大班科学活动：神奇的毛细现象
大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案(1)
大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《奇妙的物质世界》中的第三节《神奇的毛细管》。
详细内容包括：毛细管的定义、毛细现象的观察与实验、毛细现象在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛细管的定义，知道毛细现象的基本原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 使幼儿了解毛细现象在生活中的应用，培养幼儿学以致用的意识。
三、教学难点与重点难点：毛细现象的基本原理。
重点：观察毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：毛细管实验装置、多媒体课件、生活用品（如纸巾、毛巾等）。
学具：彩色笔、画纸、实验材料（如玻璃棒、棉花棒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一块湿润的毛巾，让幼儿观察毛巾是如何将水传递到干燥部分的。
引导幼儿思考：为什么水会沿着毛巾向上爬？2. 教学内容讲解（15分钟）（1）教师通过多媒体课件介绍毛细管的定义，让幼儿了解毛细管是什么。
（2）教师演示毛细现象实验，让幼儿观察毛细现象的特点。
（3）教师讲解毛细现象的基本原理，让幼儿理解水分子是如何沿着毛细管内壁向上运动的。
3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师出示一道关于毛细现象的例题，引导幼儿分析问题，解决问题。
（2）幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：在生活中，你还见过哪些利用毛细现象的例子？每组派一名代表进行分享。
六、板书设计1. 神奇的毛细管2. 内容：（1）毛细管的定义（2）毛细现象的观察与实验（3）毛细现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的毛细现象，记录下来并简单描述其原理。
答案示例：当我们把纸巾放入水中，纸巾会吸收水分并沿着纸巾向上爬。
这是因为纸巾内部的毛细管作用，使得水分子沿着纸巾内壁向上运动。
2. 作业要求：字迹清晰，描述准确，不少于100字。
大班科学活动神奇的毛细管幼儿园精品教案
大班科学活动神奇毛细管幼儿园精品教案课程内容：我将围绕幼儿园大班科学活动“神奇毛细管”展开教学。
本课程选自《幼儿科学探索》教材第四章第三节，详细内容主要涉及毛细现象基本概念、生活中毛细现象以及简单毛细管实验。
一、教学目标：1. 让幼儿解毛细现象基本概念，知道毛细管作用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学兴趣，提高幼儿科学素养。
二、教学难点与重点：教学难点：毛细现象基本概念、实验操作。
教学重点：观察毛细现象，理解毛细管作用。
三、教具与学具准备：教具：毛细管实验装置、彩色笔、玻璃片、毛巾、水、墨水等。
学具：放大镜、白纸、画笔、水杯等。
四、教学过程：1. 实践情景引入：我会向孩子们展示一个装有水玻璃杯，放入一根带有颜色吸管，让孩子们观察吸管中水位慢慢上升现象，引发他们对毛细现象好奇心。
2. 例题讲解：结合实践情景，详细讲解毛细现象基本概念，让孩子们理解毛细管作用。
1) 毛细现象：液体在细管中上升或下降现象。
2) 毛细管作用：液体在细管内由于表面张力作用，使液体上升或下降。
3. 随堂练习：1) 分组讨论：让孩子们分组讨论生活中遇到毛细现象。
2) 实验操作：指导孩子们进行毛细管实验，观察毛细现象。
五、板书设计：1. 课程神奇毛细管2. 重点内容：毛细现象：液体在细管中上升或下降现象。
毛细管作用：液体在细管内由于表面张力作用，使液体上升或下降。
六、作业设计：1. 作业题目：观察家里或幼儿园里植物，解它们是如何通过毛细现象吸收水分和养分。
2. 答案：植物根部有许多细小导管，这些导管具有毛细管作用，能够吸收地下水分和养分，输送到植物各个部位。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：反思本次教学中孩子们参与度、实验操作是否顺利以及他们对毛细现象理解程度。
2. 拓展延伸：带领孩子们到户外观察大自然中毛细现象，如植物蒸腾作用，提高他们对科学兴趣。
同时，鼓励孩子们在家中进行简单毛细管实验，培养他们科学探索精神。
大班科学活动神奇的毛细现象
大班科学活动神奇的毛细现象
一、毛细现象的定义和原理
毛细现象是指液体在细小管道内上升或下降的现象。
这种现象的原因是液体分子间的相互作用力，即分子间的作用力比固体分子间的作用力小得多，因此液体分子可以沿着细小的管道上升或下降。
这种现象在日常生活中非常常见，比如我们用吸管喝水时，水会顺着吸管上升到嘴里；或者我们在洗头发时，洗发水会顺着头发进入头皮。
二、毛细现象的应用
毛细现象在科学研究和实际应用中有着广泛的应用。
以下是一些例子：
1. 植物吸水：植物通过根部吸收水分，这是因为根部细胞内的液泡与土壤中的水分之间存在毛细作用力。
当土壤中的水分接触到根部细胞时，由于毛细作用力的驱动，水分会沿着细胞壁上升到液泡中。
2. 血液流动：血液是通过血管系统流动的，这是因为血管壁内部的细胞也存在毛细作用力。
当血液从心脏流向身体各部位时，由于毛细作用力的驱动，血液会沿着血管壁上升到血管顶部。
3. 气体输送：气体在管道中的输送也是利用了毛细作用力。
当气体进入管道时，由于分子间的相互作用力较小，气体分子会沿着管道上升到管道顶部。
然后，当管道顶部的气体分子受到重力作用而下落时，它会带着周围的气体分子一起下降，形成气流。
三、毛细现象的研究方法
研究毛细现象的方法有很多种，其中一种常用的方法是制备毛细管实验装置。
这种装置通常由一个圆柱形的玻璃管和一个与之相连的平台组成。
在玻璃管内涂上一层薄薄的水或液体，然后将平台放在玻璃管上方。
通过调整平台与玻璃管之间的距离，可以观
察到液体在玻璃管内上升或下降的现象。
还可以利用光学显微镜等仪器来观察液体在微小孔洞中的运动情况。
《神奇的毛细现象》说课稿
《神奇的毛细现象》说课稿《神奇的毛细现象》说课稿枣园镇中心幼儿园尚金荣尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是大班科学活动《神奇的毛细现象》。
下面是我的说课内容：一、说设计意图水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。
比如：我们有些东西可以吸水而有些东西不能吸水，《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
所以，针对生活中常见的毛细现象，我们设计了本次活动，主要目的在于让幼儿通过观察、实验、操作，自己探索“吸水”的原因。
培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
本次活动要求幼儿了解生活中有些东西是容易吸水的，有些东西不容易吸水，一般来说，孩子对理论知识较难明白，所以在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
二、说活动目标在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：1、了解毛细现象，会解释生活中毛细现象。
2、通过探索活动，直观的感受“毛细现象”。
3、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，培养合作探究能力、观察及动手操作能力。
三、说活动重难点1、活动重点：了解生活中的毛细现象。
2、活动难点：解释生活中毛细现象。
四、说活动准备：1、毛巾、粉笔、塑料、铁钉、卫生纸等。
2、塑料盆、红颜色水、毛细管。
3、事先把白菜茎放入红色水中。
五、说活动教、学法在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案
大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案大班科学活动：神奇的毛细管幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的物质世界》第三节“毛细现象”。
详细内容包括：1. 认识毛细管及毛细现象。
2. 探究不同材质的毛细现象。
3. 了解毛细现象在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道毛细管和毛细现象的定义，理解毛细现象的原理。
2. 能够观察和描述不同材质的毛细现象。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解毛细现象的原理。
重点：观察和描述不同材质的毛细现象。
四、教具与学具准备1. 教具：毛细管、水、红墨水、玻璃片、纸巾、棉花、塑料片等。
2. 学具：记录表、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装有红墨水的玻璃片，让幼儿观察红墨水在玻璃片上的变化，引发幼儿对毛细现象的兴趣。
2. 例题讲解（1）教师演示毛细现象，让幼儿观察并讲述现象。
（2）教师解释毛细现象的原理，引导幼儿理解。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发一张记录表，观察不同材质的毛细现象，并记录在表格上。
（2）幼儿用画笔和放大镜观察毛细管内的液面变化，并在记录表上做好记录。
4. 小结与讨论六、板书设计1. 板书神奇的毛细管2. 内容：（1）毛细现象定义（2）毛细现象原理（3）不同材质的毛细现象（4）毛细现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的毛细现象要求：用画笔和文字描述至少3个生活中的毛细现象，并说明原因。
答案示例：（1）植物吸收水分：植物的根毛通过毛细现象吸收土壤中的水分。
（2）毛巾吸水：毛巾的纤维通过毛细现象吸收水分，使毛巾变湿。
（3）水银温度计：水银在毛细管内通过毛细现象上升或下降，显示温度变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对毛细现象的观察和描述较为准确，但对原理的理解还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行一次户外活动，寻找生活中的毛细现象，并做好记录，增强幼儿对毛细现象的认识。
2024年大班科学活动神奇的毛细管教案反思
2024年大班科学活动神奇的毛细管教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《奇妙的物理现象》中的第三节“神奇的毛细管”。
主要内容涉及毛细现象的基本概念、生活中的毛细现象、毛细现象的简单实验等。
二、教学目标1. 了解毛细现象的基本概念，知道毛细现象在生活中的应用。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们探索科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：毛细现象的概念及其实验操作。
教学重点：观察毛细现象，理解毛细现象在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（玻璃棒、色素、水、纸巾等）、教学视频。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的玻璃瓶和一根玻璃棒，引导幼儿观察水沿着玻璃棒上升的现象，引发幼儿对毛细现象的兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）通过PPT讲解毛细现象的概念，生活中的毛细现象，如植物的吸水、毛巾吸汗等。
3. 例题讲解（10分钟）讲解如何用实验验证毛细现象，以玻璃棒和水为例，讲解实验步骤和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录实验现象。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 知识拓展（5分钟）播放教学视频，展示毛细现象在生活中的应用，如人工肾脏、植物吸收水分等。
7. 课堂小结（5分钟）强调毛细现象的重要性，激发幼儿继续探索科学的兴趣。
六、板书设计1. 神奇的毛细管2. 内容：毛细现象：液体在细管中上升的现象生活应用：植物的吸水、毛巾吸汗等实验步骤：准备实验器材，观察实验现象，记录实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的毛细现象，记录下来，并简单解释原因。
2. 答案示例：妈妈擦桌子时，抹布上的水沿着抹布纤维上升，这是因为抹布的纤维起到了毛细管的作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验和讲解，使幼儿了解了毛细现象的基本概念和应用。
大班科学神奇的毛细血管教案
大班科学神奇的毛细血管教案大班科学神奇的毛细血管教案3篇科学老师在教学中，要使学生端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。
你会写一篇大班科学教案？在写大班科学教案之前不妨先学习它的写法吧。
你是否在找正准备撰写“大班科学神奇的毛细血管教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！大班科学神奇的毛细血管教案篇1随着“五一劳动节”的临近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。
以下是结合不同年龄段幼儿的能力特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”，通过专题教学、讨论谈话、比赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面发展。
活动目的：为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。
活动对象：全园幼儿。
活动时间：__月__日——__月__日。
活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。
活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!活动过程：一、且歌且吟——故事讲述篇1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。
2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。
3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。
二、小鬼当家——劳动实践篇(一)小班——自己的事情自己做开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。
1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。
2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”。
(二)中班——我是快乐小帮手1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。
大班科学活动神奇的毛细现象
大班科学活动神奇的毛细现象神奇的毛细现象：让我们一起探索这个奇妙的世界吧！一、引言大家好，今天我们要来聊一聊一个非常有趣的科学现象——毛细现象。
你知道什么是毛细现象吗？别急，让我慢慢告诉你。
我们得先了解一下什么是毛细管。
毛细管是一种非常细小的管道，它的内径只有几纳米到几十微米不等。
在毛细管里，液体和气体的分子间距非常小，所以它们之间的相互作用力就变得非常强大。
这种强大的相互作用力就是我们今天要讲的毛细现象。
二、毛细现象的基本原理那么，毛细现象到底是怎么发生的呢？其实，毛细现象的发生与液体和气体之间的相互作用力有关。
当液体或气体通过毛细管时，它们会受到管壁对它们的吸附作用，使得液体或气体在管壁上形成一层薄膜。
这层薄膜的厚度取决于液体或气体的浓度、温度、压力等因素。
三、毛细现象的应用毛细现象在我们的日常生活中有很多应用。
比如说，我们在家里喝水的时候，水龙头里的水会在水管里形成一层薄薄的水膜。
这就是因为水分子通过毛细管时受到了管壁的吸附作用。
再比如说，我们在植物根部浇水的时候，水会顺着土壤的毛细管上升到植物的叶子上。
这也是毛细现象的一个例子。
四、毛细现象的实验探究现在，我们来进行一个有趣的实验，看看毛细现象到底是怎么回事。
我们需要准备一些材料：一根塑料吸管、一些砂糖、一些水和一个容器。
然后，我们按照以下步骤进行实验：1. 把砂糖倒进容器里。
2. 用吸管把水吸进容器里。
3. 把吸管的一端放在砂糖上面。
4. 慢慢地把吸管里的水倒进容器里。
5. 观察发生了什么事情。
你会发现，当水流经过砂糖时，水分子会沿着吸管壁上升到砂糖表面形成一层薄膜。
这层薄膜的厚度取决于水流的速度和砂糖的浓度。
如果速度越快，薄膜就会越厚；如果浓度越高，薄膜也会越厚。
这就是毛细现象的一个生动实例。
五、结语好了，今天的科学课就到这里了。
希望大家通过这个实验能够更好地理解毛细现象。
其实，科学并不可怕，只要我们用心去探索，就能发现生活中无处不在的奇妙现象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学活动：神奇的毛细现象
活动目标：
1.在探索游戏中直观地感知到生活中的毛细现象。
2.大胆观察毛细现象并独立进行游戏操作。
3.喜欢做科学小实验，逐步形成大胆猜想并根据事实作出结论的习惯。
活动准备：
1.毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2.红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、吸管若干（内放纸巾）。
3.白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
活动过程：
一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。
1.玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。
怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里。
—不能倒
你是用什么办法帮水搬家的
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
2.想一想：还有哪些东西能吸水
二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
1.白菜能吸水吗纸巾能吸水吗塑料棒能吸水吗（设疑记录—集体大操作纸）
2.幼儿操作，引导幼儿观察三种物质同时在红墨水中的变化。
指导重点：
提问：谁能吸水
白菜—不能吸水—教师出示已经准备好的白菜棒子横截面引出“小细管”，总结：这就是毛细现象。
纸巾—能吸水—它是怎么变化的—像爬楼梯一样，很慢；从下往上；马上就全吸满了。
塑料棒—教师拿纸巾一擦就没了—这只是沾在上面，不能算吸水。
3.比较白菜和纸巾的吸水速度以及成因。
白菜吸得快还是纸巾吸得快
纸巾快，白菜慢——为什么呢——白菜里面只有一根根比较少的小细管，所以吸水速度慢；反之来验证纸巾吸水速度快是因为里面小细管比较多。
4.讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗
三、想一想、玩一玩。
1.印染加工厂。
教师拿出印染好的纸巾，询问幼儿是否想尝试做老师就是利用纸的毛细现象做成了漂亮的印染纸。
2.学习方法：先用滴管把颜料滴入水中，用滴管随意拨动水纹，形成花纹。
接着将宣纸平铺上去，最后快速的将宣纸拿起来。