语言学重点

语言学重点、难点

导言——

语言是语言学的研究对象

语言学的三大发源地：中国、印度、希腊—罗马

19世纪，历史比较语言学的形成，标志语言学成为一门独立学科；20世纪初，索绪尔的《普通语言学教程》标志语言学从此成为一门现代科学。

普通语言学，也称理论语言学，是关于语言的一般规律的理论研究。其任务是综合各种语言的研究成果，归纳语言的一般规律。

第一章——语言的功能

语言的功能分为社会功能和思维功能

社会，就是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。

语言的社会功能中最基本的是信息传递功能，语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。语言的社会功能的另一个重要方面就是人际互动功能，会话过程中传达出来的不仅是说话人表达的字面意思，同时还有他的主观意图、喜怒哀乐等情感因素，听话人进行迅速地接受、领会、反应，并在回答中显示出来。

语言具有社会性（本质属性），具体表现在以下几个方面：

1、性质不同。动物的属于生理现象，人类语言伴随着情感、心理活动，是有意识的。

2、功能不同。动物适应自然，限于觅食、求偶等，人类用语言思维，通过语言来认识和改造世界。

3、结构不同。动物的结构简单，没有系统，没有再生能力，也缺少发展变化。

4、获得途径不同。动物的“语言”能力与生俱来。

语言与社会的关系：

第一，语言的产生是随着社会的发展而产生的，是人类社会形成的必然产物。

第二，语言与社会同时存在、互相依赖。语言依存于社会，民族消亡了这种语言也随之消失。语言消亡或者弃置不用，也将导致该民族特征削弱。

第三，语言与社会共同发展，互相促进。社会对语言产生巨大影响；社会发展到什么程度，语言就发展到什么程度；发达的语言可以推动社会的发展。

语言的思维功能，语言是思维的工具，是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所。语言的功能区主要存在于左半脑。

人类思维的类型：

1、直观动作思维，直观动作思维指的是能直观思维对象（直接感知思维对象），并

通过思维者自身的感受获得的思维，主要是心理活动，基本没有语言参与。直观动作思维的高级阶段叫作技术思维。

2、表象思维指在头脑中唤起表象（过去事物的在头脑中的再现，对象本身并不在现

场）。表象思维的高级阶段叫作艺术思维。

3、抽象思维指的是运用概念、判断、推理这些心理层次上进行的思维活动，概念对

应的是词语，判断以句子为形式，推理则由一组句子组成。

4、发散思维，是一种创造性思维，具有综合性、多端性、变通性的特点，强调对问

题从不同角度、不同层面、正反两极进行思索，是人们随着感性认识和理性认识的发展而产生的综合心理活动，美感、感情、传统文化意识等。

语言和思维的关系：

1、思维中的范畴和语言中的范畴不是一码事，前者可以是人类共通的，后者常常有

民族性，不能将其等同。思维的内容是对客观事物的反映，形式是概念判断推理；

语言的内容是意义，词汇意义和语法意义，形式是语音和词、词组、句子等语言单位。

2、思维对语言还有相互依赖关系，语言的重要性根据思维的不同阶段而不同。

语言是人类抽象思维不可缺少的工具：

（1）抽象思维的起点是概念，概念必须用语言来固定，可以说语言是概念的载体，

是抽象思维得以进行的基础。

（2）抽象思维的过程就是概念之间的联系，亦即词语、句子之间的联系；

（3）抽象思维的成果就是思想和理论，它们也必须用语言形式固定下来，才能发表、传递和继承。

思维先于语言产生，思维起主导作用，思维决定语言；语言是思维最主要的工具，但不是思维本身，也不能决定思维的内容和方式。

思维能力的普遍性和思维方式的特殊性，思维能力各民族都一样，没有民族性；思维能力的普遍性与语言能力的普遍性相一致。不同语言的民族具有不同的思维方式。

第二章——语言是符号系统

语言与言语：语言是说话时所用的词语和规则，存在于言语之中；言语是说话或者写作的过程和结果。语言包括说话时所用的语音、词汇、语法等；言语包括言语行为和言语作品。

两者的区别：

（1）言语是个人的，语言是社会的；

（2）言语是具体的，语言是抽象的；

（3）语言是有限的，言语是无限的；

（4）言语是动态的，语言是静态的。

语言与符号：语言是符号系统，符号就是一种信号、记号或者标记。符号都有形式和内容，前者是可以感知的、外在的、以某种物质的方式存在的，比如线条、色彩、声音等等，叫做“能指”；内容即具体内容，叫“所指”。符号的能指在于社会约定的内容，而不在于其自然属性。语言符号音和义是社会约定关系，这叫做语言符号的任意性。

语言符号的性质：物质性、约定性（任意性）、线条性、合一性

约定性：语言符号的任意性又叫约定性，作为符号系统的成员，单个语言系统的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。

强制性：语言符号在组合层面，即词与词组合成短语或者句子时，是受到语法规则、语义规则的制约的，而不是任意组合，人们就不能随意更改其音义关系。任意性的存在并不说明我们可以随意改变语言符号的音义关系，相反，任意性和强制不变性构成了语言符号矛盾体的两个方面，在语言系统中同时起着各自的作用。

线条性：语言符号只能按照时间进行一个维度的线性组合，由词到短语到句子，再到完整一段话；不能在一个时间点上出现两个或更多的语言符号。

语言符号的层级体系：上层：语素词句子；底层：音位音节

音位→ 音节→语素→词→句子

组合关系：语言单位必须组合在一起、出现在语流中才能表达意思，成为交际工具，语言单位在语流中产生的相互关系叫做组合关系。组合的条件有，同一层级的语言单位才能组合，组合时要符合社会的约定俗成和语法习惯。组合层面不仅需要考虑语法，还要兼顾语义。聚合关系：语言单位组合之后可以相互替代的关系就是聚合关系，聚合体也分为不同的层级

或者类别。替换方法可以得到不同的聚合体。

组合关系与聚合关系之间的关系：

1、组合关系侧重的是符号与符号怎样组合成为一段完整的话；聚合关系所侧重的是如何替换现有的符号以创造出更多的句子。

2、组合关系是看得见的，横向的，能分析出具体数目的，有序的；聚合关系是看不见的，纵向的，无数的、无序的。

3、组合关系更为重要，语言单位必须组合后在语流中出现，在组合中人们寻找规律以确定它归入某个聚合体。没有组合，无法判断其特点而分类。

4、组合关系又必须得到聚合关系的支持。某两个单位有组合关系，一定是说它们所在的两大类语言单位、两大类聚合存在着无数个组合关系。

第三章——语音和音系

音素是人类语言从音质角度划分出来的最小的线性的语音单位。音位是最小的辨义语音单位。

语音社会性（本质属性）的表现：

第一，任何语音都表示一定的意义，同思维相联系。

第二，语音具有民族性，是在各民族长期的生活中历史地形成的。

第三，同一民族语言的语音具有地方性差别和历史性差别。

音素之间的关系：

（一）对立关系

在一种语言或者方言中，几个不同音素可以出现在相同的语音环境中（音节或者单词），并且能够区别语音形式，进而区别意义。这时它们的关系就是对立关系。

（二）非对立关系

在同一语音环境中可以互相替换，不区别词和语素意义的一组音素。通常出现在方言中。（三）互补关系

在一种语言或者方言中，几个不同音素正常情况下从来不出现在相同的语音环境中，这时它们的关系就是互补关系。

音位：一个语言系统中能够区分词义的最小的语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出来的音类，是从语言的社会属性划分出来的语言单位。

音位变体：

（1）自由变体

同一音位中的几个变体可以在相同的条件下出现，但并没有区别意义的作用，这些变体就是音位的自由变体。

（2）条件变体

同一音位的各个变体如果从来不在相同的语音环境中出现，是互补关系，这些变体就是条件变体。

音位与音位变体的关系：音位是从具体音素中概括出来的语音类别，抽象的，存在于我们头脑中；音位变体则是这个音位在各种语音环境里的实际发音或具体代表，同属一个音位的变体无主次之分，只需要选择一个较为常用、简便易写的典型变体放在/ /中当作代表，其余的就是一般变体；在宽式音标中可用这个代表表示各个变体。

音位与音素的区别：

（1）划分的角度不同。音素只是从音质角度划分出来的，音位可以从音高、音强、音长、音质四个角度划分，原则是能够区分词或语素。

（2）音素是人类一次发音就能分析出来的；音位往往涉及一类发音或一组发音，用替换的方法获得。

（3）音位是能够辨义的最小单位，都是由一个或者多个音素组成的；音位其实是抽象的，总要表现为具体的一个或一组音素。

（4）音素可以说是超语言超方言的，不同语音系统中有很多音完全相同的，音素着眼于语音的自然属性，比如物理属性、生理属性；但音位研究强调其社会属性，一定不能脱离具体的社会和具体的语言或方言，重在分析语音对语义的区别功能。完全相同的几个音在不同社会中地位可能很不相同。

划分归并音位的原则：

不同音位——

（1）对立状态，几个不同音素可以出现在相同的语音环境中并且能够区别意义。

（2）互补分布+语音不近似

同一音位——

（1）互补分布+语音相似原则。几个不同音素，从不在相同语音环境中出现，其语音特色公认非常相似。

（2）非对立状态

音质音位与非音质音位：

以音素为材料，从音质的角度来分析的，叫做音质音位。音高、音重、音长也可以区分语音形式，进而起到区别意义的作用，可形成音位。它们就是非音质音位。如妈麻马骂

音系：一种语言全部音位构成的音位系统，即语音的体系，简称音系。每个音位都处在与该语言其他音位相互对立和相互联系之中；每种语言也都有自己独特的音位系统。具体内容包括，全部音位；每个音位的常见变体及分布情况；音位群；音位组合情况；韵律特征（句位音位学：音高、停顿、重音、押韵）。

音位聚合——

1、区别特征：具体语言中有区别音位的作用的发音特征。这些区别特征既可以发音（生理）角度分析，也可以从音响（物理）角度分析。

2、音位聚合群：音位因某个或某些区别特征相同或相近而聚合成群，形成一个个音位的类别，就是音位的聚合系统。一个音位常常有多个区别特征，所以同一个音位往往同时处于多个聚合群。分为双向聚合和单向聚合。区分单向还是双向聚合，有利于分析音位的系统性，也有利于说明语音的演变。

音位组合形式：单独一个音位构成音节，[o][u][i][m][n]；两个音位构成音节，[ai][in]，[an][in]，[ti][k…u]；三个以上音位组合构成音节，you，wang，hen，bai，bian。音节是语音中最自然的结构单位，是由音位和音位组合起来构成的最小语音结构单位。

第四章——语法

语法单位：

1、语素，语素是语言中音义结合的最小单位，也是最小的语法单位。

2、词，可以独立成句的最小的语法单位

3、词组，词的组合，在句子中的作用相当于词的本身又是由词组成的大于词的单位。

4、句子，最大的语法单位，也是语言用于交际时最小的使用单位。

语言的分类——

（一）从形态结构角度

1、孤立语：词根语，特点是缺乏词的形态变化，词与词的语法关系主要靠词序和虚词的手段来表示。其代表是汉语，还包括缅甸语、越南语、壮语、苗语等。

2、屈折语：特点是词与词的语法关系主要靠词的形态变化来表示，一种词形变化的语素可以表示几种不同的语法意义，词根与词尾结合很紧，不能分开。

3、粘着语：特点是有丰富的词形变化，但只在尾部。变词语素的每一种变化只表示一种语法意义。变词语素与词根结合不紧，好象粘着在词根上。

4、复综语(编插语、多式综合语），特点是分不出词和句子，一个句子就是一个复杂的词的形式，因为一个词里往往可以插入表示多种意思的各种语素。

（二）从语音角度

1、根据音位数量将语言分为

（1）音位数量最少（20个音位以下）的语言，比如澳大利亚的阿兰达语；

（2）音位数量最多（超过50个）的语言，某些高加索语言和许多印第安语言。

（3）音位数量中等（20-50个音位之间）的语言，大多数语言属这类。

2、从音位性质着眼，可分为两大类：

（1）元音型语言，这类语言中元音音位占音位总数的三分之一到二分之一。

（2）辅音型语言，这类语言中辅音音位占音位总数的三分之二以上。

3、从音节性质着眼，可以分为两大类：

（1）开音节占优势的语言，古俄语、日语

（2）闭音节占优势的语言，英语、德语

（三）从句法角度

1、主谓宾型

2、主宾谓型

3、谓主宾型

（四）从词汇、语义角度

1、理据型语言，这类语言中合成词广泛，词的意义可以从其组成部分推断出来，如德语、汉语。

2、非理据型语言，这类语言中合成词比较少，许多词的意义不能从其组成部分中推断出来，如法语。

语言系统的基本原理：两层性，各层级都有组合、聚合关系；整个语言系统就是依靠上、下两层不同级别大小不同单位的组合、聚合关系在不停运转。

语言具体的共同特征：

1、一切语言都有名词性词语和动词性词语组成的句子

2、形容词性词语修饰名词性词语

3、动词性词语转化为名词性词语；动词性词语转化为形容词性词语

4、几个名词性词语可以连在一起；几个动词性词语可以连在一起

5、有否定句和疑问句；能变成祈使句

6、名词性词语和动词性词语至少有两种发生联系的方式，他动（带宾语的）、自动（不带宾语的）。

第五章——语义和语用

语义学：研究语言形式如何与它所指代的现实世界发生联系。语言作为符号系统，每一层符号单位都具有意义，反映了它所指代的现实现象。语义学的意义指的是按照一种语言规则通过语言符号来表达的、独立于语境之外的意义。

语用学：研究在不同语境中话语意义的恰当表达和准确理解，寻找并确立使话语意义得以恰当表达和准确理解的基本原则和准则。语用学的意义指的是在特定条件下所表达的、取决于语境的话语意义。

语境：语境指话语的现实情境，即运用语言进行交际的具体场合，一般应包括社会环境、自然环境、时间地点、听读对象、作者心境、词句上下文等项因素，是人们进行修辞活动的依据。

语境理论：

德国哲学家维格纳，情景理论

马林诺夫斯基（Malinowski）的语境观，包括情景语境和文化语境

弗斯，语境有由语言因素构成的上下文，也有由情景因素构成的上下文。

韩礼德的“语域”论，语域分为话语范围、话语方式、话语风格几个方面。

海姆斯，语境分为八个部分：话语的形式、内容、背景、参与者、目的、音调、媒介、风格和相互作用的规范。

乔姆斯基，交际能力，符合语法规则，又要适应言语环境。

莱昂斯，语境构成的六个方面，人在交际中的作用和地位；交际的时间和空间、交际的程度、交际的媒介、交际的话题、交际的语域。

语境的研究：

（一）语境研究的一元化——对内性

早期语境指的就是“上下文”，把词语或者句子放到语篇中去理解。

（二）语境理论研究的二元化——内外结合

把语境理解为语言因素和非语言因素。何兆熊：语境为语言知识和语言外知识；比利时国际语用学学会秘书长维索尔伦将语境划分为语言环境和交际环境。

（三）语境研究的三元化——以人为本

萨伊德（Saeed）将说话人的语境知识分为三方面，（1）时空和物理情景；（2）语言环境；（3）背景、常识、百科知识、社会文化知识、现实世界知识

索振羽的语境概念：

语境是人们运用自然语言进行言语交际的言语环境。

语境研究内容：

（一）上下文语境：口语的前言后语、书面语的上下文

（二）情景语境：时间地点话题场合交际参与者（身份职业思想教养……）

（三）民族文化传统语境（历史文化背景、社会规范和习俗、价值观）

霍尔关于高、低语境

低语境文化的交流中，信息往往都已经呈现于传达者和接收者的话语之中。因此，在传达信息时，必须明显而具体，因为双方的交流都几乎完全依靠话语本身的意思。

在高语境文化中(例如汉语)，人们往往使用间接地、隐含的语言来沟通，只有明确说话时的情景并借助肢体语言、空间语言以及上下文联系后，接受者才能弄清对方所要传达的信息、观点或意见。

言语会话的三种行为：

从会话目的的趋势以及双方在会话中的地位的角度，可以分为三种：

（一）向心型会话

交际双方站在不同立场，从不同角度为完成一个具体事件而会话，不尽相同的交际目的的趋势聚焦在一起形成“心”；在同一事件中分享各自的利益，分享社会共有的信息或者知识。（二）背心型会话

交际双方社会地位、发言机会、社会语力都是平等的，但是观点不同甚至对立，政治谈判、学术辩论、吵架。

（三）纵向型（权势）会话

交际双方社会、政治、道德地位有差别的正式会话，“预设压力”，遵循理法性原则。

以理服人，不要以势压人；行使法律权利；服理服法不服权势。

合作原则（cooperative principle）：

所谓会话中的“合作原则”指的是在谈话过程中要使你说的话符合你所参与的交谈的公认目的或方向。具体来说，遵守“合作原则”就是要遵守下面四个准则：

1、量的原则：提供的信息的量，既不能过多也不要过少。

2 、质/真实的准则：力求真实，不说虚假的、证据不足的、荒谬的话。

3 、相关准则：所说的话要与主题相关。

4 、方式准则：说话越清楚越好，简练、有条理，避免晦涩、歧义、含混。

会话含义（Conversational implicature）：

实际上人们经常违反合作原则和相关准则；听话人去寻找话语表面意义下隐藏的真正含义，这就是“会话含义”、“语用含义”。不研究说了什么话，而是研究表达了什么意思、让说话人有什么反应、对说话人带来什么影响。

格赖斯认为，不遵守“合作原则”的几种情况

（1）直接宣布不遵守。

（2）不动声色地故意违反。

（3）由于某种原因不能兼顾。

（4）故意违反或利用这种违反来传递某种含义——真实意图：会话含义。

礼貌原则：

主要由英国语言学家利奇提出，包含得体（尽量少让别人吃亏；尽量多使别人受益）、慷慨、赞誉、谦逊、一致、同情六条准则。

奥斯汀的言语行为理论：

关注言语如何促成行为，话语产生的交际效果。言语行为理论由奥斯汀开创，不断加以修改补充，后经美国哲学家约翰·塞尔等人的系统阐释和发展形成的一种语言哲学理论，现已成为当代语言哲学和现代语用学的核心内容之一。

1、奥斯汀施为句理论

在不同语境下通过不同句型完成不同类型的言语行为：阐述、命令、请求、询问、感谢、道歉、承诺、宣告、打赌等。

2、言语行为三分说

（1）叙事行为（言内行为），说话这一行为本身，发出语音、音节，说出短语和句子，叫做完成一种叙事行为。

（2）施事行为（言外行为，说话人通过说话可以达到一定目的；传达出说话人的目的和意

图。常见言外行为包括请求、责怪、道歉、祝贺、允许、命名、许诺、拒绝、发誓、感谢等。一句话实施了何种言外行为跟语境密不可分。

（3）成事行为（言后行为），说话人话说出来后达到的结果、对听话人造成的影响。

塞尔的言语行为理论：

塞尔对奥斯汀的理论的继承和发展，包括重新划分了“言语行为”，五大类：阐述、指令、表达、承诺、宣告。分类更合理，至今被广泛接受。

1、提出研究言语行为包括两部分，意义和行为。意义：句义（约定俗成的意义）、语力（以言行事过程中新的意义，离不开交际意图）；行为：遵守实施行为的构成规则；研究某一行为得以实施的充分条件和必要条件，再研究施事动词、语调语气等语言手段。

2、直接、间接言语行为理论：

如果阐述、询问、请求分别使用了陈述、疑问、祈使句型，即句型与言外行为一致，那么这就是直接言语行为；如果两者不一致，比如将疑问句或陈述句用来表达请求，这就是间接言语行为。

影响间接行为的因素有，礼貌是导致间接言语行为的最主要因素；不同的社会文化才是最终的决定因素，情景因素和文化因素对语言使用者的制约作用都应考虑在内。

除了礼貌原则外，言语行为的间接程度和说话方式还受到其他一些变量的影响。英国语言学家托马斯进行了归纳：

A 说话人和听话人之间的相对权势

B 双方的社会距离

C 行为的加强程度

D 双方的权利和义务

语言学家——————

瑞士语言学家索绪尔，《普通语言学教程》,被称为现代语言学之父。

法国语言学家梅耶，与人合著《世界语言》

丹麦语言学家汤姆森，《语言学史》，解读鲁纳文碑铭，发表了腭音定律

丹麦语言学家维尔纳，发现语音演变有例外,维尔纳定律

法国语言学家马迪内，功能主义语言学，语言是交际工具和思维工具，《普通语言学纲要》特鲁别茨科依、雅各布逊，布拉格语言学派代表人物，前者：术语的创立、确定和阐明、《音位学原理》；后者：俄国语言学家，音位的区别特征，结构主义音位学

美国语言学家乔姆斯基，《转换分析》、《句法结构》

赵元任，翻译（有增删和改写）《中国音韵学研究》，创制国语罗马字母、“五度制标调法”、清华四大导师

法国语言学家房德里耶斯，与梅耶合著《古典语言的比较语法》