2020-2021学年秋季最新部编版道德与法治九年级上册第1课时坚持改革开放-(1)
部编道德与法治九上说课稿：第一课踏上强国之路-第1课时坚持改革开放
部编道德与法治九上说课稿：第一课踏上强国之路-第1课时坚持改革开放一. 教材分析《道德与法治》九下第一课《踏上强国之路》以我国改革开放的历程为主线，引导学生认识改革开放的重要性，理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
本课内容分为两课时，本说课稿针对第一课时“坚持改革开放”进行阐述。
二. 学情分析九年级学生已经具有一定的历史知识储备，对我国改革开放的历程有一定的了解，但可能缺乏对改革开放深层次意义的认识。
此外，学生对于改革开放给日常生活带来的变化感受较为直观，但对于如何将这些变化与国家的繁荣昌盛联系起来可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的生活实例出发，上升到对改革开放的理解和认同。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解改革开放的历程，理解改革开放的重要性，认识改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，增强学生对改革开放的认同感，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：改革开放的历程、重要性以及与实现中华民族伟大复兴的关系。
2.教学难点：如何引导学生从具体生活实例中认识到改革开放的重要性，激发学生的爱国情感和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示我国改革开放以来的发展成果，让学生感受到改革开放给国家带来的变化。
2.案例分析法：选取具有代表性的改革开放实例，引导学生分析、讨论，从而理解改革开放的重要性。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生思考，培养学生的团队协作能力。
4.情感教育法：通过讲述改革开放背后的感人故事，激发学生的爱国情感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来的发展成果，如经济、科技、文化等方面的进步，激发学生的学习兴趣，引导学生思考改革开放给国家带来的变化。
人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》教学设计
人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》教学设计一. 教材分析《坚持改革开放》是人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课，本课的主要内容是让学生了解改革开放的重要性和必要性，以及我国改革开放的历程和成就。
通过本课的学习，学生应该能够理解改革开放对于我国社会发展的重大意义，认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，他们对于我国的发展历程和成就有一定的了解。
但是，对于改革开放的深度和广度，以及其对于我国社会发展的影响可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和认识改革开放的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，能够从多个角度去理解和认识改革开放的重要性。
3.情感目标：培养学生对于改革开放的认同感，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
2.难点：让学生从多个角度去理解和认识改革开放的重要性，培养他们的分析和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国改革开放的图片和视频，让学生直观地感受到改革开放的历程和成就。
2.案例教学法：通过分析具体的改革开放的案例，让学生深入地理解和认识改革开放的重要性。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的理解和认识，培养他们的分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课《坚持改革开放》。
2.课件：相关的图片和视频，以及具体的改革开放的案例。
3.学具：笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国改革开放的图片和视频，让学生直观地感受到改革开放的历程和成就，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
1.1坚持改革开放 (大单元教学设计) 2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
第一课踏上强国之路1.1坚持改革开放教学设计一、单元教学规划（一）主题名称：富强与创新（二）主题概述：1.本单元以“建设富强中国”为教学主题，引导学生思考改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系。
在中国富起来、强起来的发展历程中展现改革开放的历史功绩，体会创新是引领发展的第一动力，明确我国新的历史方位、发展阶段，领悟实施创新驱动发展是现实必然选择与现实需求，坚定政治认同，自觉践行社会主义核心价值观，与祖国共成长，增强责任意识。
第一课“踏上强国之路”，从改革开放促发展、中国腾飞谱新篇、改革进行时和共享发展成果四个方面展开，引导学生思考改革开放的历史意义、中国经济建设取得的伟大成就和共同富裕的根本原则。
第二课“创新驱动发展”，从感受创新、创新引擎、创新强国和激发创新活力四个方面展开，引导学生正确看待创新与生活的密切关系,理解我国实施创新驱动发展战略的现实意义及重要举措等。
2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）(三)主题学情分析：九年级是初中的最后一个阶段，学生对于自身与社会、国家的密切关系有了比较清醒的认识，关注社会生活的广度不断延伸，开始对社会现象、国家大政进行个性思考，他们能够感受到生活水平的提高，明白中国特色社会主义进入了新时代，知道科技发明给社会生活带来的巨大变化。
他们心怀祖国，愿意倾听与思考中国故事。
他们关心民生问题，如住房、医疗、教育等。
他们渴望创新发展，小发明、小创造成为他们生活的一部分。
但他们的认识也存在着局限性，因而教师要通过让学生调查社会发展变化、讲中国故事等方式引导学生多角度看待中国发展，探寻发展密码，从而提高他们的抽象思维和辩证思维能力。
（四）开放性学习环境：学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。
（五）单元学习目标：1.通过深入社会调查，引导学生学生全方位、多视角地看待了解改革开放以来中国经济社会取得的巨大成就与发展中存在的问题，让学生更好地探究改革开放的价值内涵，理解全面深化改革的必要性；坚定政治认同，做改革开放的拥护者。
部编版道德与法治九年级上册第一课第一节坚持改革开放教学设计
课题：九年级上册第一课踏上强国之路
第一框坚持改革开放
一、教学目标
情感态度和价值观目标：认识改革开放改善人民生活、促进社会发展，增强学生的改革发展意识，培养学生热爱祖国的感情。
能力目标：通过对改革开放学习，培养学生理解分析问题的能力和亲社会的能力。
知识目标:了解改革开放的历史事件；认识改革开放促进我国经济发展的原因；理解中国中国经济腾飞的表现及意义。
重点提示
难点点拨
二、教学重点：改革开放的意义。
教学难点：改革开放的必要性。
三、教学方法：合作探究法法、教师讲授法、列举法、
四、教学过程：
（一）导入新课：
课堂小调查：1.暑假去哪了？出行采用的交通工具？2.进行了哪些消费，比如美食、衣物…3.买东西时的支付方式？
（三）课堂小结
回望来路，“中国奇迹”让中华民族屹立于世界民族之林；审视现实，全面深化改革使中国特色社会主义事业蓬勃发展。我们要坚定地迈开全面深化改革的脚步！
(四)课堂练习知识巩固
《自主测评》
五、板书设计
作出改革开放抉择的历史事件
改革开放促发展促进改革开放的历史因素
改革开放促进我国经济的发展
坚持改革开放
二、中国腾飞谱新篇
▲学生活动：看今朝硕果累累
课前预习任务：分组展示改革开放对国内（城市和农村）、世界所带来的变化。
小结：改革开放的事实雄辩地说明，中国人民已经找到一条国家强盛、人民富裕的正确道路。中国经济总量已经移居世界第二位，农业农村发展迈上新台阶，工业综合实力不断增强，科技、教育、文化等社会事业蓬勃发展，综合国力显著提高。
中国经济腾飞的表现
中国腾飞谱新篇
人教部编版九年级上册道德与法治第一课 第1课时坚持改革开放
第一课 踏上强国之路
第1课时 坚持改革开放
1.知道中国共产党带领中国人民取得的伟大成就。 2.知道改革开放以来我国以及人民生活发生的巨大变化。
理解改革开放的重要意义。 3.知道中国特色社会主义进入了新时代。
阅读重点:90多年来中国共产党团结带领人民完成和推进 了哪三件大事?→中国的改革开放对世界产生哪些影响?→改 革与发展之间有什么内在联系?→中国共产党的初心和使命是 什么?→中国特色社会主义进入新时代,我们的奋斗目标是什 么?
1.仔细阅读课本第2—8页内容,完成下列内容填空。 (1)中国共产党团结带领中国人民完成了 新民主主义革命 ,
建立了中华人民共和国。中国共产党团结带领中国人民完成 社会主义革命 ,确立了社会主义基本制度。中国共产党团
结带领中国人民进行 改革开放 新的伟大革命,极大激发广大 人民群众的 创造性 ,极大解放和发展 社会生产力 ,极大增 强社会发展活力 。 (2),党的 十一届三中全会 开启了改革开放的历史征程。 (3) 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造 已成为社会
改革开放走过40年,中国特色社会主义进入新时代。激荡 百年的民族复兴梦,必将在改革开放的进程中一步步实现,中 华民族必将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。你校拟 举办“没有改革开放,就没有我们的今天;离开改革开放,也没 有我们的明天”的主题活动,请你参与并完成如下任务:
(1)请你谈谈对“激荡百年的民族复兴梦,必将在改革开放 的进程中一步步实现”这句话的理解。
(2)如何不断把改革开放红利转化为民生新福祉,请贡献你的聪 明才智。
例答:坚持以人为本,解决群众关心的问题;坚持走可持续 发展道路,处理好经济发展和环境保护的关系;完善社会保障 制度,让人民群众共享改革发展成果;促进义务教育均衡发展, 保障经济困难家庭子女享有平等的受教育权;等等。
人教部编版九年级上册道德与法治第一单元第一课第一框坚持改革开放教案
《坚持改革开放》学教设计一、课程标准本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
“认识国情，爱我中华”中具体对应的内容标准是：“知道中国特色社会主义理论体系，了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各族人民的共同理想”。
二、教学内容本课选自人教版《道德与法治》九年级上册第一单元《富强与创新》第一课《踏上强国之路》第一课时内容《坚持改革开放》，包括“改革开放促发展”、“中国腾飞谱新篇”两目。
通过学习，引导学生知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程，懂得改革开放不断开辟发展新境界的历史意义。
理解改革开放是党团结带领人民进行的新的伟大革命。
从生产和生活两个角度说明中国改革开放以来取得的辉煌成就，感受改革开放是强国之路、富民之路，认同改革开放是决定当前中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
引导学生心怀祖国，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，做自信中国人。
三、学情分析：九年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证思维能力，对“强国”的话题有不同程度的认识与理解。
对于处在初中阶段的未成年人来说，他们容易看问题片面化、表面化。
虽然九年级学生以前学习过改革开放的历史进程，但对于改革开放给自己的生活带来的变化认识的并不十分清楚。
大多数同学很少会自觉地将今天的生活放在历史中去观察、比较，因而会不自觉地认为，生活本该如此，中国原本强大，改革是必然的。
因此帮助学生回顾历史，可以使其明确改革开放的历史意义和现实意义，又能帮助其理解改革只有进行时、没有完成时的科学论断。
从改革开放的变化入手，使学生亲身感受，与实际生活联系在一起，帮助学生理解全面深化改革的时代内涵。
四、设计创意基于对学生核心素养的培养，本课注重以学生的学习为主体，注重学生表达能力、概括能力的培养，更注重以活动为载体，激发学生的情感，真切理解并认同到改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
部编九年级道德与法治上册-坚持改革开放(附习题)
探究与分享
教材第5页
➢了解父母的工作，说一说他们是如何为家 庭、为社会创造财富的。 示例： 我的父母是农民，他们通过辛勤劳动为 国家种植粮食和蔬菜，为家庭和社会创造财 富；我的父母是教师，他们通过教书育人为 国家输送现代化建设所需要的人才等。
中国腾飞谱新篇
2.为什么说改革开放使我国找到了一条国家强 盛、人民富裕的正确道路？
我国粮食生产连年增 收，肉类、禽蛋、蔬菜和 水产品等产量稳居世界第 一。农业生产方式正由传 统向现代迈进。
我国制造业规模跃居世界第 一位，已经建立起门类齐全、独 立完整的制造体系，载人航天、 载人深潜、大型飞机、百万千瓦 级发电装备、万米深海石油钻探 设备等一批重大技术装备取得突 破，建成一批接近或达到世界先 进技术水平的工程项目。
拓展空间
教材第8页
➢ 南泥湾的变化见证了中国的发展。请 你了解一下改革开放以来家乡的发展 成就，以人物采访、摄影作品等形式 与同学分享。
课堂小结
确立了基本经济制度，形成了新格局
坚 改革开放 发挥市场在资源配置中的决定性作用
持 促发展 广大人民群众的积极性和主动性空前
改
高涨
革 开 放
中国人民通过改革开放过上了幸福生活
超级水稻第 一期亩产 700公斤
超级水稻第 二期亩产 800公斤
超级水稻第 四期亩产 1000公斤
超级水稻 第三期亩 产900公斤
无人车间
繁荣的海港
随着改革开放的不断推进，我国逐步建 立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市 场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政 府作用，推动经济社会持续健康发展。
➢ 改革开放后，我国确立了什么样的基本 经济制度？ 我国逐步确立了公有制为主体、多种 所有制经济共同发展的基本经济制度，形 成了多种所有制经济平等竞争、相互促进 的新格局。
部编版九年级道德与法治第一课第一框 坚持改革开放
课堂小测·夯实基础
6.今天，中国已经成为世界第二大经济体、 第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大 外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业 蓬勃发展。这表明改革开放（ A ） ①创造了中国的发展奇迹 ②是决定当代中 国命运的关键抉择 ③激发了经济社会发展 的强大动力 ④使我国成为世界上最强的经 济体 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
课后作业·挑战中考
贺词三：【努力奋斗】 广大人民群众坚持爱国奉献，无怨无悔，让我 感到千千万万普通人最伟大，同时让我感到幸 福都是奋斗出来的……中共十九大描绘了我国 发展今后30多年的美好蓝图。九层之台，起于 累土。要把这个蓝图变为现实，必须不驰于空 想，不骛于虚声，一步一个脚印，踏踏实实干 好工作。
新中国成立
1949年开国大典阅兵
2009年国庆大阅兵
材料呈现：
1978年11月24日，小岗村18户农民以敢为天下先 的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了 中国农村改革的序幕。也许是历史的巧合——就在这 些农民按下手印的不久，中共第十一届三中全会在北 京人民大会堂隆重开幕。在关系国家命运和前途的严 峻历史关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家 和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。小岗 村从而成为中国农村改革的发源地。
（2）中国的腾飞证明，改革开放是决定当代中国 命运的关键抉择。
课堂小测·夯实基础
◎单项选择题
1.以下是几位同学在课堂上的发言，他 们讨论的主题是（ C ） A.生态文明建设 B.教育振兴 C.改革开放 D.精神文明建设
课堂小测·夯实基础
2.改革开放以来，人民购买商品从原来的凭 票购买，如买肉凭肉票、买布凭布票等，到 现在的用现金或者移动支付自由购买。这种 转变体现了改革开放的目标是（ C ） A.从市场经济体制转向计划经济体制 B.从半封闭状态转向全方位开放 C.从计划经济体制转向市场经济体制 D.从全方位开放转向半封闭状态
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)
①是中国逐渐融入世界的需要 ②有利于学习借鉴别国的
先进经验 ③有利于通过竞争与合作加快自己的发展步伐 ④
是我国对外开放基本国策的具体体现
A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．②③④
[我的答案] C
[点拨]实施“走出去”战略，全面提高对外开放水平，可见 ④符合题意。实施“走出去”战略，使中国逐渐融入世界，学
习外国先进的经验，加快发展自己，可见①②③符合题意。
一、单项选择题 1．中国要发展、要富强、要进步，就要吸收和借鉴一切先 进的东西。但我们这样一个人口众多的发展中的社会主义大国， 任何时候都不能依靠别人搞建设，必须把______作为自己发展 的根本基点。( C ) A．以经济建设为中心 B．对外开放 C．独立自主、自力更生 D．“引进来”与“走出去”
2．中国近代闭关自守，非常落后，然而经过 30 多年的高 速发展，中国已成为一个举足轻重的国家。这说明( A )
A．要坚持对外开放 B．要全面开放，开放一切 C．要完全抛弃近代历史 D．发展压倒一切
3．邓小平指出：“中国在历史上对世界有过贡献，但是长 期停滞，发展很慢。现在是我们向世界先进国家学习的时候了。
• 3 努力学习，全面提高自身的素质。为将来 参与我国的对外开放事业做好充分的准备。
【典题】实施“走出去”战略是新的历史条件下我国对外 开放的重大战略举措，有条件的民营企业要树立全球化经营观
念，积极“走出去”，并在此过程中讲诚信、重团结、促共赢、
谋发展，为建设和谐世界共同努力。实施“走出去”战略(
但这一切都离不开国家实行的基本 国策与发展战略。 国策：对外开放、一国两制，计划 生育、节约资源 保护环境、
战略：科教兴国、可持续发展，西部大开 发
青少年中学生能为对外开放的基本国策做 些什么？
• 1 我们青少年应树立平等;开放；参与的国际 意识，树立全球意识和国家意识。
• 2 积极宣传我国对外开放基本国策，学会用 世界的眼光看问题。
部编版·九年级道德与法治上册
第一单元 富强与创新
第一课 踏上强国之路
第1课时 坚持改革开放
小憨教学资源网
ห้องสมุดไป่ตู้
歌曲《春天的故事》。 思考：歌中唱到的“一位老人” 是谁，他在南
海边画圈是在干什么？ 回答：邓小平，改革开放。 正是邓小平进行对外开放，才神话般的崛起 一座座城市，创造了一个又一个中国奇迹。
过去有一段时间，向先进国家学习先进技术被叫做‘崇洋媚
外’，现在大家明白了，这是一种蠢话。”因此不能( A．坚持“引进来”和“走出去”
B)
B．闭关自守、紧闭国门
C．坚持对外开放的基本国策
D．借鉴、吸收一切先进的东西
天宫一号发射成功
神舟八号 将与天宫一号对接
2015抗战胜利70周年阅兵式
2015抗战胜利70周年阅兵式
结束语
始终坚持改革开放 的基本国策，全面提高 我国改革开放的水平 ！
改革开放三十多年来，我国社 会主义现代化建设取得了巨大成就。 中国这条东方巨龙正以其独特的魅 力吸引了世界的目光。