幼儿园大班拼音教案：摘果子
《摘果子》教案_1
《摘果子》教案《摘果子》教案（精选12篇）《摘果子》教案篇1一、活动目标：1、感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
2、通过观看老师的示范动作，总结并归纳出与动作相全都的语言提示，并依据语言提示仿照学习舞步。
3、乐观参加活动，感受摘果子的乐趣。
二、重、难点：初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
三、活动预备：《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT（果园丰收视频）、一篮水果四、活动过程：（一）看果园丰收的视频，引起活动爱好。
1、幼儿围坐成半圆，老师播放果园丰收视频。
（1）师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊？（播放PPT 图片）（2）师：农夫伯伯想请小伴侣们去帮忙摘果子，你们情愿吗？怎么去？（二）学习、把握踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。
1、老师示范踵趾小跑步，幼儿说一说、学一学。
（1）老师示范，幼儿说一说、学一学。
（2）出示图谱1，看图谱分析动作。
介绍这叫"踵趾小跑步"（3）老师小结：原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑着去的，一共跑三下。
（4）师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。
2、师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。
（前奏及第一段）（1）师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。
（2）再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音乐，师幼再来一边。
（三）学习拿篮子，找果树；摘果子的动作。
1、学习拿篮子，找果树的动作。
图谱22、学习摘果子的动作。
图谱3（1）提问：我们要去帮农夫伯伯摘果子了，怎么摘？（2）幼儿自由练习，老师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。
（3）老师示范正确动作并总结。
（4）师幼共同练习摘果子的动作。
3、师幼听音乐练习拿篮子，找果树；摘果子的动作。
（四）学习展现成果，擦汗；跑去送果子的动作。
1、学习转一圈展现成果，擦汗的动作。
图谱42、学习跑去送果子的动作。
图谱5（1）师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农夫伯伯吧。
大班主题教案及教学反思《摘果子》
大班主题教案及教学反思《摘果子》教学背景：本教案适用于大班幼儿园中的语言表达和运动协调能力培养。
通过《摘果子》这一主题活动，培养幼儿的团队合作意识与动手能力。
1. 教学目标•能听懂故事内容，理解故事情节。
•能运用正确的语音语调模仿故事中的角色。
•发展幼儿的观察力和动手能力。
2. 教学准备•故事《摘果子》的书籍和音频材料。
•水果模型或图片。
•用于示范的大盘子。
•幼儿的识别贴纸。
3. 教学步骤步骤一：故事引入1.教师准备好故事书籍，并向幼儿介绍故事的背景。
2.教师展示故事的封面，引发幼儿的兴趣。
3.教师通过朗读故事或播放故事录音，让幼儿了解故事情节。
步骤二：语言表达1.教师用简单的语言复述故事情节，引导幼儿回忆故事的主要内容。
2.教师提问幼儿关于故事中的人物、地点和事件的问题，促进幼儿语言表达和思维发展。
3.教师播放故事录音，幼儿跟读故事中的句子，锻炼语音语调。
步骤三：动手实践1.教师将水果模型或图片分发给幼儿，引导他们认识和说出水果的名称。
2.教师展示用于示范的大盘子，并向幼儿解释摘果子的过程。
3.教师带领幼儿一起摘果子，幼儿可以根据自己的兴趣和实践来选择和摘取水果。
4.教师在摘果子的过程中引导幼儿观察水果的颜色、形状和大小，并和幼儿进行简单的讨论。
步骤四：团队合作1.教师组织幼儿分成小组，进行团队合作。
2.每个小组选择一个队长，并让队长带领小组成员摘果子。
3.鼓励小组成员互相帮助和合作，共同完成摘果子的任务。
步骤五：教学反思1.教师与幼儿一起回顾整个教学过程，收集他们的学习体验和感受。
2.教师与幼儿讨论摘果子的过程中遇到的困难和如何解决它们的方法。
3.教师鼓励幼儿运用自己的语言表达和思维能力，对教学过程中的问题进行反思，提出改进建议。
4. 教学延伸1.持续观察和讨论水果的变化，引导幼儿思考水果的成长和变化过程。
2.继续进行其他团队合作活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.鼓励幼儿尝试不同种类的水果，拓展他们的视野和味觉。
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》含反思
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》含反思一、教学背景：班级：幼儿园大班课程内容：拼音识字教学主题：《摘果子》教学目标：通过游戏的方式让幼儿学习简单的拼音识字，培育幼儿的团队精神，提高幼儿的参加度。
二、教学过程：1、热身老师先与幼儿们打招呼，然后利用音乐让幼儿们做体操，热身身体，同时培育幼儿们团队合作的意识。
2、游戏介绍老师向幼儿们介绍游戏《摘果子》的规定以及流程。
规定：在教室里放置多个带有单个字母的水果，幼儿们分成小组，每组做一只动物，分别是猫、狗、鼠和兔子，每个小组有一个袋子，每个小组的动物只能用它本身的动作去摘符合本身组的单词的水果，每个单词都是两个字母，如“pi”“an”“ng”等，摘到的水果要放进本身组的袋子里，最后看哪个小组摘到的水果最多就胜利了。
3、游戏过程幼儿依据本身所在组的动物进行动作，同时注意察看水果上的字母，知道本身组要摘的水果是什么，认真摘取符合本身组的水果。
4、游戏结算当老师宣布游戏结束后，每个小组呈现他们袋子里的水果，老师帮忙他们拼出每个词的拼音，并呈现哪个组摘到的水果最多。
5、总结与反思老师引导幼儿们发表本身心得，发觉游戏中存在的问题，给出改进看法。
同时，可以让幼儿们试着本身动手制作一些简单的道具，更有助于发觉问题，提出解决方案。
三、教学反思：该游戏充分发挥了幼儿喜好、古怪心强的特点，同时促进了幼儿之间的互动，有助于培育他们的团队合作精神。
因此，这样的课程能够更好地充分幼儿的学习需求和健康进展。
在游戏过程中，老师应当关注幼儿的情绪、沟通和思考等各方面的进展，尤其是在发觉某个小组存在困难和挫折的情况时，老师应当适时予以引导和激励，帮忙幼儿克服困难，保持积极的态度。
同时，在课后对于幼儿的学习情况进行总结和反思，加以总结、反思、改进，以提高课程的质量。
总之，通过这样的课程设计可以提高幼儿们的学习喜好、互动本领和团队协作本领，培育他们自动学习新学问和解决问题的本领。
老师应当在课程过程中不断提高本身的教学水平，更好地促进幼儿们的健康成长。
大班上学期健康教案《摘果子》 (2)
大班上学期健康教案《摘果子》【教案名称】：大班上学期健康教案《摘果子》【教案内容】：【主题】健康饮食与水果摄入【时间】1课时【教学目标】：1. 了解水果的种类和种植过程。
2. 引导幼儿正确选择和摄入水果，养成良好的饮食习惯。
3. 学会合作与分享，增进亲子关系。
【教学重点】：1. 认识水果的种类和种植过程。
2. 引导幼儿正确选择和摄入水果，养成良好的饮食习惯。
【教学准备】：1. 各种水果的图片或真实水果。
2. 有关水果的故事书籍或视频资源。
3. 庆祝活动所需的装饰品。
【教学步骤】：Step 1：引入1. 与幼儿一起观察水果图片或展示真实水果。
2. 提问：你们喜欢吃水果吗？最喜欢的水果是什么？你们知道还有哪些水果吗？Step 2：讲解1. 通过故事书籍或视频资源，向幼儿介绍水果的种类和种植过程。
2. 引导幼儿了解水果的营养价值，例如维生素、纤维素等。
3. 强调吃水果的好处，如有助于保持健康、增强免疫力等。
Step 3：活动1. 组织幼儿参与摘果子的角色扮演活动。
教师可以扮演果园主人，幼儿扮演拿着篮子来采摘水果的角色。
2. 通过触碰、闻味、品尝等方式，让幼儿亲身体验水果的外观、气味和味道。
3. 引导幼儿品尝不同水果的味道，并让他们描述水果的特点。
Step 4：总结1. 与幼儿一起总结所学内容，再次强调水果的重要性和健康饮食的意义。
2. 鼓励幼儿每天吃水果，让他们选择自己喜欢的水果并告诉家长。
3. 与家长沟通合作，鼓励家长在家继续培养幼儿的健康饮食习惯。
【课后延伸】：1. 借助游戏或绘画等方式，让幼儿进一步了解水果的分类和特点。
2. 家长可以带幼儿到水果店或农贸市场参观，让幼儿亲自选择水果。
3. 组织家长和幼儿一起尝试制作水果拼盘，增进亲子关系。
【教学评估】：观察幼儿参与活动的积极性和主动性，以及课后是否能正确选择和摄入水果。
大班拼音识字游戏教案《摘果子》
大班拼音识字游戏教案《摘果子》教学目标：1. 学习掌握拼音字母组合“zh”、“ch”在拼音中的发音及使用；2. 掌握字母组合“zh”、“ch”在词汇中的应用；3. 学习识字并能正确拼读“摘果子”相关的词汇；4. 提高学生的听说读能力，培养合作意识和团队意识。
教学准备：1. 课件；2. 课堂环境的布置，如学生分成若干个小组；3. 一块大黑板或白板，用于记录学生答题情况；4. 水果图片或实物。
教学过程：Step 1：导入新知使用多媒体课件或展示实物，引入“摘果子”这个话题，并展示一些水果的图片，问学生他们知道哪些水果的名字。
Step 2：教授新知1. 教授拼音字母组合“zh”的发音及使用。
通过多媒体课件或黑板上展示拼音的形状和发音，并请学生跟随发音练习。
2. 教授拼音字母组合“ch”的发音及使用。
同样通过多媒体课件或黑板上展示拼音的形状和发音，并请学生跟随发音练习。
Step 3：学习词汇教师展示词汇“苹果、樱桃、葡萄、柿子、草莓、香蕉、桔子、橘子、橙子”，让学生跟读并注意发音。
然后教师可讲解词汇的意思和正确发音。
Step 4：课堂活动将学生分成若干个小组，每个小组安排一个代表。
教师在黑板上写下一些拼音字母，要求学生合作讨论，将拼音字母组合成词汇。
每个小组的代表将词汇写在纸上，然后速度最快的小组代表将其挂在黑板上。
然后教师问学生每个词的发音和含义，让学生回答。
Step 5：巩固练习教师出示课件或展示实物图片，带领学生说出图片中水果的名称，并在黑板上记录学生的答案。
Step 6：拓展延伸教师可与学生一起创作一个关于“摘果子”的小故事，然后要求学生练习朗读故事，并尝试自己编写类似的故事。
Step 7：总结回顾教师和学生一起回顾课堂学习的内容，并进行总结，强调和巩固重点知识。
Step 8：作业布置布置课后作业，要求学生根据教材或课堂上所学的知识，写一篇关于“摘果子”的短文。
Step 9：课堂小结对本节课进行总结，并鼓励学生进行自我评价，以便进行下节课的教学调整。
大班拼音识游戏教案《摘果子》
大班拼音识游戏教案《摘果子》一、教学目标1.能够理解和识别音节组合“ch、sh、zh”在拼音和汉字中的应用；2.能够正确识别和拼读单音节和多音节词汇；3.能够积极参与游戏，加强对拼音识读的理解和掌握。
二、教学步骤1. 导入新知首先，老师可以通过讲故事、唱歌等方式，引导孩子们进入“摘果子”游戏的主题。
2. 游戏规则介绍1.将所有学生分成两组（如人数不足，可以组成一组）；2.将一组学生安排在场地的指定位置，称作“果园”；3.另一组学生按照顺序排队，称作“摘果子的人”；4.摘果子的人一个个进入果园，欢呼着摘下一颗颜色相同的果子并读出相应的拼音或词汇；5.如果读错了或拼音错误，就不能摘果子，必须离开果园；6.如果答对并读出了正确的拼音或词汇，就可以摘下相应颜色的果子，并在拓展环节中获得奖励。
3. 游戏扩展在游戏过程中，可以加入一些拓展环节，来巩固和拓展孩子们的知识点，例如：1.根据摘下的水果对应着不同拼音或词汇，逐渐拼出一段完整的句子或小故事，让孩子们在游戏中掌握和熟练运用拼音；2.对于多音节词汇，可以在游戏中着重解释铺展，扩展孩子们的阅读和理解能力；3.可以借助拍手、欢呼等反应方式，增强孩子们的参与度和游戏体验。
4. 游戏总结和反思在游戏结束后，老师可以引导孩子们进行游戏总结和反思，例如：1.“今天我们一起玩了一个什么游戏？在游戏中学到了哪些知识和技能？”；2.“我们在游戏中遇到了什么困难和挑战？是如何克服的？”；3.总结游戏的优点和不足之处，以及如何改进和完善游戏，提高教学效果。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.理解和识别音节组合“ch、sh、zh”在拼音和汉字中的应用；2.正确识别和拼读单音节和多音节词汇。
2. 教学难点1.多音节词汇的识别和拼读；2.对音节组合“ch、sh、zh”的发音掌握。
四、教学资源1.水果贴纸或卡片、拼音卡片、汉字卡片等；2.游戏道具，如篮子、果园等。
五、教学评估在游戏中，老师可通过观察孩子们的反应、引导孩子们主动表达、布置拓展任务、互相交流检查等方式进行教学评估，以及不断完善和改进教学方案。
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》一、教学目标1.让幼儿通过游戏掌握拼音的读写。
2.培养幼儿对汉字的兴趣，提高识字能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握拼音的读写，提高识字能力。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用拼音和汉字。
三、教学准备1.摘果子游戏道具：果子图片、拼音卡片、汉字卡片。
2.摘果子游戏场景布置：模拟果园。
3.教学课件：拼音、汉字动画。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2.教师出示摘果子游戏道具，引导幼儿关注。
（二）讲解游戏规则1.教师讲解摘果子游戏的玩法：幼儿分成若干小组，每小组有一名队长，队长负责指挥队员采摘果子。
2.果子图片上有拼音，幼儿需要找到对应的汉字卡片，将拼音和汉字配对。
3.采摘过程中，队员间需要互相合作，共同完成任务。
4.每组完成任务后，计算采摘到的果子数量，评选出优秀团队。
（三）游戏进行1.教师将幼儿分成若干小组，每组队员手拉手，模拟采摘果子的动作。
2.教师出示果子图片，队员找到对应的汉字卡片，进行配对。
3.队员间互相交流，讨论如何更好地完成任务。
4.教师巡回指导，纠正幼儿的发音，引导幼儿正确书写汉字。
（四）游戏结束1.各小组汇报采摘到的果子数量，评选出优秀团队。
2.教师对优秀团队进行表扬，并颁发奖品。
（五）拓展活动1.教师出示新的拼音和汉字卡片，让幼儿进行配对练习。
2.鼓励幼儿回家后，与家长一起玩摘果子游戏，提高拼音和汉字水平。
五、教学反思1.通过本次教学活动，发现幼儿对拼音和汉字产生了浓厚兴趣，达到了教学目标。
2.游戏过程中，幼儿积极参与，合作意识得到了提高。
3.教师在指导过程中，注意纠正幼儿的发音和书写，提高了幼儿的拼音和汉字水平。
4.不足之处：部分幼儿在游戏过程中，注意力不集中，需要教师加强管理。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在游戏过程中的参与度、合作意识、拼音和汉字掌握情况。
大班拼音识字游戏教案《摘果子》
大班拼音识字游戏教案《摘果子》一、教学目标1.通过游戏的方式学习拼音字母和发音。
2.锻炼孩子的听说能力和协作能力。
3.提高孩子的注意力和反应能力。
二、教学准备1.布置好教室环境，准备好游戏道具。
2.准备好拼音字母卡片和水果卡片。
3.为每位学生准备一份游戏笔记。
三、教学过程1. 游戏介绍老师向学生介绍今天的游戏内容：“今天我们要玩一个叫做‘摘果子’的拼音游戏，这个游戏中我们需要用我们学过的拼音来帮助我们摘下果子。
你们是不是很期待呢？”让学生们先期待一下游戏的内容。
2. 游戏规则1.学生分为两队，队伍之间竞争，争取在规定时间内摘取更多的果子。
2.老师将拼音字母和水果卡片分别放在两个桌子上。
3.每次老师叫一个学生去挑选拼音字母卡片，读出拼音后，他需要快速去找到这个字母对应的水果卡片，在水果树上摘下来。
4.如果选错了拼音字母，该队伍不能继续抓取水果直到下一轮。
5.游戏时间可以根据具体情况酌情调整。
3. 游戏笔记在游戏过程中，学生需要记录自己所得到的分数，帮助他们分清楚胜负，并且掌握自己的进度情况。
4. 游戏结束游戏结束后老师统计每个小组的成绩，奖励获胜的团队。
同时需要总结游戏的目的，强调所学的拼音字母和水果名称，检查掌握程度。
四、教学反思通过这个游戏，孩子们积极参与了游戏，锻炼了他们的反应和注意力。
同时通过玩这个游戏，他们对拼音字母和水果名称进行了巩固和加深印象。
但是在具体实施过程中还需考虑孩子们的接受能力和实际情况，及时调整方法。
希望在今后的教学中能够针对不同的教学对象，提供更加全面有效的辅导和教学策略。
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教学资料参考范本
幼儿园大班拼音教案：摘果子
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
适用范围：
这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
②所认读的内容在果子的正面。
任读一个内容，点名请学生来摘。
摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
③所认读的内容在果子的反面。
点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏准备：
和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子(可以是苹果、橘子、梨)。
果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。
果树，既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
操作过程：
以第二种游戏形式为例
师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。
──暖，暖和的暖。
生齐：我来摘个大果子。
师：XX(点名，该生上台摘果子。
)
生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。