七年级地理下册教案-5.3 学习与探究——设计一个旅游方案2-中图版
《学习与探究——设计一个旅游方案导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《学习与探究——设计一个旅游方案》导学案《进修与探究——设计一个旅游方案》导学案导学目标：1. 了解旅游方案设计的基本因素和流程。
2. 提升学生的创造力和团队合作能力。
3. 培养学生的实践能力和解决问题的能力。
导学内容：1. 旅游方案设计的基本因素：目标地选择、交通方式、住宿安排、景点选择、活动安排、餐饮安排、预算控制等。
2. 旅游方案设计的流程：确定目标地和时间、制定行程计划、预订交通和住宿、安排景点和活动、制定餐饮计划、控制预算等。
导学步骤：第一步：导入向学生介绍旅游方案设计的重要性和意义，激发学生设计旅游方案的兴趣和热情。
第二步：进修基本因素1. 向学生介绍旅游方案设计的基本因素，让学生了解每个因素的重要性和影响。
2. 给学生展示一些成功的旅游方案案例，让学生对旅游方案设计有更直观的认识。
第三步：实践操作1. 分组让学生设计一个旅游方案，要求包括目标地选择、交通方式、住宿安排、景点选择、活动安排、餐饮安排、预算控制等因素。
2. 每组学生根据自己的设计方案进行讨论和完善，确保方案的合理性和可行性。
3. 每组学生向全班展示他们设计的旅游方案，并接受其他组的提问和评判。
第四步：总结反思1. 引导学生总结这次设计旅游方案的经验和教训，思考如何提升自己的设计能力。
2. 鼓励学生分享自己的设计思路和创意，增进学生之间的交流和合作。
导学延伸：1. 鼓励学生利用课余时间设计更多的旅游方案，培养他们的创造力和实践能力。
2. 组织学生参与实地考察和实践活动，让他们更深入地了解旅游方案设计的实际操作和挑战。
通过本次导学活动，置信学生们能够更好地理解旅游方案设计的重要性和技巧，提升他们的综合能力和团队合作精神。
希望学生们在未来的进修和生活中能够运用所学知识，设计出更加精彩和有趣的旅游方案，为自己的人生增添更多色彩和乐趣。
中图地理七年级下册第五章第三节 《学习与探究-设计一个旅游方案》教学设计
中图地理七年级下册第五章第三节《学习与探究-设计一个旅游方案》教学设计一. 教材分析《中图地理七年级下册》第五章第三节主要介绍了设计与探究旅游方案的内容。
本节课的内容包括：了解旅游活动、旅游资源、旅游景观、旅游计划的设计与实施等方面。
通过本节课的学习，使学生掌握设计旅游方案的基本方法和技巧，培养学生的实践操作能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对旅游活动有一定的了解。
但学生在实际操作设计旅游方案方面，可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解旅游活动、旅游资源、旅游景观的基本概念，掌握设计旅游方案的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生实践操作能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱旅游、保护旅游资源的意识，提高学生的生活品质。
四. 教学重难点1.教学重点：旅游活动、旅游资源、旅游景观的基本概念；设计旅游方案的方法和技巧。
2.教学难点：如何将旅游资源与旅游景观有机结合，设计出具有吸引力的旅游方案。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置旅游情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析典型旅游案例，使学生更好地理解旅游方案设计的方法和技巧。
3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
4.实践操作法：让学生动手设计旅游方案，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解旅游资源、旅游景观的相关资料。
2.学生准备：预习教材内容，搜集相关的旅游资料。
3.教学资源：多媒体设备、旅游资料、旅游景点图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些美丽的旅游景点图片，引导学生谈论旅游活动，从而引出本节课的主题——设计与探究旅游方案。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示PPT，向学生介绍旅游活动、旅游资源、旅游景观的基本概念，以及设计旅游方案的方法和技巧。
中图版地理七年级下册《第三节 学习与探究——设计一个旅游方案》教学设计3
中图版地理七年级下册《第三节学习与探究——设计一个旅游方案》教学设计3一. 教材分析《第三节学习与探究——设计一个旅游方案》是中图版地理七年级下册的一节实践活动课。
本节课要求学生通过对旅游目的地的选择、交通方式的设计、住宿和餐饮的安排等方面，培养学生对地理知识在实际生活中的应用能力。
教材内容主要包括旅游方案的设计原则、旅游目的地的选择、交通方式的选择、住宿和餐饮的安排等。
二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的地理知识基础，对地图的阅读和地理现象的理解有一定的掌握。
但学生在实际生活中的地理知识应用能力还有待提高。
另外，学生对旅游活动的兴趣较高，希望通过本节课的学习，能够提高学生对地理知识在实际生活中的运用能力，培养学生的生活实践能力。
三. 教学目标1.理解旅游方案设计的原则和方法。
2.能够根据自己的兴趣和预算，选择合适的旅游目的地、交通方式、住宿和餐饮。
3.提高地理知识在实际生活中的应用能力，培养生活实践能力。
四. 教学重难点1.旅游方案设计的原则和方法。
2.学生如何根据自己的兴趣和预算，选择合适的旅游目的地、交通方式、住宿和餐饮。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的旅游案例，使学生理解旅游方案设计的原则和方法。
2.讨论法：学生在小组内讨论自己的旅游方案，提高学生对旅游方案设计的理解。
3.实践活动法：学生实际设计一个旅游方案，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备一些旅游案例，用于分析旅游方案设计的原则和方法。
2.准备旅游目的地、交通方式、住宿和餐饮的相关资料，用于学生设计旅游方案。
3.准备计时器，用于控制每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些旅游图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们参加过旅游活动吗？在旅游活动中，你们是如何安排行程、交通、住宿和餐饮的呢？”通过这个问题，引导学生思考旅游方案设计的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现旅游方案设计的原则和方法，以及旅游目的地、交通方式、住宿和餐饮的相关资料。
中图版地理七年级下册5.3《设计一个旅游方案》教学设计
中图版地理七年级下册5.3《设计一个旅游方案》教学设计一. 教材分析《中图版地理七年级下册5.3》这一节内容，主要让学生学会如何设计一个旅游方案。
教材通过介绍旅游方案的设计流程，以及旅游资源的评价方法，使学生能够理解和掌握旅游方案设计的基本方法。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于旅游也有一定的了解。
但是，他们可能对于如何系统地设计一个旅游方案还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握旅游方案设计的基本方法。
三. 教学目标1.让学生了解旅游方案设计的基本流程。
2.让学生学会如何评价旅游资源。
3.培养学生设计旅游方案的能力。
四. 教学重难点1.旅游方案设计的基本流程。
2.旅游资源的评价方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过问题驱动，引导学生思考和探索旅游方案设计的基本方法；通过案例教学，使学生理解和掌握旅游方案设计的过程；通过小组合作，培养学生合作学习和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的旅游案例资料。
2.准备旅游方案设计的基本流程图。
3.准备评价旅游资源的方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是旅游方案？为什么需要设计旅游方案？设计旅游方案的目的是什么？2.呈现（10分钟）呈现旅游方案设计的基本流程图，让学生了解旅游方案设计的过程。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个旅游目的地，根据旅游方案设计的基本流程，设计一个旅游方案。
4.巩固（10分钟）每组展示自己的旅游方案，其他组进行评价，教师进行点评，让学生理解并掌握旅游方案设计的基本方法。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何评价旅游资源？让学生了解并学会评价旅游资源的方法。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生理解并掌握旅游方案设计的基本方法和评价旅游资源的方法。
7.家庭作业（5分钟）让学生根据自己的旅游经历，设计一个旅游方案，并评价旅游资源。
七年级地理下册 5.3 学习与探究——设计一个旅游方案教案 中图版
《学习与探究----设计一个旅游方案》教案【教学目标】1.知识与技能知道如何确定旅游目的地。
了解旅游信息、资料获取的渠道有哪些。
了解出门旅游设计线路要注意的问题有哪些。
了解旅游出发前需要准备的相关旅游物品有哪些。
2.过程与方法通过资料、例子、实际情况设计一个旅游方案。
3.情感态度和价值观通过设计旅游方案，培养学生运用所学知识解决实际问题的态度，增强为社会服务的责任感。
【教学重点】运用所学知识解决实际问题----设计一个旅游方案。
【教学难点】设计旅游方案，培养社会责任感。
【教学方法】资料分析、举例说明、联系实际情况、小组讨论【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入我们伟大的祖国，有许多的名胜古迹、民众风情等待着我们去欣赏。
那么就先设计一个旅游方案吧，以便假期到来时与你的家人、朋友共享旅游的乐趣。
那么，如何设计一个旅游方案呢？这节课，就让我们一起来学习吧！二、新课学习（一）选择旅游目的地1.怎样确定旅游目的地根据不同的年龄、不同的职业、不同的喜好、不同的经济收入、不同的闲暇时间来确定。
2.旅游信息、资料获取的渠道报纸、杂志、图书、广播、电视、电影、互联网、旅行社，甚至亲戚朋友，都是搜集旅游信息和资料的源地。
（二）设计旅游线路1.基本出发点用最少的时间，花最少的费用，获取最多的旅游信息，获得最满意的旅游效果。
2.设计线路要注意的问题读教材43页的阅读“丝绸之路旅游”，体会以下几方面的注意事项。
①根据不同的经济收入，选择不同的交通方式和食宿条件。
②尽可能多地将不同性质的旅游点串联成环形线路（或多边形），尽量避免往返线路的重复。
③合理安排时间，考虑好各项旅游活动选择在什么时间，需要多长时间。
④旅游活动内容要多样化，要注意劳逸结合。
⑤突出旅游线路设计的主题。
活动：讨论读教材44页的“北国冰雪之旅”，回答下列问题：北国冰雪之旅旅游线路有什么特点？（时间安排合理、往返线路不重复、旅游与休息劳逸结合，突出了北国冰雪之旅旅游线路的主题。
中图地理七年级下册第五章第三节《学习与探究-设计一个旅游方案》说课稿
中图地理七年级下册第五章第三节《学习与探究-设计一个旅游方案》说课稿一. 教材分析《学习与探究-设计一个旅游方案》是中图地理七年级下册第五章第三节的内容。
本节课的主要任务是让学生通过设计一个旅游方案，掌握旅游目的地的选择、旅游线路的规划、旅游活动的安排等基本技能。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际操作的指导，有利于培养学生的实践能力和创新精神。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对旅游也有一定的了解。
但他们在旅游方案设计方面可能缺乏实际的操作经验和系统的思考。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过实践探究，提高他们设计旅游方案的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解旅游方案设计的基本原则和方法，学会如何选择旅游目的地、规划旅游线路、安排旅游活动。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作探究的方式，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到旅游活动对自然环境和社会文化的影响，增强保护环境和传承文化的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：旅游方案设计的基本原则和方法。
2.教学难点：如何根据实际情况创新设计旅游方案。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、旅游资料等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国不同地区的旅游景点，引发学生对旅游的兴趣，导入新课。
2.自主学习：学生阅读教材，了解旅游方案设计的基本原则和方法。
3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生学会从实际情况出发，设计旅游方案。
4.小组合作：学生分组讨论，互相交流设计旅游方案的经验和思路。
5.成果展示：各小组展示自己的旅游方案，分享设计过程中的收获和感悟。
6.总结提升：教师引导学生总结旅游方案设计的方法和技巧，提高学生的实践能力。
5.3学习与探究--设计一个旅游方案 教案(中图版七年级下)
第三节学习与研究―――设计一个旅游方案一、题选择的背景本节关于“旅游线路的设计”的拓展型双语学习的教学课是依据拓展型课程的教学进度而进行的。
选择“旅游线路的设计”作为拓展型双语学习的课题，主要是从下列几个方面来考虑的：1．有让学生感兴趣的学习内容2.蕴含着可让学生深入学习的内容3.具有拓展性的补充材料丰富多彩二、学生学习能力分析1、有一定研究性学习的基础和能力2、有相应的收集信息动手能力和分析处理信息的思维能力3、有一定的合作能力4、有一定的英语口语能力三、教学设计本节课的教学设计是：通过设计一项旅游线路任务，引导学生收集有关资料，完成相关任务。
在课堂上，各个小组代表展示小组的研究内容和研究结果，让其余学生选择心中的最佳线路，并说出理由，最后，师生共同归纳旅游线路设计的原则。
(一)教学目标1、发展收集和处理信息的能力2、发展研究探索的积极体验3、发展对社会的责任心和使命感4、发展知识的运用能力5、发展用英语表达自己思维的能力（二）教学过程设计第一阶段：教师布置旅游线路设计的任务，学生讨论并选择自己感兴趣的内容。
第二阶段：老师放手让学生独立围绕课题收集资料。
在此阶段教师仅作收集资料的指导工作。
第三阶段：学生独立整理、分析资料，并进行讨论，证明论点。
四、教学方法以案例分析为手段，引导学生进行研究性学习，在第一阶段突出教师引导作用。
在第二、第三阶段，采用学生组成学习小组合作进行研究性学习的方式，教师不参与学生的具体研究性学习过程。
五、教学媒体运用多媒体，以方便学生利用多媒体展示和交流他们的观点六、教学过程环节一：激情引趣，导入新课通过前两节的学习，我们知道通过旅游可以欣赏自然风光美景，观光名胜古迹，了解民俗风情，开阔眼界、增长知识等许多好处，我想同学们一定都很想去旅游，可是现在还不行，因为我们眼下正在读书，但是，大家可以先来设计一个旅游方案，以便在暑假期间与你的家人共享旅游的乐趣，想一想那该多好！环节二：深入展开，分析问题第一步：去哪儿旅游——即旅游的目的地（不同的喜好，不同的消费层次，不同的闲暇时间，不同的年龄结构等）主要由教师引领学生分析来解决问题。
学习与探究--设计一个旅游方案(课件)七年级地理下册(中图版)
出发前相关旅游物品的准备 1 必要的衣物
衣服
雨具
鞋子
出发前相关旅游物品的准备 2 地图
出发前相关旅游物品的准备 3 照相机
出发前相关旅游物品的准备 4 足够的钱 5 旅途中必要的食物和水，常用的必备药品 6 小小针线包：跋山涉水的人尤其需要，以备半路背包带断了或裤子刮破缝补 7 别忘了买保险 8 如果和旅行社联系，随团旅游，你就可以省去很多麻烦
第五章 地方文化特色与旅游
第三节 设计一个旅游方案
2022年七年级地理下册（中图版）
1
2022年新版课程标准
2
选择旅游目的地
3
设计旅游线路
4
出发前相关旅游物品的准备
Contents
目录
1
2022年新版课程标准
2022年新版课程标准
1
进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文化景观之间的关系。
本课结束
下课
设计旅游线路
鸣沙山
设计旅游线路
月牙泉
设计旅游线路 3 丝绸之路之旅：游程安排
第五天
早上乘汽车赴莫高窟，游览莫高窟。晚上乘火车赴吐鲁番。夜宿火车 上。
设计旅游线路
莫高窟壁画
设计旅游线路 3 丝绸之路之旅：游程安排
第六天
早上抵达吐鲁番，游览苏公塔、坎儿井、千佛洞、火焰山、葡萄沟、 高昌故城。夜宿吐鲁番。
第八天
早上乘汽车赴天山，游览天池，观博格达雪峰。傍晚可以乘火车或飞 机等回家。
设计旅游线路
天山天池
设计旅游线路
博格达雪峰
设计旅游线路
3 丝绸之路之旅
线路特点
可以饱览我国西北地区独具魅 力的风景 可以体验古代丝绸之路的历史 和文化
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地理七年级下册
第五章地方文化特色和旅游
第三节学习与探究——设计一个旅游方案
教学设计方案
一、教学目标：
1、了解设计旅游方案的基本方法和内容。
2、通过确定目的地、自查相关资料、设计旅游线路、准备必备的旅游物品等步骤的研究探索，培养信息处理能力以及独立探究和合作学习的精神。
3、通过对我国丰富多彩的旅游资源的认识，激发爱国主义精神和民族自豪感。
二、设计理念：
自主式学教模式，即转变传统教学模式中的师生角色，教师由“演员”变为“导演”，学生由“观众”变为“演员”，先学后教，互帮互学，快乐竞争，整体提高。
在课堂教学中做到以学生为本、以课堂为本的宗旨。
促进学生探究体验、个性化的学习；提高小组学习的有效性；强调学生的主动参与性；挖掘学生的创造性思维；注重对学生的多元化评价。
三、教材分析：
本节内容“设计一个旅游方案”，从结构体系上与其他各节有一定的区别，是本章“课题5”相照应的实践探究活动，目的是使学生通过积极、主动、热情的自主参与。
培养学生的参与意识，实践意识和观察、思考、探究、创造等能力，增强趣味性。
以引导学生运用所学知识解决社会实际问题，增强学生为他人为社会服务的责任感。
随着我国旅游事业的发展和旅游人数的不断增加，旅游活动开始
走入人们的日常生活，成为现代社会人们生活的重要组成部分。
由于人们的旅游活动都发生、形成和发展在一定的区域内，而这个区域又是诸多自然和经济等要素组成的地理环境，加之旅游活动是一项综合性的活动，需要与交通、信息、餐饮、购物、娱乐等行业相互联系，通过什么途径获得有关的信息资料，怎样才能设计出满意的旅游线路，出行前应做些什么准备，旅游中可能会出现哪些问题如何解决等等，这节所涉及的知识都与生活紧密联系，通过学习可以锻炼学生的动脑、动口、动手、合作的能力，从而全面提高学生的综合素质。
四、教学重点：
旅游方案设计的基本方法和内容。
五、教学难点：
培养学生的自主参与及解决实际问题的能力。
六、学生分析：
从学生的认知水平来看，七年级的学生已具备了运用以学过的地理基本理论和搜集来的资料进行分析问题、解决问题的能力。
从学生的年龄特点上来看，他们有着强烈的求知欲和好奇心，喜欢发问，喜欢动脑、动口、动手，愿意展示自己的才华，更渴望得到老师的肯定和表扬。
七、教学过程：
（一）导入新课：播放一组西藏风光的图片，配上流行歌曲《坐着火车去拉萨》，引发学生的学习兴趣，随后介绍活动过程。
（二）“去哪儿旅游”部分内容，按学习小组，经过探究讨论，确定旅游目的地。
（三）“相关旅游资料与信息的查找”部分内容，各小组展示自
己获取并整理好的资料，教师评价。
（四）“设计旅游线路”是一项综合性的实践活动，教师先示范一个去西藏的旅游线路，既要告知学生掌握选择线路的基本原则，又要让学生充分联系已经学过的知识，自己思考、自己设计。
（五）“出发前相关旅游物品的准备”，这个部分内容是与我们的生活知识紧密联系的，仍然以小组为单位，商量后，各个小组推选发言人，发表见解和感受，教师评价。
(六)课堂小结：展示本节的知识点。
（七）布置课外作业。