闻一多也许葬歌.PPT
·音乐美：讲究音节和韵律和谐，追求节奏感。 强调“有音尺、有平仄，有韵脚”。
·绘画美：讲究视觉形象，强调词藻的选择要 秾丽、鲜明，有色彩感；每一句诗都可以形 成一个独立存在的画面。
5
“音乐美”：《也许》大多数以单音词结尾，在变化中保持 着整齐，参差错落，抑扬顿挫；而且讲求押韵，读来朗朗上 口，节奏感、韵律感都很强。
“建筑美”：全诗虽只有一节16行，但是每行字数一致，都 是9个。一个不多，一个不少，整齐划一，与音乐美、绘画 美和谐统一，形Байду номын сангаас兼备，堪称“三美”的典范。
6
“绘画美”：读此诗时，我们眼前似乎出现了这样的场景： 深夜的郊外，没有阳光，没有蛙鸣，没有夜鸟的啼叫，连一 丝风也没有。皓月当空，诗人怀抱夭折的女儿，静静地坐着。 一切都是那么的静，静得可以听见根须在吸水，静得可以听 见蚯蚓在翻泥。女儿是夭折了么？不，不，不是。她只是累 了，只是睡着了。那么，就躺在爸爸的怀里，不要怕，乖乖 睡，乖乖睡……此时无声胜有声，没有眼泪，没有号啕，而 父亲的悲伤我们不会没有感觉到！
也许
——葬歌 闻一多
1
教学目标：
1、了解作者闻一多，特别是其理论主张。 2、把握诗歌中的情感：意象---意境---情感。
（表现手法） 3、契合“诗的发现”来看这首诗。
2
闻一多，原名______,又名________.
______派代表诗人,主张诗歌具有 ______,_______,________.
代表诗集_______,_______.
我国著名的 _______,_______,_______.
3
思考：
1、为什么取名为“也许”？ 2、假设了哪些场景？
创造了一个怎样的世界？ 3、除了想象，有没有其他画面？
4
闻一多的“三美”主张
·建筑美：就诗歌的整体外形而言， 强调“有节的匀称，有句的均齐”。
·绘画美：讲究视觉形象，强调词藻的选择要 秾丽、鲜明，有色彩感；每一句诗都可以形 成一个独立存在的画面。
5
“音乐美”：《也许》大多数以单音词结尾，在变化中保持 着整齐，参差错落，抑扬顿挫；而且讲求押韵，读来朗朗上 口，节奏感、韵律感都很强。
“建筑美”：全诗虽只有一节16行，但是每行字数一致，都 是9个。一个不多，一个不少，整齐划一，与音乐美、绘画 美和谐统一，形Байду номын сангаас兼备，堪称“三美”的典范。
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“绘画美”：读此诗时，我们眼前似乎出现了这样的场景： 深夜的郊外，没有阳光，没有蛙鸣，没有夜鸟的啼叫，连一 丝风也没有。皓月当空，诗人怀抱夭折的女儿，静静地坐着。 一切都是那么的静，静得可以听见根须在吸水，静得可以听 见蚯蚓在翻泥。女儿是夭折了么？不，不，不是。她只是累 了，只是睡着了。那么，就躺在爸爸的怀里，不要怕，乖乖 睡，乖乖睡……此时无声胜有声，没有眼泪，没有号啕，而 父亲的悲伤我们不会没有感觉到！
也许
——葬歌 闻一多
1
教学目标：
1、了解作者闻一多，特别是其理论主张。 2、把握诗歌中的情感：意象---意境---情感。
（表现手法） 3、契合“诗的发现”来看这首诗。
2
闻一多，原名______,又名________.
______派代表诗人,主张诗歌具有 ______,_______,________.
代表诗集_______,_______.
我国著名的 _______,_______,_______.
3
思考：
1、为什么取名为“也许”？ 2、假设了哪些场景？
创造了一个怎样的世界？ 3、除了想象，有没有其他画面？
4
闻一多的“三美”主张
·建筑美：就诗歌的整体外形而言， 强调“有节的匀称，有句的均齐”。
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【高中语文】也许·葬歌·一个小农家的幕ppt精品课件
意象： 夜鹰、蛙、蝙蝠(不要) 阳光、清风（不许）
希望女儿睡在一个安静的环境里， 字里行间处处流露出对女儿的体贴入 微，呵护备至。 意象：黄土（轻轻的盖） 纸钱（缓缓的飞） 对女儿依依不舍之意、哀婉之情尽在其 中
如何理解五个“睡”字？
作者十分喜爱自己的小女儿，虽然自 己的小女儿已经死去，但作者视她虽 死犹生，所以诗人不愿意说女儿已死， 而是说女儿只是安睡。诗人努力抑制 住悲痛的心情，把悲痛升华为对女儿 呵护备至的感情。
国、思念故乡的情怀有关。距离，使诗人把记忆 中的农村生活的表象修缮了，变得更加美好，更 加让人思念。
教我如何不想她
刘半农
延伸拓展
天上飘着些微云， 地上吹着些微风。 啊！ 微风吹动了我头发， 教我如何不想她？
水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。 啊！ 燕子你说些什么话？ 教我如何不想她？ 枯树在冷风里摇， 野火在暮色中烧。 啊！ 西天还有些儿残霞， 教我如何不想她？ 1920年9月4日伦敦
月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。 啊！ 这般蜜也似的银夜， 教我如何不想她？
诗中的“她”指谁？ 天上飘着些微云， 地上吹着些微风。 啊！ “浮云”象征 什么？ 微风吹动了我头发， 教我如何不想她？
首节，诗人写的是白天的景致，长空万里，浮云舒卷。 所谓“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）， “浮云”在古诗词中常用来象征漂泊异乡的游子。诗人 旅居英国伦敦，远离祖国何止万里，不正像那漂泊不定 的浮云吗？与此同时，微风轻拂，吹乱了他的头发，更 吹动了他思念祖国和亲人的心绪。“教我如何不想 她”，——这是诗人情到深处不得不发的心灵的呐喊！
此诗时，我们眼前似乎出现了这样的场景： 深夜的郊外，没有阳光，没有蛙鸣，没有 夜鸟的啼叫，连一丝风也没有。皓月当空， 诗人怀抱夭折的女儿，静静地坐着。一切 都是那么的静，静得可以听见根须在吸水， 静得可以听见蚯蚓在翻泥。女儿是夭折了 么？不，不，不是。她只是累了，只是睡 着了。那么，就躺在爸爸的怀里，不要怕， 乖乖睡，乖乖睡……此时无声胜有声，没 有眼泪，没有号啕，而父亲的悲伤我们不 会没有感觉到！
人教版“中国现代诗歌散文欣赏”第二单元 《也许——葬歌》课件 (20张)
也许
——葬歌
也许你真是哭得太累，
也许你听这蚯蚓翻泥，
也许，也许你要睡一睡， 听这小草的根须吸水，
那么叫夜鹰不要号，蝙蝠不要飞， 比那咒骂的人声更美，
不许阳光拨你的眼帘， 不许清风刷上你的眉， 无论谁都不能惊醒你， 撑一伞松荫庇护你睡，
那么你先把眼皮闭紧， 我就让你睡，我让你睡， 我把黄土轻轻盖着你， 我叫纸钱儿缓缓的飞。
也许 ——葬歌
写作背景：
诗中的主人公就是闻一多年仅四岁的长女 闻立瑛。据说聪敏，当时已识不少字，只是身 体虚弱单薄。闻一多对她怜爱之至。1926年夏， 闻一多在北京不堪时任校长挤兑欺凌，愤然辞 职南归，携病中女儿上路，一路折腾，返回老 家浠水时，孩子病情加重。但为生存，闻一多 又不得不离家求职，在吴淞国立政治大学任训 导长。此间，病中的立瑛经常呼唤“爸爸，爸 爸”。闻一多得讯后却抽不出时间，只得寄一 张照片回家。等闻一多赶回老家时，见到的只 是萋萋墓草。
在这里我们看到了一个慈爱的父亲的形象， 在女儿哭累了要睡觉的时候，连用了三个 “不要”，两个“不许”和两个 “也许”， 特意为女儿制造了一个非常安静的“睡眠” 的环境，为不幸的少女呼唤着彼岸的宁静 还撑一伞松荫庇护她，好让女儿睡在一个 安静的环境里，表明了诗人殷切的关注之 情，处处流露出对女儿的体贴入微、呵护 备至。
第四节：
“我把黄土轻轻盖着你，我叫纸钱儿缓缓的 飞”
诗人不得不面对现实，不得不承认女儿已经死去、 已经埋葬的事实，只能“把黄土轻轻盖着你，叫 纸钱儿缓缓的飞”，又表现出了一位父亲面对女 儿的失去的无奈与伤悲。依依不舍之意，哀婉之 情尽在其中 。
也许
——葬歌
也许你真是哭得太累，
也许你听这蚯蚓翻泥，
思考：
也许——葬歌ppt5 人教课标版
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诗人为何不以葬歌为题，而以 《也许》为题目？表达了诗人 样的思想感情？
诗人用《也许》为题目，有什 含义？表达了诗人怎样的思想 情？
诗人用《也许》为题目，有什么含义？表 了诗人怎样的思想感情？
“也许”含有假设，不肯定的意思，诗人 明知道爱女此次是永世长眠，但他不愿意 承认这个残酷的事实，因此诗人以“也许 为题，通篇运用想象手法，在他的想象中 女儿并没有离自己远去，而只是永远睡着 了，于是多次重复使用“也许”一词，真 切地表达出父母对痛失骨肉的难以言传的 悲痛。诗人用“也许”一词安慰自己，以 寄托自己的哀思。
听“蚯蚓翻泥”，听小草的“根须吸 水”，也不失是一种美好的归宿， 听那人世的咒骂声要美妙一些。这 只是诗人潜意识里的自我安慰，但 以看出诗人对当时社会的厌恶,也能 衬出女儿的纯洁无暇。
第四节： “我把黄土轻轻盖着你， 叫纸钱儿缓缓的飞”
诗人不得不面对现实，不得不承认 女儿已经死去、已经埋葬的事实， 能“把黄土轻轻盖着你，叫纸钱儿 缓的飞”，又表现出了这位父亲失 女儿的无奈与伤悲。依依不舍之意 哀婉之情尽在其中 。
在这里我们看到了一个慈爱的父亲的形象， 女儿哭累了要睡觉的时候，连用了三个“ 要”，两个“不许” ，特意为女儿制造了 个非常安静的“睡眠”环境，为不幸的少 呼唤着彼岸的宁静.还撑一伞松荫庇护她， 处处流露出对女儿的体贴入微、呵护备至
也许——葬歌ppt3 人教课标版
思考探究
1.诗人以《也许》为题目，有什么含义？诗中多次重复“也 许”一词，表达了作者什么样的思想感情？
“也许”含有假设、不肯定的意思，由于作者深爱女儿，不 愿意承认她真的死了，因此诗人以“也许”为题，想象中女儿 死亡的事实，于是多次重复“也许”一词安慰自己，以寄托哀 伤之情。
2. 作者在诗中运用了哪些意象，这些意象的选择 可以表达作者对亡女怎样的情怀？
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12、永不言败是追究者的最佳品格。
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13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。
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14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。
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15、别人能做到的事，自己也可以做到。
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16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
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17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。
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18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。
可是到诗歌的最后两句，“我把黄土轻轻盖着你， 我叫纸钱儿缓缓的飞”，诗人不得不面对现实，不得 不承认女儿已经死去、已经埋葬的事实，只能“把黄 土轻轻盖着你，叫纸钱儿缓缓的飞”，又表现出了一 位父亲面对女儿的失去的无奈与伤悲。
诗歌赏析
5. 诗歌当中还有一句话是我们刚才 没有提到过的，是哪一句呢？那么这句 话要怎么理解呢？请同学们来谈谈你们 自己的理解。
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19、人活着就要快乐。
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20、不要死，也不要的活着。
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21、有努力就会成功!
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22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。
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23、相信他说的话，但不要当真。
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24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。
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25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。
人教课标版高中语文 也许——葬歌PPT课件2
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
• 二是创造有利的睡眠环境，所以“撑一伞 松荫庇护你睡”，而松树是常常种在坟墓 前的树木。取小孩睡觉需要摇篮曲的特点， 用“也许”猜测孩子可能喜欢听“蚯蚓翻 泥”“草根吸水”。第三节中连用两个 “也许”，第四节中连用两个“让”字， 这一切，都是为了使女儿能够安然长眠， 也都与诗人的爱抚之情紧紧地联结在一起。 同时他用一句诗也间接表达了对黑暗 社会的控诉，“也许你听这般的音乐，/比 那咒骂的人声更美”，世上的生活是如此 的痛苦，早夭也不失是一种美好的归宿。 真切地表现了身为人父对女儿血脉相连、 难以割舍的悲哀和无奈。
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——
6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
• 二是创造有利的睡眠环境，所以“撑一伞 松荫庇护你睡”，而松树是常常种在坟墓 前的树木。取小孩睡觉需要摇篮曲的特点， 用“也许”猜测孩子可能喜欢听“蚯蚓翻 泥”“草根吸水”。第三节中连用两个 “也许”，第四节中连用两个“让”字， 这一切，都是为了使女儿能够安然长眠， 也都与诗人的爱抚之情紧紧地联结在一起。 同时他用一句诗也间接表达了对黑暗 社会的控诉，“也许你听这般的音乐，/比 那咒骂的人声更美”，世上的生活是如此 的痛苦，早夭也不失是一种美好的归宿。 真切地表现了身为人父对女儿血脉相连、 难以割舍的悲哀和无奈。
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——
人教课标版 也许——葬歌PPT
3.作者在诗中有没有流露悲伤的感情？为什么？ 诗中并没有直接流露出悲伤的感情。因为作者已 把内心的悲痛化为对女儿的怜惜慈爱，所以诗中 只流露诗人对女儿的关怀爱护，并没有让人直接 感到内心中的悲伤哀痛之情。诗人以“也许”一 词贯穿全诗（全诗共出现5次），使作者就此展开 丰富的想象，把女儿的死亡假设为安睡，这样更 能突显作者对女儿的挚爱，视她虽死犹生，所以 诗人不愿说女儿已死，而是说女儿只是安睡。虽 然全诗没有悲伤的字眼，但那却是作者努力抑制 住悲痛的心情，把悲痛升华为对女儿呵护备至的 感情，用间接抒情的方法把对女儿虽死犹生，呵 护备至的感情表现出来。用平静的笔触美、建筑美德是个“三美”的新格 律诗理论主张，“三美”在《也许》 一诗中是怎样体现出来的？
“音乐美”是指音节和韵律的和谐，追求节奏感。 《也许》全诗一节16行，每行9个字，即9个音节， 但大多数以单音词结尾，在变化中保持着整齐， 参差错落，抑扬顿挫；而且讲求押韵，读来朗朗 上口，节奏感、韵律感都很强。 “绘画美”指诗的辞藻，讲究视觉形象。读此 诗时，我们眼前似乎出现了这样的场景：深夜的 郊外，没有阳光，没有蛙鸣，没有夜鸟的啼叫， 连一丝风也没有。皓月当空，诗人怀抱夭折的女 儿，静静地坐着。一切都是那么的静，静得可以 听见根须在吸水，静得可以听见蚯蚓在翻泥。女 儿是夭折了么？不，不，不是。她只是累了，只 是睡着了。那么，就躺在爸爸的怀里，不要怕， 乖乖
武汉大学（任文学院首任院长并设计校徽）、青岛 大学、北京艺术专科学校、政治大学、清华大学、 西南联合大学教授，曾任北京艺术专科学校教务长、 南京第四中山大学外文系主任、武汉大学文学院长、 青岛大学文学院长。1945年为中国民主同盟会委 员兼云南省负责人、昆明《民主周刊》社长。一二 一惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，反 对蒋介石的独裁统治。1946年7月15日在悼念李 公朴先生大会上，发表了著名的《最后一次的讲 演》，当天下午即被国民党特务杀害。
也许——葬歌ppt课件
“也许”含有假设、不肯定的意思，由于 作者深爱女儿，不愿意承认她真的死了， 因此诗人以“也许”为题，想象中女儿死 亡的事实，于是多次重复“也许”一词安 慰自己，以寄托哀伤之情。
2诗.人作蕴者藏在的诗激中情运如用地了下哪的些岩意浆象，奔这突些翻意涌象，的时选刻准 择备可 喷以 发表 。达然作而者，对诗亡 人女 却怎 极样 力的 控情 制怀 这？种激情，使它深 深包蕴在每一个词句中和每一组意象中，成为诗作 内在的情感动力。作者并不愿接受女儿已死的事实， 只当它是睡着了。“那么夜莺不要咳嗽，/蛙不要号 蝙蝠不要飞”，好让女儿睡在一个安静的环境里， 这些诗句读起来，让人心碎。在第二节中，诗人进 一步以深挚的爱心，为不幸的少女呼唤着彼岸的宁 静。“不许阳光拨你的眼帘，不许清风刷上你的 眉”，还撑一伞松荫庇护她，表明了诗人殷切的关 注之情，处处流露出对女儿的体贴入微、呵护备至。 “我把黄土轻轻盖着你，我叫纸钱儿缓缓的飞”依 依不舍之意，哀婉之情尽在其中。
身体健康，学习进步！
懒人无法享受休息之乐。——拉布克 每一种创伤，都是一种成熟。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，却发现有人没有脚。 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。 勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇 当一个女人喜欢一个男人时，她最喜欢听他说谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她最希望听他讲真话。
3.作者在诗中有没有流露悲伤的感情？为什么？
诗中并没有直接流露出悲伤的感情。因为作者已 把内心的悲痛化为对女儿的怜惜慈爱，所以诗中 只流露诗人对女儿的关怀爱护，并没有让人直接 感到内心中的悲伤哀痛之情。诗人以“也许”一 词贯穿全诗（全诗共出现5次），使作者就此展开 丰富的想象，把女儿的死亡假设为安睡，这样更 能突显作者对女儿的挚爱，视她虽死犹生，所以 诗人不愿说女儿已死，而是说女儿只是安睡。虽 然全诗没有悲伤的字眼，但那却是作者努力抑制 住悲痛的心情，把悲痛升华为对女儿呵护备至的 感情，用间接抒情的方法把对女儿虽死犹生，呵 护备至的感情表现出来。用平静的笔触写成此诗。
2诗.人作蕴者藏在的诗激中情运如用地了下哪的些岩意浆象，奔这突些翻意涌象，的时选刻准 择备可 喷以 发表 。达然作而者，对诗亡 人女 却怎 极样 力的 控情 制怀 这？种激情，使它深 深包蕴在每一个词句中和每一组意象中，成为诗作 内在的情感动力。作者并不愿接受女儿已死的事实， 只当它是睡着了。“那么夜莺不要咳嗽，/蛙不要号 蝙蝠不要飞”，好让女儿睡在一个安静的环境里， 这些诗句读起来，让人心碎。在第二节中，诗人进 一步以深挚的爱心，为不幸的少女呼唤着彼岸的宁 静。“不许阳光拨你的眼帘，不许清风刷上你的 眉”，还撑一伞松荫庇护她，表明了诗人殷切的关 注之情，处处流露出对女儿的体贴入微、呵护备至。 “我把黄土轻轻盖着你，我叫纸钱儿缓缓的飞”依 依不舍之意，哀婉之情尽在其中。
身体健康，学习进步！
懒人无法享受休息之乐。——拉布克 每一种创伤，都是一种成熟。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，却发现有人没有脚。 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。 勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇 当一个女人喜欢一个男人时，她最喜欢听他说谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她最希望听他讲真话。
3.作者在诗中有没有流露悲伤的感情？为什么？
诗中并没有直接流露出悲伤的感情。因为作者已 把内心的悲痛化为对女儿的怜惜慈爱，所以诗中 只流露诗人对女儿的关怀爱护，并没有让人直接 感到内心中的悲伤哀痛之情。诗人以“也许”一 词贯穿全诗（全诗共出现5次），使作者就此展开 丰富的想象，把女儿的死亡假设为安睡，这样更 能突显作者对女儿的挚爱，视她虽死犹生，所以 诗人不愿说女儿已死，而是说女儿只是安睡。虽 然全诗没有悲伤的字眼，但那却是作者努力抑制 住悲痛的心情，把悲痛升华为对女儿呵护备至的 感情，用间接抒情的方法把对女儿虽死犹生，呵 护备至的感情表现出来。用平静的笔触写成此诗。
2019-2020学年人教版高中语文《中国现代诗歌散文欣赏》课件：也许——葬歌 一个小农家的暮 妈妈(共19张PP
当春天,街市上和山野间密集的树叶,遮蔽着岛上所有的住屋,向 着大海碧绿的波浪,岛上起伏的青梢也是一片海浪,浪下有似海底 下神人所住的仙宫。但是在榆树丛荫,还埋着十多年前德国人坚伟 的炮台,深长的甬道里你还可以看见那些地下室,那些被毁的大炮 飞机,和墙壁上血涂的手迹。——欧战时这儿剩有五百德国兵丁和 日本争夺我们的小岛,德国人败了,日本的太阳旗曾经一时招展全 市,但不久又归还了我们。在青岛,有的是一片绿林下的仙宫和海 水泱泱的高歌,不许人想到地下还藏着十多间可怕的暗窟,如今全 毁了。
但是等秋风吹起,满岛又回复了它的沉默,少有人行走,只在雾天 里听见一种怪水牛的叫声,人说水牛躲在海角下,谁都不知道在哪 儿。
(选自作家出版社《中华百年经典散文·风 景游记卷》,有删改)
品读提示《青岛》是闻一多创作的唯一一篇即景抒情散文。这 篇文章篇幅不长,然而青岛的形象已经清晰地展现在了读者面前。 青岛在作者笔下犹如一幅美丽的画,令人回味再三。
青岛 闻一多 海船快到胶州湾时,远远望见一点青,在万顷的巨涛中浮沉;在右 边崂山无数柱奇挺的怪峰,会使你忽然想起多少神仙的故事。进湾, 先看见小青岛,就是先前浮沉在巨浪中的青点,离它几里远就是山 东半岛最东的半岛——青岛。簇新的、整齐的楼屋,一座一座立在 小小山坡上,笔直的柏油路伸展在两行梧桐树的中间,起伏在山冈 上如一条蛇。谁会相信这个现成的海市蜃楼,一百年前还是个荒岛?
堤岸上种植无数株梧桐,那儿可以坐憩,在晚上凭栏望见海湾里 千万只帆船的桅杆,远近一盏盏明灭的红绿灯漂在浮标上,那是海 上的星辰。沿海岸处有许多伸长的山角,黄昏时潮水一卷一卷来, 在沙滩上飞转,溅起白浪花,又退回去,不厌倦地呼啸。天空中海鸥 逐向渔舟飞,有时间在海水中的大岩石上,听那巨浪撞击着岩石激 起一两丈高的水花。那儿再有伸出海面的栈桥,去站着望天上的云, 海天的云彩永远是清澄无比的,夕阳快下山,西边浮起几道鲜丽耀 眼的光,在别处你永远看不见的。
人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”《也许——葬歌》课件17张
在文中的具体体现：
先假定情景:女儿累了，只不过是需要睡一睡
（也许---也许)
展开情景：不要---不要---不要
不许---不许
也许界，让女儿好好地 睡一睡，远离黑暗的现实，远离明争暗斗，远离尔虞 我诈，与其在现实世界中听那咒骂的人声，不如躺在 这自然的怀抱中听蚯蚓翻泥、小草吸水联系
“绘画美”指诗的辞藻，讲究视觉 形象。
明确：作者运用了丰富的想象，以夜鹰、青蛙、 蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓翻泥、根须吸 水等，构造一幅宁静的图画：深夜的郊外，没 有阳光，没有蛙鸣，没有夜鸟的啼叫，连一丝 风也没有。皓月当空，诗人怀抱夭折的女儿， 静静地坐着。一切都是那么的静，静得可以听 见根须在吸水，静得可以听见蚯蚓在翻泥。女 儿是夭折了么？不，不，不是。她只是累了， 只是睡着了。那么，就躺在爸爸的怀里，不要 怕，乖乖睡，乖乖睡……（再现发挥自由想象写 出的画面）
学者《唐诗杂论》以“诗中的诗 顶 峰上的顶峰”称赞《春江花月夜》
民主战士抗战八年中，他留了一把 胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃 去，表示了抗战到底的决心。
1946年7月15日《最后一次讲演》 当晚即被国民党特务杀害
写作背景（P12导读）
诗中的主人公就是闻一多年仅四岁的长女闻立瑛。据 说聪敏，当时已识不少字，只是身体虚弱单薄。闻一 多对她怜爱之至。1926年夏，闻一多在北京不堪时任 校长挤兑欺凌，愤然辞职南归，携病中女儿上路，一 路折腾，返回老家浠水时，孩子病情加重。但为生存， 一多又不得不离家求职，在吴淞国立政治大学任训导 长。此间，病中的立瑛经常呼唤“爸爸，爸爸”。闻 一多得讯后却抽不出时间，只得寄一张照片回家。立 瑛看着照片边叫边哭。并于同年冬天不幸夭折，至死 也没有再见到她的爸爸。等闻一多赶回老家时，见到 的只是萋萋墓草。
也许——葬歌ppt2 人教课标版
感受艺术魅力
讨论：音乐美、绘画美、建筑美 是闻一多“三美”的新格律诗理 论主张，那么 “三美”在《也许》 一诗中是怎样体现出来的？
• 音乐美”是指音节和韵律的和谐， 追求节奏感。《也许》全诗一共四 节16行，每行9个字，即9个音节， 但大多数以单音词结尾，在变化中 保持着整齐，参差错落有致；而且 讲求押韵，读来朗朗上口，节奏感、 韵律感都很强。
• 妈妈 别担忧 天堂的路有些挤 有很多同学朋友 我们说 不哭 哪一个人的妈妈都是 我们的妈妈 哪一个孩子都是妈妈 的孩子 没有我的日子 你把爱给活的孩子吧
• 妈妈 你别哭 泪光照亮不了 我们的路 让我们自己 慢慢的走 妈妈 我会记住你和爸爸的 模样 记住我们的约定 来生一起走
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诗人以怎样的想象表达了对 亡女的感情？
• 诗人特意为女儿制造了一个非常安静的 “睡眠”环境。表达了诗人对亡女深切的 安慰和爱抚。诗人从两个方面写“睡眠” 环境。 一是要去除影响睡眠的不利因素。在 第一节连用三个“不要”，因为“夜 鹰”“蛙”“蝙蝠”这些恐怖的叫声和形 象会影响到孩子的睡眠，诗人以制止的口 气让它们安静。第二节中连用了两个“不 许”，口气更加重了，不许阳光照射、清 风吹拂，强光和风吹都会影响睡眠，最后 干脆用一句警告语“无论谁都不能惊醒 你”。孩子的安睡在父亲心里是最重要的 事情。
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。