秦陵兵马俑-作业设计
《20珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案-小学美术人教版12四年级下册
《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过美术活动，让学生了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景和艺术价值，培养学生的审美情趣和民族自豪感，同时提高学生的美术创作能力和动手能力。
二、作业内容1. 历史背景调研：学生需在家长的协助下，通过网络或图书馆资源，收集有关秦始皇陵及秦兵马俑的资料，包括历史背景、建筑特点、艺术价值等，并整理成简要的文字介绍。
2. 创作构思：学生根据收集的资料，结合自己的理解，构思一幅以秦兵马俑为主题的创作画。
要求主题突出，构图合理，色彩鲜明。
3. 绘画实践：学生使用绘画工具（如彩笔、油画棒、水彩等），将构思转化为具体作品。
在绘画过程中，需注意画面的整体布局和细节的刻画。
4. 制作展示板：学生用剪纸、贴画等手工制作方式，制作一个展示板，将文字介绍和绘画作品结合在一起，形成一个完整的展示作品。
三、作业要求1. 历史背景调研：文字介绍需简洁明了，重点突出，能够准确反映秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景和艺术价值。
2. 创作构思：主题明确，构图合理，能够体现学生对秦兵马俑的理解和感受。
3. 绘画实践：画面布局合理，色彩鲜明，细节刻画到位。
鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
4. 制作展示板：展示板制作需精美，文字和图片的排版要合理，能够充分展示学生的手工制作能力。
四、作业评价1. 评价标准：本课作业的评价标准主要包括历史背景调研的准确性、创作构思的新颖性、绘画实践的技巧性和展示板的制作质量等方面。
2. 评价方式：教师根据学生的作业完成情况进行综合评价，可采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式。
3. 反馈与指导：教师需对学生的作业给予及时反馈和指导，针对不足之处提出改进意见，鼓励学生发扬优点，克服不足。
五、作业反馈1. 学生需在完成作业后，将作品交给教师，教师对学生的作品进行仔细审阅，并给出相应的评价和反馈。
2. 教师可根据学生的作业情况，在课堂上进行集中讲解和点评，帮助学生更好地理解作业要求和提高美术创作能力。
《20 珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案-小学美术人教版12四年级下册
《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过作业，使学生能够了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史文化背景。
2. 培养学生的观察能力，能够从照片或绘画中准确表现秦兵马俑的特征。
3. 提高学生的艺术表现能力，能够用绘画或手工制作的方式表达对秦兵马俑的感受。
二、作业内容：1. 观察作业：学生需要选择一张秦兵马俑的照片，仔细观察其形态、服饰、神态等特点，并记录下自己的观察心得。
2. 绘画作业：学生需要根据自己对秦兵马俑的了解，绘制一幅表现秦兵马俑的画作。
要求能够准确表现秦兵马俑的特征，同时注重色彩搭配和画面构图。
3. 手工制作作业：学生可以发挥自己的想象力，利用废旧材料制作一件与秦兵马俑相关的手工作品，如仿制的兵马俑模型、兵马俑饰品等。
在制作过程中，学生需要注重材料的选择和利用，以及作品的美观和实用性。
三、作业要求：1. 作业完成后，学生需要提交观察记录和绘画/手工制作作品，并附上简短的说明文字，介绍自己的创作思路和心得。
2. 提交的作品需保证原创性，严禁抄袭或盗用他人作品。
3. 作品应注重细节表现，注重色彩搭配和画面构图，以及作品的美观和实用性。
4. 鼓励学生在完成作业的过程中，发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的表现手法和材料运用。
四、作业评价：1. 评价标准包括观察记录的准确性和描述的生动性、绘画/手工制作作品的表现力和创意性、作品的美观和实用性等方面。
2. 评价方式可以采用教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式，确保评价的全面性和客观性。
3. 对于表现优秀的学生作品，可以给予适当的奖励和展示机会，以激励学生的学习积极性和创作热情。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师需要及时给予反馈，指出学生在创作过程中存在的问题和不足，以及值得肯定的地方，帮助学生改进和提高。
2. 反馈应以鼓励为主，引导学生发挥自己的想象力和创造力，培养他们的艺术素养和自信心。
3. 反馈还可以包括对秦始皇陵及秦兵马俑历史文化知识的补充和拓展，帮助学生更好地理解和欣赏这一国宝级文化遗产。
《20 珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案-小学美术人教版12四年级下册
《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对秦始皇陵及秦兵马俑的了解和欣赏，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
2. 提高学生的观察、思考和审美能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、作业内容：1. 小组合作，搜集并整理有关秦始皇陵及秦兵马俑的资料，包括图片、文字介绍、视频等。
2. 每个小组选择一个或几个自己喜欢的兵马俑进行详细描述，包括外形、神态、服饰等，并阐述喜欢的理由。
3. 每个小组制作一份手抄报，内容可以是有关秦始皇陵及秦兵马俑的介绍、图片、赏析等，形式和风格不限，但要突出美观和创意。
三、作业要求：1. 作业需要以小组为单位进行，每组不超过5人，确保每个学生都有参与和贡献。
2. 搜集和整理的资料要真实、准确，不得抄袭或引用不实信息。
3. 描述兵马俑时，要注重细节，突出特点，表达自己的真实感受。
4. 手抄报要注重创意和美观，体现小组的集体智慧。
5. 提交作业的时间和方式将在课程进行时通知，请同学们按照要求按时提交。
四、作业评价：1. 评价标准包括：资料的真实性和准确性、兵马俑描述的细致程度和表达的准确度、手抄报的美观和创意程度等。
2. 评价方式将采取小组互评和教师点评相结合的方式，小组互评占总体评价的50%，教师点评占50%。
3. 评价结果将作为期末总评的一部分，对于表现优秀的小组和个人给予奖励，对于未达到要求的小组将进行指导和帮助，以促进全体学生的共同进步。
五、作业反馈：1. 学生们应将作业中遇到的问题和困难及时反馈给老师，以便老师能够及时给予指导和帮助。
2. 老师将在课程结束时收集所有小组的作业进行评价，并将评价结果反馈给学生们，以便学生们能够了解自己的优势和不足，从而更好地提高自己的美术水平和爱国情感。
3. 学生们可以通过网络平台、电话或当面向老师反馈自己的作业情况，以便老师能够更好地了解学生的学习进度和需求，从而更好地调整教学策略和方法。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 通过回顾和深入学习，加深对秦始皇陵及秦兵马俑的认识和理解，培养学生对中国历史文化的兴趣和自豪感。
《20 珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案-小学美术人教版四年级下册
《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对秦始皇陵及秦兵马俑有初步的认识，了解其历史背景和艺术价值。
2. 通过观察、分析、比较等方式，培养学生的观察力和思考力。
3. 提高学生的审美意识和民族自豪感，激发对传统文化的热爱和兴趣。
二、作业内容1. 实地观察任务：学生分组前往秦兵马俑博物馆进行实地观察，记录下兵马俑的外形、神态等细节，拍照或画下观察结果。
要求：（1）学生需遵守博物馆规定，尊重文物。
（2）观察过程中，注意兵马俑的分布情况，选择不同类型、不同造型的兵马俑进行观察。
（3）小组内进行讨论，总结兵马俑的特点和历史价值。
2. 文献查阅任务：学生通过查阅相关书籍、网站等，了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景和艺术价值。
要求：（1）学生需认真阅读相关文献，了解秦始皇陵及秦兵马俑的来历、构造、艺术特点等。
（2）学生需总结文献中的重点信息，形成自己的笔记。
三、作业要求1. 作业形式：作业以小组形式完成，每组3-4人，需提交实地观察报告和文献阅读笔记。
2. 提交时间：作业应在课程结束后一周内提交，可以通过电子邮件或纸质形式提交。
3. 作业质量：要求报告和笔记内容真实、客观、详细，能够反映学生对秦始皇陵及秦兵马俑的了解程度。
四、作业评价1. 评价标准：根据报告和笔记的内容翔实度、历史背景和艺术价值的了解程度、小组讨论的成果等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师为主导。
3. 评价结果：评价结果将作为学生课程成绩的一部分，优秀作业将在课堂上展示和鼓励其他学生。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，及时向学生反馈评价结果，指出优点和不足，提出改进建议。
2. 学生应根据教师的反馈进行改进和完善，提高自己的学习效果。
3. 学生对作业中遇到的问题或疑惑，可以向教师提出，教师将尽力提供帮助和解答。
4. 鼓励学生之间互相学习和交流，共同提高对传统文化的认识和理解。
《20 珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案-小学美术人教版四年级下册
《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过实地考察秦兵马俑博物馆，培养学生的观察能力和团队合作能力；2. 增强学生对中华文化的认识和了解，培养学生的民族自豪感和爱国情怀；3. 培养学生的美术素养和动手能力，提升学生的艺术欣赏和创作水平。
二、作业内容1. 实地考察任务：学生分成若干小组，每组选择一个时间段前往秦兵马俑博物馆进行实地考察。
考察内容包括博物馆的布局、展品陈列、讲解员讲解等。
每组需拍摄至少三张照片，记录参观过程中的所见所闻。
2. 美术创作任务：根据实地考察的所见所闻，结合课本知识，完成一幅以“秦始皇陵及秦兵马俑”为主题的美术作品。
作品形式不限，可以是绘画、手工制作等。
每名学生需完成一份作品并提交。
3. 小组报告任务：每个小组需完成一份小组报告，内容包括实地考察的过程、发现和感想，以及如何将所学知识运用到美术创作中。
报告需在课后整理成PPT，并由小组代表在课堂上进行汇报。
三、作业要求1. 任务完成时间：学生应在上课后的三周内完成上述所有任务；2. 任务协作：学生需积极协作，共同完成小组任务；3. 提交要求：每名学生需提交一份美术作品、一份小组报告和一份个人心得体会；作品需拍照或扫描后上传至班级微信群，报告需制作成PPT并在课堂上进行汇报，心得体会需手写并交给授课老师；4. 注意事项：在实地考察过程中，学生应注意安全，遵守博物馆规定，尊重展品。
四、作业评价1. 评价标准：评价内容包括任务完成情况、团队协作能力、美术作品质量、课堂汇报表现等方面；2. 评价方式：评价将由授课老师、小组互评和家长评价共同完成；3. 优秀作品奖励：对优秀美术作品进行展示和表扬，并推荐至学校或相关机构参展。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应就本次作业的完成情况、收获和不足向授课老师提出意见和建议；2. 老师反馈：老师应根据学生的作业完成情况，对教学方案进行改进和完善，以提高教学质量。
《20 珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案-小学美术人教版四年级下册
《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对秦始皇陵及秦兵马俑的探索，了解秦朝历史和中华民族的辉煌文化；2. 通过实地观察和绘画创作，提高观察力和艺术表现力；3. 增强民族自豪感和文化自信，培养爱国主义情感。
二、作业内容1. 实地观察秦兵马俑博物馆：学生以小组形式，预约参观时间，前往秦兵马俑博物馆进行实地观察，了解秦兵马俑的历史、艺术和价值。
参观过程中，引导学生仔细观察兵马俑的形态、服饰、武器等细节，并记录下来。
2. 绘画创作：回到学校后，学生根据自己观察到的细节，运用美术技巧，创作一幅表现秦兵马俑的画作。
要求表现出兵马俑的形象特点，以及对秦朝文化的理解。
同时，鼓励学生在画作上写下自己的心得体会。
3. 知识分享：学生将观察到的秦兵马俑的细节、创作画作的过程以及自己的心得体会，以小组形式进行分享和讨论，增强学生对秦朝文化的理解和交流能力。
三、作业要求1. 作业完成时间为两周，学生需预约参观时间并按时完成作业；2. 观察记录要真实、详细，能够体现出秦兵马俑的特点和价值；3. 绘画作品要体现出学生的美术技巧和对秦兵马俑的理解；4. 小组分享时，要确保每位同学都有机会表达自己的看法；5. 作业提交形式为电子版画作和观察记录，需在规定时间内提交。
四、作业评价1. 评价标准：画作是否生动形象地表现出秦兵马俑的特点和价值；观察记录是否真实、详细地体现出对秦兵马俑的观察和理解；心得体会是否真实反映了学生对秦朝文化的感受和思考。
2. 评价方式：教师评分和小组互评相结合，对每位同学的作业进行综合评价。
3. 评价结果：根据评价标准，给予学生相应的成绩，并在班级内进行反馈和指导。
五、作业反馈1. 学生：学生可向教师反馈自己在作业中遇到的问题和困难，寻求帮助和支持；2. 教师：教师可根据学生的反馈，对教学方法和内容进行改进和调整，以更好地满足学生的学习需求。
通过本次作业，学生能够更加深入地了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史和文化价值，增强对中华民族文化的认同感和自豪感，同时提高自己的观察力和艺术表现力。
《20珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案-小学美术人教版12四年级下册
《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》这一课程，使学生：1. 了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景与文化价值。
2. 培养学生对国宝级文化遗产的尊重与保护意识。
3. 提高学生的美术欣赏能力和动手实践能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 观看教学视频：学生需观看关于秦始皇陵及秦兵马俑的专题教学视频，了解其历史背景和艺术特色。
2. 绘画创作：学生需选择秦兵马俑中的某一俑兵进行绘画创作，要求表现出俑兵的形态特征和服饰细节。
3. 收集资料：学生需收集有关秦始皇陵及秦兵马俑的文献资料或网络资源，整理成一份简要的资料卡。
4. 小组合作：学生需在小组内交流各自收集的资料，并共同讨论秦兵马俑的艺术价值和文化意义。
三、作业要求针对本作业的各项要求，具体要求如下：1. 绘画创作：学生需在绘画中准确表现出秦兵马俑的形态特征和服饰细节，注意比例和透视关系，同时注重色彩的运用和画面的构图。
2. 收集资料：学生需确保所收集的资料真实可靠，并能够简明扼要地整理成一份资料卡，包括文献来源、主要内容和价值等方面。
3. 小组合作：小组内学生应充分交流和分享自己的收获，相互帮助，共同讨论秦兵马俑的艺术价值和文化意义，形成一份小组总结报告。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 绘画作品的完成度和质量。
2. 收集资料的完整性和真实性。
3. 小组合作的交流和讨论情况。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行认真批改和评价，针对学生的不足之处进行指导和帮助，同时对优秀作品进行展示和表扬，鼓励学生继续努力，提高美术欣赏能力和动手实践能力。
同时，教师将根据学生的作业情况，对下一课时的作业设计进行调整和完善，以更好地满足学生的学习需求。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 深化学生对秦始皇陵及秦兵马俑的文化价值和历史地位的理解。
2. 培养学生的美术鉴赏能力和艺术创作能力。
秦兵马俑教学设计 《秦兵马俑》作业设计4
秦兵马俑教学设计《秦兵马俑》作业设计4一、拼一拼，写一写：下面的生字你能会写吗？Gǒng lì xuē guì kuò fén（）形；军（）；战（）；下（）；轮（）；（）墓二、读一读，选一选：下面生字的读音你能拿得准吗？金冠（guān guàn）匀称（chèn chéng）千乘（chéng chèng）之国着（zhuó zháo ）装特殊（shū chū ）摩天大厦（xiàshà ）三、想一想，填一填：下面的词语搭配你会填吗？想一下课文中是怎么说的？（）的气势；（）的工艺；（）的个性；（）的身材（）的体格；（）的神态；（）的体态；（）的刀片四、填一填，读一读：四个字组成的词语是汉语的瑰宝，在文章中运用可以使文章有气势，有韵味，读起来很是舒畅，给人以想象和美感。
在这两篇课文之中就有大量的四个字组成的词语，有的还是成语。
请你先填一填，再读一读，体会一下，然后请你再尝试写一写你积累的词语，写在横线上，看谁写得多。
（）模宏大，所向披（），类（）众多，（）首挺胸，神态自（）久经（）场，（）负重任，体态匀（），张弓（）箭（）空而起神态各（），（）兵百万，（）无仅有，（）对碧空，巍然（）立_________________________________________________________________________________________________________五、仿一仿，写一写：我们的汉语中有一些词语是有规律的，我们要善于发现，分类来记忆、积累。
请你按照样子和提示写一写你积累的词语。
1、表示很有名气的词语（如，享誉世界）：___________,___________,__________,_________2、中间含有一对反义词的词语（如，南征北战）：___________,___________,__________,______3、叠词：（1）、如，惟妙惟肖_________,_________,________,_______ （2）、如，目光炯炯_________,_________,________,_______ （3）、如，跃跃欲试_________,_________,________,_______感谢您的阅读！。
《20 珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案-小学美术人教版四年级下册
《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过观察、绘画和讨论，加深学生对秦始皇陵及秦兵马俑的认识，了解其历史和文化背景。
2. 培养学生的观察力和创造力，提高绘画技巧，增强对美术学习的兴趣。
3. 引导学生感受中华民族的悠久历史和灿烂文化，增强民族自豪感。
二、作业内容：1. 绘画作业：学生需选择自己喜欢的秦兵马俑造型，运用水彩笔、蜡笔等材料，画出自己的“最爱”。
要求绘画技巧熟练，造型准确，色彩鲜艳。
2. 观察作业：学生需在课后实地观察秦兵马俑博物馆，记录下自己喜欢的兵马俑造型和细节，并写下自己的感受。
3. 小组讨论：学生以小组形式，讨论秦始皇陵及秦兵马俑的历史和文化意义，准备在课堂中分享。
三、作业要求：1. 绘画作业需按时上交，并注明班级、姓名等信息。
2. 观察作业需实地完成，并提交照片或其他记录资料。
3. 小组讨论需围绕主题，观点明确，表达清晰。
4. 所有作业需认真完成，不得抄袭或代写。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成情况、绘画技巧、观察细致程度和讨论参与度等。
2. 评价方式将采取教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式。
3. 对于表现优秀的学生，将给予适当的奖励和表扬，以激励他们继续努力。
五、作业反馈：1. 学生需在课后将作业反馈表（见附件）填写完整，交给教师。
2. 教师将根据作业完成情况、学生互评和自我评价等，对学生的学习情况进行综合评价，并在课堂中进行反馈。
3. 对于作业中出现的问题和不足，教师将给予针对性的指导和建议，帮助学生改进和提高。
通过本次作业，学生将进一步了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史和文化价值，培养对美术学习的兴趣和爱好，增强民族自豪感。
同时，通过绘画和观察等实践活动，提高学生的观察力和创造力，培养良好的学习习惯和态度。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 通过观察、分析秦兵马俑的艺术特点，培养学生的审美意识和历史意识。
2. 提高学生的绘画技能，用画笔表达对秦兵马俑的热爱和敬意。
《20珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案-小学美术人教版12四年级下册
《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过美术创作与探究活动，让学生了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景和艺术价值，培养学生的审美情趣和历史文化意识，同时锻炼学生的美术实践能力和创新思维。
二、作业内容本课时作业内容主要包括以下几个方面：1. 秦文化背景知识学习：学生需通过教材、网络资源等途径，了解秦朝的历史文化背景，特别是秦始皇陵及秦兵马俑的建造过程和历史意义。
2. 观察与素描：学生需在课前或课后实地参观秦兵马俑博物馆，对兵马俑的形态、服饰、武器等进行细致观察，并运用素描技巧进行写实性描绘。
3. 创意设计与制作：学生根据对秦兵马俑的理解，结合自己的创意，设计一款以秦文化为元素的美术作品。
作品形式可以是绘画、手工制作或小模型等。
4. 创作心得分享：学生需在作品完成后，撰写一篇简短的创作心得，描述自己在创作过程中的感受和收获。
三、作业要求1. 素描部分要求线条流畅，比例准确，能够真实反映秦兵马俑的形态特征。
2. 创意设计与制作部分要求作品主题明确，体现秦文化特色，形式新颖，具有创意性和艺术性。
3. 作品应为学生独立完成，鼓励尝试多种美术表现手法和材料，注重实践过程和体验。
4. 创作心得需真实反映学生的思考和感受，字迹工整，语句通顺。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 知识掌握程度：学生对秦文化背景知识的了解程度。
2. 技能运用能力：学生在素描和创意设计中的技巧运用和表现力。
3. 创意与独特性：作品是否具有创意和独特性，是否体现了学生的个性化表达。
4. 作品完成度：作品的完整度和细节处理。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行详细评讲，指出优点和不足，提供改进建议。
2. 鼓励学生进行互评和交流，分享彼此的创作经验和心得。
3. 教师将把优秀作品进行展示，激发学生的创作热情和自信心。
通过本课时作业的实践，让学生们在了解秦文化的同时，也锻炼了他们的美术实践能力，培养了他们的创新思维和审美情趣。
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姓名＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
秦陵兵马俑（节选）
①兵马俑规模宏大。
已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近7000个。
在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。
坑里的兵马俑也最多，共有6000个。
一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。
走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。
站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵。
②兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
③将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。
那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。
④武士俑高1.8米左右，体格健壮，体态匀称。
身上穿着（zhe zhuó）战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发一律挽成了偏向左侧的发髻。
它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌……个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好象一场大战就在眼前。
⑤骑马俑上身着(zhuó zhe)短甲，下身着紧口裤，足蹬长统马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。
……
⑥马俑与真马一般大小，一批批形体（健建）壮，肌肉丰满。
那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四（蹄啼），腾空而起，踏上征程。
⑦每一件兵马俑都是（极及）为精美的艺术珍品。
仔细端（祥详），神态各异：有的颔首低垂，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像在随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。
⑧秦陵兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
1.给加点字注音。
鸟瞰（）铠甲（）魁梧（）发髻（）颔首（）
2按要求写词。
表示世间少有的：独一无二 ________________ _______________
表示样子多的:姿态不一 _____________ ________________
3.从文中找出近义词.
信服( ) 俯瞰( ) 栩栩如生( )
4在括号里填上合适的词语.
( )的艺术品 ( )地呼吸
( )的兵马俑 ( )地排列
5.选文第①段运用了__________和__________的说明方法,写出了兵马俑
( ).重点写了（）．
6.第七小节的省略号的作用是_________________________________________
7.试着对划线的句子提问并解答.
提问:___________________________________________________________
解答:___________________________________________________________
8.选文第②段在文中是一句________句,起到_____________作用.
9.仿写句子.
有的兵马俑颔首低垂,若有所思,好像在考虑如何相互配合.
有的兵马俑___________________,好像____________________.。