用应符合相关法律法规和财务制度，合作双方应定期进行经费核算和审查。
第五章人员管理第十六条合作项目中的人员包括项目负责人、研究人员、技术人员等，合作双方应根据项目需求确定人员配置。
学生产学研活动方案
学生产学研活动方案导言：在当今社会，学生产学研活动已经成为大学生综合素质培养的重要途径。
通过参与产学研活动，不仅可以提高学生的专业知识水平，还可以培养学生的创新能力和实践能力。
本文将探讨学生产学研活动的意义、目标、内容、形式以及实施过程中所需注意的问题。
一、学生产学研活动的意义学生产学研活动是指学生在指导教师的引领下，通过参与生产实践和科研项目，进行实践性学习和科学研究的一种方式。
这种活动可以使学生将所学的理论知识应用到实际中，培养学生的实践能力和创新能力，同时也可以促进产学研的对接，推动科技成果的转化和应用。
二、学生产学研活动的目标1. 促进学生学习与实践的结合。
通过学生产学研活动，学生可以将所学的理论知识应用到实践中，加深对专业知识的理解和应用能力。
2. 培养学生的实践能力和创新能力。
学生产学研活动注重培养学生的实践能力，在实践中发现问题并解决问题的过程中，激发了学生的创新潜能，培养了学生的创新能力。
3. 推动产学研的对接。
通过学生参与产学研活动，可以促进产学研的合作与交流，推进科技成果的转化和应用。
4. 培养学生的团队合作精神。
学生产学研活动多以团队为单位进行，可以锻炼学生的团队合作精神和沟通能力。
三、学生产学研活动的内容学生产学研活动的内容一般包括产学研结合的实践项目、科学研究项目等。
具体的内容可以根据学生的专业特点和学校的资源来确定，例如，工科类专业可以开展实际工程项目，理科类专业可以参与科学研究项目。
四、学生产学研活动的形式学生产学研活动可以采取多种形式，例如学生创新实验室、企业实习、科研训练等。
这些形式既可以在学校内部组织，也可以与企业、研究机构等合作进行。
五、学生产学研活动的实施过程学生产学研活动的实施过程需要有一系列的步骤和措施。
首先是选题和团队组建，学生可以根据个人的兴趣和专业方向选择合适的课题，并组建合适的团队。
其次是制定详细的项目计划和工作计划，明确每个成员的任务和时间节点。
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工程技术学院
在产学研合作方面的规划、政策、措施
工程技术学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走政产学研合作教育的道路，实现了开门办学，提高了就业率，促进了学院的良性持续发展。
在学校不断深入开展的应用型本科人才培养教育思想大讨论的中，我院教职工普遍对如何办好应用型本科专业的途径和道路有了清楚的认识。
为了培养符合社会需要，建立适合我院特点的政产学研合作办学机制和模式，全面提升我院教育教学质量和办学水平，大力培养具有良好职业素质，较强工作应用能力和创新精神的工程、技术及管理一线的高等应用型专门人才，制定了切实可行的我院2010-2013年正产学研合作教育实施计划。
一、指导思想
（一）以就业为导向，以满足培养工程、技术及管理专门人才为核心，以优势互补，互惠双赢为动力，积极吸纳企、事业单位的教育资源服务于我院的工学和管理学两大学科的电子商务、工程管理、软件工程、计算机科学与技术、电子信息科学与技术五个专业应用型人才的培养工作；
（二）突出应用性，积极主动的加强同企业、地方政府及科研单位的合作，建立一批相对稳定，具有真实职业岗位氛围的校外实训基地；（三）在服务地方经济发展的同时，积极推动应用型本科各专业实践
教学的发展，为社会培养大批适销对路的工程、技术及管理人才，以赢得地方、行业、企业的重视和支持，提高学校的社会信誉度，实现办学事业的良性循环和持续快速发展；
（四）把政产学研结合提高到一个新的认识层次，坚持实践教学走政产学研合作育人之路，积极探索应用型人才培养新思路，努力提高人才培养质量的水平，提高就业率。
二、目标任务
（一）深入开展应用型本科人才培养教育思想与教育理论的学习，继续开展应用型本科教育思想大讨论，使应用型本科的办学理念深入人心，变成自觉的行动，为改革和发展本科教育奠定坚实的思想基础。
提高广大师生对本科教育特色、走校企合作办学道路的认识，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，构建校企合作、政产学研结合的人才培养新模式。
（二）对照学院“评估指标体系”中政产学研基地建设的要求，对教研室及相应的专业、课程以及日常的教学管理工作进行了认真安排落实，并对关资料进行系统的整理、汇总、归类保存，发现问题及时纠正。
（三）聘请有关企事业单位一线管理人员、技术人员、行业知名专家、教授成立专业建设指导委员会，有效地参与我院教育、教学重大事宜，关键环节的研讨与决策，指导专业开发，专业建设，承担教学指导、专题讲座等任务。
（四）继续保持和巩固我院过去几年间各专业在长期实践教学中与校
外企、事业单位建立的实训合作关系，并加强情感联络和信息沟通，继续使用，充分发挥在培养和形成学生专业应用能力及综合素质中的重要作用，保证实践教学有效的正常运转。
（五）按照技术先进，经济状况良好，环境交通条件优越、管理规范高效、热心支持民办教育及以往合作双方满意等条件，针对我院专业需要，进行系统规划。
做到集中与分散相结合；重点与配套辅助相结合；政产学研相结合，为我院电子商务、工程管理、软件工程、计算机科学与技术、电子信息科学与技术各专业签定1-2个企业协会实行校企合作人才培养的合同，形成我院相对稳定的校外产学研合作办学基地。
更深层次的发挥企业、事业单位与我院联合办学中的作用，促进我院的办学融入社会，紧贴社会需求办学，随着社会需求变化而发展。
（六）提升完善校内实训基地的建设。
根据工程技术学院各专业的特点及特色，电子商务校内实训中心对电子商务专业学生的应用能力训练与形成更具有不可替代的功能。
以电子商务校内实训中心成功经验为启迪，在我院原有校内实训中心（室）的基础上，认真研究，加大投入，高起点、多功能、全方位的建立软、硬配套，具有模拟真实企业氛围的校内实训条件。
根据发展规模，2011年在原有设施、设备的基础上完善软件建设，逐步购置相关课程的教学及实训软件，在省级大学生工学实践基地的基础上, 增强和扩大综合模拟实训的功能，满足实践教学、仿真应用训练的需要。
2012年重点考虑满足工程管理专业的实验室及校外实践基地建设。
2013年达到使我院校内实训
设施设备软、硬配套、功能齐全，能够满足我院专业人才培养目标的需要，在同类院校中技术先进处于领先水平。
（七）培养、建立一批高素质的双师型教师队伍。
我院教师要积极参与校外实训基地建设，并在校外基地得到锻炼和培养。
（八）积极总结、探索在建立和实施政产学研合作办学过程中出现的新问题，完善思路及时总结新的经验。
要求每年召开一次政产学研合作教育的经验交流和工作总结会，并收集整理在校内实训基地、校外实训基地进行的实习实训计划、运行记录及学生实训成果和企事业单位对学生工作表现的反馈意见及实习评价的资料。
三、保障措施
1、在学院政产学研合作教育工作领导小组的督促指导下，每年初由分院教学科会同各教研室草拟切实可行的政产学研合作教育实施计划，年底汇总全院各专业班次、各校外、校内实训室、实训基地运行情况，总结其成绩和存在问题，报学院政产学研合作教育工作领导小组，主动接受监督和检查，表彰先进。
2、各专业教研室主任是专业政产学研合作教育改革与建设的第一责任人，分院院长是全分院政产学研合作教育的核心责任人。
要组织全院各专业带头人、骨干教师及时研究政产学研合作教育的问题，促进工作、解决问题，保证实施方案的实现。
3、有实习实训任务的教研室，在制定实训计划时必须考虑组派教师和学生一同到合同基地单位实习，且必须聘请一名该企事业单位的技术人员和教师共同指导完成实训任务。
4、在校企合作教育工作中，参与实习指导、兼职锻炼的教师优先评定"双师"教师资格，并根据所取得的成绩与年终评优、职称晋升及津贴分配挂钩。
5、建议学校在教学经费上大力支持政产学研联合育人，尤其是校企业人才培养做的好、效果显著的更要重点扶持和奖励。