六年级发现与探索下册教(学)案
人教版六年级数学下册教案(7篇)
人教版六年级数学下册教案（7篇）人教版六年级数学下册教案（7篇）数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段等，可以应用于现实世界出现的任何问题，以下是小编准备的人教版六年级数学下册教案范文，欢迎借鉴参考。
人教版六年级数学下册教案精选篇1教学目标：1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
重点难点：1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。
2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
教具学具：三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。
教学过程：一、创设情境1、欣赏生活中美丽的图案。
2、你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想3、揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。
[通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究-，唤起学生制作图案的兴趣。
]二、观察、分析图案1、课件2展示教材中的花瓣图案。
让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的[通过再次欣赏花瓣图案，观察分析图案的构成，使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，体会图案设计的基本过程。
]2、小组内进行交流。
3、小组代表汇报研究结果。
4、你还有其他方法吗[通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。
注重培养学生想象和操作相结合，分析图形之间的关系。
培养学生研究空间图形的能力、初步的空间观念，体验活动成功的喜悦。
]5、课件出示笑笑能将线面的图1变成图2，你知道她是怎样做的吗(同桌交流后回答) 6、教师小结其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。
三、设计图案。
独立完成书37页练一练1题、2题。
冀教版数学六年级下册第五单元探索乐园教案设计
冀教版数学六年级下册第五单元探索乐园教案设计教学目标•学习和掌握数字的整百和整千的概念，进一步强化数的位置意识。
•学会绘制简单图形，并计算其周长和面积。
•学会解决实际问题，提高数学应用能力。
教学重点数字的整百和整千概念及计算；周长和面积的概念及计算；实际问题的分析和解决方法。
教学难点实际问题的分析和解决方法的培养。
教学方法灵活运用课件、教案等多种教学手段，以学生为主体，注重启发式教学和探究式学习。
教学过程一、导入与引入1. 导入通过呈现一些代表整百或者整千数的图形，呈现书面和口头的数值，让学生感受到整百和整千数的具体表现形式，从而提高对这些概念的理解。
2. 引入通过跳伞模拟游戏引入周长和面积的知识。
学生被分为小组，每组派一名代表，参与热身环节。
之后，通过让学生通过模拟跳伞的方式来感受并理解周长和面积的概念。
二、探索与发现1. 数字的整百和整千学生学习数表以及带有百、千个数的各种数码牌，加深对百、千的理解。
之后，分别制作百数表、千数表，巩固数字的位置意识，提高快速识数的能力。
2. 绘制简单图形及其周长和面积分析并比较圆、正方形、矩形等图形的周长、面积计算方法。
之后，通过学习正方形和矩形两种图形的计算方法，引出周长和面积的概念，让学生初步认识周长和面积的计算方法。
三、巩固与练习巩固学生所学的知识，让学生进行阶段性的实际问题练习，让学生理解知识的实际应用，进一步加强数字整百、整千的运用和周长、面积计算的能力。
四、归纳与总结通过乐园游戏的形式巩固所学内容。
让学生在游戏中体验到对整百和整千的理解和掌握；绘制简单图形、计算周长和面积所带来的成就感；通过实际问题解决思维训练的提升。
在游戏过程中，学生积极思考、互相协作，取得了良好的教学效果。
课后作业完成教师留下的相关作业，进一步巩固所学知识，并在平时的生活中加强深化。
总结本课时主要教授了数字的整百和整千的概念、周长和面积的概念及计算方法、实际问题的解决方法。
通过灵活的教学方式，让学生在游戏的过程中对数学的学习更加感兴趣，掌握知识点更加快速。
六年级下册综合实践教学计划
六年级下册综合实践教学计划六年级下册综合实践教学计划（通用5篇）小学六年级综合实践活动课程的开设，旨在改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
下面我们来看看六年级下册综合实践教学计划（通用5篇），欢迎阅读借鉴。
六年级下册综合实践教学计划篇1一、指导思想：实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究运用知识的能力和创新精神。
以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力。
在课程实施中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”。
围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究，在实践中寻找切实可行的办法；积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并且加以提炼，逐步形成特色。
二、教学目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
三、教学措施：1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。
使书本知识在运用过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。
新北师大版小学六年级数学下册全册教案【完整】
新北师大版六年级数学下册全册教案（新教材）本教案为最新北师大版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元圆柱与圆锥第二单元比例第三单元图形的运动第四单元正比例与反比例数学好玩整理与复习总复习课时安排第一单元圆柱与圆锥…………………………………… 11课时第二单元比例…………………………………………… 8课时第三单元图形的运动…………………………………… 6课时第四单元正比例与反比例……………………………… 7课时数学好玩………………………………………………… 4课时整理与复习………………………………………………… 2课时总复习………………………………………………… 28课时第一单元圆柱与圆锥单元目标：1.通过动手操作、观察等活动，认识圆柱与圆锥。
了解圆柱与圆锥的基本特征，知道圆柱与圆锥各部分的名称。
经历由面旋转成圆柱与圆锥的活动，体会面与体之间的关系，在参与教学活动中积累活动经验，丰富对现实空间的认识，发展空间观念。
2.经历圆柱侧面展开等活动，认识圆柱展开图，探索并掌握圆柱表面积的计算方法。
并能运用圆柱表面积的知识解决生活中一些简单的问题。
3.经历“类比猜想-验证”的活动，探索并掌握圆柱和圆锥体积的计算方法，体验某些实物体积的测量方法，体会圆柱、圆锥体积知识在生活中的实际应用，解决一些简单的实际问题。
单元重点：1.能正确描述圆柱与圆锥的特征，认识圆柱和圆锥及其各部分名称。
2.能正确描述圆柱表面积的含义，能正确计算圆柱的表面积。
3.能正确计算圆柱和圆锥的体积。
4.能根据不同的问题情境正确选择相应的计算方法解决一些简单的实际问题。
单元难点：1.能正确描述圆柱与圆锥的特征，认识圆柱和圆锥及其各部分名称。
2.能正确描述圆柱表面积的含义，能正确计算圆柱的表面积。
3.能正确计算圆柱和圆锥的体积。
4.能根据不同的问题情境正确选择相应的计算方法解决一些简单的实际问题。
学情分析：本单元是在学生已经探索并掌握了长方体、正方体、圆等一些常见的平面图形的特征，已经长方体、正方体的特征，并直观认识圆柱和圆锥的基础上编排的。
统编教科版六年级科学下册《发现变化中的新物质》教案教学设计
科学态度目标
养成细心观察、及时记录的习惯
科学、些是有害的
教学重点
能根据物质变化的现象判断蜡烛燃烧、加热白砂糖是物理变化还是化学变化
教学难点
能用科学的语言描述物质变化过程中产生的现象
（5）加热白砂糖产生了新物质“黑色固体”和“气体”，这属于化学变化；白砂糖固体熔化成液体，属于物理变化。
（6）这再次说明了“一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化”。
3.发现更多产生新物质的变化
（1）师展示产生新物质变化的图片。
（2）物质变化产生的新物质无处不在，你能发现它们吗？请你说说你的证据。
教学准备、资源
有关图片、实验记录单；板书贴；
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、聚焦
1.展示小苏打和白醋在密封袋中反应的图片，询问学生“小苏打和白醋的反应属于哪一种物质变化？为什么？”
2.化学变化是一种产生新物质的变化，你能通过实验发现其他物质变化中新物质是怎么产生的吗？
二、探索
1.蜡烛燃烧产生新物质
统编教科版六年级科学下册《发现变化中的新物质》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第四单元 物质的变化
总（7）课时
课题
3发现变化中的新物质
第（3）课时
教学目标
科学概念目标
一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化
物质发生化学变化会产生新的物质
科学探究目标
能用科学的语言描述物质变化过程中产生的现象
三、研讨
（1）大家都能够准确地找出物质变化产生的新物质。
展示图片，
（2）生活中的哪些变化产生的新物质对我们的生活有益？哪些变化产生的新物质对我们的生活有害？
新教科版六年级下册科学教案(完整)
新教科版六年级下册科学教案４、怎样放得更大【教学目标】科学概念：1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
2、显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。
【教学重点】懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步【教学难点】自制简易显微镜【教学过程】一、显微镜的发展1、如何放得更大？师：同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。
如何能使我们看到的像放得更大呢？生：用显微镜，用电子显微镜……2、介绍各种显微镜二、做个简易显微镜1、怎样放得更大？师：放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢？2、我们自制显微镜1)我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数，但即使我们将凸度增到最大，它放大倍数也只能达到25倍左右。
这个凸透镜已经不能满足我们的需求，我们该怎么办？2)尝试用两个放大镜观察物体。
调整两个放大镜之间的距离观察物体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不同。
反复几次，看看有什么发现？借助纸筒，参考第10页的方法自制一个显微镜。
3)用自制的显微镜观察周围的物体。
供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等。
三、小结１７世纪时，那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样，尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具，它们便是显微镜的前身。
板书设计：5、用显微镜观察身边的生命世界（一）【教学目标】科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的过程与方法：1、学习制作洋葱表皮玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
一、谈话导入师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？二、制作洋葱表皮玻片标本1、师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。
2023年六年级下册科学教案
2023年六年级下册科学教案2023年六年级下册科学教案1过程与方法：●能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。
●能够在解释过程中比较变量。
●能够在解释中获得新结论或新发现。
科学知识：●知道什么是拓展和拓展的意义。
●感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。
情感、态度与价值观：●乐于拓展，增强本领，丰富知识。
●进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。
教学准备：尺子、报纸若干、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、金鱼、酒精灯、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明胶带、热水、水槽等。
教学步骤：1、从三年级到六年级，我们已经学习了不少的科学知识，掌握了一些科学探究本领。
2、其实，像这种利用所学的知识和本领对生活中的现象进行解释，对问题进行探究就是一种“拓展（开拓发展之意《现代汉语词典》）”，古人曾说过“举一反三”和“闻一之十”也是同样的道理。
3、让学生运用学过的知识解释书上的现象。
瓶中的草为什么和外面的长的不一样呢？4、学生将自己的解释填写在活动记录上。
5、先小组交流、然后全班交流。
6、总结：像这样用所学的知识对现象和问题进行的解释就是一种对所学内容的拓展。
7、学生利用准备好的器材动手探究，并将自己的发现和解释记录下来。
（1）两人小组完成尺挑报纸的实验（2）四人小组完成金鱼在试管中存活的实验（3）每人单独完成气垫汽车的实验（4）演示瓶子吹泡泡的实验每一个实验的过程中都要要求学生进行初步地假设—仔细地观察—认真地思考—自己的解释—讨论与交流。
8、像这样在探究活动中运用学过的知识和技能也是一种拓展。
9、你还能对生活中发现的哪些现象，利用我们学过的知识去解释呢？2023年六年级下册科学教案2【教学目标】科学概念：1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
过程与方法：1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
《发现变化中的新物质》教案
具体细节：
-新物质的认识：以制取氧气的实验为例，讲解新物质氧气的特征，如无色、无味、助燃等，帮助学生建立新物质的概念。
-化学反应现象的观察：在进行实验时，指导学生注意观察反应物的颜色、状态变化，以及是否有气体生成等。
-实验技能的培养：教授学生如何正确使用实验器材，如试管、酒精灯等，并在实验过程中注意安全事项。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《发现变化中的新物质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物质发生变化的情况？”（如：水加热变成蒸汽，苹果切开后变褐色等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物质变化中的新物质。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“化学变化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调物理变化与化学变化的区别和化学变化中的新物质生成。对于难点部分，我通过实验和实例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物质变化相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的制取氧气实验。这个操作将演示化学变化的基本原理。
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六年级发现与探索教案（下册）本学段课程标准主要目标:教材总目标：修订后的教材容以学生实验为主体。
教材通过科学小实验（兼顾课题研究、动手实践、思维训练等容），引导学生在实验的过程中了解相关的科学知识，初步掌握科学实验的基本技能和方法，提高学生对问题的探究能力和基本的实践能力；学生通过亲自实验研究，转变学生被动学习的学习方式，在主动学习的过程中，具备初步的创新思维，逐步形成科学的思想和态度，在情感、意志、态度、价值观等方面得到进一步升华，有效提高学生的科学素养。
具体目标如下：1.激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣。
2.初步学会观察与发现的基本方法，培养探究问题的能力。
3.形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。
4.初步形成环保意识和社会责任感。
教材分析《发现与探索》是市课程改革体系中的教材，新的课程改革特别强调转变学生的学习方式，转变学生的学习方式的前提是教师教学观念和行为的转变。
目前教学虽然也强调尊重学生主体地位，发挥学生的主体作用。
但由于教师的教学理念仍停留在“传道授业”这一传统的立场上，所以在教学行为上往往自觉或不自觉地影响或限制了学生的主动性。
“发现与探索”的许多容与小学中的“科学”容相近，不要将此课上成“科学”课。
“科学”课教学的首要目的是科学知识的传授，而“发现与探索”中的学科知识只是学生形成能力、习得方法、形成价值观的载体，“学科知识”非教材重点的追求目标，目标重点是提高学生研究问题的能力、方法和科学素养。
第一课：连通器3月2日一、教学目的：1、通过实验、观察，研究连通器水面保持同一高度的现象。
2、初步了解连通器的原理及应用。
3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。
二、教学准备：小组准备：漏斗、胶管、玻璃管等。
三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）教学导入：指导看图，这里有两把茶壶，你们观察一下有什么不同？对了，壶的容积一样，B壶的壶嘴短了些，如果我们用来装水，装的水还一样多吗？其中有什么道理呢？（二）学习新课：1、实验一：认识连通器①按书图组装连通器。
②在漏斗中注一些水。
实验观察：漏斗和玻璃管中的水面一样高吗？③、试着把玻璃管抬高或降低些。
实验观察：漏斗和玻璃管中的水面发生了哪些变化？水面还一样高吗？思考：连通器的最大特点是什么？连通器的液体有什么特点？2、实验二，连通器的原理，①、教师出示连通器，向A容器里注水，水量达到A容器的四分之三时停止注水。
②当水流动时，观察A、B、C容器水面现象。
③打开连通器开关D，你看到了什么现象？思考：①、这是不是进一步证明了连通器的液面总是一样高？②、打开开关D后，为什么会喷出液体？根据这个道理，请你解释山上泉水涌出的道理。
讨论：现在我们再来讨论本课开始的问题，两把壶装的水一样多吗？试着说说它的道理。
3、实验3：实验设计。
①设计题目：一条水渠与一条公路交叉，不架桥且能使车辆正常行驶，怎样让水流过去呢？请画出设计图。
②提示：运用连通器的原理进行设计。
（三）、探索发现通过实验，我们知道了连通器的原理，连通器同一种液体的液面总是一样高。
（四）、探索延伸在房屋装修安装护墙板时，人们为了让室护墙板同样高，装修工人往往用一根装上水的透明塑料管来完成测定工作。
你解释一下其中的道理。
教学反思认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
第二课：走进三维空间3月9日一、教学目的：1、用长方体纸盒进行三维空间的研究，了解三维空间的知识。
2、初步训练空间想象能力。
3、培养学生主动探究、观察和想象能力。
二、教学准备：按小组配备：牙膏空盒三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）教学导入：教师拿出纸盒：纸盒平放在桌上占桌面多大面积？我们只要知道纸盒底部的长和宽就行了。
如果想要知道纸盒占了多大空间？我们就必须计算出它的体积。
（二）学习新课：1、观察与实验。
①、平方纸盒，观察长方体的六个面，由于我们的视线的局限性，只看到有三个面。
②、在思考时，我们必须要想到看不见的三个面，这就是空进想象。
2、空间想象训练①、教师用教具正方体，提出以下问题：三面涂色的小正方体有几块？2面涂色的小正方体有几块？1面涂色的小正方体有几块？思考建议：①、想一想，大正方体一共有多少小正方体组成？②、看到三面，是不是还有三面？③、利用空间想象，把视线看不到的三种方块也考虑到。
说一说：结果8+12+6+1=27（块）3、练一练空间想象力学生看书7页，①、图3中的1、2、3、4、按虚线向一个方向折叠后，是A、B、C、D哪个图？②、找出图4中A、B、C三个立方体相应的平面展开图。
③、翻动立方体。
④、填数字练习。
（三）、探索发现生活中许多物品是立体图形，了解和掌握这些图形，需要具备空间想象能力。
通过训练，人的空进想象能力可以得到提高。
（四）、探索延伸完成课本8页作业1题、2题。
教学反思了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
第三课：有趣的离心现象3月16日一、教学目的：1、通过用玻璃球在盆壁的旋转和水的旋转的实验，了解离心现象。
2、培养学生科学研究素养和初步探究能力。
二、教学准备：玻璃球、塑料盆、塑料勺、水碗、塑料水瓶、圆片、硬币、绳子、胶带等。
三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）教学导入：教师：同学们，你们看过杂技演员舞水瓶吗？在一根绳子的两端，各拴有一个装有水的小水桶，杂技演员手抓绳子中间，用力甩动水桶，使水桶在空中转圈，并不断的加快速度。
两桶中的水在空中甩来甩去，水却乖乖留在桶里，竟然没有洒出一滴水！你想知道这是为什么吗？我们做个实验研究一下。
（二）学习新课：一、实验一：飞球走壁①把一个玻璃球放在塑料盆里。
②手端盆边轻轻的晃动，使小球在盆作圆周运动，逐渐加快晃动速度，使小球恰好在盆壁上飞快的转动。
③、当晃动速度减慢时，小球由盆壁高处慢慢的转到盆底。
④、当晃动塑料盆过快时，小球会从盆壁飞出落地。
思考问题：是什么原因使小球上升到盆壁运动，而不是在盆底运动？如何解释小球从盆壁飞出落地现象？二、实验二，旋转的水。
1、把碗放入塑料盆中。
2、向碗里倒入约二分之一的水。
3、把勺伸到碗的水中，由慢到快的搅动碗中的水，使水旋转。
当水旋转速度越来越快时，碗里的水会沿着碗壁升起来，随着转动速度加快，一部分的水甩到水盆壁上。
当水旋转速度越来越慢时，碗里的水会沿着碗壁回到碗底。
4、把盒粘硬币的一侧放在桌上，向外移动，此时，你发现牙膏盒平稳的停在桌边保持了平衡。
思考问题：1、实验中，为什么碗中的水会向外运动？2、碗里旋转地水与实验一中旋转地玻璃球有相同的道理吗？试着说一说。
三、实验三制作一台简易离心仪1、在透明大塑料瓶中装满水，把5枚1分硬币和5个小塑料圆片放进瓶中，拧紧瓶口，轻轻摇动瓶子，是硬币和塑料片在水中分布均匀。
2、用一根绳子缠绕在瓶子中间并系紧，提起绳子使水平保持平衡，用胶带固定好线绳。
3、手提绳子，提起瓶子，用手拨动瓶子，使瓶子旋转起来。
当瓶子慢慢停下来时，注意观察。
4、认真观察，硬币都停留在瓶子什么地方？小塑料片都停留在瓶子什么地方？三、探索发现1、杂技演员表演的节目叫水流星，由于小桶和水在空中快速旋转，桶中的水会产生离心现象。
2、飞球走壁实验中，小球在旋转时产生了离心现象，使小球在盆壁上快速旋转，不会掉到盆底。
四、探索延伸想一想，生活中使用的洗衣机，其中的甩干机是利用什么道理把湿衣服中的水甩出去的？教学反思考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
第四课：生活中的酸性和碱性物质3月23日一、教学目的：1、通过酸碱性测试小实验，认识生活中常见液体的酸性和碱性。
2、培养学生分析问题，科学研究素养和初步探究能力。
二、教学准备：小组准备：PH试纸、塑料吸管、白醋、橘汁、牛奶、汽水、肥皂水、洗发液、护发素。
三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）教学导入：大家对酸性物质肯定不陌生，食醋和一些水果含有酸性物质。
碱性物质对大家来说可能不如酸性物质那样熟悉，其实大家在生活中也经常见到，如肥皂和清洁剂都含有碱性物质。
现在就让我们通过几个小实验来认识生活中常见的几种酸性物质和碱性物质。
（二）学习新课：1、实验过程一：学习PH试纸的使用①仔细观察老师的演示，边观察边记忆实验的方法。
②实验程序是：在玻璃片或白瓷板上放一PH试纸。
③用一支塑料吸管吸取少量白醋，将白醋滴到PH试纸上。
④把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，得到白醋的酸碱性。
观察思考：白醋是酸性物质还是碱性物质？总结PH试纸的使用方法。
2、实验过程二：①、在玻璃片或白瓷板上放一PH试纸。
②、用一支塑料吸管吸取少量待测液体，把它滴到PH试纸上。
③、把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，得到被测液体的酸碱性。
④、重复上面各项操作。
分小组进行测试各种液体。
将测定的结果填写在下表中PH 酸性 PH碱性橘汁牛奶汽水肥皂水护发素洗发液思考问题：试着说一说，认识物质的酸碱性对我们的生活有什么作用？3、分组讨论：①、人的胃里含有适量的胃酸，他可以帮助消化。
如果饮食过量，胃就会分泌出大量的胃酸，造成胃部不良反应。
在这种情况下，你应该建议这个人少食用哪些食物？②、大家可能都被蚊虫叮咬过，蚊虫叮咬后，叮咬处会红肿。
这是蚊虫在人体的皮肤分泌出一种酸性物质，使皮肤痛痒。
此时，人们涂抹一些花露水来止痒。
如果涂抹一些肥皂水是不是也可以减轻痛痒呢？③、正常人的头皮及毛发呈酸性，如果使用碱性过大的洗发液时，会引起头皮干燥，头屑增多及毛发变脆、开叉等现象。
我们如何正确选择洗发液及护发素呢？（三）、探索发现1、通过实验，我们知道了物质的酸碱性，学会了用PH试纸测定液体的酸碱性。
2、明白了认识物质的酸碱性，对正确使用生活中的物品有帮助。
（四）、探索延伸洗鱼时不小心把鱼胆弄破了，利用厨房的哪种物质清洗，可以除去鱼胆苦味？（苦味的来源是鱼胆中含有的一种中酸性物质）教学反思平时做到观察、引导，捕捉最佳的契机，推波助澜，激发并保持学生主动探究的积极性。
第五课：不敲自鸣3月30日一、教学目的：1、通过实验，研究声音共鸣现象及应用。
2、培养学生科学研究素养和初步探究能力。
二、教学准备：小组配备：音叉、收音机、空盒子、玻璃杯、竹筷等。
三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）教学导入：音乐会上，优美动听的乐器演奏令人醉，有人说，这是很好的利用了声音共鸣的结果。
共鸣，真有这么大的作用吗？我们做个实验研究一下。
（二）学习新课1、活动一，教师讲故事（被磬声吓病的和尚）我们做一个实验研究一下。
①、按课本中的图摆好两个相同的音叉。
②、用橡皮锤敲击音叉A，使其振动发声，然后用手握住音叉使它停止振动。