私立学校和公立学校的存在现状
高中民办教育的现状与分析
高中民办教育的现状与分析随着我国经济的迅速发展和教育需求的不断增加，高中民办教育在中国的教育体系中扮演着越来越重要的角色。
高中民办教育作为公办教育的重要补充和延伸，具有一定的市场需求和发展潜力。
本文将从高中民办教育的现状出发，对其特点、发展趋势以及面临的问题进行分析，以期全面了解高中民办教育的发展状况和未来发展方向。
一、高中民办教育的现状1.发展速度较快近年来，随着教育改革的不断深化和人民生活水平的提高，高中民办教育得到了空前的发展。
在全国各地，相继涌现了许多高水平的民办高中。
这些高中不仅在教学质量上有很大的提升，而且在办学模式、管理水平、师资力量等方面也有较大的突破。
2.教育资源优势明显相对于公办高中，高中民办教育在办学自主性和办学灵活性上更有优势。
民办高中可以根据市场需求开设不同类型的学校，如国际学校、艺术特长学校、职业学校等，从而更好地满足不同学生的教育需求。
由于其独特的办学理念和丰富多样的教育资源，很多高中民办学校在招生和教学质量上有明显的竞争优势。
3.办学质量不稳定虽然高中民办教育在整体发展速度上较快，但是其办学质量不稳定的问题也是不可忽视的。
由于民办教育市场的饱和和竞争加剧，一些高中民办学校为了吸引学生和谋求发展，可能存在夸大宣传、虚假宣传等不良现象。
一些学生在选择高中民办学校时往往感到困惑和迷茫，容易上当受骗，这给高中民办教育的声誉和发展带来了不利影响。
1.办学理念多元化2.办学机制灵活性强相比于公办高中的严格管理和统一模式，高中民办教育的办学机制更加灵活。
由于民办教育的办学自主权较高，可以更加灵活地运用教育资源，开展各种教学活动，满足不同学生的需求。
3.教育资源配置有利于改善教育质量高中民办教育的发展，不仅促进了教育资源的优化和配置，而且进一步加强了全国各地的教育资源共享。
这无疑为提高整个教育体系的教育质量，促进社会的全面发展发挥了积极作用。
1.政策支持力度加大随着我国教育改革的不断深化，政府对高中民办教育的支持力度将会加大。
我国民办高校办学存在的主要问题及解决对策
我国民办高校办学存在的主要问题及解决对策我国民办高校作为高等教育体系的重要组成部分，在我国高等教育发展中发挥着重要作用。
民办高校在办学过程中也面临着许多问题，这些问题在一定程度上影响着民办高校的教学质量和办学效益。
有必要对我国民办高校办学存在的主要问题进行深入剖析，并提出相应的解决对策，以推动我国民办高校的可持续发展。
一、我国民办高校办学存在的主要问题：1. 资金短缺：由于我国民办高校不得从财政拨款中获得资助，且不能依靠国有资产，因此面临着资金短缺的问题。
民办高校的建设和发展需要大量资金投入，一旦资金不足，将严重影响学校的办学条件和教学质量。
2. 师资力量薄弱：相较于公办高校，民办高校的师资力量相对薄弱。
由于薪酬待遇、科研条件等方面的差距，一些优秀的教师更愿意选择到公办高校任教，导致民办高校更难吸引和留住优秀教师。
3. 校企合作欠缺：与公办高校相比，民办高校与企业的合作关系较为薄弱。
这导致学校在实践教学、科研成果转化等方面存在局限，影响了学校的办学水平和学科建设。
4. 学科设置单一：目前我国大部分民办高校的学科设置相对单一，缺乏综合性的优势学科和交叉学科。
这使得民办高校在学科建设和人才培养方面存在局限，也影响了学校的整体形象和竞争力。
二、解决对策：1. 加大政策支持力度：政府应当出台更多的支持民办高校发展的政策，包括财政税收优惠政策、融资支持政策、人才引进政策等，以减轻民办高校的财务压力，促进其可持续发展。
2. 提升师资质量：民办高校应加大对教师的薪酬待遇，改善工作和生活条件，吸引和留住优秀教师。
可以加强与公办高校的合作，共享师资资源，提高整体师资水平。
3. 加强校企合作：民办高校应积极开展校企合作，与企业建立长期稳定的合作关系，充分利用企业资源、技术和市场需求，推动实践教学和科研成果转化，提升学校的办学水平和学科建设。
4. 多元化学科设置：民办高校应加大学科布局的创新力度，发展综合性、交叉学科，并逐步完善学科建设和人才培养体系，增强学校的整体竞争力和吸引力。
民办教育的现状与发展趋势
民办教育的现状与发展趋势一、民办教育的现状二、民办教育发展趋势1.多元化发展2.教育质量提升3.政策支持4.国际化合作一、民办教育的现状民办教育是指由非政府机构投资兴办、自主办学的教育形式。
随着中国经济的发展和教育需求的增加，民办教育在中国的发展呈现出蓬勃的态势。
截至2019年，中国民办学校已超过20万所，占全国学校总数的近三分之一。
而且随着政策的放开和市场的竞争，民办教育在国内的地位不断提升。
但是，民办教育在中国的发展也面临一些问题。
首先，由于民办教育的市场化特点，部分民办学校存在办学质量参差不齐的问题。
同时，一些民办学校还存在资金短缺、师资力量薄弱等问题。
这些问题严重影响了民办教育的发展和教育质量。
因此，如何有效解决这些问题，提升民办教育的质量成为当前亟待解决的问题。
二、民办教育发展趋势1.多元化发展随着中国教育体制的改革不断深化，政府也在积极推动多元化办学体制的发展。
未来，民办学校有望获得更多的发展机会和空间。
同时，随着中国城市化进程的加快以及家庭教育观念的转变，私立幼儿园、培训机构、国际学校等民办教育机构也将迎来更多发展机会。
2.教育质量提升提升民办教育的质量，是当前民办教育亟需解决的问题。
政府、社会和学校应该共同努力，加强对民办学校的监管与扶持。
其中，政府需要通过政策扶持，提升民办学校的办学水平和教育质量。
学校应该积极引进优质的教育资源，加强师资培训和管理水平，提升学校的办学水平。
此外，社会应该树立正确的教育价值观，培养学生的综合素质，共同促进民办教育的发展。
3.政策支持政府在促进民办教育的方面也起着非常重要的作用。
当前，国家已经出台了一系列政策，支持民办教育的发展。
例如，国家加大对民办教育的财政投入，严格监管民办学校的办学质量等。
今后，政府有望继续加大对民办教育的支持力度，提升其办学水平和发展。
4.国际化合作随着中国与世界的交流与合作增多，国际化教育成为当前教育界的一大趋势。
在这一大趋势下，国内一些优质的民办学校开始与国外的优质教育机构进行合作。
公立学校与私立学校间差距的根源分析
公立学校与私立学校间差距的根源分析在教育体系中，公立学校与私立学校的差距一直是社会关注的焦点。
这种差距表现在多个方面，如经济资源、教育质量、师资力量等，而这些差距的根源又可以追溯到多个层面，包括财政支持、政策导向、家庭背景等。
本文将对此进行深入分析。
公立学校通常由政府出资，接受国家和地方政府的资金支持。
由于国家的财政预算与政策导向，公立学校的资金来源主要依赖于地方税收，这就导致了不同地区之间存在明显的财政差异。
城市地区通常拥有更高的税收能力，更加充裕的财政拨款，这使得城市公立学校能够投入更多资金用于基础设施建设、设备更新和师资引进。
而在一些经济较为薄弱的地区，公立学校则面临着生存和发展的压力，教学设施简陋，师资力量不足。
与公立学校相比，私立学校通常通过学费和其他私人资金来源进行运作。
这意味着，家庭经济状况良好的学生可以进入资金充足且资源丰富的私立学校接受教育，而家庭条件较差的学生则往往只能选择资源有限的公立学校。
私立学校常常能够为学生提供更小的班级规模、更丰富的课外活动以及个性化的教育，这些优势进一步加剧了公立学校与私立学校间的差距。
另外，教育政策也在许多方面影响着公立学校与私立学校之间的差距。
在许多国家，政府对公立学校的监管往往比较严格，而对私立学校则相对宽松。
这种政策上的差异使得私立学校在课程设置、教学方式等方面拥有更大的灵活性，可以根据市场需求进行调整，吸引更多学生。
在竞争日益激烈的教育市场中，一些私立学校不断地提升其教育服务质量，通过创新性的教学法和丰富的教育资源来吸引优质生源。
这种情况下，公立学校为了留住学生，被迫提高教育质量，从而导致其资源愈发紧张。
与此相关的是家庭背景对学生教育机会的强烈影响。
在许多家庭中，经济条件、文化素养和社会地位都会直接决定孩子能够接受的教育类型。
良好的家庭背景不仅能够为孩子提供教辅书籍、课外补习班，还可能影响到孩子的发展机会。
例如，家长对于教育的重视程度会直接影响孩子学习动机，而父母拥有更高学历的情况下，孩子接受优质教育的可能性也大大提高。
是否应该废除私立学校辩论辩题
是否应该废除私立学校辩论辩题正方观点，应该废除私立学校。
首先，私立学校的存在加剧了教育资源的不平等。
据统计，私立学校通常拥有更好的师资力量、教学设施和教学资源，而公立学校则面临着师资力量匮乏、教学设施简陋等问题。
这导致了教育资源的不均衡分配，加剧了社会阶层的分化。
正如美国前总统奥巴马曾经说过，“私立学校的存在，使得教育成为了一个阶层的分界线，使得贫困家庭的孩子难以获得优质的教育资源。
”。
其次，私立学校的存在也加剧了教育的商品化。
私立学校通常以营利为目的，注重学费收入，而忽视了教育的公益性质。
这导致了教育资源的浪费和滥用，使得教育变成了一种商品，而非一种公共福利。
正如英国作家乔治·奥威尔所言，“教育不应该成为商品，而是一种公共福利，私立学校的存在使得教育变得功利化。
”。
最后，私立学校的存在也加剧了社会的分化。
私立学校通常只接收有一定经济实力的学生，而忽视了贫困家庭的孩子。
这导致了社会的分化和不公平现象，使得社会阶层的壁垒更加坚固。
正如美国教育家霍华德·加德纳曾经说过，“私立学校的存在，使得社会的分化更加严重，加剧了社会的不公平现象。
”。
综上所述，私立学校的存在加剧了教育资源的不平等，使得教育变成了商品，加剧了社会的分化，因此应该废除私立学校。
反方观点，不应该废除私立学校。
首先，私立学校的存在丰富了教育资源。
私立学校通常拥有更好的师资力量、教学设施和教学资源，为社会提供了更多元化的教育选择。
正如美国教育家约翰·杜威曾经说过，“私立学校的存在，丰富了教育资源，提供了更多元化的教育选择，有利于学生的个性发展。
”。
其次，私立学校的存在激发了公立学校的竞争意识。
私立学校通常注重教学质量和学生的个性发展，这促使公立学校不断提高教学质量，提供更好的教育服务。
正如英国教育家托尼·布莱尔曾经说过，“私立学校的存在，激发了公立学校的竞争意识，促使其不断提高教学质量，有利于整体教育水平的提升。
公立与私立学校的教育质量及其影响
公立与私立学校的教育质量及其影响公立与私立学校的教育质量及其影响2023年，我国的教育体制已经逐渐发生了改变。
由于社会经济的快速发展和城市化的加速，人们对教育质量的要求越来越高，教育市场日益竞争。
公立学校和私立学校作为两种主要的教育渠道，其教育质量和发展潜力也成为了人们关注的焦点。
公立学校作为国家提供的免费教育渠道，一直以来受到了广泛的尊重和支持。
其经费来源主要依靠政府拨款，建筑设施和师资力量等方面得到了较好的保障。
同时，公立学校教育质量也有相对保障，教学管理和科研水平也相对较高。
然而，在日益激烈的竞争下，公立学校教育质量开始出现滞后的情况。
很多公立学校在学校规模、师资配置、教学设备和教学管理等方面存在较大的差距，这导致了公立学校的全面实力和教育质量逐渐被私立学校赶超。
因此，公立学校的教育质量和发展成为了当前教育改革和调整的重点。
私立学校作为另一种教育渠道，相对于公立学校更加注重教育质量的提高。
其建筑设施和师资力量方面相对薄弱，但是在教学手段、教学方法和教学管理等方面有很强的创新能力。
私立学校的教育质量和办学水平在竞争中逐渐得到提升，逐渐赢得了家长的信赖和青睐。
很多私立学校在学校管理、教育服务和教育内容等方面更加贴近学生的需求和现实情况，同时也吸引了更多的优秀教师加入。
私立学校在教育发展中的角色越来越重要，成为了推动教育创新和改革的重要力量。
从教育质量的角度看，公立学校和私立学校在很多方面都有其独特的优势和劣势。
在教学质量和教学资源方面，一些颇具声望的公立学校依旧占据着领先地位。
但是，也有很多公立学校的教育服务和教育内容等存在问题。
而私立学校则在教学改革、教学方式和教师队伍等方面都有很突出的表现。
同时，私立学校在学费、师资力量和建筑设施等方面也存在很大的差距。
教育市场的快速发展和竞争促进了公立学校和私立学校之间的教育互补和合作。
公立学校可以借鉴私立学校的教学方法和管理经验，加强教育质量提高和教学改革；而私立学校则可以向公立学校提供新的教育模式和教学内容，从而促进整个教育体系的创新和发展。
我国民办学校办学的困境及其改革
我国民办学校办学的困境及其改革近年来，民办学校在我国的发展中取得了一定的成绩，但同时也面临了各种各样的困境和问题。
为了让更多的人了解这些问题并引起关注，下面对我国民办学校办学的困境及其改革进行了一些浅谈。
一、民办学校的困境1.资金不足民办学校在资金方面的问题一直存在，这是由于它们无法像公立学校一样享受政府资金的支持。
除了少数富裕的民办学校外，大部分民办学校在资金方面都面临困难，这影响了它们的正常运营和发展。
2.缺乏品牌效应民办学校在品牌方面大多落后于公立学校，学校的名气和知名度都不够高，这也影响了其在学生招生和家长选择方面的竞争力。
同时，部分学生和家长在选择学校时更倾向于选择公立学校，这也使得民办学校的生源不够稳定。
3.师资力量不足由于资金的原因和学校管理模式的限制，民办学校的师资力量很难和公立学校相比。
很多民办学校不能够提供具有竞争力的薪酬和福利，这也限制了吸引优秀的教师进入民办学校的能力。
4.认可度不高在我国社会文化中，公立学校的认可度较高，这在一定程度上影响了民办学校在学生和家长心目中的地位。
加上部分民办学校的管理和教育质量问题，导致学生和家长对它们的信任度不够高，这也限制了它们的发展。
二、民办学校的改革1.探索多元化的融资模式民办学校应该探索多元化的融资模式，寻找更多的资金来源，这可以通过吸引社会资本的参与、建立合作关系、学校集资等方式实现。
在融资方面，学校可以通过建立基金会等方式，吸引企业及社会组织的资金，同时可以开展门户媒体宣传活动，提高了解度，从而扩大途径获得社会资金。
2.加强自身建设与品牌形象塑造在品牌方面，民办学校应该加强自身建设与品牌形象的塑造。
学校需要重视自身的定位，制定出符合时代发展和市场定位的教育理念和办学策略，通过制定各种活动引导学生家长选择民办学校，赢得市场认可，形成自身品牌。
3.注重教育教学质量和师资队伍建设民办学校应该注重教育教学质量和师资队伍的建设。
学校需要制定合理的教育教学计划和课程体系，重视师资队伍建设，搭建一套健全的职业成长机制与管理体系，以促进教师全面发展。
学校存在的问题及整改情况分析
学校存在的问题及整改情况分析背景介绍：教育是国家发展的基础，而学校作为培养未来人才的重要场所，承担着巨大责任。
然而，在现实中，我们也不难发现学校存在一些问题。
本文将围绕学校存在的问题展开讨论，并对这些问题提出一些整改建议。
一、教师队伍质量下降1.1 缺乏高素质教师近年来，虽然教育体制逐渐完善，但令人担忧的是教师队伍整体素质有所下降。
有些学校招聘标准不够严格，导致进入行业的并非真正合格的专业人士。
1.2 教师培训不足由于在职培训机制尚不健全，很多老师没有机会接受系统且持续性的培训，导致他们无法跟上新时代课堂教学方法和理念的更新。
二、课程设置过于繁琐2.1 过多考试压力当前，部分地区学生面临着繁重课业压力和频繁考试，这种现象严重削弱了学生的创造力和实际操作能力的培养。
这也使得教师不得不过多关注方式而非结果。
2.2 缺少综合素质发展传统的课程设置偏重于学科知识的灌输，忽略了培养学生综合素质和实践能力。
高度竞争导致学校只关注分数排名，缺乏对于社会责任和礼仪道德等方面教育。
三、教育资源不均衡3.1 地区差异明显由于经济发展水平不均衡以及城乡差距，教育资源在各地区之间分配不均衡。
大城市优质教育资源更加集中，而农村地区则面临教师短缺、设施落后等问题。
3.2 公立与私立学校公立学校和私立学校之间存在明显差距。
公立学校由于财政投入有限，常常无法提供与私立学校相当的师资力量和教育设施条件，造成公平问题。
四、家校沟通不畅4.1 家长参与度低部分家长缺乏对子女教育的关注，只将责任完全推给学校。
他们很少参与课堂活动和与教师交流，导致无法形成良好的家校合作氛围。
4.2 信息沟通不及时学校和家长之间的信息传递渠道有限，常常需要通过纸质通知或孩子来中转。
这种方式存在信息丢失、延迟等问题，影响了双方有效沟通。
整改建议：针对以上问题，我们提出以下整改建议：一、加强教师队伍建设1.1 改进招聘标准：制定更为详细且符合实际的人才引进政策，在招聘时确保专业水平和行业经验充足。
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私立学校和公立学校的存在现状及我的教育发展观当今社会. 存在着两种教育体制：一是公立学校教育. 一是私立学校教育。
二者的存在. 都有其存在的必然性。
客观上讲. 近代私立学校的出现. 已经与公立学校发生严重冲突. 给公立学校教育造成强大压力. 具有极大的发展空间和优势不容回避。
这就要求我们摆正观点、正确对待. 努力使公立学校发挥其最大的潜能. 想方设法. 摆脱困境. 走出低谷. 在竞争中求生存。
因此. 做到相互了解. 相互认识. 是生存和发展的必需。
一、私立学校的产生和发展及问题2000年前. 中国的圣人孔夫子就开创了私人办学的先河。
新中国成立以后. 作为上层建筑一部分的教育. 自然而然地随着生产资料公有制的建立和完善而完全统一在国家的控制下。
私立学校的历史使命便顺理成章地划上了句号。
然而. 随着改革开放. 尤其是1992年邓小平南巡讲话发表以后. 曾一度在中国销声匿迹的“私立学校”又复活起来. 其发展的势头愈来愈猛。
据有关部门统计. 到目前为止. 在国家各级教育行政部门注册的私立全日制大学、中学、小学已分别达到57所、254所和1655所。
从私立学校分布看. 沿海、内地都有. 但以上海、浙江、四川、湖南、广西地区最多。
私立学校在中国的发展. 是教育体制的必然结果。
它打破了我国长期以来单一靠政府办学的模式. 使教育变为一种全社会的行为. 为我国经济的发展作出了巨大的贡献。
但是我国私立学校的兴起是建立在原有规范的基础上的. 在其发展过程中. 已成为人们日益关注的教育问题之一. 人们自然而然地提出了一些疑问：－－有的私立学校教学条件简陋. 教师大多是离休和兼职者如何保证教学质量？谁来监督私立学校的教学质量？－－私立学校自负盈亏. 必然追求赢利. 其收费标准合理吗？是否有悖《义务教育法》的精神？－－什么样的人有资格办私立学校？什么样的人有资格当私立学校的教师？－－私立学校的办学自主权同全面贯彻国家教育方针能否统一？－－私立学校能否聘请外国人当教师？－－私立学校可以跨省跨市、跨区招生吗？——一些贵族私立学校. 将贫困者拒之门外. 其结果是否又会导致贫富两级分化的恶性循环？——教育机会的不平等. 会不会导致经济机会的不平等？——私立学校的出现必然与公立学校展开竞争. 而竞争的结果是良性的抑或是恶性的 ...... 。
诸多问题. 不能不引起我们的思考。
学校是整个社会运作中的一个重要构件. 它处于社会系统网络的一个基点. 与社会其它系统紧密相连.所以它的功能是多向性的. 私立学校和公立学校都不例外. 下面就从以下几方面对它们加以论述。
二、公立学校和私立学校的四大功能(一)政治功能当今社会是一个竞争的社会. 竞争的实质在于人才. 而人才的培养却是由学校通过教育来实施的。
所以教育的优劣成为决定一个人成败、甚至是终生成败的一个重要因素。
基于这种认识. 人们都力求教育机会均等。
这里包括接受教育机会的平等和平等的接受教育. 使社会上每个人都可以不问出身背景和经济实力而凭其才能及努力获得应有的社会地位和权力。
这也正是当今“绩效社会”的核心所在。
在这一问题上私立学校营造着社会的不平等。
因为：(1)私立学校的运作与经济背景的密切关系.它依据收费来首选学生.依靠的是经济后盾.然后才是考试。
(2)私立学校教学的高质量。
使得私立学校学生流入上层社会的可能性远远大于其它学校的学生. 私立学校因而成为“巩固不平等的政治机构” . 具有了“复制”统治与被统治的社会关系的功能。
以上是就"平等的机会"而言. 但就"平等的教育"来说.收入水平不同的学生对公立学校和私立学校的就读机会也不同。
私立学校的出现已经不能给他们创造平等的教育机会。
私立学校和社会政治功能是双向的：一方面. 它加剧了社会阶层的分化.限制了不同阶层的社会流动. 对社会的发展有所阻碍；另一方面.它又实现着学校公平化的功能. 满足了社会多方需求。
公立学校同样承担着国家教育的主要任务. 为各行业培养并输送人才。
公立教育本身在实现着一种公平. 完成着一种政治职能。
使社会上每个人都可以不问出身背景和经济实力而凭其才能及努力获得应有的社会地位和权力。
这一点毋庸置疑.非常准确。
在阶层分化上. 没有明显的倾向性.所以公立学校永远不会被私立学校取代。
但是. 正因为它的过分公平.使人们尚失斗志.不思进取.不去寻找机会.创造机会. 几乎近似等待. 不利于推动社会向前发展。
（二）经济功能教育的经济功能一般特点是迟效性和隐性。
当然. 这种功能是通过它的传播场所－－学校来实现的。
而且. 体现这种功能的是中、高等教育。
也就是说. 初级教育的经济功能具有间接性。
私立学校较之其它学校. 经济功能更具有显著性。
它越来越赢得了人们的偏爱. 近一段时间以来. 私立学校的发展势头较为强劲. 主要就是源于它的经济功能。
公立学校由于近年来管理不善. 造成教育资源的严重浪费。
相对而言. 私立学校由于其管理得当. 中小学升学率都大大高于公立学校. 它给人们以经济有效的印象。
表明了私立学校较之公立学校更具经济效能。
故此. 私立学校的强劲发展. 也就给公立学校带来了巨大压力。
公立学校要想发挥巨大潜能. 有待于挖掘其自身的经济效能。
（三）文化功能私立学校能有效地体现社会的核心价值观。
在文化因素、道德环境因素和学术环境因素三者中.文化因素是家长选择私立学校的首要因素。
这表明了私立学校具有对不同种族、不同民族、不同宗教、不同语言的不同社会群体的文化的保留、延续和发扬的功能. 即文化传承的功能。
私立学校的这一功能是公立学校所不及的。
私立学校营造着不同于公立学校的自己的独特的校园文化。
如在教育目的价值取向上. 私立学校认为的渐次重要性依次为：（1）价值；（2）基本的技巧；（3）个人的成长；（4）学术。
多采用的文化手段：（1）因材施教；（2）连续不断的教学；（3）注重竞技活动；（4）与毕业生及家长共享价值观并进行有效合作。
私立学校的这种意蕴. 随着私立学校的毕业生融入社会环境中. 对社会文化生活的培育. 对社会文化生活的多姿多彩都起到很大的作用。
公立学校的初旨在于“平等” . 它给学生灌输同样的信念、价值观. 而对于学生的社会文化背景因素则比较忽视. 更谈不上对来自不同文化群体的学生的独特文化的维护和尊重了。
公立学校强调划片招生和就近入学. 这在很大程度上就忽视了人与人之间的文化差异。
另外. 公立学校还实行统一教材.无论城乡、不分对象. 教以同样内容。
例如：给城市的学生讲种植和养殖. 给农村的学生讲机械和原理。
结果. 他们的兴趣都不大.学习的积极性没有. 失去了学习原动力. 学习的效果也就可想而知了。
这也就是近几年来导致初中学生严重辍学、厌学的一个主要原因. 而非贫困一方面了。
（四）教育功能私立学校作为一种社会存在. 不仅对社会生活的其它方面产生影响. 对于教育本身的变革与发展也产生较大的影响。
1、促成教育资金来源多样化. 利于教育事业的发展。
公立学校尽管因面向大众. 体现民主.是长期规范化的产物。
但因片面追求公平完善. 在较大程度上限制了发展。
而私立学校正好迎合了这种文化心理. 激发部分公民办教育的积极性. 使教育资金来源多样化.同时也就减轻了国家在教育经费方面的沉重负担。
这自然有利于教育事业的发展. 这也正是近几年公立、私立二元教育体制并存的一个要因。
2、促成与公立学校的竞争. 有利于教学效益的提高。
公立、私立学校二元教育体制的存在. 使家长有了选择教育场所的权力。
而这种权力. 无形中就把市场机制引入到教育体制中来. 如果学校不能满足家长和学生的要求. 教学水平低下. 学生学业不理想. 家长就有权为其子女重新进行选择. 这样. 家长的选择最终便发挥着类似市场的作用. 迫使学校间进行竞争. 提高教学效率. 改善办学条件. 从而促进教学质量的提高。
公立学校由于其在教育领域的垄断地位. 使其形成“夜郎自大”的心态。
多年以来. 其教育的活力已荡然无存－－教学质量低劣. 秩序混乱. 教育积极性不高。
相反. 在“夹缝中求生存”的私立学校却孕育出一些为公立学校所不及的特质. 如高质量的教学. 高效率的管理. 纪律和秩序的自动建构有限资金的充分利用. 富有挑战性的课程. 抱负远大的学生等等. 这些足以对公立学校的垄断地位构成威胁。
由此可以清晰看出. 竞争的确有利于教育事业的发展和教学效益的提高。
可以预言. 随着国民收入水平的提高. 随着政府、公众对教育兴趣的增长. 公立、私立学校间的资金及生源的竞争将会更激烈. 教育事业将会有更大的发展。
3、进行教育改革实验. 促成教育理论和实践的紧密相结合。
私立学校与公立学校相比. 在数量上不成比例. 然而. 私立学校在教育上的重要性. 绝不可用数字的多少来作为衡量的标准。
由于私立学校比公立学校少受政府法令、条例的约束. 所以能够在课程、教材、教法、组织上有更多的自由并厉行新的尝试. 从而在教学实验上. 常成为开路的先锋. 其经验常为公立学校所借鉴。
如：学习洋思中学的“三清”教学法. 就是一个很好的例证。
当然. 这也是私立学校的一种功能。
这一功能. 作为使学校完善和学生全面发展的有效途径. 成为它引人注目、有力地推动其发展的必要手段。
三、两种学校的发展趋势（一）私立学校1、私立学校的取向（1）私立学校的功能是广泛的、深刻的。
私立学校作为一种社会存在. 由于其功能的有效性. 它成为国民教育中不可缺少的组成部分；（2）私立学校的功能又具有间接性. 即它的功能在很大程度上是通过高等教育来实现的. 这是由个人差异性决定的. 但这并不否认它的功能存在的客观性；（3）私立学校的功能也存有“利”与“弊”两个方面。
如它即具文化传承的功能. 同时又通过一些“隐性的课程”来传递特定的文化信息。
对此. 我们必须辩证地看待。
但从总体上看.其功能的正面作用要远远大于其负面作用. 近年来它的迅猛发展也正好说明了这一点。
2、私立学校的优、劣势A、优势（1）私立学校的出现. 缓解了公立学校的压力。
一般公立学校一个班都有四五十人. 而私立学校都是小班制. 一个班不超过25人. 便于老师的管理.易于提高教学质量。
（2）私立学校非常重视开发孩子们的发散思维. 非常重视对孩子智能教育. 而且教育方式也很灵活. 能引导孩子主动去学习新东西。
孩子们一天吃住学都在学校. 可以很灵活的安排学生参加实践活动。
正如北京树人学校所说：“在课文中学到‘大会堂' .我们就会把教室转移到大会堂. 讲到三峡时. 我们就曾经带着孩子们去了趟三峡。
”（3）私立学校都是寄宿制学校.把孩子送去后. 周一至周五的学习、衣食住行都交给学校. 学校里既有教学老师也有生活老师. 家长不仅省心还可以放心. 他们不必为教育孩子花费太多时间. 有更多属于自己的时间. 可以从事自己的工作和事业。