八年级政治文明交往礼为先
初中道德与法治_文明交往礼为先教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】_文明交往礼为先思想品德初中课标分析：本项目主要落实了《课程标准》的以下内容：“我与他人的关系”的第一部分“交往与沟通”中“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
”学生在学习了交往对人发展的重要意义，有了应积极发展交往的欲望之后，自然而然就会产生掌握交往的基本礼仪和要求的需要，而本项目的设置恰恰满足了学生的这一需要，生活逻辑与理论逻辑有机统一。
本项目内容无论对提高学生的交往与沟通能力，提升学生的交往水平，还是对促进学生全面、健康发展，无疑都具有重要作用。
可以说，本项目既是培养学生形成良好交往行为和习惯、引导学生营造和谐人际关系的奠基课，又是驱动学生思想品德成长、发展的升华课。
教材分析：《文明交往礼为先》是义务教育课程标准实验教科书山东人民版《思想品德》初二年级下册第五单元第十课第一项目。
人是生活在社会中的，人有交往的愿望和需求，尤其是随着现代社会的发展，交往越来越显示出独特的魅力。
基于此，在人与人交往中应该懂得哪些基本礼仪，遵循哪些基本原则？是中学生必须加以关注和学习的重要内容，惟有这样，（掌握这些）才能更好地适应未来社会要求。
本项目用符合初二学生心理特点和认知规律的形象化语言，从学生生活中遇到的交往问题入手，帮助学生理解礼貌是交往的前提，交往中要讲文明有礼貌，让学生知道交往的基本礼仪和应遵循的基本原则，（简要说，本框题内容之间的关系）在交往中自觉做到平等待人、尊重他人、宽容他人、与人为善，从而营造和谐的人际空间，在人际交往大舞台上演绎精彩人生。
学情分析：初二学生刚刚步入青春期，是容易滋生孤独感和闭锁心理的特殊时期。
社交问题在困扰学生所有问题中排第一位。
注重对学生进行文明礼貌教育，无论对国家，家庭还是学生自身来说都具有十分重要的意义。
设计理念：新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习，强调教学要从学生的生活出发，密切知识与生活的联系，帮助学生过积极健康的生活，引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。
《文明交往礼为先》滕州
《文明交往礼为先》教学目标1．情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做受欢迎的人。
2．能力：初步掌握人际交往的基本礼仪，提高人际交往能力。
3．知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则。
教学内容分析八年级思想品德课的主题是我与他人，而本节课“文明交往礼为先”是与人交往的前提，是融入现代社会、做一个文明人的基本要求；另外，当代青少年文明礼貌的欠缺也是一个不争的事实。
基于以上两个方面，本节课对于学生文明礼貌素质的形成是大有帮助的，必将为学生今后的可持续发展奠定基础。
《礼貌是文明交往的前提》是本节的教学重点与教学难点。
教学设计思路本节课主要让学生在探究感悟中体会讲文明有礼貌的作用及在人际交往中应遵行的原则，在教学中重点引导学生体会和落实与人友好交往的必备素养和原则。
教学主要围绕主人公“小明”的交往而展开，通过他在家庭、学校、社会各个不同层面的交往来提示本节课的主要知识点。
具体落实围绕几个情景剧而展开，以“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
教学方法与策略课堂教学是教师和学生的双主互动过程，八年级学生有思想，乐于表现，他们既成熟又幼稚，直观形象思维强，抽象逻辑思维较弱。
基于此点，本节课设计的教学方法是“活动探究教学法、情感体验教学法”。
在教学过程中，教师要特别重视学法的指导，让学生成为真正的学习主人，体现“学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。
本节课在指导学生学法和培养学生学习能力方面主要采取以下方法：情景体验法，分析归纳法；自主探究法；总结反思法。
教学准备教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题。
（2）搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。
八年级政治上册 友好交往礼为先》教学提纲 人教新课标版
【课程标准】“知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯”。
【教学目标】知识目标：1、懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用。
2、理解礼貌与尊重之间的关系。
3、懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。
4、了解生活中基本的社交礼仪。
能力目标：1、在生活中以礼待人的能力。
2、在不同的情境中表达礼貌的恰当方式。
3、掌握基本的社交礼仪及践行能力。
情感态度价值观：1、乐于以礼待人。
2、通过礼貌表达对他人的尊重。
3、树立以礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的交往态度。
4、形成讲文明、讲礼貌的的交往态度。
5、体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。
【教学重点和难点】1.为什么说“礼貌是尊重”？2.为什么说“因礼仪而优雅”？【本课内容结构图表】【教学过程】引言一个年轻人问路的故事——礼貌待人是美德第七课友好交往礼为先一．礼貌显魅力1．礼貌是尊重活动一：新华书店柜台前，两个初中学生正在买书。
…………★甲乙两个学生的行为有什么不同？答：甲有礼貌，而乙不懂礼貌。
★甲乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？答：甲有教养而乙没有教养。
★甲乙的行为分别给自己带来什么后果？答：甲顺利实现了自己的目的，而乙因为不懂礼貌，在交往中遭受挫折。
（1）礼貌是尊重的具体表现①礼貌的含义：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
②礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。
活动二：列举我们身边带人有礼对人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。
答：列举略。
害处：对人不礼貌，会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。
（2）礼貌是文明的体现是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
2．“谢谢”的魅力活动三：一个顾客来到餐饮店，要了一杯热奶、一杯柠檬汁。
他在热奶中加进柠檬汁准备饮用，发现牛奶结了块。
八年级政治上册 第七课《友好交往礼为先》知识要点和问题素材 人教新课标版
第七课友好交往礼为先知识要点和问题一、礼貌显魅力1．礼貌是尊重（1）礼貌是尊重的具体表现礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。
（2）礼貌是文明的体现一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
2．“谢谢”的魅力（1）对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。
一声得体的“谢谢”，能让人感到暖意融融。
（2）态度亲和能增添交往的魅力，拉近彼此之间的距离，对方也会以同样的方式回应我们，就会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。
（3）举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。
文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。
二、礼仪展风采3．因礼仪而优雅（1）礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
（2）就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。
在家庭、学校和社会生活中的礼仪要求权各不相同的。
（3）自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
（4）站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。
4．社交礼仪ABC（1）掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。
（2）社交礼仪的掌握需要在社会中不断学习和和积累。
（3）对待传统礼仪习俗：应以科学的态度对待传统礼仪习俗，取其精华，去其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
八年级政治上册《文明交往礼为先》复习学案鲁教版
八年级政治上册《文明交往礼为先》复习学案鲁教版第一课时文明交往礼为先教师寄语：不学礼，无以立。
学习目标．情感、态度、价值观：正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人2．能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力3．知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
学习重点：交往礼仪三原则学习难点：礼貌是文明交往的前提学习过程：一．自主学习．讲文明、有礼貌是中华民族的（）2．礼貌是处理人与人之间关系的一种（），是人们日常交往中应当共同遵守的（）准则。
礼貌是文明交往的（）。
讲文明、有礼貌是做人的（）。
3．我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。
语言（）、态度（）、举止（），是与人交往的必备素养。
4．语言文明能使交往（），为人际关系增色，态度亲和能增添交往的魅力，也是（）的重要内容；举止端庄能反映我们高雅的（），反映我们道德素养和文明程度，是我们要养成的良好的（）。
5．是交往礼仪的另一条重要原则。
6．（）是交往礼仪的另一条重要原则。
7．是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。
二．合作探究（一）礼貌是文明交往的前提．阅读课本41页材料，思考并讨论：小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？对后一位患者的行为作何评价？对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？归纳：（1）讲文明、有礼貌的重要性：（2）讲文明、有礼貌的要求：2．朗读课本43页“礼貌用语”。
（二）交往礼仪三原则．阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？师生共同归纳：平等待人尊重他人的要求及重要性：2．阅读小材料《三国演义》，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？完成P46填空，然后互相交流。
总结归纳：宽容的要求及重要性：拓展延伸：反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方总结：交往礼仪的三原则：三．收获展示、系统总结．展示自己认为理解的比较透彻的知识点，向大家展示。
八年级政治上册 第7课 友好交往礼为先教案 新人教版
第7课友好交往礼为先
在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌
____
冬天一句话就能使天气转暖
．礼貌待人是一种美德。
下列有关礼貌的说法，不正确的是
．礼貌是处理人与人之间关系的一种规范
礼仪的作用。
了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。
掌握基本的社交礼仪，
如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风彩。
止彬彬
．与少数民族交往时，应该尊重他们的礼仪习俗，做到“入乡随俗”
交往时，需要讲礼仪。
朋友、家人之间不用那么繁琐。
初中道德与法治《文明交往礼为先》优质教学设计、教案
《文明交往礼为先》教学案设计一、教与学目标1、树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，能说出基本的交往礼仪。
二、教与学重点：“礼貌是文明交往的前提”即为什么要讲文明有礼貌是教学的难点；“讲文明有礼貌的做法、交往礼仪三原则”是本节课教学的重点。
三、教与学难点：四、教法与学法设计：体验式、活动式、案例式、探究式。
五、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要介绍。
2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。
3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。
本课学习恰逢博鳌亚洲论坛召开之际，在感悟国与国之间频繁交往与对话的同时，引领学生反思人与人之间交往的重要性，通过温故知新，导入新课的学习：掌握交往艺术，提高交往的能力。
（一）导入新课明确目标幽默欣赏：（分角色朗读）（年轻人）：喂，过来老头，我来问你，到肥城开发区还有多远？（老大爷）：五拐杖！（年轻人）：：五拐杖是什么意思，怎么不论里？（老大爷）：论礼？论礼你应该管我叫大爷！课件展示动漫：生活幽默——“论礼叫大爷”。
教师：笑过之后，请你思考：这个笑话对我们的人际交往有什么启示呢？学生回答。
教师根据生的回答总结出：礼貌是人际交往的敲门砖。
它可以打开心扉，有效沟通；反之，则会导致敌意、恶化关系。
因此，“文明交往礼为先”“礼貌是文明交往的前提”。
课件展示课题：文明交往礼为先。
目标展示：多媒体出示目标。
（具体目标略）（二）整体感知信息搜索1、快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。
2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分，可以默填，然后核对教材。
八年级政治上册 第四课第一节 文明交往礼为先课件 鲁
礼貌是文明交往的前提
礼貌是处理人与人之间的关系的一种规 范，是人们在日常交往中应当遵守的道德准 则．礼貌是文明交往的前提．讲文明，有礼 貌是做人的基本品质．
语言关
态度关
行为关
场景一：前面有人挡住你的去路
语言文明、态度亲和、举止端庄， 是与人友好交往的必备素养。
• 平等 • 尊重 • 宽容
交往礼仪三原则：
语言文明 态度亲和 举止端庄
文
平等
明 礼礼 交 往 尊重
宽容
交
作业： 《综合能力训练》40页5题、 41页第4题民，选做其一。
如果你说：“ ”或许换来的是
；
如果你能使用敬语，客气地说：“
”，
对方就会
。
场景二：在人很拥挤的公共汽车上，你不小
心踩了别人一脚
若你
，这时，对方会
；
若你真诚地向对方道歉，说声：“
ห้องสมุดไป่ตู้
！”
那对方就会
.
语言关
（１）语言要_文__明__ （２）会使用＿礼貌＿用＿语＿说话要和 气，不强词夺理 不 恶语伤人谈吐 要 文雅 。
面必净，发必理，
衣必整，纽必结。
＿＿＿ 周恩来
行为关
中学生应该:__举__止_端__庄__内在 要 真心诚意 外在要 彬彬有礼 。
谦谦君子,赐我百朋.
• 美国第16任总统林肯有一 次外出，路边有一个穿破衣烂 衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。 林肯总统一丝不苟地脱帽对其 回礼。随员对总统的举止表示 不解。林肯总统说：“即使是 一个乞丐，我也不愿意他认为 我是一个不懂礼貌的人。”
鲁人版《道德与法治》八年级上册3.1《文明交往礼为先 》精美课件
你拍七，我拍七，互帮互助争第一； 你拍八，我拍八，校园开遍文明花；
你拍九，我拍九，齐心协力争创优； 你拍十，我拍十，我们敬爱好老师； 公民道德要牢记，文明少年树新风。
同学们知道交往中有哪些礼仪？这些礼仪展现和传达了什么？大家一起交流分享下。
薛伯文拽着赵童，说：“你考得怎么样？ 让我看看得了多少分？” 赵童显得有 些不高兴，说：“别看啦，别看啦！” 薛伯文（欲拿试卷）：“让我看看嘛！”（争抢中，试卷被撕破了。） 赵童（生气地）：“你干什么？考个破100 分，也不至于美成这样，有什么了不起的！你愿意看，给 你！讨厌！”（扔下试卷）
薛伯文（呆在当场）：“我，我……”
尊重各民族的礼仪习俗。我国是一个统一的多民族国家，不同的民族有不同的礼仪习俗。在 与不同民族的人交往时，我们要尊重各民族的礼仪习俗，尤其不能户反民族禁忌，否则会伤害民 族感情，甚至影响民族团结。 了解涉外礼仪，随着我国改革开放和社会发展，我们参与涉外交往的机会越来越多，在涉外 交往中，我们要遵守涉外礼仪，以礼相待；尊重其他国家或者民族的礼仪习惯，做到不卑不亢， 维护国家形象。
一、待人有礼貌
中国是文明古国，中华民族素有礼仪之邦的美誉，五千年文化沉淀了深厚的礼仪
传统。我们是中华文明的传承者，在交往中应该讲礼貌、懂礼仪，展现文明风采。
自主学习 展示交流
说一说，同学们所知道的礼貌用语有哪些？
见面语的表达：你好、好久不见┄
感谢语的表达：非常感谢、十分感谢、谢谢┄ 致歉语的表达：对不起、不好意思┄
礼貌是文明交往的前提，生活中，大家都喜欢与有礼貌的人交往，因为礼貌体现者对他
八年级政治上册 4.1 文明交往礼为先
文明交往礼为先【学习目标】情感、态度、价值观：正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
能力：初步把握人际交往的大体交往礼仪与技术，提高人际交往的能力。
知识：明白礼貌是文明交往的前提，明白得交往礼仪的原那么，把握大体的交往礼仪。
【重点、难点】礼貌是文明交往的前提。
【课前预习案】阅读讲义41-47页，自主完成以下问题：一、对照P41的案例，想一想：讲文明、有礼貌的重要性：二、有礼貌的要紧表现：____________________________________。
3、说一说：别离阅读P44、P45的小故事，说一说交往礼仪的三原那么是什么？【课内探讨案】【活动一】今天，我和妈妈到姨妈家做客。
一进门，就看到了漂亮的小表妹正坐在沙发上看《喜羊羊与灰太狼》。
妈妈和姨妈聊得正高兴的时候，小表妹却突然不耐烦地蹦了起来，将鞋子一甩，跳到姨妈眼前，指着她的鼻子大叫：“你可不能小声点，吵死了，我怎么看电视？”说完，跑到电视机前把声音调的震天响。
妈妈见状，不行意思地向姨妈辞别。
1.这时晓明和妈妈会是如何的一种心情？你还感觉那个漂亮妹妹可爱吗？2.假设你是小表妹，你想用什么方式达到你的意愿？【活动二】最近一段时刻，我的心情真是糟透了。
开学后，从农村转来的小玲成了我的同桌。
作为班级第一名的我告知她：“乡巴佬，以后要想好好生活，提高自己的素养，好好跟我学着点，才能活的像个城里人。
”咦，没想到她还急了：“乡巴佬怎么啦？我又不比你少什么权利，不比你少鼻子少眼，乡巴佬也是人啊！”嗨，这家伙，我好心帮你，你还不承情呢。
我决定再也不理小玲……“乡巴佬”小玲什么缘故急了？“我”的做法会有什么后果？第二天，我仍然没有理小玲，她却主动凑过来给我说话：“对不起，昨天我不该呛你，你说得对，我就该好好向你学习，尽快适应咱们学校的生活，请你以后多多帮忙我。
”我没吱声，顺手拿起一本书想离开她，却一不警惕把她的英语学习机碰着地上摔坏了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《文明交往礼为先》学案设计
一．生活幽默
以下是一位年轻人问路时的一段对话，请同学们与自己的同桌进行对话练习（年轻人）：喂，过来老头，我来问你，到无棣新区还有多远？
（老大爷）：五拐杖！
（年轻人）：：五拐杖是什么意思，怎么不论里？
（老大爷）：论礼？论礼你应该管我叫大爷！
1.这则笑话对我们的人际交往有什么启示呢？
2.请你阅读教材第42页第一、二自然段的内容，找出体现它重要性的关键语句.
3.经过老大爷的训斥之后，年轻人幡然醒悟，当他再次遇见这位老大爷时，他
又会怎样问路呢？请同学们进行小品表演。
二．故事再现
四块糖的故事
当年陶行知任育才学校校长的时候，有一天他看到一位男生想用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长办公室。
陶行知简单地了解了一下情况回到办公室，看见男生在等他。
陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。
”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。
”男生将信将疑地接过糖果。
陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。
”陶先生于是掏出第三块糖给他。
这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。
”
1.请同学们思考分析：为什么那位男生感动地哭了？
2.如果我们班的一位同学也犯了类似的错误，我们的班主任老师又会怎样对待我们呢？
三．情景模拟
下面的一些情况是我们在日程生活中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择？
1.在车上，别人无意踩了我的脚，我会：
2.喜欢的文具盒被同桌不小心碰到了地上，摔坏了，我会
3.发现同学们背后议论我，我会。
四．课堂小结：
1.讲文明、有礼貌是中华民族的，是做人的。
2. 讲文明、有礼貌主要表现在，，。
3.交往礼仪应坚持的三原则是：、、。
其中原则是基础，是最重要的。
其含义是指每个人在人格和法律地位上是平等的。
五．小试牛刀
1.“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
”这是法国作家维克多·雨果的一句至理名言。
它启示我们在与他人交往的过程中要
A．不计较他人的一切过失和错误 B．做到处处忍让
C．宽以待人、宽容大度 D．讲文明、有礼貌
2．北京向全世界庄严承诺，两个奥运会（夏奥会、残奥会）同等重要、同样精彩。
这一承诺主要表达了对健全人和残疾人的
A．平等尊重B．欣赏悦纳C．关心理解D．同等宽容
3．换位思考、与人为善的实质是
A．尊重他人B．为他人着想C．欣赏他人D．能舍己为人
4.（2008年咸宁市）材料一：我国素有礼仪之邦的称号，自古就有“有礼走遍天下，无礼寸步难行”的古训。
近几年，随着经济的发展，社会的进步，礼仪的社会功能和作用更加彰显，已成为现代人的处世艺术，成功者的潜在资本，是构建和谐社会的重要基础和有力支撑。
和睦家庭、和美生活、和谐社会需要礼仪、呼唤礼仪。
材料二：为迎接北京奥运会召开，我国制作了大型公益广告“礼仪传天下，北京欢迎你”，向全世界展示中国是一个有着5000年文明历史的礼仪风范古国，唤醒同胞们的爱国热情和自豪感，更加积极向上地“迎奥运、讲文明、树新风”！
阅读上述材料，结合八年级《思想品德》教材中有关礼仪、礼貌的知识，以《迎奥运话文明》为题，写一篇政治小论文。
（7分）
要求：（1）紧扣材料；（2）观点正确；（3）联系实际；（4）语句通顺；（5）字数在300字以内。