踏雪寻春阅读及答案
2025届高考语文复习：历年真题、易错题专项(古代诗歌阅读之选择题)练习(附答案)
2025届高考语文复习：历年真题、易错题专项(古代诗歌阅读之选择题)练习 一、阅读下面古诗，完成后面试题。
十一月中旬至扶风界见梅花李商隐①匝路亭亭艳，非时裛裛②香。
素娥惟与月，青女③不饶霜。
赠远虚盈手，伤离适断肠。
为谁成早秀？不待作年芳。
【注】①李商隐：晚唐诗人，早年以文才著名，受到泾原节度使王茂元（岳父）赏识，成为王茂元幕僚。
开成二年（837），进士及第，任秘书省校书郎，迁弘农县尉，卷入“牛李党争”的政治旋涡，备受排挤，一生困顿不得志。
②裛裛（yì）：香气袭人。
③青女：传说中掌管霜雪的女神。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A.颔联上句写素娥让月亮放出清光，为梅花增添姿色，传达出诗人对素娥的感激之情。
B.“不饶霜”写“青女”不会因为梅花开放而少下些霜，传达出诗人内心的幽怨。
C.“赠远虚盈手”一句，诗人感叹想折一把梅花来赠给远方的朋友，却无人可赠。
D.尾联以问句的形式，表达了诗人为梅花未能等到春的到来而过早开放的痛惜之情。
2.咏物诗的最高境界是“写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊”，诗歌首联是如何达到此种境界的？请简要分析。
（6分）二、阅读下面古诗，完成后面试题。
喜 雨①杜 甫南国②旱无雨，今朝江出云③。
入空才漠漠，洒迥已纷纷。
巢燕高飞尽，林花润色分。
晚来声不绝，应得夜深闻。
【注】①史载，唐代宗永泰元年，自春不雨，四月己巳乃雨。
②南国：古代指荆楚地区。
③出云：《礼记》：“天降时雨，山川出云。
”1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A.首联交代写作缘由，巧妙地呼应了标题，自然地引出了下文，起到提纲挈领的作用。
B.颔联采用流水对格式，生动地表现了这场春雨从行云到下雨的迅疾以及惠农之深远。
C.颈联写巢中燕子被突降的大雨吓得高飞乱窜，树林里的鲜花也被雨水打得七零八落。
D.全诗质朴无华，却平中见奇，情蕴其间；运用点面结合的手法，摹写雨景细致入微。
第1课《春》课后练习 2021-2022学年部编版语文七年级上册
2021——2022学年度部编版七年级语文上册第1课春课后练习一、选择题1. 对下列词性的分析不正确的一组是（）A.他马上吩咐小王倒水。
（“马上”是副词）B.经过认真的考虑，他决定到新疆去。
（“到”是介词）C.当时他是美国家喻户晓的人物，因为他曾经成功的领导战时美国的原子弹制造工作。
（“因为”是连词）D.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（“嗡嗡”是形容词）2. 下列说法正确的一项是（）A.“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，“卖弄”一词，在文中是贬义。
B.“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
”此句运用了拟物的修辞手法。
C.“精神、秋天、东面、我们”都是名词，“扩大、增加、忘记、能够”都是动词。
D.古人称谓有敬辞和谦辞的区别，如令堂、垂爱、寒舍、高寿等都属于敬辞类。
3. 下列加点字注音不正确的一项是（）A.眨⋅眼（zhǎ） B.应和⋅（hè）C.酝酿⋅（rǎng） D.涨⋅起来（zhǎng）4. 与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是（）A.引经据典B.引而不发C.引吭高歌D.引人入胜二、填空题5. 《春》是一篇________（体裁）作者________，字________。
现代散文家、________、________。
他的散文，清醒而真挚，被称为“________”，散文代表作有________、________、________。
6. 根据拼音写出相应的词语。
（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng（）。
（2）在威尼斯谁也没有权力变更既成的法律；要是开了这一个恶例，以后都可以借口yǒu lì kě yuán（）。
（3）他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸，shēn suì（）的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光。
踏雪寻春的意思-概述说明以及解释
踏雪寻春的意思-概述说明以及解释1.引言1.1 概述踏雪寻春是一个富有诗意和哲理的意象，它不仅是一种行为，更是一种心境。
在寒冷的冬季，踏着雪花，寻找春天的踪迹，这种坚韧不拔、希望与期待并存的情绪，正是人们对于美好未来的渴望和追求的象征。
本文将深入探讨踏雪寻春的含义及其象征意义，希望能够让读者更加深入地理解这一古老而富有情感色彩的主题。
1.2 文章结构:本文将从三个方面探讨"踏雪寻春"的意义。
首先，将介绍"踏雪寻春"这个词组的含义及来源，解释其在文学、艺术中的意义。
其次，将探讨"踏雪"和"春"在人们心中的象征意义，以及它们在文化传统中的重要性。
最后，将总结讨论，表达对"踏雪寻春"这一主题的看法，并展望未来对这一主题的研究和探讨。
通过这样的结构安排，将全面、深入地探讨"踏雪寻春"这一主题的意义和价值。
1.3 目的目的部分:本文旨在探讨踏雪寻春的意义，并分析其中蕴含的象征意义。
通过解读踏雪和春天的象征意义，来揭示人们对于新生、希望和美好的向往与追求。
同时，希望通过本文的阐述，让读者更加深入地理解这一古老诗句的内涵，以及对自然界、人生和情感的启示。
最终达到启迪思想、引发共鸣、传播美好情感的目的。
2.正文2.1 踏雪寻春的含义:踏雪寻春，就是在寒冷的冬季踏着白雪的路，去寻找春天的踪迹。
这个诗意而浪漫的形象，不仅仅是对季节之间变换的一种表达，更蕴含着深刻的哲理和人生智慧。
在人生的旅途中，我们也会遇到困难和挑战，就好比漫漫长夜中的寒冬。
但只要我们有勇气、有信念、有追寻春天的决心，就一定能找到那一抹温暖和希望。
踏雪寻春，就是告诉我们要坚定信念，勇敢前行，即使困难重重，也要相信春天终将到来。
除此之外，踏雪寻春还寓意着人们要不畏艰险，敢于挑战自我，不断超越自我，去追求更美好的未来。
正如踏着白雪前行，我们要敢于面对挑战，不断学习成长，追求自己心中的理想和目标。
踏雪归乡 课外阅读理解提高(含答案)
踏雪归乡一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）1.踏雪归乡张金凤①一枝红梅挑开了腊月的门帘，北风中都是节日的气息，睡梦里全是故乡的年景。
年是一缸陈酿，被节令的咒符封存，在人们的殷殷盼望里，直到腊月才缓慢开封。
当朔风扫净天空的阴霾，雪花浆洗了岁月的风尘，腊月的酒就再也封不住，香气四散，人们踏着厚厚的雪毯回到故乡，畅快淋漓地取饮那坛岁月的醇香。
年的香气就像一道岁月里的密码，折叠在二十四节气的夹缝中，尘封于十二月的窖缸底部，寒风凛冽的腊月，它被纷飞的大雪撩拨，封条瞬间风化。
千里冰封也封不住的香气将基因里的密码激活，人们骚动不安，所有的指向都是一个方向：回家过年。
②回家的路也许很近，中间没有万水千山，但却横亘着沧桑岁月；回家的路或许很远，需要用一年的盼望捻成一张票根。
车站、码头、渡口、机场到处是拥挤的人群，各种各样的启程和出发，充满了隆重的仪式感。
积攒久远的豪迈情怀，伴随着漫天飞雪进入高亢的乐章。
患得患失的心情，焦灼不安的面孔，都为一张回家的票。
回家的人摩肩接踵，回家的路一票难求，腊月里最动人的一句话是：有票了！手握一张回家的票，那才是握住了最大的幸福。
租车、拼车、自驾车，无票也要回家，他们浩浩荡荡向着迢迢乡关进发。
大寒小寒又一年，腊月的风雪分外殷勤，来给年的盛宴加油助兴，回家过年的人，头顶雪花，身披尘埃，日夜兼程，朝圣一般归来。
③回家，是腊月里最闪光的主题。
家里有什么呢？没有金山银山，没有香车宝马，甚至连大街上的路灯都疲倦地昏黄着。
破旧的屋子、衰老的爹娘，被寒冷覆盖，跟简陋相依；老家是两扇柴门，当初，他一甩门扬长而去，现在只想回去，给当年那一声“吱呀”的哀叹忏悔。
④火车、汽车、驴车都坐过了，最后需要用脚板去丈量那段崎岖的山路。
在城市里走惯了柏油路的皮鞋被咬出满脚板的包，这仿佛是他欠故乡的一笔债，一回到这片土地上，那亏欠过土地劳作和汗水的脚就会疼。
⑤远远望见几缕炊烟，泪就盈满眼眶。
家乡的烟火还在，并没有因为你的远走而消失，它们一直努力地延续着乡村的暖，保养着土地的根；村头几棵老树更显沧桑，它们是村庄的年轮，枝丫上还刻着游子的童年故事；几段土墙已近坍塌，就像残破的黄卷，此间文章读来已经恍如隔世。
踏雪寻春吴建阅读答案
篇一：踏雪寻春吴建阅读答案【一】踏雪寻春（22 分）吴建①春寒料峭，乍暖还寒，一场大雪悄然而至。
雪花像是顽劣的孩童，斜斜地飘落在玻璃上，调皮地敲打着窗棂，轻声入耳！雪，震撼着我，激扬着我，诱惑着我。
我披衣下床，推开窗，望着眼前这银白的世界，蓦然萌发了踏雪寻春的念头。
妻侧卧在床，正沉浸在琼瑶的言情小说中时哭时笑，听我说去寻春，瞪大眼睛骂我有毛病，我诳她，难得下一场春雪，这雪中恐怕别有一番风景和情趣呢。
经我这一说，妻来了兴致，忙穿衣着靴，挽住我的臂弯步出家门。
②天色尚早，万籁俱寂，雪后的大地银装素裹，分外美丽。
我与妻踏着松软的积雪，来到小区后边的马路上。
马路北边是一望无际的农田。
放眼望去，平原旷野覆盖着厚厚的素缎，雪花飘飘，晶莹茫茫，天地交融成洁白的一体。
妻跌足叫道：“寻春寻春，寻你的魂！”我笑道：“若是桃红柳绿，鸟语花香，那是游春；这踏雪寻春，妙在一个‘寻’字。
”妻一副无奈的样子，极不情愿地跟我穿过马路。
寒风裹着雪花直往脖子钻，化成滴滴水珠，冰凉冰凉的，妻满腹怨气，我劝她稍安勿躁，漏泄的春光是雪压不住的，只要细心点，定会寻得。
③我们走向田野，那里早已被罩上一层神秘的白纱裙，仿佛是婀娜多姿又不失神韵的女子，分外妖娆！路过一丛草地，踏上去，软绵绵的，仿佛让人感觉春天就藏在那雪底。
我拨开浮雪，惊讶地发现虽然枯草已被顽童放火焚毁了，一片焦黑，但灰烬之下，几叶嫩嫩的草尖已破土而出，绿得透彻，绿得晶莹，虽然此刻依然风雪交加，但是这抹绿意着实让我们惊喜！我脱口而出：“野火烧不尽，春风吹又生。
”妻说：“这抹绿色要真正复苏自己的生命，还有待时日。
”但在我的眼里却看到了一个蓬勃的春天。
④观赏完“侵陵雪色还萱草”的美景，妻问哪里去，我说就去西边的柳林吧。
妻调侃道：“那里也有春可寻吗？”我点点头。
深一脚浅一脚地走进柳林，我们恍如走进了一幅最美的图画里。
但见银絮压枝，柳垂玉挂，一片冰清玉洁。
妻牵过一根柳条，拂去银屑，欢呼：“柳枝吐芽了！”我凑过去细瞧，果然枝桠上绽放出鹅黄色的嫩绿。
荷塘月色测试题及答案练习
荷塘月色测试题及答案练习荷塘月色测试题及答案练习现如今，只要有考核要求，就会有试题，借助试题可以更好地考查参试者所掌握的知识和技能。
还在为找参考试题而苦恼吗？以下是小编收集整理的荷塘月色测试题及答案练习，希望对大家有所帮助。
一、积累运用 1．请选出下列带点字的读音有错误的一项： A．倩影(qiàn) 霎时(shà) 参差(cēn) 脉脉(mò) B．袅娜(niǎo) 独处(chù) 幽僻(pì) 煤屑(xiè) C．颤动(chàn) 纤腰(xiān) 弥望(m í) 踱步(duó) D．酣眠(hān) 乍看(zhà) 敛裾(jū) 宛然(wǎn) 2．选出对加点词语的解说有误的一项： A．采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。
——“似乎”，有不确定的意思，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。
B．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
——“蓊蓊郁郁”，是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出了荷塘的幽静。
C．忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
——“总”，表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。
D．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
——“大意”，在这里是大概的意思，可见当时的朦胧静谧。
3．了解作者并填空。
朱自清(1898—1948)，中国著名家、学者。
字佩弦，号秋实，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。
文学研究会成员。
先后在江苏、浙江的几所著名中学和清华大学、昆明西南联合大学等校任教，并致力于学术研究。
1948年8月，拒绝接受美国的救济粮，因贫病在北平逝世。
著有诗文集、散文集、等。
4．填入下列横线上的词语，归恰当的一项是（）①白天少人走，夜晚就更加寂寞。
②这是独处的妙处，我且这无边的荷香月色好了。
③月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，下参差的斑驳的黑影。
④月光如流水一般，静静地在这一片叶子和花上。
【优质部编】2019-2020届高三语文上学期第一次测试试题(含解析)
2019高三上学期第一次测试语文试题（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
明清时期，土地交易颇为频繁。
在中国传统文化影响下，通过个人道德修为、社会关系制约、国家法律规范三重保障，明清土地契约得以顺利履行。
明清时期，土地所有权发生了多重性结构变化，土地所有权和使用权产生实质性分离，由此出现了买卖、典当、质押、分产、租佃等多种类型的土地契约文书。
这些土地契约虽然因为土地转移权属类型、乡间俗例的差异而各有不同，但是为了双方快速便捷交易，明清时期已形成类似标准化的“格式合同”。
这种契约几乎包含了民事合同的所有要件，对双方的权利义务进行了明确的界定和规范。
契约文书对当事人权利和义务的明确规范，对这一时期土地权属流转起到了重要保障作用。
契约的顺利履行首先有赖于当事人的自觉自愿，取决于当事人是否重信守诺，是否能做到自我的道德约束。
但实际契约履行过程中，当事人可能因为个中情由而中断或者撕毁契约，从而导致纠纷、争诉等。
这就需要外部力量对双方进行监督，以协助契约的顺利履行。
几乎所有明清土地契约文书中，都有“中人”“中见人”“中保人”“凭中”“居间人”等。
中人扮演了中介、担保人、调解人、证人等多种角色。
中人要保证卖主的土地所有权没有争议，要参与土地定价、土地贯瘠与否、土地大小等交易过程中实质性问题的讨论和鉴别。
有些中人在促成交易方面颇有经验，他们会将也许并不太熟悉的交易双方约在一起“三面言议”，凭借自身的威望或者智识，说服当事人最终达成协议签订契约。
高三下学期二模试题二模, 试题
闸北区2021年第二学期模拟考试本卷贰O贰贰年贰月捌日编写；出题人：令狐学复；欧阳化语；令狐理总。
高三年级语文试卷考生注意：1．本考试设试卷和答题纸两局部，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂〔选择题〕或者写〔非选择题〕在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2．在答题之前，必须在答题纸上填写上考试号和姓名。
3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
一、阅读下文，完成1—6题。
〔15分〕人生逆境罗兰①每个人都可能有环境不好，遭遇坎坷，工作辛苦的时候。
说得严重一点，几乎可以说，在我们每个人降生到这个世界以前，就被注定了要背负起经历各种困难折磨的命运。
②但这并不是说，因此就该认定人间没有乐趣，或者生命没有价值。
我们( )被注定了要靠劳力、靠工作来维持自己的生活，( )被注定了有七情六欲来品味人间各种各样的离合悲欢；( )在另一方面，我们却有时机欣赏这鸟语花香的世界，我们还有智慧可以体味人间苦乐的真谛，我们也还有心情来领略人间的爱心、仁慈和同情是何等的珍贵。
总而言之，和我们所付出的代价比起来，我们的收获是值得的。
③我常把人生比做一次旅行，辛劳和苦难算做是我们所不能不花的旅费。
而在这一趟旅程中，我们可以得到各种各样五色缤纷的经历。
当我们痛苦的时候，可以当做那是我们在旅途中的涉水跋山、走狭路、过险桥。
而当我们快乐的时候，那是我们到达了风光明媚的处所，卸下了行装，洗去了风尘，在欣赏留连。
也正如旅行一样，不在某一处风景区永远停留，而只能在驻足一阵之后，就又该背起行囊去寻觅另一处佳境。
④因此，人间的苦苦乐乐，我们都该把它看做理所当然。
做生意顺利的时候，财源滚滚而来，取之不尽，用之不竭，那是顺境。
一旦遇上风险，逆境降临，就又要过一过节衣缩食的苦日子，不够坚强的人当逆境降临时，就难免会匆匆完毕这次旅行，到那．渺茫不可知的地方去；而假设我们够坚强，就该明白，我们就是为经历这些．．风险而来。
⑤作为一个像样的旅行家需要勇气，也唯有有勇气承当旅途风险的人才可以到达人生的胜境，才可以领略到一般人所领略不到的“化险为夷〞，“夜尽天明〞，“腊尽春回〞等等的乐趣。
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踏雪寻春阅读及答案
我问妹妹：“今儿踏雪寻春感觉如何?”她笑答：“妙!妙!明年下雪，我们还来。
”下面，为大家分享踏雪寻春阅读及答案，希望对大家有所帮助!
踏雪寻春
牛宪纲
①窗外，飞舞的雪花中，那丛迎春开得正闹。
白雪映衬黄花，金灿灿的。
刚从学校回来过寒假的我忽然心动，踏雪寻春去!妹妹正随三毛在撒哈拉大沙漠里遨游，不时嘿嘿傻笑。
好容易把她拉回来，却瞪大眼睛说我有病。
我拿三毛作比，说踏雪寻春，当比三毛更三毛。
一听这话，妹妹来了精神，翻身下床，围巾胶鞋，极麻利地武装完毕，倒连声催起我来。
我窃笑，还是头发长的好唬弄。
②一上江堤，寒风挟着雪团儿直往脖子里钻。
放眼望去，雪滩茫茫，瘦水一痕。
妹妹跌足叫悔：“寻春寻春，寻你的魂。
”我笑道：“若是桃红柳绿，莺飞草长，那叫游春。
这踏雪寻春，妙在一个‘寻’字。
”妹妹满脸无奈，作误上贼船状，一跛一滑，跟我下了江堤。
③江滩杳无人迹，积雪蓬松深及膝弯。
顶风冒雪，一步步捱到江边，妹妹气喘吁吁，两颊绯红，不由满腹怨气。
我劝她说，这江水非平日之江水，乃是绿葡萄发醅的一江春水。
说归说，自知难以服人。
搜索枯肠想胡诌几句，妹妹忽然惊呼，且遥指远方。
我擦净眼镜，极目水天苍茫处，好像有几粒黑点。
妹妹眼尖，说是野鸭子。
我遂借题发挥，诵东坡名句：“春江水暖鸭先知。
”
④观赏了雪落碧波，野鸭戏水的美景，欲打道回府，谁料又节外生枝——妹妹想原路返家，我想从柳林迂回，相持不下，陷入僵局。
没办法，只好掷硬币一决胜负。
天助我也，三番两胜，兄走妹随。
此时雪愈发下得紧，惟闻阵阵喘息与吱吱踏雪声。
更觉路漫漫其修远兮，双腿沉沉如坠铅。
⑤突然，眼前出现几丛芦苇，皆遭火焚，残干枯叶，劲风中摇曳作响，一种凄美慑人魂魄。
妹妹见了停下步子，调侃说：“这里也有春么?”我折段焦苇，剥去苇衣，苇心竟泛出新绿，火焚雪欺，芦苇不死，令人感叹。
⑥深一脚浅一脚地走进柳林，恍如置身水晶宫。
柳树就像巨大的白珊瑚。
徜徉在此，俗心如洗，一片玉洁冰清。
妹妹牵过一根柳条，吹去浮雪，欢呼：“柳条发芽了!”我笑痴人说梦。
谁知凑近一瞅，咦!柳条当真拱出粒粒嫩芽。
只可惜，不会做诗，难以抒情。
⑦我问妹妹：“今儿踏雪寻春感觉如何?”她笑答：“妙!妙!
明年下雪，我们还来。
”
7、“游春”与“寻春”的区别是：(3分)
①时间不同：前者一般在仲春以后，后者往往在冬春之交(或初春、早春);
②所见不同：春已归，满眼皆“桃红柳绿”;春刚回，一切尚在萌芽之中;
③由此可见，前者谓“游”，漫游、畅游之意;后者为“寻”，搜寻、寻找之意。
8、简述第①段加点词(“三毛”、“头发长的”)的表达效果。
(4分)
“三毛”、“头发长的”都使用了借代的辞格，前者为特定称谓，有“情趣更浓”之意，后者借女子特征代本体(2分);这样做，
化抽象为具象，更感性、更有趣(2分)。
9、对本文的分析不恰当的两项是(D)(E)。
(4分)
A.本文突出一个“寻”字，表现了人物在艰苦的环境中对美好
事物的不懈追求。
B.风雪中的春意虽然柔弱，但十分顽强，不可战胜，给人以希
望和信心。
C.虽然在冰天雪地中艰难寻春，但文章语言轻松活泼，富有情趣，表现了人物积极向上的精神状态。
D.踏雪寻春的念头是突然产生的，寻春之后的发现是令人愉快的。
文章表现了年轻人不甘寂寞、富于幻想、容易冲动等性格特征。
E.文章虽然着意表现白雪掩盖之下春的信息，但对雪地世界的
描写也一样精彩;雪象征着兄妹之间纯真无瑕的心灵。
F.本文以行踪为线索，按人物情感的变化逐层展开，呈递进式
结构。
10、兄妹“寻春”寻到了什么?这些景物有何特色与作用?(4分)
野外风雪、江中野鸭、遭火焚的苇丛、玉洁冰清的柳林(1分);这些景物都带有明显的早春特征(1分);一方面表现了环境的严酷，
另一方面更突显出春的顽强与不可遏抑(1分);起到了扣题与突出主旨的作用(1分)。
11、赏析第⑤段文字。
(3分)
(内容上)“野火烧不尽，春风吹又生”。
尽管天寒地冻，春天的脚步已悄然来临;即便风刀霜剑，大自然仍充满活力与生机。
环境再严酷，希望依然在;遭遇再凄惨，生命永不息!
(表达上)选择被焚的几丛芦苇作为表现的对象，出人意料;凄美的画面，给人以强烈的视觉冲击，慑人魂魄，而结果更使人震撼!
12、“妹妹”在文中的作用是：(4分)
①借妹妹的心理变化施欲扬先抑之法;
②使行文更活泼、更富韵致;
③单纯、可爱的妹妹，更添了“春”的气息。
(对1点1分，2点3分，3点4分)。