大背壳小乌龟幼儿园教案13
《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案
《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案第一章：活动目标1.1 了解乌龟的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
1.2 通过故事，培养幼儿的想象力、表达能力和创造力。
1.3 培养幼儿合作、分享和互助的精神。
第二章：活动准备2.1 教具：故事课件、乌龟模型、画纸、画笔、颜料等。
2.2 环境：安静、舒适、安全的活动室。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
引导幼儿模仿乌龟的动作，如慢慢爬行、缩头缩脚等。
3.2 故事分享（10分钟）讲述故事《小乌龟的大背壳》，引导幼儿关注乌龟的生活习性和特点。
通过提问，引导幼儿表达自己的想法和感受，培养幼儿的表达能力。
3.3 创意绘画（10分钟）发给幼儿画纸和画笔，引导他们发挥想象力，画出自己心目中的小乌龟。
鼓励幼儿用颜料给乌龟上色，培养幼儿的审美观和创造力。
让幼儿分享自己的作品，鼓励他们大胆表达自己的创作思路。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和了解其他动物的生活习性。
4.2 环境创设：在活动室角落设置“动物世界”主题区，投放相关图书、模型等。
4.3 主题班会：组织一次以“动物朋友”为主题的班会，让幼儿分享自己的观察成果。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和创造力。
5.2 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
5.3 通过课后访谈，了解幼儿对活动内容和目标的掌握程度。
第六章：活动准备（续）6.1 辅助材料：乌龟图片、视频资料、乌龟生活习性介绍册子等。
6.2 确保所有材料都是安全无毒的，适合幼儿接触和使用。
第七章：活动实施细节7.1 故事引入：通过展示乌龟的图片和视频资料，引起幼儿对乌龟的兴趣。
7.2 故事解读：详细讲解乌龟的生活习性和大背壳的作用，帮助幼儿理解和记忆。
7.3 绘画活动：提供不同颜色和形状的玩具贴纸，让幼儿在画纸上装饰自己的乌龟作品。
大班语言小乌龟的大背壳教案
大班语言小乌龟的大背壳教案大班语言小乌龟的大背壳教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将学会：1. 掌握小乌龟的生活习性和外表特征。
2. 展示对不同海龟品种的理解和认知。
3. 发现事物之间的物理和生态联系。
二、教学内容1. 了解小乌龟的生活习性和外表特征。
2. 认识不同海龟品种，如绿海龟、红头海龟和橄榄海龟，等等。
3. 探索小乌龟和海龟如何在生态系统中生存。
三、教学步骤1. 介绍小乌龟的外表特征和生活习性。
在班级中展示一张小乌龟的图片。
引导学生讨论小乌龟的外表特征和它们在哪里生活。
这可以通过出示图片来展示它们的自然栖息地——沙漠、草原、森林、丘陵、山地和湖泊。
2. 认识不同海龟品种，如绿海龟、红头海龟和橄榄海龟，等等。
展示各种海龟的图片，让学生在讨论和看到不同品种的海龟后识别它们。
3. 探索小乌龟和海龟如何在生态系统中生存。
引导学生思考生态系统及其各种元素间的联系。
例如，小乌龟和海龟这一生物如何与它们生活的环境相互作用，它们如何得到食物，它们如何处理废物，等等。
教师需要提供示范案例，让学生更好地理解生态系统。
四、教学评估在本节课的结束时，需要对学生进行评估。
评估方法可以是以下两种：1. 课堂小测验：根据本节课所学内容，设计一些问题。
当学生回答的准确性达到一定程度时，即可视为完成本次小测验，测试学生的学习成效和知识掌握度。
2. 联合探究：以小组为单位，让学生在教师的引导下，共同探讨一些有关海龟和小甲虫的问题。
这种方法不仅可以在教师的指导下培养学生的合作精神，还可挖掘并分享学生们的资源。
五、课后延伸1. 学生继续探索和研究海龟及其它生物的生态系统。
2. 学生可自行搜索并查阅有关海龟和其它生物的资料，发表自己的见解和经验。
3. 学生可以参观当地的动物园或海洋博物馆，以深入了解海龟这一物种的更多生态和行为方面的知识。
六、教学策略1. 以实例为基础：通过有关生态系统的实例、示范案例以及有趣而易于理解的生活情境，使学生更容易掌握有关内容的基本点。
大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》
大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》教案内容：一、教学内容本节课选用幼儿园大班语言教材《小乌龟的大背壳》一课，教材内容主要围绕小乌龟的背壳展开，通过生动的故事情节，让幼儿了解乌龟的生活习性以及背壳的作用。
二、教学目标1. 引导幼儿对小乌龟的背壳产生兴趣，激发幼儿的探究欲望。
2. 帮助幼儿掌握小乌龟的基本生活习性，培养幼儿的保护动物意识。
3. 通过故事，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小乌龟的基本生活习性和背壳的作用。
难点：让幼儿能够用语言表达小乌龟的特点，并能够进行简单的想象创作。
四、教具与学具准备教具：小乌龟图片、背壳图片、故事课件等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师出示小乌龟图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特点，引发幼儿对小乌龟背壳的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲解《小乌龟的大背壳》故事，引导幼儿关注小乌龟背壳的作用，以及小乌龟的生活习性。
3. 互动讨论（5分钟）教师提问：“小乌龟为什么要有大背壳呢？”、“你们知道小乌龟是怎么用背壳保护自己的吗？”等，引导幼儿积极回答，巩固所学知识。
4. 实践活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的小乌龟，并剪下来。
接着，让幼儿用胶棒将小乌龟粘在另一张画纸上，创作出小乌龟背壳的图案。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计板书内容：小乌龟的大背壳板书设计：在黑板上画出小乌龟的轮廓，并在轮廓内部写上“大背壳”，周围附上小乌龟的生活习性等相关信息。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述《小乌龟的大背壳》故事，并画出小乌龟的背壳图案。
答案：无固定答案，主要考察幼儿对故事的理解和记忆，以及绘画能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿参与度较高，对小乌龟的背壳产生了浓厚的兴趣。
在互动讨论环节，大部分幼儿能够积极回答问题，表现出对小乌龟生活习性的了解。
幼儿园中班语言优质课教案《小乌龟的大背壳》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小乌龟的大背壳》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感受小乌龟与动物们之间的友谊。
2.能用完整的句子讲述小乌龟帮助动物们的情节。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述小乌龟帮助动物们的情节。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
三、教学准备1.教具：小乌龟玩偶、动物玩偶、图片等。
2.环境创设：布置一个充满动物元素的环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小乌龟玩偶，引导幼儿观察并说出小乌龟的特点。
2.教师讲述小乌龟的故事，引发幼儿兴趣。
（二）故事讲解1.教师讲解故事《小乌龟的大背壳》，引导幼儿关注小乌龟与动物们之间的友谊。
2.教师提问，引导幼儿讲述小乌龟帮助动物们的情节。
（三）讨论与分享1.教师组织幼儿讨论：小乌龟为什么要帮助其他动物？小乌龟的大背壳有什么作用？（四）互动游戏1.教师组织幼儿进行“小乌龟搬家”游戏，培养幼儿合作意识。
2.游戏过程中，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
2.教师组织幼儿反思自己在故事中的表现，引导幼儿学会合作与分享。
五、教学反思1.教学过程中，教师注重引导幼儿关注故事细节，让幼儿在讲述故事情节时更加完整。
2.互动游戏环节，教师巧妙地设计了“小乌龟搬家”游戏，让幼儿在游戏中体验到合作与分享的快乐。
5.教学效果良好，幼儿在课堂上的参与度较高，学习兴趣浓厚。
但本节课也存在不足之处：1.教师在讲解故事时，可能过于注重细节，导致故事讲述时间较长，影响了教学进度。
2.互动游戏环节，部分幼儿可能因为胆怯等原因，未能积极参与游戏。
1.在讲解故事时，适当缩减细节，提高教学效率。
2.在互动游戏环节，多关注胆怯的幼儿，鼓励他们积极参与游戏，提高自信心。
本节课达到了预期的教学目标，教师和幼儿在课堂上的互动良好。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自身教育教学水平，为幼儿创造更加有趣、有意义的课堂。
重难点补充：教学重点：1.教师通过提问和引导，确保幼儿能够理解故事中小乌龟帮助其他动物的具体情节，例如：“小乌龟是如何帮助小兔子过河的呀？”2.通过角色扮演和情景模拟，让幼儿能够用完整的句子表达，例如：“小乌龟说，‘我来帮你搬回家吧。
《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案
《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性、特征以及乌龟的背壳作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解乌龟的生活习性、特征以及乌龟的背壳作用。
2. 教学难点：让幼儿理解乌龟的背壳是如何保护乌龟的身体。
三、教学准备1. 教具：乌龟模型、图片、视频、乌龟背壳手工材料等。
2. 环境：安静、舒适、有利于幼儿专注的环境。
四、教学过程1. 导入：通过展示乌龟模型或图片，引发幼儿对乌龟的兴趣，引导幼儿观察乌龟的特征。
2. 讲解：介绍乌龟的生活习性、特征，重点讲解乌龟的背壳作用，让幼儿了解背壳是如何保护乌龟的身体。
3. 操作：让幼儿动手操作乌龟背壳手工材料，加深对乌龟背壳功能的理解。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性和特征。
2. 鼓励幼儿用自己的语言讲述乌龟的故事，培养幼儿的表达能力。
3. 家长协助幼儿完成乌龟背壳手工制作，增强幼儿的动手能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乌龟的认识程度。
2. 通过课后作业，评估幼儿对乌龟生活习性、特征以及背壳作用的理解。
3. 搜集幼儿在课堂上制作的乌龟背壳手工，评价他们的动手能力和创造力。
七、教学延伸1. 组织一次户外活动，带领幼儿观察自然界中的乌龟，加深他们对乌龟的印象。
2. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿了解更多关于乌龟和其他动物的知识。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己回家后观察的小动物，促进幼儿之间的交流。
八、教学反思九、教学修改根据教学反思的结果，对教学内容、教学方法等进行相应的调整。
例如，增加户外活动的时间，以便让幼儿更直观地了解乌龟；或者在课堂上引入更多互动环节，提高幼儿的参与度。
重点和难点解析一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性、特征以及乌龟的背壳作用。
幼儿园中班教案：故事《小乌龟的大背壳》
幼儿园中班教案：故事《小乌龟的大背壳》教学目标：1. 能够听懂故事《小乌龟的大背壳》的内容，并进行简单的表述；2. 能够理解并掌握故事中的一些关键词汇；3. 能够通过故事学习生活中的道德教育，了解背负责任的重要性；4. 培养幼儿的注意力和想象力。
教学准备：1. 故事《小乌龟的大背壳》的故事书；2. 小乌龟、兔子和乌鸦的卡通图片；3. 小乌龟的背壳道具；4. 图片卡片，上面写有关键词汇。
教学步骤：Step 1: 导入新课教师带领幼儿们回顾上一堂课学的动物的名称和特征，引发幼儿们对小乌龟的好奇心。
教师出示小乌龟、兔子和乌鸦的图片，问幼儿们这些动物是什么，它们的特征是什么。
Step 2: 故事呈现教师以情绪饱满的语调开始讲述故事《小乌龟的大背壳》。
在讲述故事的过程中，教师可以展示故事书中的插图，以及故事中小乌龟、兔子和乌鸦的卡通形象，以增加幼儿的兴趣和参与度。
Step 3: 问题导引在故事讲解完毕后，教师可提出一些问题，以确保幼儿对故事的理解。
1. 小乌龟为什么要背着一个大背壳？2. 为什么小乌龟的背壳是长着的？3. 小兔子、乌鸦和小乌龟分别是怎么对待小乌龟的背壳的？Step 4: 讨论和总结教师引导幼儿们讨论问题，并总结出一些关键点。
教师可以用图片卡片上的关键词来辅助讨论，以帮助幼儿们回忆故事细节和词汇。
Step 5: 活动延伸1. 分角色复述故事：老师将小乌龟、兔子和乌鸦的卡通形象分发给幼儿们，让他们根据自己扮演的角色来复述故事的情节。
2. 制作背壳装饰：教师将小乌龟的背壳道具分发给幼儿们，并提供各种装饰材料，让幼儿们根据自己的喜好和想象力装饰背壳。
然后，幼儿们可以戴上背壳，通过扮演小乌龟的角色，体验背负责任的感觉。
3. 贴画故事绘本：教师提供故事中的关键场景和人物的绘画模板，让幼儿们用彩色贴画纸贴出故事的情节，并进行自由创作。
Step 6: 结束语通过故事和活动，教师再次强调背负责任的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中勇敢承担自己的责任。
幼儿园中班语言：小乌龟的大背壳教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材中班语言：小乌龟的大背壳教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Middle class language: the big back shell of the little turtle教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育中班语言：小乌龟的大背壳活动目标：1、欣赏故事《小乌龟的大背壳》，想象半球形物体的多种用途。
2、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发。
活动准备：1、材料准备：（1）课件《小乌龟的大背壳》（2）ppt2、经验准备：对乌龟的外形特征和习性已有初步的了解。
活动过程：一、欣赏故事，引出主题。
教师：有一只小乌龟，它身上有一个大大的背壳，它身上的大背壳给它带来一段有趣的故事，让我们一起听一听。
播放课件重点提问：1、故事中的松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么？2、小乌龟又把大背壳借给小山羊做什么呢？小结：小乌龟的大背壳既可以做摇篮，又可以当药罐，它的大背壳用处可真多呀！二、分享交流,发挥想象。
重点提问：1、小乌龟的大背壳是什么形状的？（半球形）像什么？2、如果你有一个大背壳，你会用它做什么呢？（讲出它的用途）小结：小朋友真聪明，想出这么多不同的内容。
三、结合生活，了解仿生。
1、刚才我们小朋友讲出了许多生活中半球形的东西，其实半球形的的东西有的可以美化我们的生活，有的可以给我们带来许多方便。
现在让我们一起去看看吧！（播放ppt）2、重点介绍雷达、卫星接受器。
（出示词汇：仿生）小结：其实在我们的身边有许多东西都是模仿动物的外形和特征而制造的，这样做能更好的服务于我们人类，以后我们再去找一找，然后把你的发现告诉大家。
FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。
大班语言教案小乌龟的大背壳教案及教学反思
大班语言教案小乌龟的大背壳教案及教学反思课程背景我是一位小学语文教师，本文将分享我在大班课堂上运用教具进行的一堂趣味语文课，使学生更加深入地理解汉字的意义和结构。
本堂课所使用的教具是小乌龟大背壳，它是一款由彩虹独立设计制作的语文教具。
它的特点是将汉字的结构通过图形化的方式展示在乌龟的壳上，并且可以根据不同的汉字组合来拼接不同的壳。
教学目标1.了解汉字的结构及其意义。
2.学会根据汉字结构拼接大背壳。
3.能通过运用拼音、生僻字等工具，猜测从未接触过的汉字的大概意义。
4.提高学生的汉字认知和写作能力。
教学准备1.教具：小乌龟大背壳2.课件：包含小乌龟大背壳图形、汉字的结构示意图等3.课程设计：教师需提前安排好课程设计和板书内容。
4.教学工具：包括拼音、生僻字查询工具等。
教学过程Step1：引入通过播放视频或者用图片展示小乌龟大背壳，利用学生好奇心引起他们的兴趣和探究欲望。
Step2：结构分析将小乌龟大背壳的结构分成头部、身体、脚爪三个部分，通过比喻让学生容易理解。
接着，将一些简单的汉字的字形进行分析，并将汉字结构示意图展示给学生，让他们通过图形化的方式来了解汉字的结构。
Step3：拼接大背壳教师将三个部分的乌龟壳展示给学生，然后将单个汉字的结构示意图以及由多个汉字结构拼接而成的汉字壳展示给学生。
让学生根据结构类比将多个大背壳拼接在一起，形成一个完整的乌龟壳。
Step4：猜字游戏利用乌龟的壳的特点，让学生在教师给出简单的汉字的情况下，通过组合大型汉字来猜测新出现的汉字的大概意义，以此来提高学生运用汉字的能力。
Step5：写字训练在细致讲解了每个汉字的字形和结构后，让学生在纸上书写汉字，并向他们解释每个汉字的具体含义。
Step6：教学反思教师引导学生进行教学反思，让学生自行寻找自己未完善的地方，如：写字时笔画不顺，对汉字结构不太懂等，随时注意 correcting 并及时提出建议。
教学效果本次教学取得了不错的效果，学生们对汉字的结构和含义有了更加深入的认识，同时也为学生提高汉字书写的能力提供了一个有趣的工具和方式。
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大背壳小乌龟
活动目标：
1.理解故事内容，了解画面的主要性。
2.了解人类可以从动物的一些特征中获得启发。
活动重难点：
1.重点：小乌龟的病是怎么好得？
2. 难点：小乌龟为何感冒又发烧了？
活动准备：
出示挂图，讲解图片（动物），总结图片
活动过程：
一. 教师讲故事，引出主题。
（大背壳小乌龟）
情节1：小乌龟有个又厚又硬的大背壳。
有一天，小乌龟忽然被一块石头绊了一跤，大背壳“骨碌”一声就掉下来，向前滚去。
情节2：小乌龟追啊追，看到松鼠妈妈拿起大背壳给小松鼠做了个摇篮。
小乌龟打了个喷嚏，松鼠妈妈既抱歉又感激，赶紧把宝宝抱起来。
情节3：小乌龟碰到小山羊，原来是小山羊的爷爷他病了，没有罐子熬药。
小乌龟想了想，把大背壳借给了小山羊（他）。
回家之后，小乌龟它感冒又发烧了。
情节4：第二天，小山羊来还大背壳给小乌龟，奇怪的是，小乌龟背上背壳，它的病就好。
他想，一定是小山羊的爷爷熬药的时候，把药熬到大背壳里去。
要不然，病怎么会好得那么快呢？
二．讲完故事，重点提问
1．小乌龟的背壳为什么掉下来？（答：因为小乌龟没有看路被一块石头绊了一脚，把自己的大背壳给掉下来了）引导幼儿走路的时候要看路，要不然会摔倒。
2.小乌龟是怎么拿到背壳的？（是松鼠妈妈拿着大背壳给小松鼠当摇篮，后来松鼠妈妈既抱歉又感激，把背壳还给了小乌龟）
3.那小乌龟走着走着遇见了谁？（小山羊）
4.那他为什么把大背壳借给小山羊呢？（对，因为小山羊的爷爷他病了，没有罐子熬药）
5.小乌龟回到家，怎么了？（感冒又发烧了）
6.小乌龟背上背壳就好了，他想，一定是小山羊的爷爷熬药的时候，把药熬到大背壳里去了，要不然怎么好得怎么快呢？小朋友觉得小乌龟想得对还是错呢？（是这样的，要是乌龟没有背壳他会感冒，会发烧的，比如人要是不穿衣服也会感冒又发烧的，所以乌龟他是离不开背壳的，像我们人一样离不开衣服）三．总结故事
乌龟是一种什么动物？（是一种乐于帮助别人）引导幼儿在生活当中做到这种行为
课后评析：引导幼儿仔细观察画面，根据画面猜测故事情节的发展，体验相互关爱的情感。