导语的八个类型例子教学文案
新闻导语类型并举例
新闻导语类型并举例
新闻导语是新闻报道的开头部分，它用一句话或一段话概括了新闻的主要内容，吸引读者的注意力。
以下是几种常见的新闻导语类型：
1. 直叙式导语：直接陈述新闻的核心事实，不做过多的修饰和解释。
这种导语通常用于突发事件、重大新闻等。
例如：“今天早上，一列火车在我市出轨，造成多人伤亡。
”
2. 描写式导语：通过描写新闻现场的情景或细节，引起读者的兴趣和好奇心。
这种导语通常用于具有视觉冲击力的新闻。
例如：“昨天晚上，一场大火烧毁了市区的一座古老建筑，火光冲天，浓烟滚滚。
”
3. 疑问式导语：以问句的形式提出一个引人关注的问题，引发读者的思考和阅读兴趣。
这种导语通常用于具有争议性或敏感性的新闻。
例如：“政府是否应该对房地产市场进行调控？这是许多人关心的问题。
”
4. 引语式导语：引用新闻中某个人物的话或观点，突出新闻的重点或亮点。
这种导语通常用于具有代表性或权威性的言论。
例如：“总统在讲话中表示，我们将采取一切必要措施来保护国家的安全。
”
5. 对比式导语：通过对比不同事物之间的差异或变化，突出新闻的意义和价值。
这种导语通常用于具有时间性或地域性的新闻。
例如：“与去年同期相比，今年的房价上涨了10%。
”
以上是几种常见的新闻导语类型，不同类型的导语适用于不同类型的新闻报道，可以根据具体情况进行选择和运用。
优质导入语让你的教学更成功
优质导入语让你的教学更成功
大家好，欢迎收听每天幼师增值，我是师讯小播。
今天给大家带来《优质导入语，让你的教学更成功》
一、直入式
开门见山，用简单的话语直接引入新的课程。
二、谈话式
在和小朋友谈话的时候，不知不觉加一些新课的内容，自然而然地引入课题。
三、谜语式
以猜谜的形式，来引入教学课程，通过谜语展现事物特征，帮助幼儿理解课程内容，启发幼儿学习兴趣。
四、故事式
以讲故事的形式，引入新的课程，用故事吸引幼儿的注意力，调动幼儿的积极性。
五、观察式
让幼儿带着任务去观察，幼儿会留心注意事物。
六、悬念式
采用悬念式导入新课，撩起幼儿的好奇心，让幼儿带着问题听课，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。
七、表演式
通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课，以情景表演，将要讲的课程内容展现在幼儿面前，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解课程内容。
八、演示式
借助实物，玩具，图片，贴绒等道具演示的形式导入新课，直观形象，幼儿既感兴趣，又容易理解。
九、游戏式
以游戏的形式导入新课，能调动幼儿的积极性，活跃课堂的气氛。
今天的分享就到这里了，感谢大家的收听，下次我们将会继续分享精彩的内容。
语文教学中的导语设计
语文教学中的导语设计语文教学的导语设计,往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境(包括所教学生的思想水平、知识基础、接受能力、年龄差异和个性特点,还有季节气候等自然条件)而灵活运用的。
根据自己多年的教学实践列举下列几例常用的导语,供同行们共同探讨。
一、激励奔放、奋发向上型导语设计这种导语,文体一般为散文和记叙文。
如朱自清著名的散文《春》的导语可用:“古往今来,不知有多少文人墨客描绘过春天,赞颂过春天。
请同学们回忆一下古代诗人描写春天的佳句——杜甫《绝句》、王安石的‘春风又绿江南岸’(《泊穿瓜洲》)……今天我们再来学习一篇朱自清先生的著名散文《春》。
‘冬天里我们远去,春姑娘姗姗而来,展现在我们眼前的是一片阳光明媚,和风吹送,郁郁葱葱的美丽景色,这景色给大地注满了无限生机,给我们无穷无尽的力量!’”这段导语感情真挚,既有知识性,又有启发性,一下子把学生的注意力吸引过来了,使学生睁大了求知的双眼,恨不得马上闯入春天的大自然去尽情的浏览、享受。
接着,老师就可以因势利导的教学新课了。
二、诱导思索性导语设计这种导语时,教师要把作者的思路和行文的线索紧密地结合起来,通过正确的诱导,驾驭全文的内容,是学生形成一种思索过程。
如茅盾的《白杨礼赞》的导语:“同学们,打开课本仔细的看一下插图——谁能解说一下这幅图画画的是什么?为什么这幅图画放在这里?作者为什么要对平凡的白杨树加以礼赞?‘礼’是什么意思?作者又怎样进行‘礼赞’的呢?作为无产阶级文学运动的领导人,矛盾对白杨树非但不另眼相看,还情不自禁的讴歌赞美,我们看看他是用什么样的写作方法,哪些滚烫的语言,把白杨树的形象维妙维肖地描绘出来,从而淋漓尽致地抒发了自己的感情?《白杨礼赞》学习后,大家一定会深刻的感觉到它的确是一篇脍炙人口的杰作。
”学生的思路紧循着教师这段步步深入,诱发思索的导语,语教师很好地配合,积极思维,教学的效果是比较显著的。
有关导语的类型
有关导语的类型，《消息写作学》一书归纳为12种：1、直叙型导语。
例如：本报讯铁道部长丁关根派去托运彩电的人，在北京火车站托运室被不法分子勒索人民币17元。
（1986年10月22日《人民日报》）2、描写型导语。
例如：合众国际社北京1972年2月21日电帕特和理查德·尼克松今天在周恩来的正式宴会上，胃口好极了，吃得津津有味，像老手一样使用筷子。
3、比喻型导语。
例如：本报讯长垣县孟岗乡苇团村王印修等6户农民“自由恋爱”搞服装加工，一年都抱了“金娃娃”。
（1993年3月26日《河南农民报》）4、拟人型导语。
例如：本报讯据埃及《消息报》报道，“思芬克司病了”。
它所说的就是那座巨大的狮身人面像。
（1980年4月1日《人民日报》）5、虚拟型导语。
例如：法新社电如果一名大夫把日内瓦湖当作病人的话，那么他下的诊断是“严重的慢性消化不量和呼吸道感染”。
6、引典型导语。
例如：本报讯“养在深闺人不识”的武陵风光，已经撩开面纱，深深地吸引着众多的海内外旅游者。
（1987年1月9日《湖南日报》）7、结论型导语。
例如：本报讯“长江何处是正源”这一举世瞩目的题目，在这次中国长江科学漂流探险队的科学考察中，取得了新的资料。
（1986年1月25日《今晚报》）8、议论型导语。
例如：法新社北京1988年4月4日电观察家们评论，采用秘密写票点以确保用秘密方式投票选举中国政府高级官员，是对传统的举手表决的一个重大突破。
9、悬念型导语。
例如：合众国际社好莱坞电由于看了一电视节目的结果，一对姐妹俩今年平添了4万美元的财富。
10、对比型导语。
例如：本报讯北京市民争相购买仅仅十年前还被认为是资产阶级生活方式的钢琴。
（1987年11月20日《北京日报》）11、引语型导语。
例如：本报讯“老师为我们讲课口干舌燥，我们应该向老师敬一杯水。
”吉林农业大学从本学期开始，学生都把装满开水的暖瓶和茶杯放在讲台上，课间给老师斟上一杯水。
（1981年4月26日《长春日报》）12、“你”导语。
多种形式的中学语文教学导语及其运用技巧
多种形式的中学语文教学导语及其运用技巧随着现代社会的高速发展，教育也越来越受到重视，其中语文教育作为传统人文教育的重要组成部分，具有不可替代的重要性。
在中学阶段，语文教育面临着多重的挑战和任务，其中最主要的是如何提高学生语文素养和对语文知识的掌握水平。
为了实现这一目标，中学语文教学需要采取多种形式的教学导语，并运用各种技巧来提高教学效果。
一、多种形式的中学语文教学导语中学语文教学导语是指教师在课堂上采取的语言形式，它直接影响到学生对教材内容的理解和接受程度。
以下是几种常见的中学语文教学导语：1.讲解型导语讲解型导语通常是指教师对课程内容进行详细的解释和解读，有效地传达了知识点的核心和重点。
这种导语通常适用于新知识的讲解，不仅需要教师有深刻的理解和掌握，还需要教师在讲解时注重学生的理解度，并及时进行相关的示范和演示。
2.讲授型导语讲授型导语通常采用逐步推导和引领的方式，建立知识点之间的逻辑关系，让学生细致领悟课程内容的框架和结构。
这种导语一般适用于已经掌握一定知识的学生，旨在引导学生转化为主动思考和发现知识，培养学生的批判性思维和理解能力。
3.探究型导语探究型导语是一种基于学生独立探究的教学模式，通常由教师提供问题、讨论和教学启示，引导学生进行主动探索和自我思考。
这种导语主要适用于学生能够主动思考、研究并解决问题的情况下，旨在培养学生的实践能力、自主学习能力和自我评价能力。
4.互动型导语互动型导语通常是指在课堂上采取互动式教学的方式，让学生参与进来，共同探讨、研究和发表自己的观点和看法。
这种导语主要适用于鼓励学生思考和表达意见的情况下。
教师应该及时引导学生，提醒学生注意思维层次和言辞逻辑，鼓励学生发表不同的声音，建立良好的互动氛围。
二、多种技巧的中学语文教学运用不同的教学导语需要结合不同的教学技巧，才能最大化地发挥其作用。
以下是几种常见的中学语文教学技巧：1.多种形式的讲解讲解型导语需要侧重于演示、示范和解释学生未掌握知识的核心概念和重点。
导语示例及评析
导语示例及评析示例l “色彩的明度”(美术)师：图中都是什么颜色?这三种颜色称为什么色?生：红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色称为三原色。
(教师转动投影)师：现在又出现了哪几种颜色?这三种颜色称为什么色?生：橙、绿、紫三种颜色，这三种颜色称为三间色。
师：刚才我们复习了三年级所学的内容。
在我们的生活中，色彩是存在的，而且色彩是永远用语言描绘不完的。
现在，我想请同学们你日常的观察回答一个问题，看谁观察得最仔细。
在每天的清晨太阳还没升起时，天空的云彩是什么样的呢?生：有深有浅。
生：有明有暗。
师：对，这就是我们今天要说的《色彩的明度》。
[评析]四年级美术课中色彩教学占据了整年级教学的l／3的时间，这是其中的第一节课，教者采用了先复习旧知识、后引入新课的方法，即关联式导入的方法。
从对“三原色”和“三间色”的回顾与复习，过渡到新知识“色彩的明度”上，把旧知识与新知识联系起来，学生在感受新知识时，既有思想准备，又有知识基础。
同时，教师又将学生日常生活的观察巧妙地与新知识联系起来，通过导语中的“现在”、“我想”、“最仔细”等解决了学习新知识的难点。
总之，教师从三年级所学的三原色和三间色人手，首先是让学生复习了旧知。
通过对三原色和三间色的复习，让学生感到色彩是有深有浅的，从而引人新课。
示例2 “迷人的张家界”(语文)师：同学们，你们喜欢旅游吗?生：喜欢。
生：可是没时间。
：生：没有钱。
师：同学们，没有时间，老师给你提供时间；没有钱，老师能让你一分钱不花就能够游览到祖国的名山大川。
生：哇噻!有这么好的事。
师：请看。
(教师出示课件)生：泰山。
(有的学生立刻看到了图片下的一行小字：泰山)师：你在屏幕上看到的泰山有什么特点?请用一个比较恰当的词语来概括泰山的气势。
生：壮丽。
生：气势磅礴。
生：雄伟。
师：归纳得真棒。
你们都能够用比较恰当的词语来概括泰山的气势。
再看这一幅。
(教师出示课件二)生：华山。
师：你在屏幕上看到的华山怎么样?生：陡峭。
新闻导语的类型和特点
新闻导语的类型和特点
1. 直接式导语：直接把最重要的新闻事实说出来，简单明了！比如，“哇塞，快看呐，小明获得了全市演讲比赛的冠军！”
2. 延缓式导语：不马上说重点，而是先铺垫一下，引起你的兴趣。
就像“嘿，你能想象吗，一场看似普通的聚会，最后竟然出现了让人震惊的事情——小红竟然在聚会上宣布了她要出国留学！”
3. 悬念式导语：哎呀呀，留个悬念让你特别想知道后面的事情呢！比如“天啊，学校图书馆昨晚发生了一件离奇的事，到底是什么呢？”
4. 描述式导语：用生动的描述来吸引你。
就像“哇，操场上热闹非凡，同学们都在为即将开始的运动会兴奋地准备着，然而这时意外发生了！”
5. 对比式导语：通过对比来突出新闻的重要性。
比如“去年这个时候还冷冷清清，今年却截然不同了，小李的店铺竟然天天顾客盈门！”
6. 引语式导语：用别人说的话来引出新闻。
像“爷爷常说：‘真没想到咱们村子也能有这么大的变化啊！’这不，村子最近又有新发展啦！”
7. 特写式导语：聚焦在某个具体的场景或细节上，让你有身临其境之感。
比如“阳光洒在那本荣誉证书上，而它的主人——小王正笑得合不拢嘴，因为他刚刚获得了一项重要的荣誉！”
8. 概括式导语：对新闻内容进行大致的概括。
就像“今天真是不寻常的一天，发生了好多让人意想不到的事情，比如小张在工作中取得了重大突破！”
9. 幽默式导语：用幽默的方式来写导语，让你不禁莞尔。
像是“哈哈，你肯定想不到，一向马马虎虎的小赵竟然做出了这么厉害的事情！”
我的观点结论就是：不同类型的导语都有其独特的魅力和作用，可以根据新闻的具体情况和想要达到的效果来选择，它们会让新闻更加吸引人呢！。
新闻导语的类型类型
新闻导语的类型1．叙述型导语直述式：开门见山，把最有新闻价值的新闻事实告诉读者。
适合于快速报道新闻。
概括式：“综合性导语”，对整篇的内容进行浓缩和概括，为读者提供整篇消息的梗概。
适合于内容复杂、过程曲折的消息。
注意不能过于抽象，以免空洞。
对比式：把现在和过去相比较，或把此时从地地情景与另一处地情景比较，使之相映成趣。
它着眼于当前，利用过去衬托现在，使消息中地新闻价值充分体现出来。
2．描写式导语：以展示事物地形象或场景为主要特征。
见闻式：用于记叙、描绘比较大的场面，以叙事为主，穿插形象的描写。
特写式：抓住人物的表情或一些事物的局部描绘，给人留下特写镜头般的印象，使人身临其境、如见其人。
描写型导语的注意事项：明确描写的目的，不是为描写而描写。
描写要简洁而传神，避免陈词滥调和过分矫饰。
3．议论型导语引语式：适当引用新闻中主要人物的精彩语言，给人以强烈印象。
所引用的话，必须在一定程度上反映出报道的主题；必须生动、精彩、富有新意；必须忠于原意；引语不要太长，“警句式”；一般把最精彩的引语放在导语的开头部分，然后再交待说此话的人物身份。
设问式：故意在消息的开头提出某个引人注目的问题，然后加以解答。
设问时，要注意抓读者共同兴趣的问题；要有疑问性，针对性；设问后要立即用事实作出回答；不要连续设问。
评论式导语：在叙述的同时，对此事作画龙点睛的评价，用以揭示其蕴含的因果关系。
按不同的分类方法，导语可以有多种写法。
1、从导语中所含消息要素的多少来可分为：六要素导语和部分要素导语。
2、从表达方式和表现手法上讲，导语又有叙述式导语、描写式导语、评论式导语、对比式导语、引语式导语、提问式导语等。
3、从时间的远近点可分为：直接性导语和延缓性导语。
本报讯今天，7名外来务工人员在大陈镇第十三届人大代表选举中当选。
——直接叙述式本报讯昨天，在长春市***中学，由民盟长春教育学院支部组织的讲座，竟引来五六百听课的农民，由于听讲的人多，不得不把课堂临时改在了操场上。
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导语的八个类型例子
导语的八个类型例子
1.叙述式导语：新华社北京１０月９日电中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛《在全国抗震救灾总结表彰大会上的讲话》单行本已由人民出版社出版，即日起在全国新华书店发行。
2.概括式导语：本报北京10月9日电（记者王政）国务院国资委8日发布了《关于规范国有企业职工持股、投资的意见》，要求严格控制职工持股企业范围，职工入股原则上限于持有本企业股权，严格限制职工投资关联关系企业。
3.描写式导语：10月9日晚上10时30分以后，衡水第五中学女生宿舍楼发生校园暴力事件，该校女学生小丽(化名)，遭到了以该班班长小佳(化名)为首的12名女学生用拖鞋打脸、拳打脚踢、泼冷水、掴耳光、罚跪等方式的折磨，这次暴行一直持续到次日天快亮时为止。
4.引语式导语：本报北京10月9日电（记者阎晓明、陈陆军）“新能源汽车如果仅仅是在实验室、车展上展示，在路上见不到，节能减排的目的还是达不到，国家的倡导也就落不到实处。
”北汽福田汽车股份有限公司党委副书记赵景光深有感触地说。
近年来，福田汽车一直致力于以市场为导向的节能减排实践，在新能源汽车的产业化和推广应用上已取得明显成效。
5.疑问式导语：央行宣布从10月9日起，下调一年期人民币存贷款基准利率各0.27个百分点，同时宣布下调人民币存款准备金率。
这是一个月之内连续两次降息，对冷清的房地产市场将有何影响？
6.结果式导语：本报北京10月9日电（施芳、潘兰婷）东亚峰会气候变化适应能力建设研讨会今天在北京举行，中国就加强
发展中国家适应气候变化能力提出四点倡议。
7.对比式导语：本报北京10月9日电（记者武卫政）环境保护部今天发布《2007年全国城市环境管理与综合整治年度报告》,公众对城市环境保护满意率调查结果首次被纳入《年度报告》。
在
被调查的地级及地级以上城市中，山东省的临沂市、东营市、日照市、烟台市，黑龙江省的大庆市、黑河市等6个城市公众满意率大
于90%，而山西省的大同市和广西壮族自治区的贺州市等城市公众
满意率较低。
8.评论式导语：本报北京10月9日电（记者李丽辉）近日，中央财政紧急拨付了奶农临时救助补贴资金3亿元，重点支持
内蒙古、河北、辽宁、山西、山东、河南6个奶业主产省（区）特
别困难的倒奶奶农。
这是为稳定奶牛养殖基础，促进奶业持续健康
发展，贯彻落实国务院常务会议精神，财政部、农业部对倒奶严重
地区特别困难奶农实施的一项临时救助补贴政策。
据悉,中央财政补贴资金采取切块一次性下达，由地方根据实际情况，结合地方财政
补贴资金统筹安排使用。