人教版小学语文二年级下册第二单元教学计划(最新整理)

合集下载

二下语文第二单元教学工作计划

二下语文第二单元教学工作计划

一、教学目标1. 知识与技能目标:(1)认识并会写本单元生字,理解生字词的意思。

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文段落。

(3)了解课文内容,理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法目标:(1)通过阅读、讨论、表演等形式,提高学生的语文素养。

(2)培养学生的观察力、想象力和表达能力。

(3)引导学生运用多种方法,解决阅读中的问题。

3. 情感态度与价值观目标:(1)激发学生对自然、生活的热爱,培养学生关爱他人、关爱社会的情感。

(2)培养学生诚实守信、勇敢坚强的品质。

(3)增强学生的集体荣誉感和团队合作精神。

二、教学内容1. 课文内容:《小蝌蚪找妈妈》、《小猫钓鱼》、《荷叶伞》、《秋天的雨》等。

2. 课后练习:(1)完成课后练习题,巩固所学知识。

(2)进行阅读理解、写作训练。

三、教学时间安排1. 第1周:学习《小蝌蚪找妈妈》(1)认识生字词,理解课文内容。

(2)朗读课文,背诵指定段落。

(3)分析课文中的修辞手法。

2. 第2周:学习《小猫钓鱼》(1)认识生字词,理解课文内容。

(2)朗读课文,背诵指定段落。

(3)分析课文中的修辞手法。

3. 第3周:学习《荷叶伞》(1)认识生字词,理解课文内容。

(2)朗读课文,背诵指定段落。

(3)分析课文中的修辞手法。

4. 第4周:学习《秋天的雨》(1)认识生字词,理解课文内容。

(2)朗读课文,背诵指定段落。

(3)分析课文中的修辞手法。

四、教学方法1. 课堂讲授:教师讲解课文内容,引导学生理解课文中的重点、难点。

2. 阅读指导:教师引导学生阅读课文,培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

3. 小组合作:学生分组讨论,共同解决问题,提高学生的合作能力。

4. 表演展示:学生表演课文中的角色,提高学生的表达能力和表演能力。

5. 课后作业:布置课后作业,巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的学习态度、参与程度。

2. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成情况,了解学生的学习效果。

二年级下册语文第二单元教案

二年级下册语文第二单元教案

二年级下册语文第二单元教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确拼读和书写本单元的生字词。

(2)能够流利地朗读课文,理解课文大意。

(3)学会使用本单元的生字词造句。

2. 过程与方法:(1)通过听读、跟读、角色扮演等方法,提高学生的朗读和表达能力。

(2)通过图片、实物等辅助工具,帮助学生更好地理解课文内容。

(3)通过小组讨论、分享等形式,培养学生的合作和沟通能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱生活、关爱他人的情感。

(2)培养学生积极向上、乐观进取的态度。

(3)培养学生对语文学习的兴趣和自信心。

二、教学内容:第1课时:《语文园地二》教学目标:1. 能够正确拼读和书写本课的生字词。

2. 能够流利地朗读课文,理解课文大意。

3. 学会使用本课的生字词造句。

教学重点:1. 生字词的拼读和书写。

2. 课文的朗读和理解。

教学难点:1. 生字词的正确书写。

2. 课文的深入理解。

教学准备:1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

教学过程:1. 热身活动(3分钟)2. 生字词学习(10分钟)3. 课文朗读与理解(10分钟)4. 小结与作业布置(5分钟)三、教学计划:第1周:1. 课时1:《语文园地二》2. 课时2:《邓小平爷爷植树》第2周:1. 课时3:《雷锋叔叔,你在哪里》2. 课时4:《千人糕》第3周:1. 课时5:《一双手》2. 课时6:《语文园地二》复习四、教学评价:1. 学生对生字词的掌握情况。

2. 学生对课文的理解和表达能力。

3. 学生参与课堂活动的情况。

五、教学资源:1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片、实物等辅助教学材料。

六、教学策略:1. 生动导入:通过趣味小游戏或故事引入新课,激发学生的学习兴趣。

2. 直观教学:运用图片、实物等辅助工具,帮助学生形象地理解课文内容。

3. 互动式学习:采用小组讨论、分享等形式,鼓励学生积极参与课堂活动。

4. 情境教学:创设生活情境,让学生在实践中运用所学知识。

二年级下册语文第二单元教案

二年级下册语文第二单元教案

二年级下册语文第二单元教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确认读“青、晴、雨、风”等10个生词,理解词语的意思。

(2)能够流利地朗读课文,理解课文大意。

(3)学会生字,会用生字组成词语。

2. 过程与方法:(1)通过图片、实物等引导学生观察、思考,激发学生的想象力。

(2)采用分角色朗读、小组讨论等方式,提高学生的朗读能力和合作意识。

(3)运用图片、动画等直观教具,帮助学生更好地理解课文内容。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

(2)培养学生与人分享、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)生词的认识与朗读。

(2)课文的整体理解与朗读。

(3)生字的掌握与运用。

2. 教学难点:(1)生词的理解与运用。

(2)生字的书写与组词。

三、教学准备:1. 教学课件:课文动画、生词图片等。

2. 教学用具:生词卡片、课文课件等。

3. 教学资源:相关课外阅读材料、实物等。

四、教学过程:1. 导入新课:(1)引导学生回顾上一单元所学内容,为新课的学习做好铺垫。

(2)通过出示课文动画,激发学生的学习兴趣。

2. 生词学习:(1)出示生词图片,引导学生观察、认读。

(2)分组朗读生词,巩固记忆。

(3)用生词组成词语,加强运用。

3. 课文学习:(1)分角色朗读课文,理解大意。

(2)教师提问,引导学生深入理解课文内容。

(3)讨论课文中的人物情感,培养学生的情感态度。

4. 课堂练习:(1)书写生字,加强记忆。

(2)课后作业:运用生词组词,培养学生的实际运用能力。

五、教学反思:1. 课堂气氛是否活跃,学生参与度如何?2. 生词认读、课文朗读是否流利?3. 学生对课文内容的理解程度,以及对生字的掌握情况。

4. 针对本节课的不足,改进教学方法,为下一节课做好充分准备。

六、教学策略1. 互动式教学:通过提问、讨论等方式,引导学生主动参与课堂,提高其积极性和思维能力。

2. 情境教学:利用多媒体课件、实物等,为学生创造生动的学习情境,增强其学习兴趣。

(整理)人教版小学语文二年级下册第二单元教学设计.

(整理)人教版小学语文二年级下册第二单元教学设计.

人教版二年级下册第二单元教学目标:1、认识25个生字及其组成的词语,写会7个左右结构的字。

2、学会字理识字、猜谜识字、图片识字等识字方法,养成主动识字的好习惯。

3、初步了解形声字构字特点。

教学重难点:1、认识生字,写会生字。

2、掌握识字方法,养成良好的识字习惯。

教学过程:一、激趣导入,读准字音1、师:同学们,你们一定喜欢动画片吧!今天,老师给大家带来一段,一起看。

播放《喜羊羊与灰太狼》动画片。

2、动画片看完了,美羊羊他们怎么了?是的,美羊羊被可恶的灰太狼捉走了。

你们想不想帮帮它?可是,狡猾的灰太狼在我们营救美羊羊他们的路上设置了重重关卡,只有突破这些关卡,才能救出美羊羊。

3、接下来,我们就一起闯关吧!首先是词语认读关。

老师知道课前同学们都已经做了充分的预习。

下面,同桌两人快点合作着读读助学单上的词语吧。

如果同桌有不会的,一定要帮帮他哦。

4、同学们读的可真认真,我们一起来会会这些词语吧!A、谁想读读这几个词语。

这三个词语全是外国的人名,最后这个是小猫的名字。

我们快和他们亲切的打声招呼吧!B、接下来,我们找个女同学读读第一行词语吧!女同学齐读找一个男同学读读第二行词语,男同学齐读。

谁想接着读第三行?全班齐读C、下面,请同学们推荐咱们班读书最好的同学当当小老师,带着大家读读这些四字词语吧。

(真不愧是同学们心中的小老师呢,读得真棒!)同学们,选择其中一个你喜欢的四字词语说个句子吧!通过你的句子,我们知道了,芬芳扑鼻的意思就是草木发出的香味扑鼻而来,形容很香。

(倾盆大雨是雨大的象盆里的水直往下倒。

)什么是黑白相间呢?看,斑马身上的颜色黑一条,白一条,黑色和白色互相间隔,所以,间还可以组词?(间隔)间,我们以前还学过一个读音,是?这一单元,除了间这个字,还有一个多音字也需要我们记住,就是待,谁能说说他的读音并给组个词?二、小组合作,归类识记1、咱们都是聪明的孩子,不大一会的功夫就攻克了第一关。

看,第二关来了。

人教版二年级语文下册第二单元教学设计

人教版二年级语文下册第二单元教学设计

人教版二年级语文下册第二单元教学设计【单元教学分析】1、教学主题:本单元突出一个“爱”字,因此教学中要让学生感受文章中的爱。

教学中也要让学生多读,读中有所“感”。

本组教材还要对学生进行思想教育,教学中要把学生由课内引向课外,让他们感受到的爱心落实到行动中。

2、教学内容:导语、《泉水》、《雷锋叔叔,你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》及《语文主题学习丛书》(2)第二单元。

3、教学重难点:培养学生大胆交际同时进一步培养学生的爱心。

【单元教学设计】一、课前展示二、导入三月是学雷锋月,当今的我们是幸福的一代,在父母和老师的关怀下健康成长,快乐生活,许多时候是接受别人的帮助,但也要学会关爱别人,这是中华民族的传统美德,不能丢弃。

三、寻找爱的足迹1、学习《泉水》2、学习《雷锋叔叔,你在哪里》3、学习丛书《好事情》4、学习丛书《快乐的小公鸡》四、找一找身边的小雷锋五、唱《学习雷锋好榜样》附:课例板块一:《泉水》《雷锋叔叔,你在哪里》一、课前展示:奉献的名言二、学习《泉水》(一)、导入你见过泉水吗?你见到的泉水是什么样的?丁冬的泉水多么美妙呀!但是你们知道泉水是从哪来的吗?(板书课题)(二)、读议课文感悟1、快速读第一自然段。

2、先自己练习一下吧。

3、指名读,谁能说一说这个同学读得怎么样?4、老师这里有一股泉水,谁能帮我贴在黑板上,其他同学齐读第一自然段。

5、泉水都流过哪些地方,遇见了谁,说了什么?轻声读第二——五自然段,把答案画在书上。

(三)、学生边读边画。

1、你读懂了什么?泉水流过了哪,遇见了谁,说了什么?2、谁有不明白的问题?3、想象:欢快的泉水着琴跑下山去,她还会经过什么地方?会遇见谁,说了些什么?(泉水流到,它看见了,泉水说:……4、欢快的泉水着琴跑下山去,她还会经过什么地方?会遇见谁,说了些什么?写一写。

三、学习《雷锋叔叔,你在哪里》(一)、导入小鹿、泉水以为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐。

小学二年级语文下册第二单元教案(精选13篇)

小学二年级语文下册第二单元教案(精选13篇)

小学二年级语文下册第二单元教案(精选13篇)小学二年级语文下册第二单元教案篇1导学目标:1、认识八个生字,学会九个生字。

2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的那一部分。

3、培养学生乐于助人的良好品质。

导学重点难点及突破措施:导学重点1、学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。

背诵自己喜欢的那一部分。

导学难点1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。

2、培养学生主动帮助别人的意识。

导学准备:生字词卡片导学过程:预习学案:1.朗读课文,认识课文中的生字。

2.泉水流过了哪些地方?说一说。

3.从课文中你知道泉水有什么特点导学案:(一)自主乐学,感知课文1、自读课文。

要求:读准字音,划出生字。

2、卡片认读生字:哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆学生自读、齐读、指名读注:“哦”的音是“ò”,不是“wò”;脆的音是“cuì”,不是“chu ì”3、自读课文。

要求:勾出自己喜欢的词语并读一读。

(先自读再小组互读)4、泉水都流过了那些地方?(板书:山腰平地果园山谷)(二)合作交流1、小组读课文,讨论:泉水快乐吗?为什么?2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话:(1)泉水(高兴地)说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。

”(2)泉水(快乐地)说:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的`大镜子。

”(3)泉水(愉快地)说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。

”(4)泉水(兴奋地)说:“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。

”3、通读全文,小组合作交流,回答下列问题:(1)“天然水塔”指的是什么?(2)这股泉水是从那里来的呢?(3)泉水要流到哪里去?你从那里看出来的?4、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

课堂小结:爱默生说过人生最大的快乐就是奉献和付出。

泉水快乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟,愿大家都能成为乐于助人的好孩子。

二年级语文下第二单元教案

二年级语文下第二单元教案

二年级语文下第二单元教案第一章:教学目标1.1 知识与技能:学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文,理解课文大意。

学生能够运用所学知识进行简单的写作练习。

1.2 过程与方法:学生通过听读、跟读、自主阅读等方式提高阅读能力。

学生通过小组讨论、回答问题等方式提高理解能力。

学生通过模仿、创编等方式提高写作能力。

1.3 情感态度与价值观:学生培养对语文学科的兴趣和自信心。

学生感受语文学习的乐趣,增强学习动力。

第二章:教学内容2.1 课文内容:学习第二单元的课文,包括《小鸭子》、《小松鼠》、《小鸟》等。

学生通过课文学习,掌握生字词,理解课文大意。

2.2 生字词:学生学习生字词,包括“小”、“鸭”、“子”、“小松”、“鼠”、“小鸟”等。

学生通过认读、书写等方式掌握生字词。

第三章:教学方法3.1 直观法:教师通过图片、实物等直观教具,帮助学生形象地理解课文内容。

教师通过示范朗读、表演等方式,激发学生的学习兴趣。

3.2 情境教学法:教师创设情境,引导学生参与课文角色的扮演,增强学生的理解能力。

教师组织学生进行小组讨论,培养学生的合作意识和口语表达能力。

第四章:教学步骤4.1 导入:教师通过与学生互动,引起学生对第二单元课文的兴趣。

教师提出问题,引导学生思考,为课文学习做铺垫。

4.2 课文学习:教师引导学生朗读课文,学生跟读、自主阅读。

教师讲解生字词,学生认读、书写。

教师通过提问,检查学生对课文内容的理解。

4.3 课堂练习:教师组织学生进行小组讨论,回答问题。

教师布置课后作业,学生进行巩固练习。

第五章:评价与反馈5.1 课堂评价:教师通过提问、检查课后作业等方式,对学生的学习情况进行评价。

教师及时给予鼓励和指导,帮助学生提高学习兴趣和自信心。

5.2 学生反馈:学生通过小组讨论、回答问题等方式,反馈学习情况。

学生提出问题,教师及时解答,帮助学生解决学习中的困难。

第六章:教学拓展6.1 课文拓展:教师引导学生阅读与课文相关的拓展材料,如故事、科普文章等。

二年级语文下第二单元教案

二年级语文下第二单元教案

二年级语文下第二单元教案第一章:教学目标1.1 知识与技能:学生能够正确认读和理解本单元的生字词。

学生能够流利地朗读课文,理解课文的大意。

学生能够运用所学的词语进行简单的口语表达。

1.2 过程与方法:学生通过阅读课文,培养阅读理解和分析能力。

学生通过小组讨论和互动,提高合作和表达能力。

1.3 情感态度与价值观:学生培养对语文学习的兴趣和热情。

第二章:教学内容2.1 课文内容:学生阅读并理解课文《小兔子乖乖》。

学生通过课文学习,了解小兔子乖乖的故事情节和道理。

2.2 生字词:学生学习并掌握课文中的生字词,如“兔子”、“乖乖”等。

第三章:教学重点与难点3.1 教学重点:学生能够正确认读和理解本单元的生字词。

学生能够流利地朗读课文,理解课文的大意。

3.2 教学难点:学生能够运用所学的词语进行简单的口语表达。

学生能够通过阅读课文,培养阅读理解和分析能力。

第四章:教学方法与手段4.1 教学方法:使用直观教学法,通过图片、实物等引导学生学习生字词。

使用情景教学法,通过角色扮演、故事讲述等方式引导学生理解课文。

4.2 教学手段:使用多媒体课件,展示课文内容和生字词。

使用小组讨论和互动的方式,促进学生的合作和表达能力。

第五章:教学安排5.1 课时安排:本单元共安排4个课时,每个课时40分钟。

5.2 教学进度:第一课时:学习课文《小兔子乖乖》第一段,掌握生字词。

第二课时:学习课文《小兔子乖乖》第二段,理解课文大意。

第三课时:进行小组讨论,引导学生运用所学生字词进行口语表达。

第六章:教学评估6.1 评估方法:通过观察学生的课堂表现,评估学生的学习兴趣和参与度。

通过听写和测验,评估学生对生字词的掌握情况。

通过小组讨论和口语表达,评估学生的合作和表达能力。

6.2 评估内容:学生对课文内容的理解和掌握程度。

学生对生字词的认读和书写能力。

学生运用所学生字词进行口语表达的能力。

第七章:教学资源7.1 教学资源准备:准备课文《小兔子乖乖》的教材和教学指导书。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

标签:杂谈 分类: 精品案例 一、 教材简析:这是一组用爱心串起来的课文。

不要说雷锋叔叔那样平凡伟大的光辉典范,就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水,甚至用雨衣给蔷薇滑档于德武岁的萨莎,也同样有一颗清纯而美丽的爱心。

爱,在本组教材中,就像一股清泉,流淌在字里行间,浸润和启迪着每位读者的心灵。

口语交际安排了寻找周围需要帮助的人,以及说说打算如何帮助别人的活动;读读背背里积累的是人与人之间要互帮互助的道理的名言。

我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文,再联系实际想一想,我们应该怎样献出爱心。

二、教材目标:1、会认 58 个生字,会写 33 个字。

认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思;会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文(《雷锋叔叔,你在哪里》)和片段(《泉水》),体会奉献的幸福感。

3、懂得奉献爱心,乐于助人。

三、教学重难点:人教版小学语文二年级下册第二单元教学计划(2012-02-26 17:44:30)转 载 ▼1、识字难点:罐、脆、荆棘、觅、需、聊、倾、绒、荒;写字难点:结、脆、滴、弱、夏;多音字:结、待、间、答。

2、3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文和片段,体会奉献的幸福感。

4、懂得奉献爱心,乐于助人。

四、课时安排:5.《泉水》 ....................................... 2课时6.《雷锋叔叔,你在哪里》 ............... 2课时7.《我不是最弱小的》 ....................... 2课时8《卡罗尔和它的小猫》 ................... 1课时语文园地二................................ 2课时复习和评价................................ 2课时五、教学中应注意的问题:1、朗读感悟时,可把重点放在“感”上,通过不同形式的朗读让学生有所感触。

从而在潜移默化中提高语文素养和受到健康情感的熏陶。

前两篇文字十分优美,要让学生在熟读背诵的基础上,着重品味和积累课文中的词句。

后两篇课文较长.故事内容比较曲折,但也不能因此把理解课文内容作为教学的着力点,用繁琐的情节分析去取代学生的阅读实践。

人教版小学语文二年级下册第一单元教学计划 (2012-04-22 14:50:41)2、引导学生自发收集反映爱心的诗文,积极参加故事会、朗诵会。

3、引导学生把感想落实到行动上,在家爱爸爸妈妈,在学校爱老师同学,在社会上关爱他人,愿意帮助他人。

标签:育儿 分类: 二下语文教案人教版小学语文二年级下册第一单元教学计划一、 教材简析:本单元围绕“春天里的发现”这个主题,主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。

在语文园地里,有借助熟字认识新字的练习,有描写春天的对联拓展,有积累词汇的练习,口语交际说说春天里的发现,并引导学生写写自己在春天里的发现,展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句,还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。

宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。

但是在本学期,我们不仅要引导学生去感受春天,而且激励学生走进春天,去发现春天的特点,去探索春天的奥秘。

二、教材目标:1、引导学生走进春天,发现春天的特点,探索春天的奥秘。

2、在反复诵读中感悟、积累语言,提升审美情趣。

3、积极开发生活中的学习资源,增强学生语文实践活动的机会。

三、教学重难点:1、识字、写字,在反复读文中品味美感,积累语言,培养自己读书的能力。

2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。

四、课时安排:1、《找春天》1 课时2. 《古诗两首》 2 课时3. 《笋芽儿》2 课时4. 《小鹿的玫瑰花》2 课时语文园地一 3 课时五、教学中应注意的问题:1、本单四篇课文的语言都很优美,要让学生多读、细读、精读,让他们在读中理解内空,体会感情,陶冶情操。

其中三、四两篇课文,如果学生有潜力、有兴趣,也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。

2、本单元要求会写的 39 个生字中,有的生字(如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等)的笔顺、笔画,学生容易搞错,应注意细心指导。

第四课中的“谢”、“渐”、“微’,是三个左中右结构的生字,要讲清这类字的书写要点(如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些,挤得紧一点)总之.笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难点,突出重点,有针对性,特别要关注学习有困难的学生,让他们也能切实掌握。

3、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习,旨在让学生初步感知语言中的比喻,教学时可先让学生观察,再说说了什么么像什么。

只要比喻和被比喻的事物之间有相似处,就要予以肯定。

运用比喻的好处和要求,也可以适当简单地讲一些,以加深理解和认识。

在举例子的时候,应尽理举一些以前课文中出现过的例句。

这样处理,学生容易理解。

总之,要正确认识这次练习的宗旨,不能偏离教学要求。

4、本单元口语交际的内容,跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪里》有相似之处,不同的是:① 这次训练在要求学生感知春天的基础上,进一步要求他们展开想象,这在认知的思维领域,其要求是明显有所提高的。

② 更注重对春天想象的一些新的“发现”。

③ 一年级下册的口语交际只要求“说”,而这次不仅要求说,还要求在说的基础上将自己新的发现写下来。

所以,本次训练的要求和形式及口语交际的角度,与一年级下册《春天在哪里》都是有许多差异的。

老师们一定要认识这些差异,以便使自己的教学更有针对性,更有利于学生的成长与发展。

5、本单元语文园地中的“宽带网”,是本册教材在语文园地中新开设的一个栏目,全册共安排了三次。

这一栏目的设置,旨在拓宽学生语文学习的时空,提高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动性,培养他们自主学习的习惯和能力。

训练时,应提前布置。

并鼓励他们合作学习,共同探究。

教学中则要让他们充分交流,并给以适当的评点。

小学语文二年级下册单元教学计划第一单元教学计划一、教材简析:本单元围绕“春天里的发现”这个主题,主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。

在语文园地里,有借助熟字认识新字的练习,有描写春天的对联拓展,有积累词汇的练习,口语交际说说春天里的发现,并引导学生写写自己在春天里的发现,展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句,还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。

宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。

但是在本学期,我们不仅要引导学生去感受春天,而且激励学生走进春天,去发现春天的特点,去探索春天的奥秘。

二、教材目标:1、引导学生走进春天,发现春天的特点,探索春天的奥秘。

2、在反复诵读中感悟、积累语言,提升审美情趣。

3、积极开发生活中的学习资源,增强学生语文实践活动的机会。

三、教学重难点:1、识字、写字,在反复读文中品味美感,积累语言,培养自己读书的能力。

2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。

四、课时安排:1、《找春天》1 课时2. 《古诗两首》2 课时3. 《笋芽儿》2 课时4. 《小鹿的玫瑰花》2 课时语文园地一 3 课时五、教学中应注意的问题:1、本单四篇课文的语言都很优美,要让学生多读、细读、精读,让他们在读中理解内空,体会感情,陶冶情操。

其中三、四两篇课文,如果学生有潜力、有兴趣,也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。

2、本单元要求会写的39 个生字中,有的生字(如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等)的笔顺、笔画,学生容易搞错,应注意细心指导。

第四课中的“谢”、“渐”、“微’,是三个左中右结构的生字,要讲清这类字的书写要点(如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些,挤得紧一点)总之.笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难点,突出重点,有针对性,特别要关注学习有困难的学生,让他们也能切实掌握。

3、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习,旨在让学生初步感知语言中的比喻,教学时可先让学生观察,再说说了什么么像什么。

只要比喻和被比喻的事物之间有相似处,就要予以肯定。

运用比喻的好处和要求,也可以适当简单地讲一些,以加深理解和认识。

在举例子的时候,应尽理举一些以前课文中出现过的例句。

这样处理,学生1容易理解。

总之,要正确认识这次练习的宗旨,不能偏离教学要求。

4、本单元口语交际的内容,跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪里》有相似之处,不同的是:① 这次训练在要求学生感知春天的基础上,进一步要求他们展开想象,这在认知的思维领域,其要求是明显有所提高的。

② 更注重对春天想象的一些新的“发现”。

③ 一年级下册的口语交际只要求“说”,而这次不仅要求说,还要求在说的基础上将自己新的发现写下来。

所以,本次训练的要求和形式及口语交际的角度,与一年级下册《春天在哪里》都是有许多差异的。

老师们一定要认识这些差异,以便使自己的教学更有针对性,更有利于学生的成长与发展。

5、本单元语文园地中的“宽带网”,是本册教材在语文园地中新开设的一个栏目,全册共安排了三次。

这一栏目的设置,旨在拓宽学生语文学习的时空,提高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动性,培养他们自主学习的习惯和能力。

训练时,应提前布置。

并鼓励他们合作学习,共同探究。

教学中则要让他们充分交流,并给以适当的评点。

第二单元教学计划一、教材简析:这是一组用爱心串起来的课文。

学生从中可以受到奉献和帮助别人是幸福的、受人尊敬的美德,并延伸到保护弱者、保护动物等的思想情感。

为配合本单元专题,口语交际安排了寻找周围需要帮助的人,以及说说打算如何帮助别人的活动;读读背背里积累的是人与人之间要互帮互助的道理的名言。

我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文,再联系实际想一想,我们应该怎样献出爱心。

二、教材目标:1、会认58 个生字,会写33 个字。

认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思;会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文和片段,体会奉献的幸福感。

3、懂得奉献爱心,乐于助人。

三、教学重难点:1、朗读感悟时,可把重点放在“感”上,通过不同形式的朗读让学生有所感触。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文和片段,体会奉献的幸福感。

3、懂得奉献爱心,乐于助人。

四、课时安排:5. 《泉水》……………2课时6. 《雷锋叔叔,你在哪里》…………2课时7. 《我不是最弱小的》……………2课时8《卡罗尔和它的小猫》……………1 课时语文园地二……………………2 课时五、教学中应注意的问题:1、本单元的4 篇课文。

相关文档
最新文档