三年级上册美术课件-8三原色与三间色 ｜浙美版(2014秋) (共16张PPT)
三原色与三间色
三 原 色：红 黄 蓝不能由别的颜色调来自而成， 却可以调配出其他颜色。
游戏要求： 1、每组分工完成，一个操作员，一个
观察员，一个记录员，一个汇报员。
2、调色完成后立即归位坐端正、由汇 报员举手汇报结果。比一比，看一看， 看哪组最先完成。
3、游戏时注意清洁卫生，不把颜料洒 在桌子上。
游戏方法：
将红、黄、蓝三种原色中任意两种原色倒入 空杯子中，观察有什么变化？边动手边作好记 录。
红 +黄= 橙
蓝 +黄= 绿
红 +蓝 = 紫
三 间 色：橙 绿 紫
由任意两种原色调和出来的色彩。
色彩实践：
1、给画面涂上自己喜欢的颜色。 2、比一比，谁的色彩搭配最漂亮。 3、涂色。
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色彩基础知识三原色课件
三原色在色彩体系中的位置
01
在RGB色彩体系中，红、绿、蓝 三原色位于等边三角形的三个角 上，它们是该色彩体系的基础。
02
在CMYK色彩体系中，青、品、 黄三原色位于等边三角形的三个 角上，它们是该色彩体系的基础。
三原色的应用领域
显示技术
பைடு நூலகம்
摄影与摄像
在显示技术领域，如液晶显示器（LCD）和 有机发光二极管显示器（OLED），三原色 被用于生成各种颜色。
04
CATALOGUE
蓝色
蓝色的特性
冷色调
蓝色属于冷色调，常常与冷静、 沉着、广阔等概念联系在一起。
波长
蓝色光的波长在可见光中是最短的， 因此它常常被用来表示能量和速度。
明度
蓝色在明度上属于中低明度，给人 一种深沉、神秘的感觉。
蓝色的心理感受
安全感
蓝色常常给人一种稳定和安全的 感觉，因此它常常被用于表示信
黄色的应用场景
黄色在设计中常用于吸引注意力和提高视觉冲击力，如交通信号灯、警示牌等。
黄色在设计中具有广泛的应用，它可以用于吸引人们的注意力，提高视觉冲击力。例如，在交通信号灯中，黄色通常代表警 告或准备停止的意思，而在警示牌中，黄色则常常用来引起人们的注意和警觉。此外，黄色还可以用于家居装饰、服装设计 等领域，给人以温暖、明亮的感觉。
在摄影和摄像领域，三原色理论被用于解 释和调整色彩。
艺术与设计
印刷与出版
在艺术和设计领域，三原色理论被用于理 解和创造色彩组合，以实现更好的视觉效果。
在印刷和出版领域，CMYK色彩体系被广泛 使用，其中的青、品、黄三原色用于生成 各种颜色。
02
CATALOGUE
红色
红色的特性
三年级上册美术三原色与三间色浙美版
小尝试： 用杯子里的三原色红、黄、蓝调
出三间色橙、绿、紫。
＋
＝
＋
＝
＋
＝
＋
＝
——
红 色 温 暖 、 热 烈 、 奔 放
黄色——明亮、活泼、愉悦
蓝色——清凉、冷静、稳定
三原色与三间色结合——眩彩夺目
样彩仅 的缤可 心纷 以 颜 理， 让 色 感还 我 的 受能 们 魔 。让 的 力
我眼可 们睛真 有看大 不的， 一五不
可是有一天……
哈哈！我讨厌 这个美丽的世界， 我要把你们变成 黑ห้องสมุดไป่ตู้的、灰暗的。 哈哈……
三原色
红、黄、蓝不能由别的颜色调和成， 所以把红、黄、蓝称为原色。因为是三种 颜色，所以叫他们为三原色。
＋＝
＋＝
三 间
色
＋＝
三间色 由三原色中任何两种相调
得出的颜色称为间色。 橙色、 绿色、紫色称为三间色。
小朋友们，接下来的任 务就交给你们了，希望你们 能够用今天所学的知识，帮 我们恢复漂亮的鱼鳞。
作业要求： 1、拿出两张白纸，在其中的一张上刷出三 原色，在另一张白纸上刷出三间色。
2、请用刷好的纸撕成小鱼的鳞片。
3、完成的同学把小鱼拿到黑板上来展示。
生 活 中 色 彩 的 运 用
我们的生活是一个彩色的世 界，我们要多关注生活，把学到 的色彩知识装点美好人生。
出三间色橙、绿、紫。
＋
＝
＋
＝
＋
＝
＋
＝
——
红 色 温 暖 、 热 烈 、 奔 放
黄色——明亮、活泼、愉悦
蓝色——清凉、冷静、稳定
三原色与三间色结合——眩彩夺目
样彩仅 的缤可 心纷 以 颜 理， 让 色 感还 我 的 受能 们 魔 。让 的 力
我眼可 们睛真 有看大 不的， 一五不
可是有一天……
哈哈！我讨厌 这个美丽的世界， 我要把你们变成 黑ห้องสมุดไป่ตู้的、灰暗的。 哈哈……
三原色
红、黄、蓝不能由别的颜色调和成， 所以把红、黄、蓝称为原色。因为是三种 颜色，所以叫他们为三原色。
＋＝
＋＝
三 间
色
＋＝
三间色 由三原色中任何两种相调
得出的颜色称为间色。 橙色、 绿色、紫色称为三间色。
小朋友们，接下来的任 务就交给你们了，希望你们 能够用今天所学的知识，帮 我们恢复漂亮的鱼鳞。
作业要求： 1、拿出两张白纸，在其中的一张上刷出三 原色，在另一张白纸上刷出三间色。
2、请用刷好的纸撕成小鱼的鳞片。
3、完成的同学把小鱼拿到黑板上来展示。
生 活 中 色 彩 的 运 用
我们的生活是一个彩色的世 界，我们要多关注生活，把学到 的色彩知识装点美好人生。
三原色与三间色课件.
原色与间 色的调配
+= +=
+=
生活中的原色与间色
课后作业
观察周围有什么 画一幅关于原色与间色的画
三原色和三间 色
课程指引
1 认识三原色和三间色
2
原色如何调配间色
3 生活中的原色与间色
4课后练习ຫໍສະໝຸດ www,三原色 三间色
三原色指的是红，黄，蓝三种颜色，是不 能由别的颜色调合成的颜色
三间色是指橙，绿，紫三种颜色，是三原 色相加产生的颜色
三原色和三间色
红 橙
• 纯度
• 纯度是指物体反射光波频率的纯净程度，单一或 混杂的频率决定所产生颜色的鲜明程度。这是一 个外来词汇，由于翻译的不同，也有把它翻译为： 饱和度、彩度、色纯、色度、色阶，这些词的含 义是一样的。当然，有些译法容易混淆，值得商 榷。单一频率的色光纯度最高，随着其他频率色 光的混杂或增加，纯度也随之减低。物体色越接 近光谱中红、橙、黄、绿、青、蓝、紫系列中的 某一色相，纯度越高；相反的。颜色纯度越低时， 越接近黑、白、灰这些无彩色系列的颜色。
• 明度
• 明度是指物体反射出来地光波数量地多少，即光波的强度， 它决定了颜色的深浅程度，某一色相的颜色，由于反射同 一波长光波地数量不同而产生明度差别，例如粉红反射光 波较多，其亮度接近浅灰的程度，比大红反射的光波量较 少，其亮度接近深灰的明度，他们的色相相同，明度却不 同，这里还有一个因素影响色彩亮度，人类的正常视觉对 不同色光的敏感程度是不一致地，人们对黄、橙黄、绿色 的敏感程度高，所以感觉这些颜色较亮，对蓝、紫、红色 视觉敏感度低，所以觉得这些颜色比较暗，人们通常用从 白到灰到黑的颜色划成若干明度不同地接替，作为比较其 他各种颜色亮度地标准明度色阶。
《三原色_三间色》参考课件
试想：将三种原色相加分是什么颜色？
黑灰色
练习：在色环中填出相应颜色
小练习： 如图画出一个色环。
（用尺规作图，看老师黑板演示）
注意
1.调色要比例适当，一般 两色比例为1：1。
2.颜色要在调色盘中调均 匀后，再图在作业本上。
学习建议
1、观察、寻找自然和生活里 的原色与间色。 2、两种原色调配时，不同的 颜色比例、用水的多少，调出 的间色也不相同。画一幅用水 粉颜料表现原色和间色的绘画 作品。
请同学们总结一下，在 刚才欣赏的这些自然风景图 片里，哪些颜色最多？
绿色 蓝色 红色 黄色 橙色 紫色
画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本 的色彩知识——
三原色 三间色
无数种色彩都可以用红、黄、蓝三种颜色调出来。 它们是色彩王国的老祖宗，称为三原色。 而任何其他颜色，都调不出这三种色彩。
学生作品
学生作品
认识三原色
定义：不能由其他颜色调合成 的颜色叫原色、黄、蓝）
三间色 定义：由两种原色相加产生的颜色。
我们来用一个实验看一下，每两 种颜色相加之后会产生什么颜色？
红+黄=橙
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
请同学们记下： 三间色分别是——橙、绿、紫
并记下配色公式 红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫
浙美版(2014秋)美术三年级上册8-三原色和三间色 (1)教案
师：哪几种颜色不能由其他颜色调合成？下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
师：看了动画镜头，知道几种什么色在说话？(让学生回答，说出红、黄、蓝。
)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)C、得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
（2）、认识三间色:A、观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
B、演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
问：色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?(让学生细致观察后回答。
)师小结：用色块表示。
红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫C、做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。
师演示：为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
生：橙色。
让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。
师小结：通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。
说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
D、得出定义。
师:通过刚才的讲解、实验。
我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。
根据这点，我们也给间色下定义。
生：(答)师贴出间色定义(用两种原色调合成的颜色叫间色)。
（3）做游戏：有趣吗？你们要不要试试？随便撕，跟老师撕得不一样，我从10数到1，看谁撕得快，撕得有趣，老师就把自己撕的东西送给他。
1、学生尝试撕瓦楞纸，老师数数。
2、教师和学生一起对作品进行简单的评析。
（鼓励并表扬学生，如：胆子真大，做得多有趣，小手真灵巧。
）3、小朋友，现在你手里拿着的瓦楞纸，经过自己的巧手加工，都变成了一件好看的东西，现在你还想不想把它扔掉？是啊。
只要我们动动手，哪怕是废旧的瓦楞纸，我们也会发现它的美丽。
三年级上册美术第7课三原色与三间色浙美版
三原色与三间色
1
概念发现
2
动手操作
3
作品欣赏
4
课堂绘画
01
第一关
发现概念
单击此处添加标题
原色：
概念1
不能由其他颜色调和成的颜色
叫原色
单击此处添加标题
原色： 三种颜色，称为三原色红黄蓝 Nhomakorabea红
单击此处添加标题
间色
由任意两种原色调和而成的 概念2
颜色叫间色
02
动手操作
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动手尝试调色：
1.用三原色中的两种颜色搭配在一起调，不 能三种一起调。
2.调色过程中两种颜色的用量尽量一样。
3.调出一种颜色后将笔洗干净后在调第二 种。
提示：调色和洗笔过程中细心一点，别将 颜色和水弄到衣服上和桌子上。
单击此处添加标题
橙色 绿色 紫色
2017
《颜色拍拍拍》
游戏规则： 1.拍手时认真听老师说问题。 2.拍腿时说答案。
03
作品赏析
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1
概念发现
2
动手操作
3
作品欣赏
4
课堂绘画
01
第一关
发现概念
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原色：
概念1
不能由其他颜色调和成的颜色
叫原色
单击此处添加标题
原色： 三种颜色，称为三原色红黄蓝 Nhomakorabea红
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间色
由任意两种原色调和而成的 概念2
颜色叫间色
02
动手操作
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动手尝试调色：
1.用三原色中的两种颜色搭配在一起调，不 能三种一起调。
2.调色过程中两种颜色的用量尽量一样。
3.调出一种颜色后将笔洗干净后在调第二 种。
提示：调色和洗笔过程中细心一点，别将 颜色和水弄到衣服上和桌子上。
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橙色 绿色 紫色
2017
《颜色拍拍拍》
游戏规则： 1.拍手时认真听老师说问题。 2.拍腿时说答案。
03
作品赏析
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