小说阅读题结尾的分析套路与语文备考方法
2025届高考语文备考资料 - 小说的反套路题型(讲义)

考点11小说的反套路题型——突破高考第8-9题小说考什么从2019年的《理水(节选)》《小步舞》到2021年的《秦琼卖马》《石门阵》,近年来,小说阅读的考查在高考现代文阅读中占据十分重要的地位。
从文本特点看,小说与其他文学体裁相比,更具可读性与易读性;从题目设置来说,小说阅读题的命制更具灵活性。
高考语文试题中,小说的选文内容与《课程标准》保持了方向上的一致性,牢牢扣住了时代精神,将“立德树人”的目标自然地融人考题之中,让考生在答题过程中充分感悟中国文化、中国精神。
2021年的《秦琼卖马》《石门阵》,2020年的《书匠(节选)》等就是其中的典型。
小说怎么考高考小说阅读选文相对集中的主题正是语文核心素养的体现。
如2019年的《小步舞》、2021年的《石门阵》《麦子》。
这些小说不仅引导我们去读懂故事、品味语言,更让我们感受其中的文化与审美价值。
高考小说选文都具有鲜明的文体特色,并且为了达到“为国选材”的目的,小说文本的阅读难度一般并不大,所以“读懂”不是问题,“读透”才是难点。
如2019年的《理水(节选)》,对于高中生来说,大禹治水的故事一定是耳熟能详的,但是在鲁迅先生《故事新编》中,小说对历史和现实进行观照,结合时代背景理解大禹身上展现出的新时代品质,因此,对考生的理解能力和思维能力提出了较高的要求。
通过品读小说文本的语言要素,理解作品的风格特点,发掘文章的艺术之美。
品读小说语言要素,一是要分析鉴赏语言表达的手法,如修辞手法的运用、词语的使用、句式的变化等;二是分析鉴赏整体的语言风格,明确时代特色、地域特色、语体特色等。
如《秦琼卖马》多用书面语,用语考究,古朴典雅;《越野滑雪》大量使用修辞手法,生动细致,有感染力;《理水(节选)》新颖深刻,讽刺性强,有时代气息。
高考小说命题特点:首先,注重教材篇目的学习及迁移。
《课程标准》中设置了18个学习任务群,其中“中国革命传统作品研习”“中国现当代作家作品研习”“外国作家作品研习"等任务群都有与小说阅读密切相关的内容,加大对这些任务群作品及其衍生物的研读力度,可以在提升阅读品质的同时,对作品思想整体把控大有裨益。
(完整版)小说阅读中结尾的分析

小说阅读中结尾的分析出题格式1、这篇小说的结尾令人印象深刻,请赏析它的妙处。
2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。
3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心,有人说还是去掉结尾好。
你认为怎样更好?为什么?答题角度1、情节角度①陡生波澜,出人意料又合乎情理,震撼人心。
②与前文的内容/伏笔照应,使情节连贯/ 基调一致2、主题角度深化主题+结合内容具体分析(讽刺,揭露……)3、读者角度戛然而止,给人以极大的想象空间,耐人寻味。
4、情感角度悲剧性结尾,(与……形成强烈的对比)震撼人心,有极大的感染力。
喜剧性结尾,符合主人公的意愿,给人以愉悦、和谐之感。
小说结局1、分析出人意料的结局。
①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。
·如《项链》,《界河》②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。
·如《项链》,《父爱无价》。
《项链》直到结尾才点出是假的,但前面以作了埋伏。
如借项链时主人一口答应,还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了项链是不值钱的。
③从主题上看,能更好地深化主题。
·如《界河》:主人公意外被打死,凸显出战争对美好人性的摧残,有力地控诉了战争的罪恶,深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。
2、分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看,能更好地深化主题。
·如:《界河》:主人公意外被打死的悲剧性结局凸显出战争对美好人性的摧残,有力地控诉了战争的罪恶,深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。
·再如《药》华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命的不彻底性-----没有发动群众。
②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。
·如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死,突现了群众(华老栓)的愚昧性格。
③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
·如《杜十娘怒沉百宝箱》,杜十娘的死,引起读者思考死的原因。
3、分析令人喜悦的大团圆结局。
结尾段的作用答题技巧

结尾段的作用答题技巧
1. 结尾段能总结全文呀!就像给故事画上一个完美的句号。
比如看那部超精彩的电影,结尾段就把整个故事的情感都收拢起来了,让人印象深刻得很呢!
2. 结尾段可以升华主题呢!好比给蛋糕加上最漂亮的那颗樱桃。
想想那篇感人的文章,结尾段就让父爱这个主题更加深刻了,是不是很厉害?
3. 结尾段还能引发读者思考呀!就像给你抛出一个有趣的问题。
比如那本让人深思的小说,结尾段就让你忍不住去琢磨其中的深意,对吧?
4. 结尾段能制造情感高潮哦!仿佛给你一场心灵的震撼。
像那首激昂的歌曲,结尾段是不是让你心潮澎湃呀?
5. 结尾段可以呼应开头呢!如同首尾相连的圆环。
比如那个有趣的故事开头提到了一个悬念,结尾段就把这个悬念给呼应上了,多有意思!
6. 结尾段能给读者留下深刻印象呀!好像在你心里刻下一道痕迹。
像那次难忘的经历,结尾段就让你一直记着,不是吗?
7. 结尾段可以让文章更完整呀!恰似给拼图填上最后一块。
想想那篇严谨的论文,结尾段就让整个论述完美无缺了,厉害吧?
8. 结尾段能增加文章的韵味呢!宛如一杯美酒的余味。
比如那首优美的诗歌,结尾段就有着无穷的韵味,让你陶醉其中!
9. 结尾段可以强化文章的风格呀!就像给作品贴上独特的标签。
像那
个有个性的作家,结尾段就把他的风格展现得淋漓尽致!
10. 结尾段能让你回味无穷哦!仿佛一场精彩演出后的余韵。
比如那部经典的戏剧,结尾段就让你沉浸其中,久久不能忘怀呢!
我觉得结尾段真的超级重要呀,能让文章变得更精彩,大家一定要重视起来呀!。
语文小说阅读答题技巧最新套路

语文小说阅读答题技巧最新套路阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操,提升自我修养。
下面是小编收集整理的语文小说阅读答题技巧,欢迎大家阅读参考学习!语文小说阅读答题技巧1、找出情节线索,理清情节的来龙去脉。
2、由事及人,看情节发展如何为塑造人物服务。
3、见微知著,从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。
4、赏析技巧,注意发现作者组织情节的艺术匠心。
人物形象的揣摩:文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人为中心。
因而在阅读小说时,命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。
语文小说阅读常见题型1、结合全文,简要分析人物形象。
2、__是一个怎样的人物?3、__有哪些优秀的品质?4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
解题思路:通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征,然后根据题目要求作答。
根据要求组织语言表达:__是一个……的人物形象。
作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格(思想品质)。
面对这些题型,我们该如何解答呢?一般可从四方面揣摩:第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。
第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四,注意作者对人物的介绍和评价。
环境常见题型:①在文中准确地找出描写环境的句子;②就指定的环境描写说出其作用;③依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。
环境的作用:①交代故事发生的时间地点;②暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等);③揭示人物心境,表现人物身份、地位、性格;④渲染气氛、奠定基调;⑤推动情节的发展或作为情节线索;⑥揭示或深化主旨。
命题角度(四)主题小说的主题是小说的灵魂,是作者的.写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在。
小说阅读中结尾的分析

出题格式1、这篇小说的结尾令人印象深刻,请赏析它的妙处。
2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。
3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心,有人说还是去掉结尾好。
你认为怎样更好?为什么?答题角度1、情节角度①陡生波澜,出人意料又合乎情理,震撼人心。
②与前文的内容/伏笔照应,使情节连贯/ 基调一致2、主题角度深化主题+结合内容具体分析(讽刺,揭露……)3、读者角度戛然而止,给人以极大的想象空间,耐人寻味。
4、情感角度悲剧性结尾,(与……形成强烈的对比)震撼人心,有极大的感染力。
喜剧性结尾,符合主人公的意愿,给人以愉悦、和谐之感。
小说结局1、分析出人意料的结局。
①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。
·如《项链》,《界河》②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。
·如《项链》,《父爱无价》。
《项链》直到结尾才点出是假的,但前面以作了埋伏。
如借项链时主人一口答应,还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了项链是不值钱的。
③从主题上看,能更好地深化主题。
·如《界河》:主人公意外被打死,凸显出战争对美好人性的摧残,有力地控诉了战争的罪恶,深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。
2、分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看,能更好地深化主题。
·如:《界河》:主人公意外被打死的悲剧性结局凸显出战争对美好人性的摧残,有力地控诉了战争的罪恶,深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。
·再如《药》华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命的不彻底性-----没有发动群众。
②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。
·如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死,突现了群众(华老栓)的愚昧性格。
③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
·如《杜十娘怒沉百宝箱》,杜十娘的死,引起读者思考死的原因。
3、分析令人喜悦的大团圆结局。
高考小说结尾答题指导

高考小说结尾答题指导(总2页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高考小说阅读结尾题答题指导一、出题格式:1、这篇小说的结尾令人印象深刻,请赏析它的妙处。
2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。
3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心,有人说还是去掉结尾好。
你认为怎样更好为什么二、小说结尾分析答题角度1、情节角度①陡生波澜,出人意料又合乎情理,震撼人心。
②与前文的内容/伏笔照应,使情节连贯/ 基调一致2、主题角度深化主题+结合内容具体分析(暗示,讽刺,揭露……)3、手法角度戛然而止,给人以极大的想象空间,耐人寻味。
4、情感角度悲剧性结尾,(与……形成强烈的对比)震撼人心,有极大的感染力。
喜剧性结尾,符合主人公的意愿,给人以愉悦、和谐之感。
三、小说结局的类型1、出人意料的结局。
(欧亨利式结尾:既在情理之中,又在意料之外)2、令人伤感的悲剧结局3、令人喜悦的大团圆结局4、戛然而止,留下空白的结尾四、小说的结局答题1、分析出人意料的结局。
(思维方向)好处:①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。
如《项链》②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。
如《项链》直到结尾才点出是假的,但前面以作了埋伏。
如借项链时主人一口答应,还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了项链是不值钱的。
③从主题上看,能更好地深化主题。
《界河》:主人公意外被打死,凸显出战争对美好人性的摧残,有力地控诉了战争的罪恶,深化了人类呼唤和平幸福生活的主题2、分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看,能更好地深化主题。
如《界河》:主人公意外被打死的悲剧性结局凸显出战争对美好人性的摧残,有力地控诉了战争的罪恶,深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。
再如《药》华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命的不彻底性-----没有发动群众。
②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。
小说阅读中结尾的分析

4.戛然而止结局。 留下了“空白”(广阔的想
象空间)给读者想象,为读者 进行艺术再创造留下了空间。
亮亮的家
万芊男人在村小代了几年课后,没
课代了,男人一家的日子过得紧巴巴的。
日子过得紧巴巴的男人跟女人说,不如我
们带着娃走出大山,也许有些好日子过。
就这样,女人跟着男人带着七岁的男
娃走出了大山,随着东进的火车来到了繁
2、主题角度 深化主题+结合内容具体分析(讽刺,揭露……)
3、手法角度 戛然而止,给人以极大的想象空间,耐人寻味。
4、情感角度 悲剧性结尾,(与……形成强烈的对比)震撼人心,
有极大的感染力。 喜剧性结尾,符合主人公的意愿,给人以愉悦、和谐
之感。
小说的常用结局及效果
1.出人意料的结局。 (《项链》) ①从结构上看,它使平淡的故事情节
小说阅读中结尾的分析
小说阅读结尾题
出题格式: 1、这篇小说的结尾令人印象深刻,请赏析它的妙处。
2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。
3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心,有人说还是去 掉结尾好。你认为怎样更好?为什么?
答案 1、结尾发展出乎人的意料,使情节发
展更加跌宕起伏,耐人寻味。 2、增强了小说的讽刺意味。 3、更为直接的引起读者的强烈感情,
男人跟女人轮番守着街口,一守就
是二十多年。这二十多年,街口的变化实
在是惊人的大,楼越造越多越造越高,商
铺越做越旺。男人呢,从租街口弄堂口的
亭子间到租商店的铺面,到自己开店,再
到自己买店面,生意越做越大,竟然做成
了麓城最大的眼镜商场,拥有好几家连锁
店。而女人呢,从捡废布角料开始,进入
废旧品收购行业,渐渐做大,垄断了整个
小说阅读结尾题

小说阅读结尾题文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小说阅读结尾题出题格式:1、这篇小说(de)结尾令人印象深刻,请赏析它(de)妙处.2、谈谈你对这篇小说结尾(de)看法.3、有人说这篇小说(de)结尾很震撼人心,有人说还是去掉结尾好.你认为怎样更好为什么小说结尾分析答题角度1、情节角度①陡生波澜,出人意料又合乎情理,震撼人心.②与前文(de)内容/伏笔照应,使情节连贯/ 基调一致2、主题角度深化主题+结合内容具体分析(讽刺,揭露……)3、手法角度戛然而止,给人以极大(de)想象空间,耐人寻味.4、情感角度悲剧性结尾,(与……形成强烈(de)对比)震撼人心,有极大(de)感染力.喜剧性结尾,符合主人公(de)意愿,给人以愉悦、和谐之感.一、小说(de)结局1、分析出人意料(de)结局.(思维方向)好处:①从结构安排上看,它使平淡(de)故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者(de)心灵,产生震撼人心(de)力量.如项链②从表现手法上看,与前文(de)伏笔相照应,使人觉得又在情理之中.如项链直到结尾才点出是假(de),但前面以作了埋伏.如借项链时主人一口答应,还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了项链是不值钱(de).③从主题上看,能更好地深化主题.界河:主人公意外被打死,凸显出战争对美好人性(de)摧残,有力地控诉了战争(de)罪恶,深化了人类呼唤和平幸福生活(de)主题2、分析令人伤感(de)悲剧结局.①从主题上看,能更好地深化主题.如界河:主人公意外被打死(de)悲剧性结局凸显出战争对美好人性(de)摧残,有力地控诉了战争(de)罪恶,深化了人类呼唤和平幸福生活(de)主题.再如药华小栓、夏瑜(de)死(悲剧)揭示了辛亥革命(de)不彻底性-----没有发动群众.②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格.如药写华小栓吃了人血馒头后(de)死,突现了群众(华老栓)(de)愚昧性格.③这种结局令人感动,令人回味,引人思考.如杜十娘怒沉百宝箱,杜十娘(de)死,引起读者思考死(de)原因.3、分析令人喜悦(de)大团圆结局.这种结局符合人们(de)阅读心理.人们阅读小说,目(de)是要得到快乐;因为真实(de)人生,如同月亮一样缺多圆少,所以才希望文学(de)梦境结局是圆满(de),以寄托对美好生活(de)向往之情.如柳毅传.①从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔(de)想象空间,耐人寻味.②从阅读者(de)情感体验看,喜剧性(de)结尾与主人公、作者(de)意愿构成和谐(de)一体,给人以欣慰、愉悦之感.③从主题上看,这样(de)结局凸显出(de)美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活(de)愿望.必背范例:小说结尾作用(1)小说(de)结局如果如果出人意料,(欧亨利式结尾)答题角度为:①从结构安排上看,它使平淡(de)故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者(de)心灵,产生震撼人心(de)力量.②从表现手法上看,与前文(de)伏笔相照应,使人觉得又在情理之中.③从主题上看,能更好地深化主题.(2)小说(de)结局如果是令人伤感(de)悲剧,答题角度为:①从主题上看,能更好地深化主题.②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格.③这种结局令人感动,令人回味,引人思考.(3)小说(de)结局如果是令人喜悦(de)大团圆,答题角度为:①从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔(de)想象空间,耐人寻味.②从阅读者(de)情感体验看,喜剧性(de)结尾与主人公、作者(de)意愿构成和谐(de)一体,给人以欣慰、愉悦之感.③从主题上看,这样(de)结局凸显出(de)美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活(de)愿望.(4)小说(de)结局如果是戛然而止,留下空白,答题角度为:留下了“空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造,能更好地深化主题.对祝福中“我”所起(de)作用,分析正确(de)一项是A.“我”就是作者自己,用这样(de)写法,能增强文章(de)可信度和感染力.B.“我”和鲁四老爷一样,同属有钱阶层,在思想上也是一致(de),虽然“我”对祥林嫂怀着一丝同情.C.“我”是小说中(de)线索人物,是鲁迅(de)化身,他不满现实,但彷徨无奈.D.“我”是串联故事(de)线索人物,“我”同情劳动人民,但对残酷(de)现实又无能为力,“荷戟独彷徨”.小说中我(de)作用:文章(de)线索,用第一人称更亲切,有利于叙述,更有真实感,便于让读者接受。
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小说阅读题结尾的分析套路与语文备考方法
出题格式
1、这篇小说的结尾令人印象深刻,请赏析它的妙处。
2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。
3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心,有人说还是去掉结尾好。
你认为怎样更好?为什么?答题角度
1、情节角度
①陡生波澜,出人意料又合乎情理,震撼人心。
②与前文的内容/伏笔照应,使情节连贯/ 基调一致
2、主题角度
深化主题+结合内容具体分析(讽刺,揭露……)
3、手法角度
戛然而止,给人以极大的想象空间,耐人寻味。
4、情感角度
悲剧性结尾,(与……形成强烈的对比)震撼人心,有极大的感染力。
喜剧性结尾,符合主人公的意愿,给人以愉悦、和谐之感。
小说结局
011、分析出人意料的结局。
①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。
如《项链》,《界河》
②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。
如《项链》,《父爱无价》。
《项链》直到结尾才点出是假的,但前面以作了埋伏。
如借项链时主人一口答应,还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了项链是不值钱的。
③从主题上看,能更好地深化主题。
如《界河》:主人公意外被打死,凸显出战争对美好人性的摧残,有力地控诉了战争的罪恶,深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。
022、分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看,能更好地深化主题。
如:《界河》:主人公意外被打死的悲剧性结局凸显出战争对美好人性的摧残,有力地控诉了战争的罪恶,深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。
再如《药》华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命的不彻底性-----没有发动群众。
②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。
如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死,突现了群众(华老栓)的愚昧性格。
③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
如《杜十娘怒沉百宝箱》,杜十娘的死,引起读者思考死的原因。
033、分析令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理。
人们阅读小说,目的是要得到快乐;因为真实的人生,如同月亮一样缺多圆少,所以才希望文学的梦境结局是圆满的,以寄托对美好生活的向往之情。
如《柳毅传》。
如《界河》:如果去掉结尾有什么作用?
①从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。
044、分析戛然而止,留下空白的结尾。
留下了“空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造。
如:
书法家
书法比赛会上,人们围住前来观看的高局长,请他留字。
“写什么呢?”高局长笑眯眯地提起笔,歪着头问。
“写什么都行。
写局长最得心应手的好字吧。
”“那我就献丑了。
”高局长沉吟片刻,轻抖手腕落下笔去。
立刻,两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上:“同意。
”人群里发出啧啧的惊叹声。
有人大声嚷到:“请再写几个。
”高局长循声望去,面露难色地说:“……”
【分析】“书法家”在省略号中结束全篇,但是可以看出这位书法家并非真正的书法家,讽刺了当今官场的一些丑陋现象。
它留下了“空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造。
《界河》结尾:
随着彼岸的一声枪响,他只是瞥见鸟群被惊起。
他应声倒下,先是膝盖跪下,随后平扑在地。
3、有人说,这篇小说的结尾震撼人心;也有人说,去掉结尾一段更耐人寻味。
哪一种结尾更好?请谈谈你的看法。
(7分)
【分析】保留现有结尾更好。
①从情节上看,它使平淡的故事陡生波澜,情节出现撞击心灵的高潮,产生震撼人心的力量。
②从手法上看,悲剧性的结尾与前面所描写的美好情景形成鲜明的对比,造成艺术上强烈的感染力。
③从主题上看,悲剧性的结局凸显出战争对美好人性的摧残,有力地控诉了战争的罪恶,深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。
保持文章结尾更好。
①深化主题,进一步揭露战争的罪恶,突显战争对人性的荼毒;
②不忍扣动扳机,却反被射杀,极具讽刺和悲剧色彩;
③使全文出乎意料,又在情理之中,震撼人心。
必背模板
小说结尾作用(1)小说的结局如果如果出人意料(欧亨利式结尾)
【答题角度】
①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。
③从主题上看,能更好地深化主题。
(2)小说的结局如果是令人伤感的悲剧,【答题角度】
①从主题上看,能更好地深化主题。
②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
(3)小说的结局如果是令人喜悦的大团圆,
【答题角度】
①从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。
(4)小说的结局如果是戛然而止,留下空白,【答题角度】留下了“空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造,能更好地深化主题。
语文备考方法
一、基础知识题——信语感,多比较
这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。
做这一块题的基本原则是信语感,多比较。
我们已经作了充足的准备,我们已积累了大量的知识,我们已掌握了一定的方法和技巧,所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。
其次,一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯,因为语文题没有绝对的正确和错误。
二、科技文阅读——抓信息,会比照
科技文不是考察我们对这个知识的掌握,不是考察了解这个内容多少。
它考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。
所以,我们要快速阅读文章,了解文章大义和作者写作思路,做题时把每一个选项返回文章,认真比照原文就可以。
三、文言文阅读——联系课文,联系上下文
文言实词和文言虚词,一定是在课本中出现过的,考察的意义和用法也一定是常用的。
因此,平常复习要着重课本中的文言文的复习,做题时也一定要联系课本做判断。
其次,文言文一般考察的是人物传记类的文章,这类文章故事性强,我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
四、文言文翻译——直译句子,一字不漏
文言文翻译的原则是“信、达、雅”。
这里的“信”就是忠实原文,就是直译;而“达”就是要通顺,符合语法。
所以,翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”,一字一字地翻译,不能只管大意。
五、诗歌——套用术语,分析诗句
我们已经了解了很多有关诗歌的术语,知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法,也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨。
我们现在需要记住的是,在了解了诗歌的类别和题干的要求后,先套用术语,再结合诗句分析。
六、现代文阅读——明确文章主旨,看好题干要求
做现代文阅读最要不得的方法是,先看题目,然后拿题目往文章里套。
拿到一篇文章,首先我们要快速阅读一遍,明确作者写这篇文章的目的,作者对他所写的内容的感情,然后再看题目。
应该说现代文阅读的题目,基本都紧扣文章的主旨。
所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。
七、语言表达题——落实题干要求
第六大题的语言表达题是年年变化最大的题目,也是比较能考察学生语文素质的题,当然也是一道容易拉分的题。
碰到新题,不要慌张,这类题总是给出了比较明确的要求,我们只要一一落实这些要求,并尽量让语言美一些,符合情理就可以了。
八、作文——紧扣话题,拒绝硬伤
无论写什么文体,一定要开门见山点明文章的主旨,并在文章中时刻体现文章的主旨,不要含蓄,更不要故弄玄虚。
另外,作文一定不能出现硬伤。