2021新教材高中历史第2单元生产工具与劳作方式单元高效整合课件 人教版选择性必修第二册
性使个人的隐私安全问题凸显；网
络使现实中真实的社会道德关系日
趋松散，人际关系渐趋淡漠
整合二 中西封建庄园的比较
项目
中国古代封建庄园
西欧封建庄园
土地所有 地主私人所有制
领主等级占有制
土地来源
来源于赏赐和 自置两方面
一般是由国王或上一级 封建主封授的
不 土地买卖 同
分布管理
由于是私有制，因此 可以进行买卖
第二单元 单元高效整合
整合一 劳作方式的变化及人类社会的主要改变
阶段 劳作方式的变化
人类社会的主要改变
人类的农业生产工具 ①劳动工具变得多样化和精细化，
古 代
经历了石器、木器到铁 人们开垦的耕地越来越多，人口数 器的演进过程，铁器工 量也随之增加 具的使用大大提高了 ②在农耕时代，生产开始借助畜力、
同 身份象征 达官显贵所有，在某种程度上可以作为身份的象征
整合三 三次工业(科技)革命的比较
比较 内容
第一次工业革命 第二次工业革命
现代科学 技术的发展
开始 时间
18 世纪 60 年代 19 世纪 70 年代 20 世纪四五十年代
完成 时间
19 世纪上半期
19 世纪末 20 世 纪初
正在进行
主要 标志
劳动生产力
机械力、自然力来提高生产能力
①机器大生产在资本主义生产方式
中占主导地位，劳动分工得到极大
近 代
工业革命中机器大生 产的广泛应用，极大地 改变了人们传统的劳 作方式
发展 ②工厂制度普遍实施，人们开始了 一种新的工作方式和生活方式 ③社会日益形成两大对立的阶级 ——工业资产阶级和工业无产阶级
④工业化在提高社会生活水平的同
时，也造成了严重的贫富差距
①网上看病、网上授课、网上会议、
网上购物、网上娱乐等成为人们新
型的生活方式
现 代
新 机 进 生技 技 活一术 术 方步革 的 式改命 应变以 用了来 与人， 推们计广的算，② 力 劳 数 ③据劳 动 人 人分动 的 工 们析， 强 智 易或还 度 能 于事极 ， 技 沉务大 并 术 迷决地 可 不 网策降 以 仅 络低 辅 减 ；了 助 轻 网人 人 人 络类 类 类 的脑 进 的 开力 行 体 放
蒸汽机的发明、 机器的发明和
使用
内燃机的发明、 电力的广泛应 用，电气化
原子能、电子计算 机、航天工程、生物 技术等领域取得重
大突破
标志性 发明
蒸汽机的改良
电力的广泛使用
电子计算机的广泛 应用
理论 基础
牛顿的力学
法拉第的电磁学 爱因斯坦的相对论
领先 国家
英国
美、德
发达资本主义国家
实质
机器生产代 由“蒸汽时代”进 电气化发展到自动
“信息时代” 宇宙飞船 核能
共同 影响
①改进了生产工具和技术，促进了经济发展和社会生产 力的提高 ②促进社会经济结构的变化，工业生产在国民经济中占 据主导地位，人们的生活方式和价值观念也发生了变化 ③促使阶级结构发生变化，推动资本主义生产关系不断 调整 ④推动资本主义世界体系的形成，并形成不合理的国际 政治经济秩序 ⑤影响了世界工业布局，加剧了资本主义经济发展的不 平衡
替手工劳动 入“电气时代”
化、智能化
对生产 关系的
影响
资本主义制度 最终确立
资本主义进入垄断 国家垄断资本主义
阶段(帝国主义阶 (垄断与国家政权相
段)
结合)
进入的 时代
“蒸汽时代”
交通 汽船(轮船)、
工具
火车
动力 改良的蒸汽机
能源
(煤炭)
“电气时代”
电车、汽车、飞机 发电机和电动机(电 力)、内燃机(石油)
比较分散，不便于管理
土地不能买卖，不能转让
往往连成一片，易于统一 经营管理
政治寓意
不是区分封建等级的 严格标准
往往代表了严格的封建等 级
不 同
主仆关系 庄园风格
庄园主与佃农之间不是 累世的主仆关系 多为自然式
庄园主占有农奴人身权 多为规则式
相 居住观赏 两种庄园都是用来供庄园主及家属、宾客观赏之用
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第二单元 生产工具与劳作方式(教学课件)高二历史(选择性必修2经济与社会生活)
使用
④唐朝出现筒车,借助水力汲水入筒进行灌溉
畜 概况 古人用圈厩来饲养禽畜,用马槽来喂马
牧 影响 不少工具设施到今天依然发挥着作用
拓展：中国古代耕作方式的演变：
（1）刀耕火种---原始社会 （2）石器锄耕--夏、商、西周时期（井田制） （3）铁犁牛耕---从春秋战国时期开始（精耕细作）
______
铁 器
概况
两河流域、中亚、北非和欧洲。中国在战国时期,铁制农具在农业生产中逐 步推广。南北朝时期出现了以灌钢法制作的农具
特点 铁器锋利轻便,易锻制打磨;随着熔炉的进步,铁器大量出现
①原始社会末期,人类已经能够制造陶器,汲水灌溉
灌
②在古埃及和中国等地,人们已懂得利用杠杆原理进行灌溉
溉 概况 ③中国东汉末期出现翻车,三国时期马钧对其进行革新,其后在民间广泛
选择性必修二 经济与社会生活
单元整合
社会生产力决定生产关系。生产工具的进步和生产方式的变革，是社会生产
力发展的重要标志，也是人类历史演进的强大动力。古代劳动人民积累的生产
课 经验，推动了农业和手工业生产工具的进步。近代以来的技术发展，给人们的 程 劳作与生活带来深刻的影响。大量劳动实践带来的生产方式的变革，对人类社 标 会发展具有革命性的意义。 准 通过本单元的学习，了解劳动在社会生产中的作用，以及历史上劳动工具和
1.特点：男耕女织；自给自足；家庭生产 2.作用：
（1）是封建社会重要劳作方式，是封建经济长期延续的重要原因 （2）提供小农家庭需要的农产品以及手工产品，保证自给自足 （3）有利于社会稳定，保证国家赋税收入 （4）阻碍商品经济发展，难以产生技术突破，在近代阻碍社会进步
“今一夫挟五口，治田 中国古代谚语说：“一 夫
第二单元生产工具与劳作方式课件--高中历史选择性必修二
三、劳作方式的发展
方式
时间（典例）
特点
集体劳作
商周时期（井田制、生产工具简陋、生产水平
奴隶社会）
低
农 业
农业家庭式
中国战国时期、 古希腊罗马时期
家庭生产、自给自足、精 耕细作
农业庄园式
罗马共和国晚期、 中古时期的西欧、 中国魏晋南北朝
集体劳作、大小不一、自 给自足
手 手工业家庭式 春秋战国 工 业 手工业作坊式 见下页
发
展
考点3——现代科技进步与人类社会发展
工业革命
第二次工业革命
时间
18世纪60年代到19世纪 19世纪中后期到20世
中期
纪初
标志 蒸汽机的发明和使用 电力的广泛应用
新科技革命
第二单元 生产工具与劳作方式
考点1——古代的生产工具与劳作 考点2——工业革命与工厂制度 考点3——现代科技进步与人类社会发展
生产 方式
生产力 （人类改造自然的能力）
生产工具 劳动者 劳动对象
生产关系
生产资料所有制
（人们在从事生产活动总 产品的分配关系 是要相互结成一定的关系）
生产中的地位和相互关系
出突出贡献的是( )
A.东汉的杜诗
B.宋代景德镇的瓷窑工匠
C
C.元代的黄道婆
D.明代的丝织机户
C
【2022·辽宁高考】以诗证史是史学研究的方法之一。表1中宋人诗句与其
可以反映出的历史现象对应正确的是诗句（ ） A
诗句 A 碧豆密争桑荫底，绿荷杂出稻花中 B 尽将精好输公赋，次把斗升求市人 C 日薄人家晒蚕子，雨余山客买鱼苗 D 夹路桑麻行不尽，始知身是太平人
B．生产方式的转变推动了社会分化
人教版高中历史选择性必修2经济与社会生活精品课件 第2单元 生产工具与劳作方式 单元整合
第二单元
单元整合
历史
内容索引
知识网络系统构建 时空构建归纳整合
知识网络系统构建
பைடு நூலகம்
时空构建归纳整合
1.时空构建 (1)古代农业生产工具和手工业生产工具经历了漫长的发展演变。人们 发明了多种多样的农业生产工具,不少生产工具在一定历史时期内较为稳 定。农业家庭式劳作、农业庄园式劳作、手工业家庭式劳作与作坊式劳 作是古代典型的劳作方式。 (2)近代以来的技术发展,给人们的劳作与生活带来深刻的影响。随着机 器大生产、工厂制度、现代科学技术的发展,社会发展的速度加快,生产方 式的变革此起彼伏,不仅推动了社会生产力的发展,也给人们的劳作方式与 生活方式带来深刻的影响。生产方式变革对人类社会发展具有革命性的 意义。
②近代以来机器大生产与工厂制度的出现,对人们的劳作方式和生活方 式产生重大影响。工业革命中机器大生产,尤其是多样化的生产能源的广 泛应用,彻底改变了人们传统的劳作方式;工厂制度带来生产组织和管理形 式的巨变,改变了人们的工作方式和生活方式;现代科技发展的一系列成果, 加快了人类社会迈向现代化的步伐,推动了生产力的飞跃,进一步改变了人 们的生产方式与社会生活。
2.核心知识 (1)生产工具与劳作方式的演进 ①人类历史上生产工具不断改进。生产工具经历了从石器、木器到铁 器的演进过程,铁制农具的使用大大提高了生产力;在农耕时代,人们在改 进生产工具的同时,已开始借助畜力、自然力(如水力、风力等)来提高生 产力。生产工具改进的同时也带来了人们劳作方式的变化,由集体劳作向 一家一户的个体劳作转变。
(2)生产方式的变革对人类社会发展具有革命性意义 ①一般认为,生产方式是指社会生活所必需的物质资料的获得方式,以及 在生产过程中形成的人与自然界之间,以及人与人之间的相互关系的体系。 ②人们一般把物质资料生产的物质内容称作生产力,把其社会形式称作 生产关系,这两者都是生产方式的内容。 ③生产力的发展推动了生产方式的变革,从而推动了人类社会从低级到 高级的发展。
单元整合
历史
内容索引
知识网络系统构建 时空构建归纳整合
知识网络系统构建
பைடு நூலகம்
时空构建归纳整合
1.时空构建 (1)古代农业生产工具和手工业生产工具经历了漫长的发展演变。人们 发明了多种多样的农业生产工具,不少生产工具在一定历史时期内较为稳 定。农业家庭式劳作、农业庄园式劳作、手工业家庭式劳作与作坊式劳 作是古代典型的劳作方式。 (2)近代以来的技术发展,给人们的劳作与生活带来深刻的影响。随着机 器大生产、工厂制度、现代科学技术的发展,社会发展的速度加快,生产方 式的变革此起彼伏,不仅推动了社会生产力的发展,也给人们的劳作方式与 生活方式带来深刻的影响。生产方式变革对人类社会发展具有革命性的 意义。
②近代以来机器大生产与工厂制度的出现,对人们的劳作方式和生活方 式产生重大影响。工业革命中机器大生产,尤其是多样化的生产能源的广 泛应用,彻底改变了人们传统的劳作方式;工厂制度带来生产组织和管理形 式的巨变,改变了人们的工作方式和生活方式;现代科技发展的一系列成果, 加快了人类社会迈向现代化的步伐,推动了生产力的飞跃,进一步改变了人 们的生产方式与社会生活。
2.核心知识 (1)生产工具与劳作方式的演进 ①人类历史上生产工具不断改进。生产工具经历了从石器、木器到铁 器的演进过程,铁制农具的使用大大提高了生产力;在农耕时代,人们在改 进生产工具的同时,已开始借助畜力、自然力(如水力、风力等)来提高生 产力。生产工具改进的同时也带来了人们劳作方式的变化,由集体劳作向 一家一户的个体劳作转变。
(2)生产方式的变革对人类社会发展具有革命性意义 ①一般认为,生产方式是指社会生活所必需的物质资料的获得方式,以及 在生产过程中形成的人与自然界之间,以及人与人之间的相互关系的体系。 ②人们一般把物质资料生产的物质内容称作生产力,把其社会形式称作 生产关系,这两者都是生产方式的内容。 ③生产力的发展推动了生产方式的变革,从而推动了人类社会从低级到 高级的发展。
高中历史第2单元生产工具与劳作方式第4课古代的生产工具与劳作课件部编版选择性必修2
提示1：铜矿有限，青铜比较珍贵；铁矿蕴藏量丰富；铁器具有铜 器所不具备的优良性能；战国时期以来铁器冶炼锻造技术发展迅速，铁 农具的广泛使用促进了社会经济的快速发展。
2．灌溉工具 (1)原始社会末期，人类已经能够制造陶器，汲水灌溉。 (2)在古埃及和中国等地，人们已懂得利用__杠__杆__原__理___进行灌溉。 (3)中国东汉末期已出现__翻__车___，三国时期马钧对其进行革新，民 间广泛使用。 (4)唐朝出现了__筒__车___，借助水力汲水入筒进行灌溉。
中世纪西欧和中国封建社会庄园经济的比较
项目
西欧
中国
大地产形 以封地为基础，加以兼并农 主要是靠兼并、买卖而获
成的途径 民的土地
得的
不
很长一段时间内，西欧庄园
庄园私
庄园主对其地产相对而言
同
主对其地产不具备完全的土
有程度
具有完全的私有权
点
地所有权
地租形态 以劳役地租为主，实物地租 以实物地租为主，劳役地
现代生产方式：近代以来大机器生产、工厂制度、智能技术的出 现，给人们的劳作方式与生活方式带来革命性的影响，加快了社会前进 的速度，也改变了国际格局。
第4课 古代的生产工具与劳作
目标展示•定方向
课程 标准
问题 导引
了解劳动在社会生产中的作用，以及历史上劳动工具和主要劳作方 式的变化。 1.耕作工具和灌溉工具演变的表现。(史料实证) 2．纺织工具演变的表现。(史料实证) 3．陶瓷工具和冶炼工具演变的表现。(史料实证) 4．农业家庭式劳作的原因和表现。(历史解释) 5．农业庄园式劳作的特点和表现。(历史解释) 6．手工业家庭式劳作与作坊式劳作的含义和特点。(历史解释)
思考2：农业家庭式劳作对社会的发展起到了怎样的作用？ 提示2: 农业家庭式劳作是封建社会重要的劳作方式。它提供了小农 家庭需要的农产品以及手工产品，保证了小农家庭的自给自足，不仅有 利于社会稳定，也为国家提供了税源。但农业家庭式劳作阻碍商品经济 发展，难以产生技术突破，在近代以后产生不良影响。
2．灌溉工具 (1)原始社会末期，人类已经能够制造陶器，汲水灌溉。 (2)在古埃及和中国等地，人们已懂得利用__杠__杆__原__理___进行灌溉。 (3)中国东汉末期已出现__翻__车___，三国时期马钧对其进行革新，民 间广泛使用。 (4)唐朝出现了__筒__车___，借助水力汲水入筒进行灌溉。
中世纪西欧和中国封建社会庄园经济的比较
项目
西欧
中国
大地产形 以封地为基础，加以兼并农 主要是靠兼并、买卖而获
成的途径 民的土地
得的
不
很长一段时间内，西欧庄园
庄园私
庄园主对其地产相对而言
同
主对其地产不具备完全的土
有程度
具有完全的私有权
点
地所有权
地租形态 以劳役地租为主，实物地租 以实物地租为主，劳役地
现代生产方式：近代以来大机器生产、工厂制度、智能技术的出 现，给人们的劳作方式与生活方式带来革命性的影响，加快了社会前进 的速度，也改变了国际格局。
第4课 古代的生产工具与劳作
目标展示•定方向
课程 标准
问题 导引
了解劳动在社会生产中的作用，以及历史上劳动工具和主要劳作方 式的变化。 1.耕作工具和灌溉工具演变的表现。(史料实证) 2．纺织工具演变的表现。(史料实证) 3．陶瓷工具和冶炼工具演变的表现。(史料实证) 4．农业家庭式劳作的原因和表现。(历史解释) 5．农业庄园式劳作的特点和表现。(历史解释) 6．手工业家庭式劳作与作坊式劳作的含义和特点。(历史解释)
思考2：农业家庭式劳作对社会的发展起到了怎样的作用？ 提示2: 农业家庭式劳作是封建社会重要的劳作方式。它提供了小农 家庭需要的农产品以及手工产品，保证了小农家庭的自给自足，不仅有 利于社会稳定，也为国家提供了税源。但农业家庭式劳作阻碍商品经济 发展，难以产生技术突破，在近代以后产生不良影响。
高中历史选择性必修2经济与社会生活第二单元生产工具与劳作方式说课课件
古代工具与劳作+工业革命与工厂制度 经济与社会生活的互动关系，
+现代科技
“工”是社会生活演进的强大
动力；
03 商业贸易与日常生活
2.认识古代、近代和现代劳动
04 村落、城镇与居住环境
工具和劳作方式的变化，理解 生产方式的变革对人类社会发
05 《经济与社会生活》
交通与社会变迁
展的革命性意义，并在潜移默 化中理解劳动的意义和劳动人
三、基于情境创设突破教学重难点——以第5课为例
老师在信息量上宜做减法，而不是做加法；做减法的程度与方式，应具体
问题具体分一析。、观市场，察空间变化
——李凯：《论新高中选择性必修教学中的删繁就简》
哥伦比亚路市场——城市化发展、乡村改变、交通进步
观城中筑 思人之变
二、望钟塔，思时间观念
伊丽莎白塔——时间观念、生产力发展、阶级剥削
三、看贫民窟，明阶级结构
贫民窟——贫富分化大、工人居住条件差、环境污染、疾病等
讨论：人之变，何以成？
工业革命推动近代人类社会生活的变迁！
（一）导入 有一座城市，1700年时总人口约为70万，到了1801年增长至约 86万，到1844年时增长至250万。 在当时，它是该国最大的物资集散中心，是全国市场体系的核心， 也是世界上最大的贸易和金融中心。
指向深度学习的单元说课
——以选择性必修2第二单元《生产工具与劳作方式》为例
说课提纲
学理分析
单元大概念
教学 方法
教学目标
教学 流程
单课主旨
总结和反思
一、基于学理分析凝练大概念
基础 大概 前提 念
支持
专业阅读
1.宏观课标与教材定主旨
01 食物生产与社会生活
人教版选择性必修二古代的生产工具与劳作PPT教学PPT课件
构将回转运动转变为连 ①有利于集中注意力,激发学生的学习动力 与传统的“黑板+粉笔+讲台”教学相比,多媒体课件中的生动形象的动画、精美的图片、声请并茂的内容等等,既吸引了学生的注意,还引起了
学生的学习兴趣,从而激发了他们的学习动力.
在设计时对【灌溉工具的变化】和【陶瓷业的发展】进行表格设计。
杆的往复运动】的原理， 在对图片展示的时间里与教材内容相结合，对图片进行讲述，让学生明白以下道理：
一、说教学课题 二、说教学目标 三、说教学重点与难点 四、说教学过程 五、说板书设计 六、说教学媒体使用 七、说教学方法 八、说学生学法指导
▪ 《古代的生产工具与劳作》这一课是高二 下学期的选修课本《经济与社会生活》第 二单元《生产工具与劳作》的第一课。
▪ 整本教材围绕经济社会生活进行展开，在 第二单元《生产工具与劳作》中，希望通 过本单元的学习，了解人类劳动工具与主 要劳作方式的变化，在第一课则是对古代 的叙述，在本单元讲授中具有打基础的作 用。
探究法
▪ 探究教学法是指在教辅师助引学导生下进，行学史生料思考， 主动参与到发现问题，培寻养找其答史案料的分过析程提炼总 中，以培养学生解决问题能力结的的教能学力活 动。
▪ 《古代的生产工具与劳作》这一课是高二下学期的选修课本《经济与社会生活》第二
单元《生产工具与劳作》的第一课。这一时期的学生对历史脉络的掌握逐渐清晰但是细
充分利用多媒体进行教学，通过对各时期的时期图片的展示，吸引 学生的注意力，同时将抽象的工具展现在其面前，使得课堂更加生 动丰富。
▪ 在对图片展示的时间里与教材内容相结合，对图片进行讲述， 让学生明白以下道理：
石器的优点：耐磨、质地坚硬、常见。 石器的制作方法：早期以打击为主，后期还有磨制。 铜的发现为青铜冶炼提供基础材料；青铜在当时比较珍贵，农具数量有限。
新教材高中历史第2单元生产工具与劳作方式单元综合提升课件部编版选择性必修2
3．手工业家庭劳作 (1)特点：经营形式上包括手工业家庭，以及专门从事某种手艺 的民营和官营手工业作坊，往往是手工业者世代传承，或父子相继， 或师徒传授，由统治者登记造册进行管理。
(2)影响 ①积极：有利于中国古代手工业的发展，中国的手工业长期领 先世界，促进了中国古代科技的发展。 ②消极：家庭手工业以自给自足为目的，规模小，缺乏革新技 术的动力和社会基础；私营手工业小规模经营和世代严守技术秘密， 使生产技术难以交流提高，官营手工业对工匠的剥削和压迫，使工 匠缺乏改进技术的积极性。
2．农业庄园式劳作 (1)特点：众多奴隶或农奴在庄园中集体劳作，奴隶或农奴受到 残酷剥削和压迫，以自给自足的自然经济为主，拥有武装力量保护 庄园。
(2)影响 ①经济：东汉末年开始，魏晋南北朝和唐朝末年，出现了规模 较大的田庄经济，大地主所有者占有大量土地，加剧了土地兼并。 ②政治：拥有特权，加剧了统治阶层的腐败。 ③军事：拥有强大的军事势力，造成东汉末年和唐朝末年较长 时间的分裂割据状态。
第二次工业革命 第三次科技革命
电力取代蒸汽动 智能化、自动化、信息
力
化取代电气化
促进了资本主义 推动了生产力的巨大飞
生产力的再次飞 跃和劳作方式的转型
跃发展
使资本主义由自 垄断资本与国家政权相
由竞争阶段过渡 结合
到垄断阶段
工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命 (1)科技是第一生产力，是经济发展的决定性因素 (2)一种新的制度要得到巩固和确立，最终取决于生产力的 启示 发展 (3)我国要大力发展生产力，从根本上巩固和发展社会主义 制度
第二单元 生产工具与劳作方式
单元综合提升
NO.1
体系概览
用联系的观点记牢历史
NO.2
人教版高中历史选择性必修2经济与社会生活精品课件 第2单元 第4课 古代的生产工具与劳作
知识点一
知识点二
知识点三
2.灌溉工具:在原始社会末期,人类已经能够制造陶器,汲水灌溉。在古埃 及和中国等地,人们已懂得利用杠杆原理进行灌溉。中国东汉末期已出现 翻车,三国时期马钧对其进行了革新,其后翻车在民间广泛使用。唐朝出现 了筒车,借助水力汲水入筒进行灌溉。
3.豢养驯化工具:古人用圈厩来饲养禽畜,用马槽来喂马。不少工具设施 到今天依然发挥着作用。
(3)灌溉工具的进步促进了农业生产的发展。人类从汲水灌溉到使用杠
杆原理进行灌溉再到借助水力汲水入筒进行灌溉,大大提高了灌溉效率,使
更多的农田得到灌身的工具设施,不少工具设施到
今天依然发挥着作用。
探究点一
探究点二
史家评述 李健民在《战国时期铁农具的考古发现与研究》中认为:“民 以食为天。自古以来,农业就是社会经济的命脉。农具则对农业生产的效 率起着关键的作用。史前时期农具的质料为石、木、蚌、骨等。夏、商、 西周时期虽已进入青铜时代,但是因为铜料珍贵,主要应用于礼器和武器的 制作,青铜农具所占比例不大,农具的制作仍以传统的质料为主。西周晚期 开始出现人工冶铁术。春秋时期冶铁术有所进步,战国时期更有迅速的发 展。铁料质优价廉,尤适合制作工具。铁农具的推广使用,极大地促进了农 业的发展。战国时期虽战乱频繁,但是社会经济仍然呈现空前繁荣的局面, 为秦汉帝国的建立奠定了坚实的基础。”
1.耕作工具 (1)材质:主要有骨、竹、木、石、蚌、铜、铁等。 (2)演变过程(请结合教材内容,自主归纳知识要点)
工 演变史实
具 石 旧石器时代石器的制作方法以打击为主,新石器时代在打击的基础上 器 增加了磨制。石器的制作要经过选料、打击、磨光等一系列工序,有
的还要钻孔,这些工序需要专人完成
知识点一
2021年新教材高中历史第二单元生产工具与劳作方式单元综合提升含解析新人教版选择性必修2
单元综合提升一、古代手工业工具的发展特点(1)历史悠久,源远流长。
早在原始社会晚期,手工业就从农业中分离出来,成为独立的生产部门,手工业工具生产技术已经产生。
(2)发展很快,水平提高。
手工业工具随生产力水平的提高不断进步,像中国古代的纺织业,从纺车、提花机到织布机,日益先进,水平提高很快。
(3)分工细致,门类众多。
古代的手工行业分工细致,导致相应的手工业工具多种多样,门类众多,推动了社会的进步发展。
(4)材质多样,铁器为主。
早期手工业工具的材质一般都是石器、骨器或木器等,后来逐渐向青铜器、铁器过渡,最终铁成为主要的手工业工具材质。
(5)服务于生产,服务于生活。
古代手工业主要是为人们的生产生活服务,相应的手工业工具如纺织、制陶、冶炼中的工具也是紧密联系生产、生活,体现出为生产、生活服务的特征。
二、三次科技革命的比较项目第一次工业革命第二次工业革命第三次科技革命时间18世纪60年代到19世纪40年代19世纪六七十年代至20世纪初20世纪40年代开始标志蒸汽机的发明和使用电力的广泛应用计算机和人工智能技术实质机器生产代替手工劳动电力取代蒸汽动力自动化、信息化取代电气化续表影响创造了巨大生产力,人类进入“蒸汽时代”促进了资本主义生产力的再次飞跃发展,人类进入“电气时代”促使社会生产发展到自动化、信息化阶段,推动了生产力的迅速发展资本主义制度最终确立使资本主义由自由竞争阶段过渡到垄断阶段导致垄断资本与国家政权相结合(国家垄断资本主义产生)三、现代科学技术发展的特点及认识1.特点(1)科学技术在推动生产力的发展方面起着越来越重要的作用,科学技术直接转化为生产力的速度加快。
(2)科学和技术密切结合,相互促进。
随着科学实验手段的不断进步,科研探索的领域也不断拓展。
(3)科学技术各个领域之间相互渗透。
在现代科技发展的情况下,出现了两种趋势:一方面学科越来越多,分工越来越细,研究越来越深入;另一方面学科间的联系越来越密切,科学研究朝着综合性方向发展。
人教版高中历史选择性必修2经济与社会生活精品课件 第二单元 第4课 古代的生产工具与劳作
第4课 古代的生产工具与劳作
第二单元
历史
时空坐标
内容索引
基础落实•必备知识全过关 重难探究•能力素养全提升
课标要求 1.了解劳动在社会生产中的作用 2.了解历史上劳动工具和主要劳作方式的变化
基础落实•必备知识全过关
一、农业工具的变化
1.耕作工具
金石并用时代
(1)石制工具:旧石器时代以打击为主,新石器时代在打击的基础上增加 了 磨制 。
——摘编自吕思勉《中国通史》
思考 根据材料并结合所学知识,概括中国古代小农经济的基本特征。 提示 起源较早;自给自足;铁犁牛耕;精耕细作。
视角2西欧农业庄园式劳作的特点 材料 在庄园中,农奴是最主要的劳动者,他们处于庄园体系中的最底层, 是被剥削的对象;领主是庄园的所有者,他们在庄园体系中,处于最高层,是 庄园经济生产的组织者和管理者。此外,在这两者之间,还有一个阶层—— 自由民,他们更多的是通过租种领主的土地,来维持自己的生活,同样是处 于被剥削的地位,但其境况在一定程度上要好于农奴……领主总是想尽一 切办法、利用各种手段来达到庄园法庭上的胜诉,这样就可以名正言顺地 剥夺农民的利益了,这是领主获得财富的一种有效的渠道。另一庄园领主 的生财之道是收取诉讼者的罚金,这一罚金为庄园法庭的主持者所拥有。 据估算,“农民每交给领主1个便士,就往自己口袋放进6个便士”。很显然, 如果没有庄园法对农民的保护,这是很难做到的,甚至是不可能的。
提示 东汉杜诗发明的水排为冶铁工具而非灌溉工具。水排是用水力鼓风 冶铁,可以提高冶铁温度。
三、劳作方式的发展 1.从集体劳作到农业家庭式劳作 (1)条件:铁犁牛耕的逐步推广和私有制出现。 (2)主要表现: ①中国战国时期,以家庭为单位的 男耕女织 ②古希腊罗马, 家庭式 劳作日渐普及。
第二单元
历史
时空坐标
内容索引
基础落实•必备知识全过关 重难探究•能力素养全提升
课标要求 1.了解劳动在社会生产中的作用 2.了解历史上劳动工具和主要劳作方式的变化
基础落实•必备知识全过关
一、农业工具的变化
1.耕作工具
金石并用时代
(1)石制工具:旧石器时代以打击为主,新石器时代在打击的基础上增加 了 磨制 。
——摘编自吕思勉《中国通史》
思考 根据材料并结合所学知识,概括中国古代小农经济的基本特征。 提示 起源较早;自给自足;铁犁牛耕;精耕细作。
视角2西欧农业庄园式劳作的特点 材料 在庄园中,农奴是最主要的劳动者,他们处于庄园体系中的最底层, 是被剥削的对象;领主是庄园的所有者,他们在庄园体系中,处于最高层,是 庄园经济生产的组织者和管理者。此外,在这两者之间,还有一个阶层—— 自由民,他们更多的是通过租种领主的土地,来维持自己的生活,同样是处 于被剥削的地位,但其境况在一定程度上要好于农奴……领主总是想尽一 切办法、利用各种手段来达到庄园法庭上的胜诉,这样就可以名正言顺地 剥夺农民的利益了,这是领主获得财富的一种有效的渠道。另一庄园领主 的生财之道是收取诉讼者的罚金,这一罚金为庄园法庭的主持者所拥有。 据估算,“农民每交给领主1个便士,就往自己口袋放进6个便士”。很显然, 如果没有庄园法对农民的保护,这是很难做到的,甚至是不可能的。
提示 东汉杜诗发明的水排为冶铁工具而非灌溉工具。水排是用水力鼓风 冶铁,可以提高冶铁温度。
三、劳作方式的发展 1.从集体劳作到农业家庭式劳作 (1)条件:铁犁牛耕的逐步推广和私有制出现。 (2)主要表现: ①中国战国时期,以家庭为单位的 男耕女织 ②古希腊罗马, 家庭式 劳作日渐普及。