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目标管理-多目标决策方法 精品

目标管理-多目标决策方法 精品

(x)
j 1
显然,对于不同s.的t. 权x 系X数,最优解x*(w)是不同的
,但是它们都是原多目标问题的非劣解,下面给出几组
权系数及其对应的最优解(表1).
5
表1 线性加权法的最优解

w=(w1,w2,w3)
1
(1, 0, 0)
2
(0, 1, 0)
3
(0, 0, 1)
4
(1/3, 1/3, 1/3)
按统计方法进行比较,例如利用假设检验的方法来确定不同方案
的优劣。
11
1.5 变动权系数法
让线性加权和评价函数
U
x
P
w
j
f
j
x
中的各权系数
j 1
wj(1jp)按一定规则变动,再求解问题(P1),就能
得到多目标决策问题(P0)的全部非劣解。
[例3] 求解双目标决策问题:
min Fx x 2 , 2 x
目标函数,就能得到P2个值。
fk0
f
* k
min
xX
fk (x)
fk (xk )
(k
1,2, ), P)
fkj f j (xk ) ( j k, j 1,2,P) 然后,作线性方程组 jp1 w j f kj k 1, 2, 3, P
jP1 w j 1
其中是待定常数,由此可以解出权系数 wj 1, 2, 3, , P
f1* ,
f
1 2
]
F(x2 ) [ f1 (x2 ), f 2 (x2 )] [ f12 , f1* ]
15
目标空间中的几何图形见图3.3所示。
图3.3 法几何说明
16
记理想点

企业培训-MTP管理培训闫高峰老师 精品

企业培训-MTP管理培训闫高峰老师 精品
《MTP管理培训计划》
闫高峰
1.MTP认知
MTP(Management Training Program),译为:管理培训计划。 MTP起源于美国,由美国空军在第二次世界大战期间创立并发展,二战后(1950年 左右),由美国传入日本,当时是作为训练美国驻日本空军基地当地督导者的教材。 1955年开始,日本产业训练协会成立并采纳广大经营者及管理人员的意见,根据企业经 营需要专门组织力量反复修改教材,至今已修订到第11版。MTP作为日本产业界最普及 的管理人员训练课程,已经接受过训练的中级管理干部数百万,日本在战后经济上能迅 速恢复并高速成长,MTP功不可没。 MTP教材不仅在日本国内经久不衰,在韩国、台湾、马来西亚等地也普遍受到好评, 其中最大的理由是通过MTP的学习,管理人员能够统一意识,自觉推动企业内的各种改 善改革活动,调动员工的积极性,增强企业的凝聚力,从而使企业蓬勃向上、充满生机。 我国从1999年末引入MTP后,MTP即被国家经贸委培训司列为推荐教材。接受MTP培 训的企业也逐渐由外企向民企和国企发展。截止目前为止,国内规模化企业已有近百万 中层管理者接受过MTP的培训,取得了良好的培训效果。
“管理是为组织提供 , 并
资源去
的活动”
如何利用组织
管理(Management)就是通过对组织资源
的 、 、 和 ,以 和 的方式实

的过程。
管理学
管理工具
管理:一种“做事”的 、“让人做事”的 、“如何做事”的 。
3.管理模式发展的基本历程
人 本 管 理
自主管理
精细化管理 粗放管理(简单管理)
法 制 管 理
1.2.为什么要沟通
美国普林斯顿大学,对1万份人事档案进行分析后发现成功的四大要素:

目标管理-关于A公司的目标管理 精品

目标管理-关于A公司的目标管理 精品

关于A公司的目标管理A公司自从20XX年7月份开始实行目标管理,当时属于是试行阶段,后来人力资源部由于人员的不断的变动,这种试行也就成了不成文的规定执行至今,到现在运行了将近一年的时间了。

应该说执行的过程并不是很顺利,每个月目标管理卡的填写或制作似乎成了各个部门经理的任务或者说是累赘,总感觉占了他们大部分的时间或者说是浪费了他们的许多的时间。

每个月都是由办公室督促大家写目标管理卡。

除此之外就是一些部门,例如财务部门的工作每个月的常规项目占据所有工作的90%,目标管理卡的内容重复性特别的大;另外一些行政部门的工作临时性的特别的多,每一个月之前很难确定他们的目标管理卡……A公司的目标管理按如下几个步骤执行:一、目标的制定1、总目标的确定前一财年末公司总经理在职工大会上作总结报告是向全体职工讲明下一财年的大体的工作目标。

财年初的部门经理会议上总经理和副总经理、各部门经理讨论协商确定该财年的目标。

2、部门目标的制定每个部门在前一个月的25日之前确定出下一个月的工作目标,并以目标管理卡的形式报告给总经理,总经理办公室留存一份,本部门留存一份。

目标分别为各个工作的权重以及完成的质量与效率,由权重、质量和效率共同来决定。

最后由总经理审批,经批阅以后方可作为部门的工作最后得分。

3、目标的分解各个部门的目标确定以后,由部门经理根据部门内部的具体的岗位职责以及内部分工协作情况进行分配。

二、目标的实施目标的实施过程主要采用监督、督促并协调的方式,每个月月中由总经理办公室主任与人力资源部绩效主管共同或是分别到各个部门询问或是了解目标进行的情况,直接与各部门的负责人沟通,在这个过程中了解到哪些项目进行到什么地步,哪些项目没有按规定的时间、质量完成,为什么没有完成,并督促其完成项目。

三、目标结果的评定与运用1、目标管理卡首先由各部门的负责人自评,自评过程受人力资源部与办公室的监督,最后报总经理审批,总经理根据每个月各部门的工作情况,对目标管理卡进行相应的调整以及自评的调整。

OKR目标管理法培训资料

OKR目标管理法培训资料
结果 应用
OKR
管理方法 自我管理 目标+关键结果(过程+结果) 聚焦优先和关键 动态调整,不断迭代 上下结合,360度对齐 公开,包括目标、进度及结果 持续跟踪 富有挑战,可以容忍失败 评分不直接关联考核与薪酬
KPI
绩效考核工具 控制管理 结果
团队或个人“成功”的全面衡量 相对稳定 自上而下
保密,仅责任者与上级 考核时关注
缺乏充分沟通,导致团队其他成员没能准确理解目标。
没有做好具体落实目标的计划,只有空谈目标。
没有把时间花在重要的事情上,而去做了许多偏离目标 的事情。
最后,就是不能轻易放弃!
OKR目标推进时间轴(以季度为例)
设定2020年公司OKR目标及进行 讨论。
2020.04(第2-3周)
基于整个公司的OKR,各部门 开始设定部门OKR,并讨论。
Objectives and Key Results
OKR目标关键结果法
目录 CONTENTS 1 OKR基本概念 2 OKR目标设定 3 OKR实施流程
1
OKR基本概念
OKR是什么?
OKR(Objectives and Key Results),
即目标与关键结果法
是一套明确和跟踪目标及其完成情况的管理工具和方 法 , 由 英 特 尔 公 司 首 创 。 后 被 引 入 到 谷 歌 使 用 , 1999 年 OKR 在 谷 歌 发 扬 光 大 , 在 脸 书 、 领 英 等 企 业 广 泛 使 用 。 2使用和推广OKR。
本周,关键结果取得了哪些进步。
下周计划
下周,我计划做哪几项重要任务?
障碍
是什么阻碍了OKR取得更大的进步?
方案
我们要做什么来改善OKR结果?

目标管理-目标确定与计划制订 精品

目标管理-目标确定与计划制订 精品
孙加明面对问题应 该如何决策?
好好学习 天天向上
孙加明应该怎么做取决于
• 单干
• 合作
目标是管理的基本出发点
目标是 一切工作的行动指南
目标是 协调岗位、部门之
间关系的基础
好的目标能够 激励人的内在工作热情
目标 提供了决策的准则
目标的重要性
目标达成度是 衡量工作好坏的标准
确立一个清楚正确的目标是科学管理的前提 也是组织开展各项工作的基础
好好学习 天天向上
如何实现既定的目标?
根据管理理论,没有良 好的计划和执行力,目 标就难以变成现实!
我也常常会有宏伟的 目标,但为什么总是
实现不了?
好好学习 天天向上
目标落实和实现过程
首先在于有一个具
体清晰的计划


月度计划






部 门 月 度
部门年度计划


各部门工作










分析你临终前想做的事和让你后悔的东西, 从中你得到了什么启示?
好好学习 天天向上





































目标顾客定位
服务对象 为谁做
服务方向
定位
贡献率
做什么

关于目标管理

关于目标管理

关于目标管理当一个组织的最高层管理者确定了组织的宗旨以后,这个宗旨怎样才能转换成组织的目标,组织的目标又怎样才能变成各个部门以及各个人的分目标,解决这些问题的一种较新方法就是目标管理。

一、目标管理的含义目标管理是美国著名企业管理专家杜拉克(Peter Drucker)提出的一种管理制度。

它被广泛的应用在企业、医院、学校和政府机构中,特别是应用在对管理人员进行管理的活动当中。

它的具体形式多种多样,但基本内容都是一样的。

所谓目标管理,乃是一种程序和过程,它使组织中的上级与下级一起商定组织的共同目标,并由此决定上下级的责任和分目标,并把这些目标作为经营、评价和奖励每个单位与个人贡献的标准。

由此可以看出,目标管理有三层含义:组织目标是共同商定的,而不是上级下指标,下级提保证;根据组织的总目标决定每个部门以及每个人担负什么任务、责任以及应达成的分目标;以这些总目标和分目标作为单位经营和个人活动的依据,一切活动都是围绕达到这些目标,将履行职责变为达到目标,对个人和单位的考核也以目标为依据。

目标管理,在指导思想上,是以Y理论为基础的,Y理论认为、在目标明确的条件下,人们能够对自己负责;在具体方法上,是泰勒科学管理的进—步发展。

它的实质有两点:①重视人的因素。

目标管理是一种参与的、民主的、自我控制的管理制度,也是一种把个人需求与组织目标结合起来的管理制度。

实行这种制度能使工作人员发现工作的兴趣和价值,享受工作的满足感和成就感,同时组织目标也得以完成。

在这种管理制度下,上级对下级的关系是平等、尊重、信赖和支持,下级在承诺目标和被授权之后是自觉、自主和自治的。

②建立目标锁链与目标体系。

杜拉克认为“企业的目的和任务必须转化为目标”。

“一个领域没有特定的目标,则这个领域必然会被忽视”。

管理人员必须通过这些目标对下级进行领导。

而目标必须有层次,要形成一个目标锁链和目标体系。

主要目标与分目标之间、各分目标之间都要互相配合,方向一致。

目标管理-第4章课程与教学目标 精品

目标管理-第4章课程与教学目标 精品
如:“为社会主义现代化建设服务”、“德智体全面 发展”、“社会主义事业的建设者和接班人”。
(2)“行为目标”取向
“行为目标”取向是将具体的、可操作的行为作为 课程所要达成的结果。行为目标以课程与教学过 程结束后学生所发生的行为变化为指向。
如:“能在地图上识别不同的地形”、“认识常用汉字
1600~ 1800个” 。
❖ 如: “用不同的物体和方法制造声音,描述自己对这些声音的感 受”、“说出自己喜欢或不喜欢的音乐作品”。
❖ “表现性目标”追求的是学生反映的多样性,而不是反映的同质性。 但表现性目标运用范围有限。
第二节 课程与教学目标的分类
❖ 一、布卢姆的教学目标分类 ❖ 二、加涅的学习结果分类 ❖ 三、巴班斯基的教学目标分类 ❖ 四、板元昂的教学目标分类 ❖ 五、梶田睿一的教学目标分类 ❖ 六、唐文中的教学目标分类 ❖ 七、李秉德的教学目标分类
❖ 课程目标从知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观三个方面设计。三者 相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。
❖ 1.在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的 审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正 确的世界观、价值观。
“展开性目标”取向是在一定的教育情境中随着教育过程的 展开而自然形成的课程目标。展开性目的的实质是从目的 的内在性出发来立论的,即课程目标是内在于课程实施过 程中,生成于教学情境之中,它不是预设的、外在的。
如:“阅读自己喜欢的作品,收藏自己喜欢的书籍资料”等
展开性目标过于富有理想化而难于操作,对教师素质提 出了挑战。
、基本思想、基本活动经验。 ❖ 2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,

目标管理-新目标九年级Unit8Reading教学课件 精品

目标管理-新目标九年级Unit8Reading教学课件 精品

How does Lucky help me, you might ask? Well, he has been trained to understand different instructions. For example, I say, “Lucky! Fetch my book,” and he does it at once. He is very clever, and understands many English words, even some difficult ones like “upstairs”.
Being blind, deaf, unable to walk, or use your hands easily is something that most people cannot imagine. But there are many people who face these challenges, and I am one of them. Because I can’t use my arms or legs well, normal things like answering the telephone, opening and shutting doors, or carrying things have always been difficult for me.
n v
adj adv pron
prep conj
noun
名词
verb
动词
adjective
形容词
adverb
副词
pronoun
代词
preposition 介词
conjunction 连词
3a
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目标管理培训内容
目标管理培训讲师徐清祥先生在这方面有丰富的研究成果和实践经验,并将自己的心得体会总结成一套实用性极强的目标管理培训内容课程,是企业与个人提高自身能力、提升业绩的必修课。

课程主题:目标管理培训内容
培训讲师:徐清祥
课程时间:1天
课程对象:中基层管理人员
课程预定:
课程背景:
随着市场经济体制的进一步规范与完善,国外资本的注入,民营企业再也不能像原来那样粗放式经营了,必须要朝着精细化,规模化,集约华的企业经营方向摸索与前进,否则就会被市场所淘汰。

企业成长要靠全体员工共同努力,如果员工觉得工作目标无法掌握,工作成果不被认同、本身工作能力无法发挥时,工作效率就会大幅度降低。

本课程旨在通过完整的介绍目标管理的理论与方法,协助企业落实目标管理,达成预定目标,员工充满活力,充分发挥潜力,提升经营绩效。

课程收益:
通过学习本课程,您将能够:
1.全面了解目标管理的具体内容和实施步骤;
2.掌握建立目标管理体系的方法;
3.提高目标管理实施的有效性。

目标管理培训内容讲师徐清祥简介
中国企业培训讲师
著名行销学专家
实战派管理培训讲师
郑州大学客座教授
多家管理咨询公司特聘营销策划师
亚洲顶尖演说家陈安之得意门生
中华讲师网十佳讲师
众卓企业管理咨询有限公司高级管理顾问
【资历介绍】:
徐清祥老师在中美合资公司、电力公司等行业从事销售、管理工作15年。

扎根于销售,从普通员工做到某大型公司的总经理,徐老师对员工及管理层人员的心态、管理、销售技巧方面都有很深的感悟,同时也积累了为企业提供培训服务的丰富实战经验。

是一位真正有实力的企业培训讲师。

同时徐老师受邀担任多家大型企业的职业经理人,为其长期提供可靠可行的管理策略与培训。

徐清祥老师擅长于销售营销、管理、成功学课程,常年为电力、化工、房地产、电器、传媒等行业提供内训服务,课程保证满意度,受到了广大企业的欢迎与追捧。

【课程特色】:
演讲式、互动式培训,充分调动学员的积极性;幽默机智的讲授方式受到了
学员广泛的欢迎;听过徐老师课程的人,都惊叹于老师的博学多识,称老师为“百科全书”。

鲜活行业案例,冲击活动激情体验。

至深至性讲情说理,启导智慧激发共享。

深刻系统案例分析,清楚透彻了解问题。

【主讲课程】:
销售营销课程:《成功行销的十大步骤》、《销售技巧培训》、《销售人员心态培训》、《销售团队建设》、《会议营销》等
管理课程:《时间管理》、《目标管理》、《企业如何选人、用人、育人、留人》、《执行力》、《责任心》、《员工凝聚力》、《员工忠诚度》、《职业化》、《职业道德与职业操守》等
特色课程:《成功学十大秘笈》、《魔鬼式训练》、《责任与感恩》等
【部分服务客户】:
广东爱得乐集团公司、湖南炎帝集团公司、安徽利源生物科技有限公司、上海光圈影视传媒有限公司、平安保险、合众保险、网尔玛网络公司、今迈衡器科技有限公司、河南怀大物业管理有限公司、上海益寿金有限公司、香港九星集团责任有限公司、河南一德电气有限公司、郑州市共青团很爱心协会、阿姆瑞特国际家具集团有限公司、斐贝国际有限公司;
山西劳动创业就业协会、河南正弘置业、郑州经贸职业学院、上海交通大学、郑州大学、财经学院,交通学院,黄河科技大学、检察官学校、焦作比亚迪4s店、南京明月集团有限公司、领跑健身集团、广州联邦家居、洛阳欧亚达家居建材、北京建材经贸大厦、大商新玛特;
宇通客车、思念集团、清华同方办事处、智联招聘、东莞风神物流、三星电器、
西安交行、兰州中国银行、杭州西南证券、中国人寿、平安财险等
目标管理课程大纲
引子:(案例分析:中小型企业常见问题)为什么进行目标管理?
第一部分:目标管理概述
一、目标管理的定义;
二、目标管理技能是高层管理人员重要的管理技能之一;
三、目标的三大来源;
四、目标与工作职责的关系。

第二部分:目标管理的实施基础
一、认识目标的重要性:
1.对于工作的重要性
2.对于生活的重要性
二、目标管理中的角色认知与职业心态
1、卓越经理人角色认知
演练:张经理的苦恼
2、主动积极——我是我的选择
3、影响圈与关注圈
三、目标管理的工作流程
目标设定——目标分解——目标实施——检查实施结果及奖惩——信息反馈及处理
第三部分:精准你的目标——目标设定与分解
1.目标是用来超越的,不是用来达成的;
2.目标必须合理,但一定要远大;
3.人生要有一个核心目标,但必须要有阶段性的目标;
4.目标越多越好,,但只能有一个核心目标;
5.目标一定要有期限,我们要靠计划工作和生活,而不能靠运气工作和生活;
6.明确达成目标的动机;
7.明确达成目标的障碍;
8.解决方法;
9.时常想一些新的方法达成目标;
10.时常跟一些运气好的成功人士在一起;
11.时常请教成功者如何做得更好;
第四部分:执行目标——完成任务的秘诀
1、执行力不强的原因
演练:同心顺
2、如何面对“任务黑洞”
教学影片:如何获取上级资源
3、如何布置与接受任务?
4、监督的心态和必要的控制
5、监控的主要手段
1)表单控制
2)节点控制
3)处理例外
4)目标修正
第五部分:现场演练设定目标
第六部分:如何更快速达成目标?(案例分析、模拟演练)
目标管理培训内容课程内容(节选)
一、目标的制定
目标管理看起来简单,但要把它有效地付诸实施,需要我们对它有详尽的了解和认识。

目标管理和其他各种决策和计划工作一样,如果我们拟订目标得不到必要的指导方针,不了解决策和计划工作的前提条件和公司的基本战略和政策,那么我们就无法制订出正确的目标,也就无法发挥目标管理的作用。

目标有时可能是难以确定的,特别是对于目标的主次优先难以确定,这就要求我们必须认真理解公司的宗旨、使命,认识影响组织发展的各种因素,并依据科学的程序来确定目标。

与公司的宗旨和使命相比,我们目标一般是短期的,几乎在所有实行目标管理的组织中,所确定的目标都是比较短期的目标。

但是我们的目标必须通过公司的目标来进行分解制定,保持于公司目标的一致,而不脱离公司目标。

目标管理要取得成效,必须保持其明确性、稳定性和有一定的灵活性,目标经常改变,只能使目标失去原来的意义,失去一个明确的方向。

但是可以根据新的认识和发现,环境的变化对目标进行修正。

这样能使自己的目标方向更明确、更容易实现。

二、目标的实施
尽量不要说“因为……所以没有达到目标之类的话”,完不成就是完不成,先承认失败再检讨自己。

说这些话就是一种推卸责任,是一种狡辩。

世上共有两种人,
一种人是在不停地“表现”,另一种人是在不停地“狡辩”,所以从现在开始,必须慢慢地培养自己的习惯,人都是由思想到触动再到行为最后养成习惯的,现在亡羊补牢应该不算晚。

要负起责任,所谓自信心就是由责任开始的,作为一名管理者就必须负起责任,要树立信心也必须负起责任。

责任是执行力的动力。

目标要量化,要分阶段,不能光看到终点。

我想目标要分阶段这个道理我很久以前就懂,但是昨天才对此有更加生动的理解,因为其实目标真的很重要,结果固然重要,过程也重要,要每月、每周、每天、每个过程的量化,这才是目标的分阶段。

以前自己的目标,制定得很模糊和笼统,都是些做好什么什么工作,
还有,通过昨天的课,我更深刻的了解目标管理的意义,让我在今后的工作中,更好的完成自己的目标。

通过目标管理,使各项工作都有明确的目标和方向,避免工作的盲目性、随意性和被动状态,避免形式主义和无效工作;通过目标管理的系统分析,提高计划工作的科学性和整体协调性,充分发挥自己内在的潜力和积极性,共同实现整体目标;解决控制的两个难点,即指出控制标准即是目标、控制手段即是自我控制;有助于增强全体组织成员的团结合作和组织的凝聚力。

三、目标的总结和下一个目标
“日事日毕,日清日高”这是海尔目标管理中很经典的语录。

“到了我这,事情该结束了”,不能像美国西部的“传水桶”一样,把问题传给别人。

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