小乌龟的大背壳定稿
大背壳乌龟的故事
大背壳乌龟的故事
大背壳乌龟
四,5,杜文熙
“啪!”有一个蛋自己裂开了,从里面探出一只小脑袋。
“这是哪儿?我一定是已经从蛋里孵出来了。
”
又有两只小手伸了出来，用力掰开了蛋壳。
嗬，这是一只多么奇特的小乌龟呀!
他的背上有一个又大又厚的壳。
“好重啊!”
小乌龟试着往前迈开几步，可是背壳太沉了，小乌龟累得直喘气。
有一次，小乌龟摔了一跤，滚下山坡去了。
没想到，他的大背壳哗啦一声从他的龟身上掉下来了!
小乌龟发现，自己的背上，还有一层很薄的壳。
“哦，我明白了，我有两个壳。
”
小乌龟找到了掉在草丛里的大背壳，用了很大的力气才把它重新背在身上。
小乌龟慢慢长大，他的大背壳也跟着长大，而且大背壳好像长得更快。
也就是说，他的大背壳越来越大了。
大背壳小乌龟，是一只奇特的小乌龟。
《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案
《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案第一章：活动目标1.1 了解乌龟的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
1.2 通过故事，培养幼儿的想象力、表达能力和创造力。
1.3 培养幼儿合作、分享和互助的精神。
第二章：活动准备2.1 教具：故事课件、乌龟模型、画纸、画笔、颜料等。
2.2 环境：安静、舒适、安全的活动室。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
引导幼儿模仿乌龟的动作，如慢慢爬行、缩头缩脚等。
3.2 故事分享（10分钟）讲述故事《小乌龟的大背壳》，引导幼儿关注乌龟的生活习性和特点。
通过提问，引导幼儿表达自己的想法和感受，培养幼儿的表达能力。
3.3 创意绘画（10分钟）发给幼儿画纸和画笔，引导他们发挥想象力，画出自己心目中的小乌龟。
鼓励幼儿用颜料给乌龟上色，培养幼儿的审美观和创造力。
让幼儿分享自己的作品，鼓励他们大胆表达自己的创作思路。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和了解其他动物的生活习性。
4.2 环境创设：在活动室角落设置“动物世界”主题区，投放相关图书、模型等。
4.3 主题班会：组织一次以“动物朋友”为主题的班会，让幼儿分享自己的观察成果。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和创造力。
5.2 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
5.3 通过课后访谈，了解幼儿对活动内容和目标的掌握程度。
第六章：活动准备（续）6.1 辅助材料：乌龟图片、视频资料、乌龟生活习性介绍册子等。
6.2 确保所有材料都是安全无毒的，适合幼儿接触和使用。
第七章：活动实施细节7.1 故事引入：通过展示乌龟的图片和视频资料，引起幼儿对乌龟的兴趣。
7.2 故事解读：详细讲解乌龟的生活习性和大背壳的作用，帮助幼儿理解和记忆。
7.3 绘画活动：提供不同颜色和形状的玩具贴纸，让幼儿在画纸上装饰自己的乌龟作品。
大背壳乌龟故事读后感
大背壳乌龟故事读后感
读完《大背壳乌龟故事》，我深受触动。
这个故事讲述了一只背壳上长满了许多花朵的乌龟，因为外表与众不同而被其他动物们嘲笑和排斥，但却始终保持着积极的心态和乐观的态度。
通过这个故事，作者告诉我们每个人都有自己的独特之处，不应因为外貌或其他原因而自卑或自怜。
每个人都是独一无二的，我们应该珍惜和发挥自己的长处。
就像乌龟一样，他的背壳上的花朵虽然与众不同，但却是独一无二的美丽。
同时，这个故事也提醒我们不要用外貌来评判一个人，应该看重内在的品质和价值。
其他动物们一开始都是看重乌龟外表的，直到他们真正深入了解乌龟的善良和友好后，才意识到外表并不代表一切。
我们应该用宽容和理解的眼光去看待他人，以及尊重每个人的特点和个性。
故事中乌龟对待他人态度的改变也给了我很大的启示。
尽管乌龟一开始遭受了很多歧视和嘲笑，但他并没有因此而变得消极和仇恨他人。
相反，他始终保持着开朗、积极和善良的态度，通过自己的努力和善意赢得了其他动物们的尊重和友谊。
乌龟的故事教会了我勇敢面对困难，以及向着阳光努力奋斗的坚强品质。
通过这个故事，我明白了面对挫折和困难时要坚持乐观和积极的态度。
每个人都会经历一些挫折和失败，但是只有拥有积极的心态和勇气，才能面对困难并战胜它们。
正如故事中的乌龟一样，只有坚持自己的信念和努力，才能超越阻碍，实现自己
的梦想。
《大背壳乌龟故事》给了我很多启示和希望。
它让我明白了人生中的困难和失败不是我改变自己的借口，而是帮助我成长和变得更好的机会。
每个人都有自己的特点和价值，我们应该勇敢做自己，相信自己的独特之处，并努力去创造属于自己的美丽。
大背壳小乌龟 7、小兔家漏雨了
大背壳小乌龟 7、小兔家漏雨了
大背壳小乌龟，小兔家漏雨了
小乌龟叫扬扬，他有一个大背壳，里面装满了珍珠和宝石。
说起小乌龟，人们对它的联想都是快乐而和睦的。
但是，有一天，小乌龟掉到了小兔家的屋顶上，突然漏雨了。
小兔家里的人们吓了一跳，他们看到了一只大背壳小乌龟，让他们惊讶不已。
小乌龟看到小兔家里的人们，便开心地跳了起来，惊叫着：“小伙伴们，大家一起来玩吧！”小兔家的人们，看到这只大背壳小乌龟的可爱，便把它抱进了家里，并一起参加小乌龟组织的游戏，小乌龟用宝石来给孩子们装饰屋子，孩子们也用自己的画布把宝石画出了漂亮的图案。
游戏的时候，小乌龟跟大家一起笑着说：“有个小秘密，大家可要珍惜呀。
”大家纷纷表示遵守，小乌龟给每个人都分发了宝石，大家一起参加游戏，一起分享美好的时光。
游戏完了，小乌龟又回到了屋顶，再一次漏雨，小乌龟和小兔家的人们一起来到了外面的小河旁，在河边玩耍，小乌龟运用自己的背壳，做出了一条小桥，小兔家的人们突然大叫：“小乌龟，你真厉害！”
小乌龟乐呵呵地笑了笑，说：“这只是小事，扬扬要努力，明天还有新的挑战哦！”
从此，小乌龟和小兔家的人们成为了好朋友，小兔家的人们也知道了小乌龟背壳里装满了宝石，但他们没有把它们拿走，而是把它们
用来装饰小兔家，让小兔家更加美丽动人。
从那以后，每当漏雨的时候都会有小乌龟来到小兔家玩耍，大家一起笑说话，共享着快乐和和睦。
小乌龟从此驻足小兔家，它的大背壳里，孩子们看到的不仅是宝石的美丽，更是小乌龟带来的友谊和爱心。
从此以后，大背壳小乌龟和小兔家的人们开心地生活在一起，生活更加美好，永远也不会分开。
大背壳乌龟读后感
大背壳乌龟读后感最近读了一本很有意思的书，叫。
读完之后，心里就像被春风轻轻拂过，泛起了层层温暖又有趣的涟漪。
书里的那只大背壳乌龟呀，真是让我又喜欢又心疼。
它的背壳大大的，看起来笨笨的，但就是这个大背壳，给它带来了好多奇妙的经历。
这让我想起了小时候在乡下奶奶家的一段经历。
奶奶家的院子里有一个大大的水缸，那水缸比我都高，平时就用来存水。
有一回，下了好几天的大雨，院子里积了不少水。
等雨停了，我和奶奶在院子里收拾，就发现那大水缸里居然有动静。
我好奇地凑近去看，呀！原来是一只小乌龟。
它在水缸里游来游去，时不时还探出头来，小眼睛滴溜溜地转。
我兴奋极了，赶紧叫奶奶来看。
奶奶说，这可能是雨水把它从哪个小池塘冲过来的。
那只小乌龟可比书里的大背壳乌龟小多啦，但它特别活泼。
我找了个小盆子，把小乌龟放进去，仔细地观察它。
它的壳不像大背壳乌龟那样大而特别，就是普普通通的墨绿色，上面还有些不规则的花纹。
我盯着它看，它也不怕我，自顾自地在盆子里爬。
有时候它的爪子会碰到盆子的边缘，发出“哒哒”的声音，好像在说：“这地方太小啦，我要出去！”我就会跟它说：“小乖乖，你先在这儿待会儿，我去给你找好吃的。
”我跑到厨房，从菜篮子里拿了一小片白菜叶，撕成小块放到盆子里。
小乌龟一开始不理会，过了一会儿，可能是饿了，慢慢地朝着白菜叶爬过去。
它先用鼻子闻了闻，然后张开小嘴咬了一小口，嚼了几下就咽下去了。
看着它吃东西的样子，我忍不住笑出了声。
接下来的几天，小乌龟就成了我的小伙伴。
我每天都会去看它，给它换水，喂它吃东西。
有时候我还会把它拿在手里，让它在我的手心里爬。
它的爪子挠在手上痒痒的，特别好玩。
有一天中午，太阳特别好。
我把小乌龟放到院子里的地上，想让它也晒晒太阳。
结果，一不留神，它就朝着墙角的一个小洞里爬去。
我吓坏了，赶紧伸手去抓，可还是晚了一步，小乌龟钻进洞里不见了。
我急得直跺脚，眼泪都快出来了。
奶奶安慰我说：“别着急，说不定它自己还会出来的。
大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》
大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》教案内容：一、教学内容本节课选用幼儿园大班语言教材《小乌龟的大背壳》一课，教材内容主要围绕小乌龟的背壳展开，通过生动的故事情节，让幼儿了解乌龟的生活习性以及背壳的作用。
二、教学目标1. 引导幼儿对小乌龟的背壳产生兴趣，激发幼儿的探究欲望。
2. 帮助幼儿掌握小乌龟的基本生活习性，培养幼儿的保护动物意识。
3. 通过故事，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小乌龟的基本生活习性和背壳的作用。
难点：让幼儿能够用语言表达小乌龟的特点，并能够进行简单的想象创作。
四、教具与学具准备教具：小乌龟图片、背壳图片、故事课件等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师出示小乌龟图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特点，引发幼儿对小乌龟背壳的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲解《小乌龟的大背壳》故事，引导幼儿关注小乌龟背壳的作用，以及小乌龟的生活习性。
3. 互动讨论（5分钟）教师提问：“小乌龟为什么要有大背壳呢？”、“你们知道小乌龟是怎么用背壳保护自己的吗？”等，引导幼儿积极回答，巩固所学知识。
4. 实践活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的小乌龟，并剪下来。
接着，让幼儿用胶棒将小乌龟粘在另一张画纸上，创作出小乌龟背壳的图案。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计板书内容：小乌龟的大背壳板书设计：在黑板上画出小乌龟的轮廓，并在轮廓内部写上“大背壳”，周围附上小乌龟的生活习性等相关信息。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述《小乌龟的大背壳》故事，并画出小乌龟的背壳图案。
答案：无固定答案，主要考察幼儿对故事的理解和记忆，以及绘画能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿参与度较高，对小乌龟的背壳产生了浓厚的兴趣。
在互动讨论环节，大部分幼儿能够积极回答问题，表现出对小乌龟生活习性的了解。
大背壳小乌龟幼儿园教案13
大背壳小乌龟活动目标：1.理解故事内容，了解画面的主要性。
2.了解人类可以从动物的一些特征中获得启发。
活动重难点：1.重点：小乌龟的病是怎么好得？2. 难点：小乌龟为何感冒又发烧了？活动准备：出示挂图，讲解图片（动物），总结图片活动过程：一. 教师讲故事，引出主题。
（大背壳小乌龟）情节1：小乌龟有个又厚又硬的大背壳。
有一天，小乌龟忽然被一块石头绊了一跤，大背壳“骨碌”一声就掉下来，向前滚去。
情节2：小乌龟追啊追，看到松鼠妈妈拿起大背壳给小松鼠做了个摇篮。
小乌龟打了个喷嚏，松鼠妈妈既抱歉又感激，赶紧把宝宝抱起来。
情节3：小乌龟碰到小山羊，原来是小山羊的爷爷他病了，没有罐子熬药。
小乌龟想了想，把大背壳借给了小山羊（他）。
回家之后，小乌龟它感冒又发烧了。
情节4：第二天，小山羊来还大背壳给小乌龟，奇怪的是，小乌龟背上背壳，它的病就好。
他想，一定是小山羊的爷爷熬药的时候，把药熬到大背壳里去。
要不然，病怎么会好得那么快呢？二．讲完故事，重点提问1．小乌龟的背壳为什么掉下来？（答：因为小乌龟没有看路被一块石头绊了一脚，把自己的大背壳给掉下来了）引导幼儿走路的时候要看路，要不然会摔倒。
2.小乌龟是怎么拿到背壳的？（是松鼠妈妈拿着大背壳给小松鼠当摇篮，后来松鼠妈妈既抱歉又感激，把背壳还给了小乌龟）3.那小乌龟走着走着遇见了谁？（小山羊）4.那他为什么把大背壳借给小山羊呢？（对，因为小山羊的爷爷他病了，没有罐子熬药）5.小乌龟回到家，怎么了？（感冒又发烧了）6.小乌龟背上背壳就好了，他想，一定是小山羊的爷爷熬药的时候，把药熬到大背壳里去了，要不然怎么好得怎么快呢？小朋友觉得小乌龟想得对还是错呢？（是这样的，要是乌龟没有背壳他会感冒，会发烧的，比如人要是不穿衣服也会感冒又发烧的，所以乌龟他是离不开背壳的，像我们人一样离不开衣服）三．总结故事乌龟是一种什么动物？（是一种乐于帮助别人）引导幼儿在生活当中做到这种行为课后评析：引导幼儿仔细观察画面，根据画面猜测故事情节的发展，体验相互关爱的情感。
《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案
《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性、特征以及乌龟的背壳作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解乌龟的生活习性、特征以及乌龟的背壳作用。
2. 教学难点：让幼儿理解乌龟的背壳是如何保护乌龟的身体。
三、教学准备1. 教具：乌龟模型、图片、视频、乌龟背壳手工材料等。
2. 环境：安静、舒适、有利于幼儿专注的环境。
四、教学过程1. 导入：通过展示乌龟模型或图片，引发幼儿对乌龟的兴趣，引导幼儿观察乌龟的特征。
2. 讲解：介绍乌龟的生活习性、特征，重点讲解乌龟的背壳作用，让幼儿了解背壳是如何保护乌龟的身体。
3. 操作：让幼儿动手操作乌龟背壳手工材料，加深对乌龟背壳功能的理解。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性和特征。
2. 鼓励幼儿用自己的语言讲述乌龟的故事，培养幼儿的表达能力。
3. 家长协助幼儿完成乌龟背壳手工制作，增强幼儿的动手能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乌龟的认识程度。
2. 通过课后作业，评估幼儿对乌龟生活习性、特征以及背壳作用的理解。
3. 搜集幼儿在课堂上制作的乌龟背壳手工，评价他们的动手能力和创造力。
七、教学延伸1. 组织一次户外活动，带领幼儿观察自然界中的乌龟，加深他们对乌龟的印象。
2. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿了解更多关于乌龟和其他动物的知识。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己回家后观察的小动物，促进幼儿之间的交流。
八、教学反思九、教学修改根据教学反思的结果，对教学内容、教学方法等进行相应的调整。
例如，增加户外活动的时间，以便让幼儿更直观地了解乌龟；或者在课堂上引入更多互动环节，提高幼儿的参与度。
重点和难点解析一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性、特征以及乌龟的背壳作用。