广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：PLC电动机正反转控制说课共37页文档
广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：《机械手送料系统的安装与调试》课件
机构停止工作并报警，警示灯红灯闪烁。
送料机构工作流程图分析
以步进思路 编程
启停控制小程序
搬 运 功 能 分 析
送料机构出料口有物料，机械手臂伸出→手爪下降→手
爪夹紧物料→0.5S后→手爪上升→手臂缩回→手臂右旋
→0.5S后手臂伸出→手爪下降→0.5S后→手爪放松、提 升，手臂缩回，左旋至左限位处停止。
按下不带自锁功能的常开按钮SB6，
系统完成一个周期后停机。
整机工作流程Βιβλιοθήκη 最终项目达成效果（观看视频）
I/O口的合理分配
试一试
输出元件
输入元件
输入地址
输出地址
输入元件
输入地址
M0 M1 X0 X1
输出地址
Y0 Y1 Y2 Y3
输出元件
旋转气缸右旋电磁阀YV1 旋转气缸左旋电磁阀YV2 直流减速电动机M
（8）连接变频器至电动机。
（9）将电源模块中的单相交流电源引至PLC模块。 （10）将电源模块中的三相电源和接地线引至变频器的主回路输入端 子L1、L2、L3、PE。 （11）电路检查应正确无误。
任务四：程序设计
1、起停控制（系统复位）
2、送料功能
3、搬运功能
本项目重点
I/O 口 的 确 定
触摸启动 触摸停止 SB1启动按钮 SB2停止按钮
抓紧限位
左侧限位 右侧限位 伸出限位 缩回限位 上升限位 下降限位 物料检测传感器 金属缩限传感器
X2
X3 X4 X5 X6 X7 X10 X11 X12
Y4
Y5 Y6 Y7 Y10 Y11 Y12 Y13 Y14
气动手爪夹紧电磁阀YV3
练一练
搬运机构工作流程图分析
全国“创新杯”说课大赛电子电工类优秀作品：电动机正反转控制线路说课稿
《三相异步电动机正反转控制线路》说课稿各位专家、评委，大家好，今天我要和大家分享的课程是：三相异步电动机正反转控制线路。
我的说课从一个案例开始，两年前一个知名企业到我校去招聘机电专业的毕业生,对应聘的学生，进行了一个笔试，其中有一个线路改造的题目：一个有星三角降压启动的大型风机，要求按下停止按钮后延时10分钟，风机才断电。
对于这样一个问题，竟然没有学生可以完成，其中不乏成绩优秀者。
应聘完后的学生们唏嘘不已，而这一现象也触动了我这个专业教师，让我知道，我们培养的学生还只停留在“学知识”的层面，这和企业需要的人才有差距，企业需要的是会持续教育自己，灵活应用所学知识的人。
依循“与社会需求同步的职业化成长”理念，我对本课程的教学做了一些改进。
下面以电动机正反转控制线路的教学为例，来阐述我的教学设计。
一教材分析我们所用的教材是高等教育出版社出版的《电力拖动与自动控制线路技能训练》。
本课程的教学要求是：学生通过本课程的学习，掌握有关的专业理论知识和操作技能，具备分析解决一般技术问题的能力，达到中级维修电工技术等级标准的要求。
本次课的内容选自该书的第四章第六节：三相异步电动机正反转控制线路，这个内容的学习基础是电动机正转控制，同时它也是为今后学习机床电路及培养自动化控制设计能力做铺垫。
正反转控制电路中的联锁控制是电动机各种控制线路常用的控制方法，因此这节内容也可以说是学习控制线路的启蒙教学。
通过对教材的分析，我确定本次课的教学目标是:以实现能力目标为引领、实现知识目标和素养目标。
教学重点：1、电动机正反转控制线路的工作原理。
2、应用、整合电路的方法。
其中让学生掌握应用、整合电路的方法是本次课的教学难点。
教学中的关键点是让学生理解联锁控制的原理。
二学情分析授课班级是机电专业，已经学习了电动机的正转控制电路。
孩子们的性格特点是：热情爱表现，自制力不够；在学习方面存在着目标不明确、学法不科学；不喜欢理论学习，对实践学习却充满了好奇。
广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：《动力电路制作与基本原理》新教学设计
广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：《动力电路制作与基本原理》新教学设计《动力电路的制作及其基本原理》教学设计电子科组李衡延一、教学设计思想本项目我根据最新国家规划新教材的要求，以项目教学为载体，以学生为主体，引导探究，教师做中教，学生做中学的形式，提倡“实践先行”的教学手段，创建良好教育互动和和谐的教学课堂气氛。
根据我们中等职业学校学生普遍存在理解力较差而动手能力相对较强这一特点，以学生为本，结合新课程的要求特点，设计了“一个中心，四条主线，五点学法”教学模式，体现对知识、能力目标以及教学方法、手段、模式的改革。
设计教学过程如图：“教师做中教，学生做中学”在本课中得以较好的体现，启发学生的专业思维，培养学生理论联系实际能力，培养学生团体合作能力。
学生手脑并用，动手实践，体验感悟，为后续的核心课程打下了良好的基础。
二、教材分析教材采用高等教育出版社《电子技能与实训》作为主要教材和本人出版的科普教材《PVCBOT机器人零基础入门》作为辅助教材。
《实训》主要内容包括：电子电气元器件识别与测量、仪表基础使用、电子电路基础焊接、8个电子设计与制作等重要篇章。
每一章后面都配有相应的技能考核和项目供教学使用考虑到中职学生好奇心强、喜动手等特点，专门由三极管放大电路上面设计出了“月球探索小车”动力电路的制作和调试作为一个技能训练项目。
该电路由典型单元电路组成，实用性强，趣味性强，又贴近学生生活实际，成功率高，能为相关日后功能电路提供知识保障。
三、学情分析学校生源素质整体较差，总体上各方面素质较好的学生占学生总数的比例不足10%。
文化基础差，形象思维能力较强而逻辑思维能力较弱，专业课程的学习显得非常吃力，以至于他们普遍出现自信心不足，不求上进，自控能力差，上课不专心，消极对待学习。
书本上枯燥抽象的知识根本提不起他们的学习兴趣，然而，现在的学生要求多动手少理论，甚至放弃理论，这绝对是不可行的。
我特意对教材进行了处理，改变教学方法，围绕教学中心不偏妥，以提高学生学习效率为目标，尽量让全班学生（特别是后进生）也能够掌握本制作的精髓。
电动机正反转PLC控制》说课稿(优秀版)word资料
电动机正反转PLC控制》说课稿（优秀版）word资料《三相异步电动机正反转PLC控制》说课稿旬阳县职教中心龚正强尊敬的各位评委、老师：您们好！我叫龚正强，来自安康市旬阳县职教中心，今天我说课的题目是《三相异步电动机正反转PLC控制》。
下面我将从教材分析、教学设计、学法指导、教学过程、教学收获五方面谈谈对本节课的构思过程，敬请各位评委、老师批评指正！一、说教材分析《三相异步电动机正反转PLC控制》这节内容选自高等教育出版社《电器及PLC控制技术》第二版第四章第三节第三课时，是在学生已经掌握了基本编程指令的基础上，把理论与实践相结合的必经环节。
三相异步电动机的正反转可以通过继电器控制，也可以通过PLC 控制，通过本节的学习，学生即回顾了继电器控制的方法，又将PLC 的基本指令应用于实践当中，还为学生以后的编程提供一种有效的方法，因此学好本节内容在整个学习过程中就显得至关重要。
但是由于08春电子六班的学生知识水平层次不齐，根据我校制定的实施性教学计划，保证每个学生课有所得，本节课我设计少讲多练，让学生在操作中懂理论，在练习中长技能。
二、说教学设计<一>、教学目标本课的总体目标是通过实践操作的学习过程，使学生克服对课本知识的枯燥、相关概念难以理解的畏惧感，激发学生的求知欲，培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣。
知识目标：学生能够通过组内成员的共同探讨完成项目一或项目二的任务要求，掌握三相异步电动机正反转PLC控制的过程。
能力目标：通过理论实践一体化课堂学习，使学生具备必要的基础知识，获得较强的实践动手能力，模拟基本的工程技术工作过程，养成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。
培养学生分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与设计的方法。
并注意培养爱护工具和设备、安全文明生产的好习惯，严格执行电工安全操作规程。
情感目标：使学生对从事电机与PLC控制技术工作，充满热情，乐于、善于使用所学技术解决生产实际问题。
广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：LED流水灯的制作教学设计方案
《单片机原理与应用》——LED流水灯的制作教学设计方案模式，主要采用项目教学法，教师演示实验及多媒体课件，学生分组进行讨论、合作探究，教师引领现场教学，小组合作，师生共同学习等策略营造课堂氛围，激活学生思维。
重、难点关键点重点LED流水灯汇编程序的编写难点电路板实物的焊接与调试关键点在protues软件中实现流水灯仿真教学方法问题引导互动式教学直观演示分组讨论现场教学课前准备教具准备：多媒体投影设备、仿真软件PROTUES、编程软件伟福VW、单片机控制装置模块、仿真器编程器、电烙铁、焊锡、元器件分组准备：将学生分成十组，每组3人，选好组长教学情境创造理实结合的教学情景教学环节教学内容师生活动教学方法设计意图课堂组织学生起立，师生相互问候学生进入上课状态一、情境创设创设情境导入新课1. 展示生活中LED多样的广告灯和节日高楼悬挂的彩灯，播放视频：这些装置如何实现LED点亮不同样式？(教师)通过图片、视频，提出问题，引入新课。
演示法问题引导法展示图片、播放小视频，激发学生学习知识的兴趣2．解答：这些装置都可以通过单片机实现控制，从而引出本节课所要完成的项目（LED流水灯的制作）（学生）观看图片，思考问题，积极发言。
讨论法视频演示播放本项目完成后的实验视频，思考如何工作的？（教师）通过视频演示项目模拟实验，进一步激发学习兴趣。
（学生）观看视频操作、演示，思考实验过程演示法问题引导法分组讨论法视频演示实验，进一步激发学生学习兴趣铺垫知识1.汇编延时程序的讲解（教师）引出实现流水灯编程的关键，总结（学生）问题引导法分组理实结合，在实践中讲解理论，教师引导，学生分组自主思考探究，培养自学能力及团2. RL，RR移位指令的用法RL A ；寄存器A数据循环左移RR A ；寄存器A数据循环右移按组根据老师引导思考、相互讨论交流讨论法队协作精神二、任务实施布置任务按组实践小组3成员团结合作，共同完成任务步骤一：编写程序通过编译步骤二：protues软件仿真步骤三：YL-236型号单片机硬件测试步骤四：按照电路图焊接制作实物（教师）明确任务，按步骤要求求，共同完成相应任务巡回指导（学生）按步骤完成任务分组实验法巡回指导小组之间相互竞争，激发学生完成完项目三、理实提升实践操作巩固新知总结各组各任务完成情况在学生完成步骤三时，结合YL-236电路讲解LED流水灯工作过程根据电路图，检查元件包内元件数量，（教师）提出前面三个步骤出互动结合实践遇到问题再次分析理论有助于实考核评价标准教师签名：＿＿＿＿项目任务总结日期班级小组成员得分一、编写程序、仿真完成的程度：二、YL-236单片机考核装置调试实现程度：三、实物焊接调试完成情况四、心得体会：。
广东省创新杯说课大赛电工电子类一等奖作品：PLC电动机正反转控制说课共37页
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
全国“创新杯”电类专业说课大赛课件一等奖作品：电动机连续控制电路教学设计方案
全国“创新杯”电类专业说课大赛课件一等奖作品：电动机连续控制电路教学设计方案课题内容异步电动机连续控制电路的安装、调试与检修授课时间2015-4-20专业班级高二机电1班授课教材高等教育出版社《电工基本操作技能训练》（第2版）课时 3授课类型理实一体学生数42教材分析我校使用的教材是杜德昌老师主编，高等教育出版社出版的《电工基本操作技能训练（第2版）》。
学校专业部又根据学校课程设置的要求和学生的实际情况，参考了其它中等职业教育课程改革国家规划的相关教材，整合出了适合本校学生学习的项目式教学计划。
这一课是项目六的内容。
本项目内容是此实训课程由浅入深、由易到难的过渡章节，是帮助学生一步步收集电机控制电气技巧重要的一篇。
教学目标知识目标：1.所有学生都要熟悉交流接触器、热继电器、熔断器、按钮等电器元件的电气符号和使用方法。
2.80%的同学要掌握电动机连续控制电路的工作原理。
技能目标：1.90%的同学能够正确安装电动机连续控制电路。
2.80%的学生能够掌握电动机连续控制电路的调试、检修的方法和技巧。
3.少数同学能够总结并应用电气技巧。
情感目标：1.培养学生良好的职业习惯。
2.培养学生的团队合作意识。
3.激发学生对学科学习的兴趣和激情。
教学重点根据电动机连续控制电路的电气原理正确安装、调试和检修电路。
教学难点1.电动机连续控制电路的电气原理。
2.总结电气技巧。
学情分析高二机电一班共有42名学生，该班同学对实训课程兴趣颇浓，实训技能水平良好。
在此之前学习的安全用电相关知识、电工工具的使用方法、电工基本操作方法和低压元器件的使用方法都能掌握，所有同学都完成了电动机控制电路中最简单的点动控制电路的装接操作，但是该班同学理论基础知识薄弱。
教学方法本着“教学过程与生产过程对接”、“以学生为主体，教师为主导”的基本原则，采用任务驱动法、情景教学法、启发式引导法、教师演示法、分层教学法进行教学。
学习方法为了更好实现“五个对接”的教学改革目标，学生能够在做中学，把理论与实践相结合，通过小组合作的学习方式，采用对比观察法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法来实现学生的有效学习。
项目3PLC实现电动机正反转控制PPT课件
系统调试
硬件连接检查
确保PLC、电动机、传 感器等硬件设备正确连 接，无短路或断路现象。
软件编程调试
检查PLC控制程序是否 符合设计要求，对程序 进行调试，修正错误和
优化逻辑。
安全保护措施
在调试过程中，确保安 全保护措施有效，如急
停按钮、安全门等。
模拟运行测试
在调试过程中，通过模 拟运行测试来验证电动 机正反转控制功能的正
电动机控制的需求。
在项目中，我们采用了可编 程逻辑控制器（PLC）技术， 通过编程实现对电动机的正 反转控制，提高了控制的稳
定性和可靠性。
在项目实施过程中，团队成 员密切协作，共同完成了项 目的各项任务，提高了团队
的凝聚力和协作能力。
项目成果与经验教训
成果展示
经验总结
教训反思
经过测试和实际应用，基于3PLC的电 动机正反转控制系统运行稳定，控制 效果良好，提高了生产效率。
PLC工作原理
总结词
核心流程与机制
详细描述
PLC采用扫描工作模式，通过循环执行输入处理、程序执行和输出处理三个阶段 ，实现对外部设备的控制。在程序执行阶段，PLC按照一定的扫描速度逐条执行 存储器中的用户程序，根据输入状态和内部逻辑运算结果输出相应的状态。
PLC编程语言
总结词
编程方式与工具
详细描述
推动PLC技术的应用
项目的实施将推动PLC技术在电动机控制系统中的应用和发展，促 进相关技术的进步。
02
PLC基础知识
PLC定义与特点
总结词
核心功能与优势
详细描述
PLC，即可编程逻辑控制器，是一种专门为工业环境设计的数字电子系统。它具 有高可靠性、高灵活性、易扩展性等特点，能够实现复杂的逻辑控制、顺序控 制和过程控制等功能。
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60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
广东省创新杯说课大赛电工电子类一 等奖作品：PLC电动机正反转控制说
课
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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倚
南
窗
以
寄
Hale Waihona Puke 傲，审容
膝
之
易
安
。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿