巧用环境描写(教案)
《环境描写》作文指导教案
《环境描写》作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握环境描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、描绘环境的能力。
3. 提高学生作文的表现力和创造力。
二、教学内容：1. 环境描写的概念和作用。
2. 环境描写的基本方法：自然环境描写、社会环境描写、人物环境描写。
3. 环境描写的技巧：动静结合、虚实结合、感官结合。
4. 实例分析与演练。
三、教学过程：1. 导入：引导学生关注周围环境，发现环境中的美。
2. 讲解：讲解环境描写的概念、作用和基本方法。
3. 示范：教师进行环境描写示范，让学生感受环境描写的魅力。
4. 练习：学生进行环境描写练习，教师巡回指导。
5. 分享：学生分享自己的作品，大家互相评价、学习。
四、教学评价：1. 学生环境描写练习的作品质量。
2. 学生对环境描写方法和技巧的掌握程度。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含环境描写的概念、作用、方法和技巧等内容。
2. 实例素材：提供一些环境描写的实例，供学生分析和练习。
3. 作文纸：用于学生进行环境描写练习。
教案编写说明：本教案旨在指导学生掌握环境描写的基本方法和技巧，培养学生观察生活、描绘环境的能力。
教学过程分为导入、讲解、示范、练习和分享五个环节，循序渐进地引导学生学习环境描写。
评价方面，注重学生作品质量和对环境描写方法和技巧的掌握程度，以及学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
教学资源包括教学PPT、实例素材和作文纸等。
通过本教案的教学，希望学生能够在作文中运用环境描写，提高作文的表现力和创造力。
六、教学扩展：1. 引导学生尝试不同类型的环境描写，如科幻环境、历史环境等。
2. 引导学生运用环境描写塑造人物形象，展现人物性格。
3. 引导学生运用环境描写推动故事情节，增强作品吸引力。
七、教学难点：1. 环境描写的虚实结合技巧，如何把握现实与想象的关系。
2. 环境描写中的感官结合，如何运用感官描绘出细腻的环境氛围。
初中环境描写教案
初中环境描写教案教学目标：1. 让学生掌握环境描写的概念和作用。
2. 培养学生观察和描绘环境的能力。
3. 引导学生运用环境描写来表达情感和主题。
教学重点：1. 环境描写的概念和作用。
2. 环境描写的技巧和方法。
教学难点：1. 如何观察和描绘环境。
2. 如何运用环境描写表达情感和主题。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学案例和素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对环境的认识和感受。
2. 提问：什么是环境描写？环境描写在写作中的作用是什么？二、讲解环境描写的概念和作用（10分钟）1. 讲解环境描写的定义：环境描写是文学作品中对自然和社会环境的描绘和刻画。
2. 阐述环境描写的作用：营造氛围、渲染气氛、烘托人物、推动情节发展、表达主题等。
三、环境描写的技巧和方法（10分钟）1. 观察方法：引导学生学会观察环境，发现环境中的美。
2. 描绘方法：运用形象、生动的语言描绘环境，使之具有画面感。
3. 情感表达：通过环境描写表达自己的情感和心境。
4. 主题表达：运用环境描写来凸显作品的主题和寓意。
四、实例分析与演练（10分钟）1. 分析经典文学作品中的环境描写片段，引导学生领悟环境描写的作用和技巧。
2. 学生分组讨论，每组选取一个环境描写片段进行分析。
3. 各组汇报分析结果，分享环境描写的感悟。
4. 教师点评并总结。
五、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学内容，结合自己的生活经历，创作一个环境描写片段。
2. 学生互相交流、点评，提出改进意见。
3. 教师巡回指导，给予个别辅导。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调环境描写在写作中的重要性。
2. 鼓励学生在日常写作中多运用环境描写，提高写作水平。
3. 推荐学生阅读经典文学作品，加深对环境描写的理解和掌握。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析、课堂练习等多种教学手段，使学生掌握了环境描写的概念、作用以及技巧和方法。
学生在课堂练习中能够结合自己的生活经历进行环境描写，提高了观察和描绘环境的能力。
环境描写教学设计3篇 环境描写优秀教案
环境描写教学设计3篇环境描写优秀教案下面是收集的环境描写教学设计3篇环境描写优秀教案，供大家参考。
环境描写教学设计1环境描写教学设计教学目标：1、了解环境描写与人物之间的关系。
2、学会运用环境描写。
教学流程：一、激趣导入了解自然环境1、来胡村小学的第一天，一下车就看到干净、整洁、充满诗意的校园，再抬头看到老师们正微笑着迎接你的到来，你知道我当时什么心情？鸟儿代表我的心。
（出示图）“见到你很高兴”真心话。
不过这样说还不足以表达我的心情，我想这样说；“花儿在灿烂地微笑,鸟儿在快乐地欢叫,见到你们，我的心情啊,像吃了蜜一样甜.2、你有哪些开心的事？你能向我这样来表达吗？试试看，有困难问问同桌。
来看看咱们班谁最热情、最欢迎我。
3、生：表达4、你知道：向花儿、鸟儿这样的表达叫什么描写吗？（环境描写）5、你认为什么叫环境描写？生：6、出示：环境描写是指对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写。
我们小学主要是“自然环境描写”自然环境是指自然界的景物，如花鸟虫兽、季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
7、著名学者王国维说：“一切景语皆情语。
”意思是：写景的目的是为了抒发感情，这节课一起来研究“环境描写的作用”。
(环境描写的作用)重点研读环境与人物间的关系。
(板书：人物)8、这册课本中很多写人的文章运用了环境描写，打开目录找找看：生：5、7、8、20、9、那环境与人物之间到底有什么关系呢？我们一起走进文中具体去研究。
（出示ppt）二、理解环境描写的作用事例一1、我们先来看第八课，（出示图）谁来读。
2、找到环境描写句子的孩子请打个胜利的手势。
（聪明）你来读。
3、读了这句话你明白什么了？预设：（1）不懂，字面上明白什么了？生：冬天很冷（2）联系下文读读，这段还写了谁？乔依，心里很凄凉。
师：现在你就是乔依，本来你已经因为没有了工作，心里很凄凉，出来又碰到这样一个雪花飞舞的坏天气，你感觉怎么样? 生:心中更凄凉、凄惨，仿佛老天爷也跟我作对。
巧用环境描写(教案)
巧用环境描写一、教学目标1. 让学生了解环境描写的基本概念和作用。
2. 培养学生观察周围环境的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生运用环境描写来表达情感和氛围。
二、教学内容1. 环境描写的基本概念和作用。
2. 环境描写的常用方法和技巧。
3. 实践练习：运用环境描写表达情感和氛围。
三、教学方法1. 讲授法：讲解环境描写的概念、作用和方法。
2. 示范法：教师示范环境描写的写作技巧。
3. 练习法：学生进行实践练习，教师指导评价。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注周围环境，激发学生对环境描写的兴趣。
2. 讲解：讲解环境描写的基本概念、作用和方法。
3. 示范：教师示范环境描写的写作技巧。
4. 练习：学生进行实践练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
五、教学评价1. 学生对环境描写的基本概念和作用的掌握程度。
2. 学生运用环境描写表达情感和氛围的能力。
3. 学生参与课堂活动、积极练习的态度。
六、教学内容1. 自然环境的描写：天气、季节、景物等。
2. 社会环境的描写：场所、氛围、人物等。
3. 内心环境的描写：情感、心境、思考等。
七、教学方法1. 比较法：分析优秀作品中环境描写的运用。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生探索不同环境描写的技巧。
3. 创作法：鼓励学生进行环境描写的创作，互相分享。
八、教学步骤1. 讲解：讲解自然、社会、内心环境描写的特点和技巧。
2. 分析：分析优秀作品中环境描写的运用，引导学生领悟。
3. 讨论：分组讨论，引导学生探索不同环境描写的技巧。
4. 创作：学生进行环境描写的创作，教师巡回指导。
5. 分享：学生分享自己的作品，互相评价、学习。
九、教学评价1. 学生对不同环境描写特点和技巧的掌握程度。
2. 学生运用环境描写表达情感、氛围的能力。
3. 学生参与课堂活动、积极讨论和创作的态度。
十、教学内容1. 环境描写在写作中的注意事项。
2. 如何在写作中巧妙地运用环境描写。
环境描写作用教案
天外财富雨水淋湿了一切，世界显出了一片光亮。
雨丝绵绵，温柔地从天外飘来。
我打着一把雨伞，走在一条寂静的小街上，走着走着发现路边站着个小姑娘，正淋着雨水。
“快进来！”我扬了一下伞，向她喊道。
女孩飞快地跑到我的下。
她也许有12岁，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美丽。
她用小手拉住我的胳膊缓缓地与我同行。
“你是往前走么？”我问她。
“嗯，哪都行。
”她随口而答。
“去做什么？”“找一个人。
不，不找了，已经找到了。
”女孩的声音含着快慰。
“人在哪？”“不在哪，就是你。
”她扬头告诉我。
如果她加上10岁，我也许会心跳，可现在，我完全若无其事。
“找我么？”我笑笑。
“我得了一笔财富，”她说，“可我不想要，我要把这钱送给下雨天给我打伞的人。
”“看来，这个人就是我喽？”我试探地问。
“是的，所以我要把这财富送给你。
”她把手伸进了口袋。
我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问：“真是天外飞来的财富，你要给我多少？5毛钱还是7毛钱？”“不，是10万。
”“10万？你带在身上？”“对，带在身上。
”我不由得把手伸进口袋，似乎要摸到一把左轮枪，好保护这笔财富。
女孩不慌不忙从口袋时摸出一张花花绿绿的大钱，递在我的手里。
我从没见过10万元的大钱在秒钟里睁大了两只眼睛：天哪，是什么大钱只是一张画满水彩的硬纸片，上面写着：100，000。
我是小姑娘自己做的“秒票”。
我大笑起来：“哈哈，真是天外财富。
”“什么叫天外财富？”“不是钱，但是财富。
谢谢你，我收下了。
”我把“大钱”装进了口袋。
“你失望了吧？——可你没让我失望。
”女孩的声音很清晰。
“为什么？”“我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富，她要找到一个在雨天让她共的人，把钱送给他。
第二天，她就去了。
”“找到了么？”“第二天没下雨。
”“后来呢？”“后来下雨了，但没人理她。
她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨。
后来，她哭着把钱塞在了树洞里。
”“这真悲惨。
”“可是我不信。
我觉得不会这么坏。
我非要自己试一试。
巧用环境描写(学案)
锦上添花___巧用环境描写学习目标：1.回顾环境描写内容及其作用。
2.学会抓住恰当的景物进行环境描写。
3.学会在作文中运用环境描写。
学习过程：（一）回顾环境描写内容及其作用。
环境描写包括___________________和_______________________环境描写的作用一般有：（1）______________________________________-(2)________________________________________(3)_________________________________________(4)___________________________________________（5）_______________________________________（二）阅读写作范例，找出环境描写分析其作用。
总结环境描写技巧。
春光总是明媚的，草木也是那样葱茏。
蓝天白云下千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着；风筝下牵线奔跑的孩童红晕的脸蛋上绽放着绚烂的笑容；三三两两的人群聚成一团显得分外热闹。
坐在轮椅上的我显得那样格格不入，怎么也融不进这热闹里。
___________________________________________________________（三）阅读下面四段文字，看看是否符合我们之前总结的规律，如果不符合请同学们自己总结规律。
1.时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个肃索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
（《故乡》鲁迅）__________________________________________________________________2.梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！（《声声慢》）李清照 ______________________________________________________________3.电影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。
《环境描写》优质课教案
《环境描写》优质课教案环境描写优质课教案一、教学目标1. 培养学生观察力和想象力，提高环境描写的能力。
2. 学会使用适当的形容词和修饰词，使环境描写更丰富生动。
3. 提升学生的写作能力，培养他们的创造力。
二、教学内容1. 环境描写的定义和重要性。
2. 环境描写的基本要素和技巧。
3. 阅读和分析优秀环境描写的范文。
4. 联想和想象不同环境的描写方式。
三、教学步骤步骤一：导入环节 (10分钟)1. 引导学生观察周围的环境，并让他们用简单的词语描述所见所闻。
2. 引发学生对环境描写的认识和兴趣。
步骤二：讲解环境描写的定义和重要性 (10分钟)1. 通过简短的讲解，向学生介绍环境描写的概念和作用。
2. 强调环境描写在文学作品和写作中的重要性。
步骤三：介绍环境描写的基本要素和技巧 (15分钟)1. 分析环境描写的基本要素，如色彩、声音、气味、触感等。
2. 提示学生使用形容词、修饰词和比喻等手法进行描写，使描写更具生动感和感染力。
步骤四：阅读和分析优秀环境描写的范文 (20分钟)1. 提供几篇优秀的环境描写范文，内容涵盖不同场景和环境。
2. 引导学生仔细阅读并分析范文中的描写手法。
3. 讨论范文中的亮点和精彩之处。
步骤五：联想和想象不同环境的描写方式 (20分钟)1. 通过图片、音乐或实地观察等方式，让学生接触不同的环境。
2. 引导学生联想和想象这些环境的描写方式，包括颜色、声音、气味等。
3. 提醒学生运用创造力进行环境描写，尽可能使描写有情感和张力。
步骤六：总结与展望 (5分钟)1. 对本节课的研究内容进行总结，强调学生的进步和收获。
2. 鼓励学生继续练环境描写，培养写作的惯和兴趣。
四、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极程度和表达能力。
2. 学生作业：收集学生的作业，评估他们在环境描写方面的表现。
五、教学拓展1. 鼓励学生阅读优秀的环境描写作品，拓宽视野和思维。
2. 引导学生在日常生活中积极观察和体验环境，为写作积累素材。
初中环境描写优秀教案
教案标题：初中环境描写写作指导教学目标：1. 让学生掌握环境描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，激发他们对自然环境和人文环境的热爱。
3. 提高学生写作兴趣，培养他们写作自信心。
教学内容：1. 环境描写的概念及作用。
2. 环境描写的基本方法。
3. 环境描写的实践训练。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆曾经游览过的美景，谈谈他们对这些美景的感受。
2. 提问：如何在写作中表达我们对这些美景的感受呢？二、讲解环境描写（15分钟）1. 讲解环境描写的概念：环境描写是指对人物所处的自然和社会环境进行的描写，包括自然环境、社会环境、历史环境等。
2. 讲解环境描写的作用：环境描写既能展示人物活动的背景，又能渲染气氛，还能烘托人物心情，表达人物思想感情。
3. 讲解环境描写的基本方法：a. 动静结合：既要描写静态的环境，又要描写动态的环境。
b. 感官结合：运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多感官描写环境。
c. 虚实结合：实写真实存在的环境，虚写想象中的环境。
d. 对比衬托：通过对比，突出环境的特色。
三、实例分析（15分钟）1. 分析优秀环境描写文段，引导学生从中领悟环境描写的方法和技巧。
2. 学生互相交流自己创作的环境描写文段，共同探讨如何更好地进行环境描写。
四、实践训练（15分钟）1. 布置写作任务：以校园或家庭为题材，进行环境描写。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调环境描写在写作中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中的观察和体验，不断提高环境描写的能力。
3. 推荐优秀环境描写文章或书籍，供学生课后阅读学习。
教学评价：1. 学生对环境描写概念的理解程度。
2. 学生掌握环境描写基本方法的熟练程度。
3. 学生写作中运用环境描写的实际情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
锦上添花
————巧用环境描写
教学目标：
1、知识与能力：了解环境描写，懂得环境描写的作用。
学会选择，能抓
住特定景物进行环境描写。
能在文章中恰当的运用环境描写。
2、过程与方法：作品的赏析与学生练习相结合；调动学生的想象与联想
能力。
教学时间：一课时
教学过程：
一、激趣导入
1.展示图片和音频资料，引导学生体会不同心境下的景有不同的感情色彩。
引入王国维的话“一切景语皆情语”，导入本课“如何运用环境描写为文章锦上添花”。
2.展示学习目标：(1)回顾环境描写内容及其作用。
(2).学会抓住恰当的景物进行环境描写。
(3).学会在作文中运用环境描写。
二、教学内容讲解
（一）回顾环境描写内容及其作用。
1、提问学生环境描写包含哪两种环境描写？
2、提问学生环境描写的作用，同时以网络开学小段子“一开学天
就要下雨”做引导，是学生回顾环境描写的作用。
（二）阅读写作范例，找出环境描写分析其作用。
1.环境描写有如此多的作用，那么在作文中我们如何运用环境描写来为文章锦上添花呢？下面我们一同来看看下文选段的环境描写。
学生齐读选段，然后提问“从选段中你可以看出文中人物心情如何？文中运用了哪些环境描写来表现人物呢？”
2.总结环境描写技巧。
3.请同学们迅速的阅读下面四段文字，看看是否符合我们之前
总结的规律，如果不符合请同学们自己总结规律。
三．我们可以总结出一个技巧便是：正衬——景与情感情色彩相一致。
以哀景写哀情，以乐景写乐情。
反衬——情与景感情色彩不同。
以乐景写哀情。
四1、口头练习：看图，以四人为一小组任选一幅做口头表达，要
求讲述用来烘托人物所选的景物及其选择理由。
时间两分钟，每
小组确定一位发言人，课中随机抽取三小组作答，其他小组做点
评。
2、总结技巧。
五．写作练习：要求运用所学习的知识，任选开头或者结尾写一
段环境描写。
时间三分钟，写完之后请同学相互修改、完善。
之
后请两位同学展示成果。
寄语：希望同学们能将今天所学的东西运用到作文中去，中考雄
关漫道，只要自信执着，便无人可争锋，烈火铸一剑。
希望大家
能在中考中取得优异的成绩。