5.3.2东西差异、交流互补
5.3.2 东部和西部差异显著
8.读“西部地区图”回答问题。
(1)西部地区下列数据中，土地面积占全国比例：71.5%， 人口占全国比例：28.7%，国内生产总值占全国比例： 17.1% 。与东部地区相比，西部地区上述数据的特 ________ 点是土地面积占全国的比例大，达_______ 71.5% 。 (2)读图说出西部地区的矿产资源条件： _____________________________________________ 。 种类多，资源丰富 (3)西部内陆地区的绿洲农业生产发展需要解决的主要问 题是_____________ 水资源短缺 ，西部一些地区生态环境十分脆 生态环境保护与 弱，在开发中应注意的主要问题是_______________ 建设并举 。 __________
自然条件
东
部
西
部
地
形
平原面积广阔
高原、山地面积广大
气
水资源 土
候
气候湿润,雨热同期
水资源丰富
气候干旱
水资源短缺，水能 资源丰富 水土流失和荒漠化严重， 草场资源丰富
壤
比较肥沃，耕 地多
自然资源
矿产资源短缺
矿产资源丰富
众多的人口和发达的商业
直入云霄的高楼大厦
说说， 东部有 哪些方 面，给 你留下 较深的 印象。
(
)
4. 下列所列各项西部比不上东部的有(
①矿产资源贮藏量 ③科技教育发展水平 A. ①②③ C. ②③④ ④城市化程度 B. ①②④ D. ①②③④
)
②交通通讯发展状况
阅读下面我国四大地理分区图。回答5～7题。
5. 制约③区域农业生产的主要因素是( ) A. 科技 B. 地形 C. 光照 D. 水源 6. 图中③④区域的分界线是( ) A. 昆仑山－祁连山 B. 秦岭－淮河 C. 大兴安岭－太行山－巫山－雪峰山 D. 天山－阴山 7. 符合④区域景观描述的是( ) A. 山青水秀稻花香 B. 旱地麦浪大豆香 C. 椰林婆娑菠萝香 D. 雪山青稞奶茶香
5.3.3交流与互补PPT课件
• 东部地区加强对西部地区的资金、技术、 人才、教育、设备等援助。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
9
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
“西电东送”工程是通过开发西南、西北的电力资源， 建设大容量、长距离、超高压输电线路，并向东部沿 海地区送电的工程。包括北、中、南三条大通道。
青藏铁路全长1963 千米，估计投资219亿 元。青藏铁路纵贯青海、 西藏两省区，是沟通西 藏、青海与内地联系的 具有战略意义的通道， 也是西部腹地路网骨架 的重要组成部分，建成 后，将彻底解决“进藏 难”的 问题。
天然气燃烧后无废渣、 “西气东输” 废水产生，相较煤炭、
石油等能源有使用安全、 热值高、洁净等优势。
1.促进经济发展 2.矿产资源得到开发 3.增加就业 4.吸收资金，提高收入
1.促进经济发展 2.减轻空气污染 3.解决资源短缺
1.西气东输一线的起点与终点分别在哪？ 2.经过哪些省级行政区？ 3.西气东输对东西部有哪些作用？
交流与互补
南北
差 异
东西
需要区域之间加强 交流与合作，以达 到互通有无、优势 互补、共同发展的 目的。
区域间资源调配工程：
西气东输工程 南水北调工程
西电东送工程
西煤东运工程
“南水北调”
北京、天津
青、甘、宁、内、陕、晋
西线
通天河
山东
中线 东线
丹江口
扬州
杭威中京津供（西水自线大 海东线广。目治工运 。线工铁标区程河主）工在程路要黄长一程从西是河江路从解上上侧丹向决中长游北江涉游通北江及地天上口，下青区河，水、和另游调甘渭长一扬可库、河江路州基引宁关水、中向抽入本水内平黄东引自，蒙原河，长古的上流沿输、 缺江游到长陕水。水水、问西江北到，晋题线流京烟等。利工6程台用域、省的、京、天
5.3.2第二课时诱导公式(五六)课件-高一上学期数学人教A版
学以致用
1.本例条件不变，求 f(α)＝sin5π－αcos72π－αtan－π＋α的值. －tan－19π－αsin－α
解 f(α)＝sintaαn·α－·s－insαin·αtan α＝sin α＝－35.
学以致用
反思感悟: 用诱导公式化简求值的方法
课堂小结
1.知识清单：利用诱导公式进行化简、求值与证明. 2.方法归纳：奇变偶不变，符号看象限. 3.常见误区：函数符号的变化，角与角之间的联系与构造.
知识梳理
小试牛刀
学以致用
题型一：化简求值
例1.
解：
学以致用
例2. (1)已知cos 31°＝m，则sin 239°tan 149°的值是
1－m2 A. m
B. 1－m2
1－m2 C.－ m
D.－ 1－m2
解：
sin 239°tan 149°＝sin(180°＋59°)·tan(180°－31°) ＝－sin 59°(－tan 31°) ＝－sin(90°－31°)·(－tan 31°) ＝－cos 31°·(－tan 31°)＝sin 31° ＝ 1－cos231°＝ 1－m2.
提醒：常见的互余关系有：π3－α 与π6＋α，π4＋α 与π4－α 等； 常见的互补关系有：π3＋θ 与23π－θ，π4＋θ 与34π－θ 等.
学以致用
跟踪练习:
解：
(2)已知 sin52π＋α＝15，那么 cos α 等于
A.－25
B.－15
1
2
C.5
D.5
解：
学以致用
题型二：证明恒等式
例3.
－cos θ θ－cos θ－1
＝1－c1os
θ＋1＋c1os
东西方文化差异主要差异及解决方式
东西方文化差异主要差异及解决方式1.价值观差异：东方文化强调集体利益、家庭和社会的稳定，个人主义较弱，而西方文化则注重个人权利和自由。
解决方式可以是相互理解、尊重差异并找到平衡点。
例如，强调家庭观念的东方人可以学习尊重他人的个人空间和权利，而西方人可以尝试更多关注集体利益和社会和谐。
2.通信方式差异：东方文化中，直接表达自己的情感可能被视为不礼貌或让人尴尬，所以往往更加注重非言语形式的沟通，而西方文化则更加注重直接、坦率地表达自己的意见。
解决方式可以是双方灵活调整沟通方式，理解并接纳对方的表达方式。
东方人可以适应西方人的直接沟通方式，而西方人可以通过倾听和观察非言语信号来更好地理解东方人的意图。
3.社交礼仪差异：东方文化中注重尊敬和遵守长辈和权威人士的规则和礼仪，而西方文化则更加强调平等和个人尊重。
解决方式可以是学习相互理解，尊重对方的习俗和礼仪。
例如，东方人可以适当尊重西方人的个人空间和权利，而西方人可以尊重东方人的长辈和权威人士，并遵守一些基本礼仪规则。
4.教育理念差异：东方文化中，教育注重纪律、刻苦和传统知识的学习，而西方文化注重个体发展、创造力和实践能力的培养。
解决方式可以是学习双方的优点，结合两种教育理念，培养综合能力和全面发展。
东方人可以鼓励创造力和实践能力，西方人可以尊重和借鉴传统知识和价值观。
5.思维方式差异：东方文化倾向于综合思考、间接推理和含蓄表达，而西方文化注重逻辑、直接推理和清晰表达。
解决方式可以是双方学习思维方式的差异，理解对方的思考习惯并进行有效的沟通。
东方人可以适应西方人的逻辑思维，西方人可以学习东方人的综合思考和含蓄表达的方式。
总的来说，解决东西方文化差异的关键是相互理解、尊重和接纳。
通过学习和借鉴对方的优点，并且在沟通和交流中保持开放的态度，双方可以消除文化差异带来的隔阂，建立良好的合作关系。
东西方文化差异与文化交流的启示
东西方文化差异与文化交流的启示随着经济全球化的趋势，世界变得越来越小。
东西方文化交流也变得更为频繁。
尽管文化交流使我们更好地了解并欣赏彼此的文化，但是它也暴露出了东西方文化之间的差异。
这些文化差异并不是问题，而是我们应该学会借鉴和理解的宝贵资源。
一、价值观的差异东西方文化之间的差异在于其内在的价值观。
东方文化注重集体主义、家庭、社会秩序、孝道、尊敬长者、谦虚等等；而西方文化则重视个人主义、个性、自由、人权、成功、竞争等等。
例如，在中国，人们更注重团体和集体行动，而在美国，人们更注重个人权利和自由。
这些价值观的不同可能会导致沟通和交流的困难。
例如，在西方文化中，人们相信问责制和责责制是有效的组织模式，而在亚洲文化中，许多人认为这是侮辱和失礼的行为。
相反，在亚洲文化中，人们通常根据中国传统的体系，崇尚长者和领袖的权威。
但是在西方文化中，人们通常要求平等和自由的个人主义价值观。
二、沟通方式的差异在东西方文化之间，沟通方式也存在明显的差异。
在西方文化中，人们更为直接和开放地表达自己的思想和感受。
他们倾向于用肢体语言、直接的语气和直接的表达方式来交流。
而东方文化倾向于更加含蓄和间接，会使用一些隐喻和技巧，以避免直接的冲突和伤害。
例如，在西方文化中，人们说话时喜欢用我、你、她、他等人称代词，表达出自己的主观态度，让对方更清楚地了解自己的意思。
而在中国文化中，人们说话往往会以团体为主，使用“我们”和“大家”等称谓。
这样的语言习惯会让对方感到自己被包含在内。
三、时间观念的差异东西方文化之间的差异还包括时间观念的差异。
在中国和亚洲文化中，人们往往注重长期规划和长远利益。
时间被认为是一个连续的过程，人们应该尽可能地利用它来实现人生目标。
但在西方文化中，时间被视为金钱，时间是有限的，需要尽快高效地利用。
例如，在中国文化中，准时是非常重视的。
如果你在准备与中国的客户或合作伙伴会面时，推迟了你的到达时间将会给他们留下不好的印象。
5.3 地域差异显著(含答案及解析)
5.3 地域差异显著一、单选题1．与南方相比，北方地区耕地和水资源的配合状况是( ) A. 耕地多，水资源多 B. 耕地少，水资源少C. 耕地少，水资源多D. 耕地多，水资源少2．近些年西部地区的一些代表委员多次提出，东部地区的一些高校凭借相对优越的工作和生活条件，频频将西部地区高校的一些学术尖子、教学骨干挖到东部条件较好的高校。
为此，教育部：明确不鼓励东部从中西部、东北高校引进人才。
教育部这样做的主要原因是( ) A. 促进西部经济发展 B. 促进东部经济发展C. 促进东西部教育均衡发展D. 高校之间人才不宜流动3．当前，我国东部和西部发展过程中遇到的共同问题是( ) A. 矿产和能源资源短缺 B. 交通和通信落后C. 环境问题D. 人才资源极其缺乏4．读下面有关我国某年各地区水资源和耕地资源、人口数量与经济发展之间的关系比照图，判断下列说法正确的是( )A. 我国的人口主要集中在北方地区B. 南方区水资源充足，约占全国比重的50%C. 西北区资源匮乏，人口稀少，这成为制约其经济发展的重要原因D. 西南区GDP总量仅占全国比重的10%，发展相对滞后5．我国四大区域中面积最大的是( ) A. 南方地区 B. 北方地区C. 青藏地区D. 西北地区6．下列对图中甲、乙、丙、丁的叙述，符合事实的有( )①甲处平原辽阔，盛产小麦、玉米、大豆等旱地作物②乙地四季分明，雨热同期，是典型的温带季风区③丙处位于我国地势第二级阶梯，此处地势崎岖不平④丁区牧民冬季主要生活在海拔较高的山地牧场A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④7．下列四个省区中农作物能够一年两熟甚至三熟的是( ) A. 广东 B. 河北 C. 山东 D. 黑龙江8．傣族人聚居在云南南部，喜欢穿短衣长裙。
这是为了适应当地( ) A. 湿热的气候 B. 炎热的气候C. 崎岖的地表D. 干旱的环境9．关于西北地区地形特征的叙述正确的是( ) A. 以平原、山地为主 B. 以丘陵、山地为主C. 以高原、盆地为主D. 以山地、丘陵为主10．2014年12月12日，全长1432公里、历时11年建设的南水北调中一期工程正式通水。
5.3.2 命题、定理、证明
2
同理：∠2 = 1 ∠BOC.
∴∠1
+∠2
2 =
12（∠AOC
+∠BOC），
∵点 A、O、B 在同一条直线上，
∴∠AOC +∠BOC = 180°（平角的定义），
∴∠1 +∠2 = 90°，
∴OD⊥OE（垂直的定义）.
误区 对命题的定义及构成理解不透彻而出错 判断下列语句是否是命题. 如果是，请写出它
的题设和结论，并判断真假. （1）内错角相等；（2）对顶角相等；（3）
画一个 60°的角.
错 解 （1）（2）（3）不是命题.
正 解 （1）是命题.这个命题的题设：两条直线 被第三条直线所截；结论是：内错角相等.这个命 题是假命题.
思考
上面练习题中哪些命题是正确的，哪些命题是错误 的？
（1）两条直线被第三条直线所截，同旁内角互补×；
√ （2）等式两边都加同一个数，结果仍是等式； √ （3）互为相反数的两个数相加得0；
（4）同旁内角互补；×
（5）对顶角相等．√
命题的真假
真命题：如果题设成立，那么结论一定成立， 这样的命题叫做真命题．
条公路两次转弯后，和原来的方
向相同. 如果第一次的拐角∠A 是 135°，第二次
的拐角∠B 是多少度？为什么？
B
A
B
A
解：第二次的拐角是 135°.因为一条公路两 次转弯后和原来的方向相同，说明两次转弯前后 的路平行，两次拐的角为内错角，根据两直线平 行，内错角相等.
5. 如图，一条公路的两侧铺设了两条平行管 道，如果公路一侧铺设的管道与纵向连通管道的 角度为 120°，那么，为了使管道对接，另一侧 应以什么角度铺设纵向连通管道？为什么？
七年级数学人教版下册习题课件第五章5.3.2 命题、定理、证明
④如果a＝b，那么a2＝b2； 第五章 相交线与平行线 ②对于任意有理数a，|a|＞－a； ∴∠2＝∠3(_______________)， ∴∠B＋∠C＝180°(__________). 15．(练习2变式)分别指出下列命题的题设和结论， 4．命题“邻补角相等”的题设是__________________， 4．命题“邻补角相等”的题设是__________________， ②如果b∥a，c∥a，那么b∥c； ④是定理．其中正确的说法有( ) B．两直线平行，内错角互补 16．(习题13变式)如图，已知∠ABC＝∠ACB，BD平分∠ABC， (4)题设：两个角互补，结论：一个为锐角，一个为钝角，是假命题． 并判断是真命题还是假命题，如果是假命题，请举一个反例说明． 交AC于点D，CE平分∠ACB，交AB于点E，∠DBF＝∠F，求证：EC∥DF. ∴∠BDA＝90°(_________________)， ④如果b⊥a，c⊥a，那么b∥c. (3)题设：ac＝bc，结论：a＝b，是假命题． 5．把命题“同旁内角互补”写成“如果……那么……”的形式 ③如果b⊥a，c⊥a，那么b⊥c；
10．在下面的括号内，填上推理的根据：
又∵∠1＝B∠．3(已对知)顶， 角相等
7．下列各命题中，属于假命题的是( )
1③5．经(过练一习点C2变有．式且不)只分有别是一指条对出直下顶线列平命角行题于不的已题相知设直和等线结；论，
(1)如图①，已知AB∥CD，BE∥CF，求证：∠B＋∠C＝180°.
④是定理．D其．中作正确∠的说A法O有B( 的) 平分线
人教版七年下册第五章5.3.2《命题,定理,证明》精选题高频考点(含答案)-2
人教版七年下册第五章5.3.2《命题，定理，证明》精选综合题高频考点（含答案)-1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列命题中，真命题是（ ）A ．相等的角是对顶角B ．两条直线被第三条直线所截，同位角相等C ．在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线平行D ．同旁内角互补2．下列命题中，是假命题的是（ ）A ．过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行；B ．一个三角形中至少有两个锐角；C ．两直线平行，同位角相等；D ．相等的角是对顶角3．下列命题是真命题的是（ ）A ．π是单项式B ．三角形的一个外角大于任何一个内角C ．两点之间，直线最短D ．同位角相等 4．下列命题中，真命题的是（ ）A ．同旁内角互补；B ．平行于同一条直线的两条直线平行；C ．三角形的一个外角等于它的两个内角之和；D ．若函数()231m y m x -=+是正比例函数，且图象在第二、四象限，则2m =. 5．下列选项中，可以用来证明命题“若a 2＞b 2，则a ＞b “是假命题的反例是（ ） A ．a ＝﹣2，b ＝1 B ．a ＝3，b ＝﹣2 C ．a ＝0，b ＝1 D ．a ＝2，b ＝1 6．对假命题“任何一个角的补角都不小于这个角”举反例，正确的反例是( ) A ．∠α＝60°，∠α的补角∠β＝120°，∠β＞∠αB ．∠α＝90°，∠α的补角∠β＝90°，∠β＝∠αC ．∠α＝100°，∠α的补角∠β＝80°，∠β＜∠αD ．两个角互为邻补角7．命题：①一个三角形中至少有两个锐角；②垂直于同一条直线的两条直线垂直；③如果两个有理数的积小于0，那么这两个数的和也小于0.其中为真命题的有（ ）A ．0个B ．1个C ．2个D ．3个8．反证法证明命题：“在△ABC 中，若∠B ≠∠C ，则AB ≠AC ”应先假设A ．AB=ACB ．∠B =∠C C ．AB >ACD ．AB <AC 9．下列命题是真命题的是（ ）A ．两直线被第三条直线所截，同位角相等B ．有一个角是60°的三角形是等边三角形C ．三个角分别相等的两个三角形全等D ．到角两边距离相等的点在角平分线上 10．用反证法证明“在一个三角形中，至少有一个内角小于或等于60°”时应假设（ ） A ．三角形中有一个内角小于或等于60° B ．三角形中有两个内角小于或等于60° C ．三角形中有三个内角小于或等于60° D ．三角形中没有一个内角小于或等于60° 11．判断命题“如果n ＜1，那么n 2﹣1＜0”是假命题，只需举出一个反例．反例中的n 可以为（ ）A ．﹣2B ．﹣12C ．0D ．1212．下列选项中，可以用来证明命题“若2a 4>，则a 2>”是假命题的反例是( ) A ．a 3=- B ．a 2=- C ．a 2= D ．a 3=13．下列语句不是命题的是（ ）A ．连结ABB ．对顶角相等C ．相等的角是对顶角D ．同角的余角相等 14．下列命题正确的是（ ）A ．菱形的对角线相等B ．矩形的对角线互相垂直C ．平行四边形的对角线相等且互相平分D ．正方形的对角线相等且互相垂直平分 15．下列说法中，正确的是( )A ．所有的命题都有逆命题B ．所有的定理都有逆定理C ．真命题的逆命题一定是真命题D ．假命题的逆命题一定是假命题 16．用反证法证明：“直角三角形至少有一个锐角不小于45°”时，应先假设（ ） A ．直角三角形的每个锐角都小于45°B ．直角三角形有一个锐角大于45°C ．直角三角形的每个锐角都大于45°D ．直角三角形有一个锐角小于45°17．17．下列判断正确的个数是( )①锐角的补角一定是钝角；②一个角的补角一定大于这个角；③锐角和钝角互补； ④如果两个角是同一个角的补角，那么它们相等．A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个18．下列命题是真命题的是（ ）A ．如果|a |＝|b |，那么a ＝bB ．平行四边形对角线相等C ．两直线平行，同旁内角互补D ．如果a ＞b ，那么a 2＞b 219．下列命题中，正确的是（ ）A ．三角形的一个外角大于任何一个内角B ．两边和其中一边的对角分别相等的两个三角形全等C ．三角形的一条中线将三角形分成两个面积相等的三角形D ．三角形的三条高都在三角形内部20．下列命题中,是假命题的是：（ ）A ．对顶角相等B ．同位角相等C ．两点确定一条直线D ．角平分线上的点到这个角的两边的距离相等二、填空题21．相等的角是直角的逆命题是______．22．命题：“如果a b =，那么a b =”的逆命题为______，逆命题是______（填“真”或“假”）命题．23．电脑系统中有个“扫雷”游戏，要求游戏者标出所有的雷，游戏规则：一个广场下面最多埋一个雷，如果无雷，掀开方块下面就标有数字，提醒游戏者此数字周围的广场（最多八个）中雷的个数（实际游戏中，0通常省略不标，为方便大家识别与印刷，我把图乙中的0都标出来了，以示与未掀开者的区别），如图甲中的“3”表示它的周围八个广块中仅有3个埋有雷．图乙是张三玩游戏中的局部，图中有4个方块已确定是雷（方块上标有旗子），则图乙第一行从左数起的七个方块中（方块上标有字母），能够确定一定不是雷的有________，一定是雷的有________．（请填入方块上的字母）24．把命题“三个内角都相等的三角形是等边三角形”改写成“如果…，那么…”的形式为_____________________________________________________．25．命题“若(1)0x x -=，则0x =”是_____命题(填“真”、假)，证明时可举出的反例是______________.26．命题“如果ab ＝0，那么a ＝0”是______命题(填“真”或“假”)27．命题“等角的余角相等”的逆命题是：___________.28．用反证法证明“内错角相等，两直线平行”时，首先要假设_____．29．通过观察、猜测得到的结论一定正确吗？______．要判断一件事情或一个结论正确与否，必须进行有根有据地______．30．将命题“等边对等角”改写成“如果......那么......”的形式___________31．用反证法证明“三角形的三个内角中至少有一个角不小于60度”，第一步应假设_____________________．32．下列语句：①今天上午第几节课是数学课？②取线段AB 的中点．③如果a b >，那么33a b >．④这两条直线平行吗？⑤凡是直角都相等．其中______是命题．（填序号）33．（1）命题“如果一个数的绝对值等于它本身，那么这个数是非负数”的条件是______，结论是______；（2）命题“在同一平面内，如果a b ⊥r r，a c ⊥，b 、c 不重合，那么b c ∥”，这个命题的条件是______，结论是______，这个命题是______命题；（3）命题“同角的补角相等”是______命题，这个命题可以改写为：如果______，那么______．34．如图，已知∠1和∠2互为补角，∠A=∠D ．求证：AB ∥CD ．证明：∵∠1与∠CGD 是对顶角，∴∠1=∠CGD （______）.又∠1和∠2互为补角（已知），∴∠CGD 和∠2互为补角，∴AE ∥FD （_________），∴∠A=∠BFD （_______）.∵∠A=∠D(已知），∴∠BFD=∠D （_______），AB ∥CD （______）.35．用反证法证明“若2a <，则24a <”时，应假设_____．36．命题“全等三角形的对应边都相等”的逆命题是___命题．（填“真”或“假”）37．对顶角相等，这个命题的题设是：___________________；结论是：________________． 38．“邻补角的角的平分线互相垂直”的逆命题是：_____，它是_____命题．39．命题“如果a≠b ，则a ，b 的绝对值一定不相等”是_____命题．（填“真”或“假”） 40．根据下图和命题“等腰三角形底边上的中线是顶角的角平分线”写出：已知：_______________________________求证：_______________ ．三、解答题41．当1n =、2、3、4时，()()222121n n +--的值有什么特征？当n 是任意整数时，这个结论成立吗？用一句话概括这个结论．42．甲、乙、丙三名同学中有一名做了一件好事，李老师问他们：“谁做了好事？”他们调皮地说了下面的几句话：甲说：“我没有做这件事，乙也没有做这件事．”乙说：“我没有做这件事，丙也没有做这件事．”丙说：“我没有做这件事，也不知谁做的这件事．”当李老师追问时，他们承认上面每人讲的话中都有一句真话，一句假话．根据这些条件，你能分析出到底是谁做了好事吗？43．如图所示，通过画图可知：三角形三条边的垂直平分线的交点都在三角形的内部，于是可得出结论：任何一个三角形三条边的垂直平分线的交点都在三角形的内部，这个结论正确吗？44．把下列命题改写成“如果……那么……”的形式，并指出命题的条件是什么？结论是什么？（1）对角线互相垂直平分且相等的四边形是正方形；（2）对顶角相等．45．下列命题的条件是什么？结论是什么？并指出真假．（1）两条直线相交，只有一个交点；（2）相等的角是对顶角；（3）直角三角形的两个锐角互余．46．把下列命题改写成“如果…那么…”的形式：（1）同旁内角互补，两直线平行；（2）末位数字是0的数，一定能被5整除；（3）直角都相等；（4）同角的余角相等．47．指出下列命题中的条件和结论：（l ）任意两个奇数之和是偶数；（2）互余的两个角不一定相等；（3）如果a b >，那么0ab >；（4）如果一条直线和两条平行线中的一条垂直，那么这条直线也和另一条直线垂直． 48．如图，在△ABC 中，∠B ≠∠C .求证：AB ≠AC .49．把下列命题改写成“如果……那么……”的形式，并判断其真假．（1）60°角的余角是30°；（2）等边三角形是轴对称图形；（3）点(1,2)在函数1y x =-的图象上；（4）垂线段最短．50．命题：角平分线上的点到角两边的距离相等，是真命题，还是假命题？如果是真命题，请证明；如果是假命题，请举一反例．参考答案1．C2．D3．A4．B5．A6．C7．B8．A9．D10．D11．A12．A13．A14．D15．A16．A17．B18．C19．C20．B21．直角都相等22．如果a b =，那么a b = 真23．A 、C 、E B 、D 、F 、G.24．如果一个三角形的三个角都相等，那么这个三角形是等边三角形.25．假 x=126．假27．如果两个角的余角相等，那么这两个角相等．28．“内错角相等，两直线不平行”29．不一定 推理证明30．如果一个三角形中有两条边相等，那么这两条边所对的角也相等.31．三角形的三个内角都小于60°32．③⑤33．一个数的绝对值等于它本身 这个数是非负数 在同一平面内，a b ⊥r r，a c ⊥，b 、c 不重合 b c ∥ 真 真 两个角是同一个角的补角 这两个角相等 34．对顶角相等； 同旁内角互补，两直线平行； 两直线平行，同位角相等； 等量代换； 内错角相等，两直线平行.35．24a …36．真37．两个角是对顶角 这两个角相等38．如果两个角的角平分线互相垂直，那么这两个角是邻补角． 假39．假40．已知：△ABC 中，AB=AC ，AD 是BC 边上的中线 求证：AD 平分∠BAC. 41．是8的倍数，当n 是任意整数时这个结论成立，概括为两个连续奇数的平方差是8的倍数．42．乙43．不正确44．（1）详见解析；（2）详见解析45．（1）详见解析；（2）详见解析；（3）详见解析.46．（1）如果两条直线被第三条直线所截得的同旁内角互补，那么这两条直线平行． （2）如果一个数的末位数字为0，那么这个数一定能被5整除．（3）如果一些角是直角，那么这些角都相等．（4）如果两个角是同一个角的余角，那么这两个角相等．47．（1）条件：任意两个奇数相加，结论：和是偶数．（2）条件：任意两个角互余，结论：这两个角不一定相等．（3）条件：a b >，结论：0ab >．（4）条件：一条直线和两条平行线中的一条垂直，结论：这条直线也和另一条直线垂直． 48．见解析49．（1）如果一个角是60°角的余角，那么这个角是30°，是真命题；（2）如果一个图形是本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
文化差异：东西方文化的比较与对比
文化差异：东西方文化的比较与对比1. 引言1.1 概述本文旨在比较和对比东西方文化之间的差异。
东方文化指的是亚洲国家（如中国、日本和韩国）以及中东地区的文化，而西方文化则指的是欧洲和北美洲国家的文化。
随着全球化的发展，各个国家之间的交流与合作越来越频繁，因此了解不同文化之间的差异对于促进跨文化交流至关重要。
1.2 文章结构本文将分为五个主要部分：引言、东方文化、西方文化、东西方文化比较与对比以及结论。
在引言部分，我们将简要介绍本篇长文所讨论的主题，并概述文章各个部分的内容和结构。
1.3 目的通过比较和对比东西方两种不同背景下形成的文化，本篇长文旨在帮助读者更深入地了解并认识到不同社会集体所持有的价值观念、思维方式以及社会结构等方面上的差异。
同时，文章还将从教育制度、社会关系和价值观念等多个层面探讨这些差异产生的原因，并提供一些对于跨文化交流的启示和建议。
最后，文章还将讨论这些差异对于推动文化融合和全球化进程所产生的影响。
通过深入研究东西方文化之间的差异与相似点，我们可以更好地理解不同文化间的冲突与合作，并为促进各个国家之间的交流与合作提供一个有益的参考。
2. 东方文化：2.1 历史背景：东方文化是指源于亚洲的各种文化传统，包括中国、日本、韩国、印度等国家的文化。
这些文化源远流长，有着悠久的历史背景。
中国作为东方文化的代表，拥有五千多年的悠久历史，深厚的传统和独特的价值观念。
2.2 哲学思想：东方文化中哲学思想起着重要的作用。
例如，在中国，儒家思想对社会与人际关系产生了深远影响。
儒家思想注重个体在社会中的地位和责任，并倡导孝敬父母、尊敬长辈以及保持社会和谐。
此外，佛教也是东方文化中重要的宗教与哲学信仰之一，强调个体修行、达到内心平静与解脱的境地。
2.3 社会结构和价值观念：东方文化中的社会结构强调集体利益高于个人利益，并对传统家庭观念非常重视。
在中国文化中，尤其强调孝道和家族观念，家庭是社会的基本单位，亲情纽带紧密。
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保护环境；合理利用和开发资源；实施可 持续发展战略和科教兴国战略等
西电东送工程
我国水能资源的分布极不均匀，90％集
中在西南、中南和西北地区。由于水电资源
分布与用电负荷分布的不平衡，客观上制约
了水电的开发和利用。为加速经济发达地区
与经济欠发达地区的优势互补，1988 年 6月， 国务院决定实施"西电东送"。
新闻视角 温州商人狠抓机会 大手笔投资西部
“到西部去”似成温企投资新方向。在2009年6月9日的渝 港浙经贸合作峰会上，温商砸出的大手笔两个项目合计投资55 亿元，成为最大亮点。此次最大的签约项目是温州金泰集团的 亚洲包装中心和软件园项目，协议金额30亿元。据了解，金泰 集团是全国包装机械十佳企业，主要生产各种包装机和封箱机。 排名第二的是浙江红日控股有限公司的城市中心商业项目，协 议总投资25亿元，集合了餐饮、娱乐、购物、休闲、商业、居 住等功能，属于新型的城市综合体。 在此之前，温商在重庆动辄投资几十亿元的项目，常常见 诸报端。业界人士认为，部分温州产业“在转移中实现升级”。 6年前就已到西部投资的温州市仲雄企业有限公司董事长 戚列雄表示“来西部投资，绝对没有错，机会还有很多。”
的重要组成部分。它的
建成，将彻底解决“进 藏难”的 问题。
以上民间层面或国家层面的区域间交流合作的 共同目的是什么？
互通有无，优势互补，共同发展。
东西 西部优势：资源、环境 部差 异显 东对西：资金、技术、人才、市场、教育支持 著 东西部合作
西对东：资源支持 合作目的：互通有无、优势互补、共同发 展 区域交流与合作的事例：南水北调、西煤东运、西气东输、西 电东送、青藏铁路
矿种 储量（%）
天然气 57.6
煤炭 61.2
铅矿 56.3
铬矿 89.4
钾矿 99.6
锌矿 64.5
⑴表一、表二反映了我国东西部地区分别具有哪些优势？ ⑴东部地区经济发达，高等教育发达；西部地区面积广阔，资源丰富 ⑵根据材料，你认为我国东西部地区应如何加强合作与交流，实现
共同发展？ ⑵东部地区应对西部地区在资金、技术、人才等方面给 予强有力的支援；西部地区应充分发挥其资源上的优势， 实现东西部优势互补、共同发展
敦 煌 莫 高 窟
塔克拉玛干沙漠 东南丘陵
上海
蒙古风情
联系东部、西部的优势和劣势，你认为应 东 部 地 区 西 部 地 区 平原广阔 高原、山地面积广大 农业 地 形 该怎样实现东西部的共同发展？ 发展
方 面 气 条件
找差异 寻优势
季风气候 湿润 非季风气候 干燥 河 流 东对西：资金、技术、教育、人才、市场支持 众多 较少 适合发展畜牧业 农业生产 适合发展种植业 西对东：资源支持
温州商人为什么会如此大手笔投资西部？
西气东输
“西部之光”人才招聘会现场
中线 西线 东线
“南水北调”工程，是迄今世界规模最大的调水工程， 也是我国经济建设中一项规模宏大的基础设施项目。其总体布 局为：分别从长江上、中、下游调水，以适应西北、华北各地 的发展需要，即南水北调西线工程、中线工程和东线工程；建 成后与长江、淮河、黄河、海河相互联接，将构成我国水资源 “四横三纵、南北调配、东西互济”的总体格局。
东部优势：自然条件、交通、通信、教育、 东西部优势 城市、人力资源等
作业： 1、作业本P18-19，除基础巩固第7题外，其余都做。 2、背东西部怎样合作、合作目的
关注国情
我国为促进、加强不同地区（如南方和北方、 东部和西部）的交流与互补，有哪些具体的措施？
我国为什么要这么做？
加强地区间的交流和合作，以互通有无， 优势互补，最终实现共同发展的目的。
四大地理区域 秦岭 淮河 分南 北 南北方的划分 生活差异 南北方差异 自然环境差异（气温、降水、水文） 农业差异
第三课 地域差异显著
东部和西部差异显著
交流与互补
西部地区范围
12个省区
+
2个自治州
①恩施土家苗族自治州 ②湘西土家族苗族自治州
西部包括哪些省区？一共有几个？
判断：是否属于西部风光？ 拉萨
候
人
城 交通 工业 发展 条达
稀疏 少
交通不便，主要陆空交通为主
育 信
人力资源
经济水平 矿产能源 环境状况
发达 发达 丰富 较发达
短缺 工业污染严重
落后 落后 缺乏 落后
丰富 土地广袤、山川壮美
温州中学新疆 班学生在食堂
西部地区市场空间大， 资源丰富，蕴藏着巨大 的商机。“奥康创新西 部行”活动，也是为了 促进温州人继续在西部 建设中贡献智慧和力量， 以实现共同发展的目的。
体现东部对西部资金、教育、人才的支持
2010年我校周锦春 校长援藏
2011年我校吴晓东 老师援新
读表分析：
表一：我国东部地区和西部地区比较
比较项目 东部地区 西部地区
国土面积
人均国民生产总值
28.6%
1600美元
71.4%
610美元 24.7%
高等学校 75.3% 表二：我国西部的矿产储量占全国储量的比例
关注国情
我国为促进、加强不同地区（如南方和北方、
东部和西部）的交流与互补，国家有哪些具体的措
施？
南水北调 北煤南运 西气东输 西电东送 青藏铁路……
有利于西部资源开发，为东部经济发展提供 充足资源，实现东西部优势互补、共同发展。
青藏铁路全长1963
千米，估计投资219亿
元。青藏铁路纵贯青海、
西藏两省区，是沟通西 藏、青海与内地联系的 具有战略意义的通道， 也是西部腹地路网骨架