《奖励一下自己》公开课优秀教案 部编版2
奖励一下自己-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案
奖励一下自己-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解什么是奖励，并能说出常见的奖励方式。
2.培养学生在日常学习和生活中自我奖励的意识和习惯。
3.能够明确奖励和自我激励的区别，理解奖励对自己的鼓励作用。
二、教学内容1.什么是奖励2.常见的奖励方式3.自我奖励的意义和方法4.奖励和自我激励的区别三、教学重难点1.重点：让学生了解什么是奖励，并能说出常见的奖励方式。
2.难点：让学生明确奖励和自我激励的区别，理解奖励对自己的鼓励作用。
四、教学过程1.导入（5分钟）用「奖励一下自己」这个话题作为开头，提出一个问题：你们平时会通过什么方式奖励自己呢？2.呈现（10分钟）通过图片和PPT的形式，向学生展示常见的奖励方式，例如：看电视、吃点心、玩游戏等。
3.讲解（10分钟）通过讲解奖励的概念和自我奖励的方法，让学生明确奖励的概念和自我奖励的重要性。
4.小组讨论（15分钟）以小组为单位，让学生讨论自我奖励的方法，鼓励他们分享自己的学习经验，互相学习。
5.合作学习（20分钟）让学生以小组为单位，完成任务：请你们思考一下，如果你们的小组合作能够成功完成一个任务，你们会怎样奖励自己？6.总结（5分钟）通过学习，让学生明确奖励和自我激励的区别，理解奖励对自己的鼓励作用。
五、教学评价1.通过小组合作和讨论，让学生学会了互相倾听和分享的方法。
2.通过任务完成，让学生体会到奖励的重要性。
3.最终目的是培养学生自我奖励的意识和习惯。
六、教学反思本次课程结合生活实际，让学生能够更好地了解奖励和自我奖励的概念，培养学生自我奖励的主动性，提高学生的学习积极性。
同时通过小组合作，让学生学会了互相倾听和分享的方法，增强了学生的团队意识和合作精神。
在今后的教学中，我将更多的结合生活实际，鼓励学生善于思考、勇于尝试，提高学生的综合素质。
二年级下册道德与法治教案 - 16.奖励一下自己 - 部编版
《奖励一下自己》教学设计教学目标（一）体会自己两年来的成长与进步。
（二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。
（三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。
（四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
教学重难点重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。
难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。
教学准备：奖状卡片心愿卡ppt教学课时：1课时教学过程：一、故事导入小刺猬和獾问：通过这个故事，你懂得了什么？二、“我来发个奖”：奖励一下自己1、师：同学们看看，老师带来的是什么？（奖状）奖状，是对一个人优秀表现的肯定和鼓励.今天这节课，我们一起来《奖励一下自己》，出示课题2、请同学们回忆一下，从小学一年级到现在的二年级，你觉得自己有哪些成长和进步？拿出下发的卡片，学生填写。
我进步了姓名：班级：项目内容生活方面学习方面运动方面言行举止方面兴趣爱好方面其他方面学生写完，指名回答。
上台领取大拇哥贴贴，课件出示句式：我在进步了，我很棒！用这样的方式奖励自己。
师小结3、猜猜我的大拇哥送给谁刚才，我们回顾了自己过往的进步和成长，善于观察的同学一定也发现了其他同学身上的优点和进步，现在，请大家以小组为单位，交流一下本组同学的进步，等会儿请同学上台来说说，但不许说出他的名字，其他组的同学来猜猜，这位同学的大拇哥会送给谁。
学生小组交流指名说，其他组同学来猜上台说的同学去把大拇哥送给被奖励的同学。
三、特别的奖项刚才的两个环节，我们找到了自己的进步，也发现了其他同学的优点和进步，其实，在我们的生活和学习过程中，还有一些需要继续努力的地方，今天，咱们来设个“未来的奖”以此来激励自己，争取以后能做得更好！师引导学习发现自己的不足，找准今后努力的方向。
课件：“未来奖”。
四、三年级的期待同学们现在是二年级下期，过了暑假，我们将要读三年级了，对于读三年级的自己，你有什么新的愿望呢？指名说下面，就请同学们把未来的心愿写在纸条上吧，谁写得好，老师这里有个“心愿瓶”，我请他上来把自己的心愿放进“心愿瓶”，不久的将来，“心愿瓶”会帮助你实现心愿。
二年级下册道德与法治教案-《奖励一下自己》部编版
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的自我认知能力，使其学会在学习和生活中自我激励，形成积极向上的心态；2.培养学生的人际沟通能力，学会与他人分享自己的成功经验，互相鼓励，共同进步；3.培养学生的道德观念，使其理解奖励的真正意义，树立正确的价值观；4.培养学生的自主能力，学会为自己设定合理的目标，并在达成目标后进行自我奖励，养成良好的行为习惯。以上目标均符合新教材要求，注重学生综合素质的培养，将道德与法治教育融入学生的日常生活与学习之中。
举例：设定短期和长期目标，如本周完成作业、学期末成绩提高等。
（3）自我奖励的方法和策略：教授学生如何选择合适的奖励方式，激发学习积极性，培养良好的行为习惯。
举例：奖励可以是一次户外活动、一本新书等，要求奖励既能让学生感到快乐，又要有助于成长。
2.教学难点
（1）自我激励能力的培养：部分学生可能难以找到激发自己努力的动力，自己》，通过这节课的教学，我发现学生们对奖励的概念有了更深入的理解。他们开始意识到奖励不仅仅是物质的，更重要的是精神上的鼓励和肯定。在讲授过程中，我尽量用生动的案例和生活中的实例来解释奖励的意义，让学生们能够更好地体会到奖励对自己成长的重要性。
在实践活动环节，学生们积极参与，为自己设定了各种小目标，并讨论了如何给予自己合适的奖励。这个环节让我看到了学生们的创造力和自主性，他们提出的很多想法都很有趣，也很有实际意义。但同时，我也注意到部分学生在设定目标和奖励时还存在一些困难，这可能是因为他们对自己的能力认识不足，或者是对奖励的意义理解不够深入。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奖励在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《奖励一下自己》(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
《奖励一下自己》全国通用二年级上册综合实践活动教案一、教学目标1. 让学生了解奖励的含义，学会通过自我激励来提高自己的学习和生活能力。
2. 培养学生自我认识、自我评价和自我激励的能力。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。
二、教学内容1. 奖励的含义及作用2. 自我激励的方法3. 奖励的方式和实施三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会自我激励，提高自己的学习和生活能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确评价自己，选择合适的奖励方式。
四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式引导学生思考：什么是奖励？为什么我们要奖励自己？2. 学习奖励的含义及作用（1）讲解奖励的含义：奖励是一种对良好行为或成绩的肯定和鼓励，可以激发人们的积极性和潜能。
（2）讨论奖励的作用：让学生分享自己在生活中受到奖励的经历，以及奖励带给他们的积极影响。
3. 学习自我激励的方法（1）讲解自我激励的含义：自我激励是指通过自己的努力和思考，激发内心的动力，提高自己的学习和生活能力。
（2）讨论自我激励的方法：引导学生从以下几个方面进行思考和实践：a. 设定明确的目标：让学生明确自己的学习目标，激发前进的动力。
b. 制定实际可行的计划：引导学生根据自己的目标，制定实际可行的学习和生活计划。
c. 坚持努力：让学生明白只有坚持不懈的努力，才能实现自己的目标。
4. 学习奖励的方式和实施（1）讲解奖励的方式：奖励可以是有形的，如礼物、证书；也可以是无形的，如赞美、鼓励。
（2）讨论奖励的实施：引导学生根据自己的需求和喜好，选择合适的奖励方式，并制定奖励计划。
5. 总结与反思让学生总结本节课的学习内容，反思自己在学习和生活中如何更好地进行自我激励和奖励。
五、课后作业1. 让学生结合本节课的学习内容，制定一个自我激励和奖励的计划，并付诸实践。
2. 家长参与监督和鼓励，共同见证孩子的成长。
六、教学评价1. 学生能理解奖励的含义及作用，学会自我激励的方法。
奖励一下自己-部编版二年级道德与法治下册教案
奖励一下自己-部编版二年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解奖励自己的重要性，激发学生学习的积极性和主动性。
2.掌握奖励自己的方法和方式，提高学生的自我管理能力和意愿。
3.培养学生具有自我鼓励、自我激励、自我激励的良好品质。
二、教学重难点
1.重点：了解奖励自己的意义和方法，掌握合理的奖励方式。
2.难点：落实奖励自己的理念和方法，形成自我激励的好习惯。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.教师让学生回顾上节课学习的内容，引导学生思考下列问题：
–什么是奖励？
–奖励别人和奖励自己有什么不同？
–为什么我们需要奖励自己？
2.让学生搜集或思考一个例子，说明为什么奖励自己很重要，并分享给全班同学。
2. 新授（15分钟）
1.教师向学生介绍奖励自己的方法和方式。
–树立目标和计划
–奖励自己的过程和结果
–制定具体的计划，如奖励自己在规定时间内完成作业，可以去玩半小时游戏等。
2.让学生自己制定一份奖励自己的计划，并和同桌分享。
3. 实践（20分钟）
1.让学生尝试在自己的学习和生活中奖励自己。
2.学生自主完成制定的计划，互相督促和鼓励彼此完成自己的奖励计划。
4. 总结（10分钟）
1.询问学生奖励自己的心得和感想。
2.根据学生的回答给予评价和鼓励。
3.强调奖励自己是一种自我管理和自我鼓励的重要方法。
四、教学评价
1.教师可以在授课期间或之后收集学生制定的奖励计划和实际执行情况，进行量化评价。
2.学生可以在反馈中交流奖励自己对自己习惯的改变和学习的提高，形成自我评价和自我规划的好习惯。
新部编版二年级下册道德与法治(《奖励一下自己》)教学设计(教案)
《奖励一下自己》本节课是此本书的最后一课，用发奖的方式总结了这一学期的收获，让同学们不仅能看到自己进步的地方，同时也具备了发现别人优点的能力，这对于同学们的成长来说是很重要的。
【知识与能力目标】（1）了解自己、认识自己、欣赏自己的优点，增强自信心，激励自己发扬优点，快乐生活。
（2）能发现别人的优点，懂得赞美别人。
【过程与方法目标】（1）鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己的优点；（2）通过发奖的过程，引导学生学会用完整的语言表达对别人的赞美之情。
【情感态度价值观目标】（1）会用积极的眼光看待自己，感受被人夸赞的愉悦；（2）正确认识自己的优点和不足；（3）在活动的过程中，能增进同学之间的了解和感情。
【教学重点】使学生认识自己的优点，了解自己，欣赏自己和欣赏他人；【教学难点】和学生合作交流中获得良好的情感体验，增强自信心，健康快乐的成长。
教师准备：奖状、心愿瓶、卡纸、多媒体课件等；【导入新课】老师给某个同学发了一张奖状，因为他在课前擦了黑板。
【讲授新课】板书：我来发个奖师：今天在上课前老师想先给某某发个奖，因为在老师走进教室的时候正好看到他在擦黑板，老师颁给他一个奖是“老师的好帮手”。
我们今天的课程内容就是给自己或身边的人发个奖。
老师这里有一些奖状，大家可以发给你觉得应得的人。
学生发奖状。
如发给打扫卫生最干净的人、最爱帮助同学的人、成绩进步最快的人等。
板书：我们的“奖励”师：我们不仅在班级这个大集体里，我们也有自己的小组，平时课上课下都是和小组的人接触最多，我们每个小组也评出一个奖，大家可以商量一下。
板书：特别的奖项师：我们在这一学期都取得了很大的进步，当然也有不足的地方，我们设立一个特别奖，来鼓励那些有潜力但是还不是很明显的同学，我们希望他在以后的学习生活中可以更加勇敢更加优秀。
板书：三年级的期待师：同学们这是我们这一学期的最后一课了，下一学期大家就要升入三年级了，在过去的两年学习生涯中相信大家都收获颇多，对于即将到来的三年级大家一定满怀期待，我们最后的环节就是许下三年级的愿望和期待。
16《奖励一下自己》(教学设计) 部编版道德与法治二年级下册
16《奖励一下自己》(教学设计) 部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.知道奖励的含义，以及奖励自己的重要性，并能举一反三；2.培养学生奖励自己的习惯，提高学生的自信心和积极性；3.增强学生的独立思考和解决问题的能力。
二、教学过程1. 导入新课•教师与学生共同完成一场小练习，题目为“比赛奖品”：–请问，你们参加过什么比赛或活动，获得了什么奖品？–你会在家里、学校、社会或其他方面奖励自己吗？奖励的方式和内容是什么？2. 渗透新知•以一段带有案例为核心的短文为例，让学生转移对比较直白的奖励的理解到更具象的情境中。
例如：小明平时学习认真，上课听讲、做作业都很认真。
他掌握的知识很多，练得也很好。
有一次，他在数学比赛中得了个一等奖，为了庆祝，爸爸妈妈给他买了一些零食和玩具。
小明感受到了家人的爱和鼓励，他更有信心和动力去学习。
这时候，小明感到，奖励不仅仅是简单的物质回报，而是鼓励与支持。
每个人在生活中都应该学会自己奖励自己。
3. 掌握新知•学习单元的主体部分——《奖励一下自己》–学习新词：奖励、自信、积极、生活、方面、不同、方式、自己、支持、庆祝、情况、简单–学习重点内容：1. 奖励的含义和重要性；2. 奖励自己的方式和常见形式；3. 如何鼓励自己和遇到不易的情况应该怎样处理。
–进行齐读、分组讨论、个人操作等多种形式帮助学生逐步理解掌握。
4. 拓展新知•根据学生已经掌握的知识，特别是如何奖励自己和在不易的情况下如何面对的策略，引导学生自行解决类似情形下遇到的难题。
为此，具体有以下几个环节：1.分享自己的方法：让每位学生向全班分享自己如何奖励自己的方式或遇到不如意的情况时如何使自己更积极；2.站在别人的角度：学生换位思考，设想自己是某一个伙伴，他在面对问题时，该怎样帮助他奖励自己，并且提供具体操作方案；3.班级展示：学生制作自己的奖励自己海报，并在班级内进行展示和评比，旨在让学生在交流和竞争中不断提高。
5. 总结新学•总结重点：奖励的含义、奖励自己的方式、如何应对不易的情况；•结合新学和旧知，画出相关知识点的思维导图帮助学生更深刻的理解；三、反思本课尝试通过“比赛奖品”、“小明的故事”、“奖励自己”的三个环节开展了本课的教学；其中“比赛奖品”环节不同难度的题目设计得得当，为进一步导入奖励的话题打下了基础；“小明的故事”环节既能引导学生体会奖励的不同含义，又使学生认识到奖励一个人不能仅仅通过物质形式的回报，在学习中，外部的支持和鼓励同样重要；“奖励自己”环节则充分发挥了学生的主体意识，赋予了学生可以在各个方面展现自我风范的自由，同时强化了学生的归属感和团队意识。
二年级下册道德与法治《奖励一下自己》教案【四篇】
.成绩的大体分析：本次试卷和我们平时训练的试卷在分值分配方面有一些不同。试卷考察内容全面，难易适度 总体适中，个别选择题有一定的难度，题量适中，突出重难点。全年级的平均分是99分,均分前三是99班，进步较大 的班级为1234
.主要的问题：
老师的问题：授课不能兼顾所有的学生，对个别学困生思困生缺乏指导。教学方法过于单一，不能调动所有学 生的
一、教务、教研常规
教务方面：在教研组和备课组多次强调，以及反复参观优秀教师的教案后，我们组的和两位老师都能做到超周 备课。讲学稿教学设计，书写认真整理规范。其中老师的反思认真及时，板书设计合理，老师的个案详实书写规范 板书设计新颖独特。学生作业这一块两位老师都能做到及时批改，而且还十分注重学生的二次纠错。而且为了加强 对于学生的管理我们两位老师还定期检查学生的课本督促学生养成上课认真听讲，及时做笔记的习惯。
四、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化。
评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评 价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适 度，这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都 能受到老师及时的表扬、激励，在本学期的教学中，我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，学生 大部分保持良好的品德与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯。
老师在后续的工作中要加强对班级学困生的指导，在学法指导的同时帮助学生树立自信心。在备课的过程中， 积极向同组教师和其他学科老师请教学习，充分利用网络资源，学习先进教学理念，走近学生了解学生的需要，找 到学生能够接受且能提高课堂效率的教学方法。
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人教版道德与法治4.16 奖励一下自己第一课时教学设计
课题奖励一下自己第一课时单元第四单元学科道德与法治年级二年级
学习目标1、情感态度价值观目标：能够在肯定自己的同时，发现别人的优点，懂得欣赏别人。
2、能力目标：能够运用恰当的方式赞美他人。
3、知识目标：了解自己、认识自己，能发现别人的优点，赞美别人。
重点肯定自己、欣赏他人。
难点赞美他人的方法。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《读书郎》。
2、师：在这个学期当中，同学们都能够每天按时
上学、努力学习、乐于助人、团结同学！你们在老
师的心中都是最棒的小学生！
3、动动小脑筋：在本学期当中，我们发现有的同
学表现得特别棒，我们可以怎么做呢？
4、导入：给他颁个奖！
思考。
导入新课。
讲授新课1、活动：我来颁个奖。
如果让你来颁个奖，你想把它颁给谁呢？为什么？
生1：我想颁个奖给小明，因为它总是帮助有困难
的同学。
生2：我想颁个奖给小玲，因为她总能考我们班的第一名！
生3：我想颁个奖给张宇，因为他是老师的好帮手，是我们的好班长！
生4：我想颁个奖给笑笑，因为她每天都会帮助自己的妈妈做家务，她懂得可多了！
生5：我想颁个奖给小强，他每天都准时来到学校，成绩也比以前进步多了！
2、过渡语：可是，这些同学的优点都不一样，我们要颁给他们什么样的奖项呢？思考并回答问
题。
通过颁奖活动，
让学生既去赞美
别人也要享受他
人的赞美，在欣
赏他人的同时，
通过他人的评价
来肯定自己。
3、小讨论：你认为要颁给他们什么样的奖项呢？请你思考一下要在奖状上写上什么？
4、连一连。
5、过渡语：每一个孩子都有自己的闪光点，每一位同学都有自己表现好的地方！让我们一起来制作一个班级“红花榜”吧！
6、活动：红花榜。
7、过渡语：通过刚才的努力，我们已经把获奖名单和奖项拟好了。
可是，让谁来颁奖呢？
生1：可以由刚才提出表扬的同学来给被表扬的同学颁奖！
生2：也可以请家长、老师来给我们颁个奖！
8、过渡语：在过去的一年中，陪伴着我们最多的就是我们同个小组的同学！我们的进步离不开他们的帮助和支持！
9、我们的“奖励”：请你给小组发个奖，你想把它发给谁呢？为什么？请你把你的想法写在纸条上交给小组长！
生1：上一次考试的时候，我忘了带橡皮擦，是小军把他的橡皮擦借给了我！所以我想把奖发给小军！
生2：小火是我们小组里成绩最好的同学，他总是帮助我们、鼓励我们一起进步！我想把奖发给他！生3：小瓦是我们小组进步最快的同学，我觉得要发一个奖给他！
10、活动：制作奖项。
11、活动：颁奖仪式。
12、活动：拥抱仪式。
讨论并给出意
见。
动手制作红花
榜。
思考并回答
问题。
颁奖、拥抱。
为了避免有的学
生没有获得肯定
和赞美，因此设
计了“红花榜”
环节，让每一位
同学榜上有名，
从而更能肯定自
己、增加自信。
在我们的奖励环
节当中要引导学
生重视同伴作
用，感恩小组付
出，在肯定自己
和赞美他人的过
程当中，还能增
强集体荣誉感。
课堂小结一个学期的学习生活就这样过去了，我们的同学们总结提升
也慢慢长大了。
我们掌握了更多的知识、会做更多
的家务、懂得更多的道理，老师想跟你们说，你们
真的很棒！
板书奖励一下自己
1、我来发个奖
2、我们的“奖励”
课题：16.《奖励一下自己》
科目：道德与法治教学对象：二年级课时：第2课时
提供者：曹晓莉单位：盐城市第一小学教育集团串场河校区
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
通过两年的学习，每个学生都获得不同程度的进步和成长，所以这一课依据课程标准“愉快、积极地生活”，旨在引导学生对此进行梳理总结，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，以此激励自己不断进步。
同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展任务，以积极的心态、有准备地面对中年级的过渡。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
（1）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。
（2）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
（3）在活动中促进同伴间的了解和情感，增强集体的凝聚力。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。
但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。
他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。
由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
为了达到良好的教学效果和落实预期的教学目标，我将整节课分成三部分。
一、传球游戏。
引导学生懂得只有小组中每一个成员共同努力，才能取得第一名；二、说说我们的集体。
班集体的荣誉就是我们大家的荣誉，需要你、我、他共同争取和维护。
要把自己与集体紧密联系在一起，戒骄戒躁，自觉承担个人的责任和义务，真正做到“班级荣誉大家争，集体进步我自豪”；三、制作班级写真集。
画册记录了我们共同的成长。
广播操比赛中，整齐的步伐，响亮的口号，规范的动作，这是我们爱集体的表现；运动会上，我们团结一心，奋力拼搏，捧回第一名的好成绩，我们都笑了；接力比赛，小选手紧密配合，为班级荣誉而战……让我们一起记录下我们成长的每一天。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。
教学难点：（1）引导比较自己的成长发现和对他人的细心观察。
（2）在活动当中能静心思考。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动学生活动设计意图
一、导入：活动一：传球游戏
1.课件出示游戏规则，全班分四个小组完成
游戏。
游戏规则：
（1）用《道德与法治》书，卷成半圆
状。
（2）小组里所有成员把卷好的半圆状书连成一条长长的轨道。
（3）第一个组员把小皮球放在轨道上，让球滚动。
（4）哪组的球先滚到最后，即为优胜。
2.说说游戏中你的体会。
让孩子们谈谈游戏中的体会，知道团
结的重要性。
小组中每一个
成员共同努力，才
能取得第一名。
二、活动二：说说我们的集体
1.我们班还开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？
2.（课件：活动视频或图片）回忆当时的情
景，看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的？
3.回忆自己在集体生活中经历的点点滴滴，把让你感动的地方讲给大家听。
4. 刚才同学们都讲了许多自己为班级作出自己的贡献或争得荣誉的事，所以我们的班级才会这样的优秀。
现在请大家闭上眼睛，想一想：在这两年的集体生活中，我们班还有没有需要努力或改进的地方呢？（通过孩子的反思，让其意识到自己以后应该怎么做）
回忆当时参加活动的情景，看看
每位同学在活动中发挥了什么作用，
这些荣誉是怎样取得的？
说说在这两年的集体生活中，班
级还有没有需要努力或改进的地方
呢？
班集体的荣誉
就是我们大家的荣
誉，需要你、我、
他共同争取和维
护。
要把自己与集
体紧密联系在一
起，戒骄戒躁，自
觉承担个人的责任
和义务，真正做到
“班级荣誉大家
争，集体进步我自
豪”。