现代教育技术实验报告
现代教学技术实验报告
一、实验目的本次实验旨在探讨现代教学技术在课堂教学中的应用效果，通过实际操作和观察，分析现代教学技术对提高教学效率、激发学生学习兴趣和促进学生能力发展的影响。
二、实验内容1. 实验名称：基于多媒体技术的课堂教学实验2. 实验对象：某中学七年级学生3. 实验时间：2023年10月25日至11月10日4. 实验地点：某中学多媒体教室5. 实验工具：计算机、投影仪、电子白板、网络资源等三、实验方法1. 实验分组：将学生随机分为实验组和对照组，每组20人。
2. 实验组教学设计：- 采用多媒体技术辅助教学，如PPT、视频、音频等。
- 利用电子白板进行互动教学，提高学生的参与度。
- 结合网络资源，拓展学生的知识面。
3. 对照组教学设计：- 采用传统的板书和口头讲解方式进行教学。
- 适时进行课堂提问，检验学生的学习效果。
四、实验过程1. 实验前期准备：- 教师根据教学内容，制作多媒体课件。
- 熟悉电子白板的使用方法。
- 收集相关网络资源。
2. 实验实施：- 实验组：教师运用多媒体技术进行教学，利用电子白板与学生互动，引导学生自主学习。
- 对照组：教师采用传统教学方法进行教学，适时进行课堂提问。
3. 实验后期：- 教师对两组学生进行测试，评估教学效果。
- 收集学生、家长和教师的反馈意见。
五、实验结果与分析1. 教学效果评估：- 实验组学生在测试中的平均成绩高于对照组。
- 实验组学生在课堂参与度、学习兴趣和学习效果方面均优于对照组。
2. 原因分析：- 多媒体技术的应用使教学内容更加生动形象，激发了学生的学习兴趣。
- 电子白板的互动功能提高了学生的参与度，有助于培养学生的自主学习能力。
- 网络资源的拓展丰富了学生的知识面，提高了学生的综合素质。
六、实验结论1. 现代教学技术在课堂教学中的应用具有显著效果，能够提高教学效率、激发学生学习兴趣和促进学生能力发展。
2. 教师应积极运用现代教学技术，创新教学方法，提高教学质量。
现代教育技术实践报告
现代教育技术实践报告一、现代教育技术实践的缘起哎呀，说到这个现代教育技术实践啊，那可真是一段超有趣的经历呢。
一开始接触的时候，就觉得特别新奇。
以前总觉得教育嘛，就是老师在黑板上写写画画，学生在下面听听记记。
可这现代教育技术一出来，完全打破了我的这种固有认知。
二、实践中的具体内容在这个实践里呀，我们接触到了好多超酷的东西。
比如说多媒体教学，以前上课的时候，偶尔会看到老师用个PPT啥的，当时就觉得好高级。
这次自己实践的时候才发现，PPT可不只是简单地把文字图片堆上去就好了。
要讲究排版，色彩搭配，还要让内容简洁明了又有趣味性。
像我做一个关于历史事件的PPT，就找了好多相关的小视频插进去，这样一放出来，感觉整个课堂都活跃起来了呢。
还有在线教学平台，这个可太方便了。
可以把学习资料都放在上面，学生们随时随地都能看。
我还尝试着在上面设置一些小测验，做完之后立马就能出成绩，还能看到答案解析。
这样学生们就能知道自己哪里没掌握好，老师也能清楚地了解每个学生的学习情况。
另外，教育游戏也是个很有趣的部分。
我和小伙伴们一起设计了一个关于数学运算的小游戏。
把那些枯燥的数学题融入到游戏里，让小朋友们在玩的过程中就把数学知识学会了。
比如说，游戏里的小角色要过关就得回答对数学题，答错了就会被小怪兽追。
小朋友们玩得可起劲了，一边玩还一边喊着“我要做对数学题，打败小怪兽”。
三、实践中的收获与感悟通过这次现代教育技术实践呢，我真的收获满满。
首先是自己的能力得到了很大的提升，以前我都不太会用那些制作PPT的高级功能，现在不仅会用了，还能做出很酷炫的效果。
而且在设计教育游戏的时候，我学会了从学生的角度去思考问题，怎样才能让他们更容易接受知识。
我也深刻地感受到了现代教育技术对教育的重要性。
它就像一把神奇的钥匙，打开了教育的新大门。
让教育变得更加生动、有趣、高效。
以前可能会有学生觉得学习很无聊，但是有了这些现代教育技术的加持，学习就像玩游戏一样充满乐趣。
现代教育技术实践汇报
一、引言随着信息技术的飞速发展，现代教育技术已经深入到教育教学的各个环节。
作为新时代的教育工作者，我们应当紧跟时代步伐，积极探索和实践现代教育技术在教育教学中的应用。
本汇报将从以下几个方面对现代教育技术的实践进行总结和反思。
二、现代教育技术实践概述1. 实践背景近年来，我国教育信息化建设取得了显著成果，现代教育技术在教育教学中的应用越来越广泛。
为了更好地推进教育信息化，提高教育教学质量，我校积极响应国家政策，将现代教育技术融入到教育教学的各个环节。
2. 实践内容（1）信息化教学环境建设我校在信息化教学环境建设方面取得了显著成果，实现了校园网络的全覆盖，为教师和学生提供了便捷的网络服务。
同时，学校配备了大量的多媒体设备，如投影仪、电子白板、电脑等，为教师开展信息化教学提供了有力保障。
（2）信息化教学资源开发与应用为了丰富教学内容，提高教学效果，我校教师积极开发和应用信息化教学资源。
通过制作课件、视频、动画等多种形式的教学资源，使学生在课堂上能够直观、生动地理解知识。
（3）在线教育平台建设与应用为了满足学生个性化学习需求，我校建立了在线教育平台。
该平台涵盖了课程学习、作业提交、在线测试等功能，为学生提供了便捷的学习环境。
（4）教育信息化培训与研讨为了提高教师的信息化教学能力，我校定期组织教育信息化培训与研讨活动。
通过邀请专家讲座、教学观摩、经验交流等形式，使教师能够更好地掌握现代教育技术的应用方法。
三、现代教育技术实践成果1. 教学质量提升通过现代教育技术的应用，我校教学效果得到了显著提升。
学生课堂参与度、学习兴趣和成绩均有明显提高。
2. 教师信息化教学能力增强通过教育信息化培训与研讨，教师的信息化教学能力得到了明显提升。
他们在教学过程中能够灵活运用现代教育技术，提高教学效果。
3. 学生个性化学习需求得到满足在线教育平台的建设与应用，为学生提供了个性化学习环境。
学生可以根据自己的学习进度和需求，选择合适的学习资源，提高学习效果。
现代教育技术 实验报告4
实验四动画资源的获取、处理及应用动画是由一幅幅动作连贯的图画制成的动态图像。
动画具有虚拟性，善于描绘想象和夸张的形象与运动，善于表现抽象事物，更能提炼和概括物体的形象与运动。
在教学中，使用动画可以对不易表现的现象做模拟演示，有利于揭示复杂事物的本质和发展规律，为提高教学质量创造了条件。
同时动画形象、生动，能够引起学生的注意力。
动画节目对幼儿及少年有特别的吸引力，适宜该年龄阶段学生的认知水平。
动画分为二维动画和三维动画，本实验中的动画指的是二维动画。
【实验目的】1.了解动画形成的基本原理2.了解动画资源的常用格式3.学会动画资源的获取方法4.能够制作简单的动画资源5.学会在多媒体课件、主题学习网站中使用动画资源的方法【实验类型】基础型实验【实验任务】运用本实验中学习的动画资源获取与制作技术，制作自己课件中所需的动画资源，并运用于课件或网站中。
要求做到：1. 根据课程教学内容表达的要求，设计好相应的动画资源。
2. 采取多种动画素材获取方法获取音频素材(网络下载、采用Flash制作)。
3. 动画教学资源很好地表达教学内容，运动效果设计合理，运动速度适合教学要求，演示效果清晰自然。
4．运用于PowerPoint或Dreamweaver制作的课件或网站中。
【实验环境】1．能够连接Internet的多媒体计算机；2．Macromedia Flash、Microsoft PowerPoint、Macromedia DreamWeaver等软件。
【实验指导】一、动画形成的基本原理动画的形成与人眼的视觉暂留是不可分的。
人眼的“视觉暂留”就是人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在约0.1秒内不会消失，利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一中流畅的视觉变化效果。
因此在计算机中用一幅幅的图片来表现这一段时间内物体的变化，当这些图片以一定的速度连续播放时，就会给人以动画的感觉。
二、常用动画文件的格式1．GIF动画文件格式GIF（Graphics Interchange Format) 文件格式，扩展名为GIF，是compuserve公司创建的目前使用最广泛的图形图像文件格式之一，是目前不失真且压缩效率最高的一种格式。
现代教育技术实验报告
现代教育技术实验报告
一、实验名称：数码相机的使用
二、实验目的
1、了解数码相机的组成与主要器件。
2、学习掌握使用数码相机，了解数码相机设备的性能和特点，掌握基本的
操作方法。
3、运用相机构图原理拍摄照片，体验拍摄学习的过程。
三、实验器材
华为E9手机、SD储存卡、数据线、电脑及图像处理软件
四、实验步骤
1、打开手机自带相机app;
2、在相机设置中调节分辨率和图像格式为3264*1840（6M）；
3、在设置中将感光度（ISO）调节为200;
4、调整白平衡为日光模式；设置曝光模式为自动模式；选择单次聚焦模式；
5、选择在寝室内取景，开启台灯补光，取景构图注意不要上下左右对称，取景聚焦完
成后，按下快门键，注意此过程中不要晃动设备；
6、拍摄完成后，回放查看照片是否出现模糊、构图不好等问题；
7、用数据线将手机连上电脑，将图片从手机导入电脑，最后用图像处理软件对图片进
行裁剪、添加艺术效果等；
8、关闭相机。
五、实验中遇到的问题及解决办法
由于在室内进行拍摄，所以出现光线较暗，排除的图像效果不理想等问题
解决办法：将感光度适当增加，另外稍微增加曝光值，调节白平衡，最后还开启台灯作为补光。
《现代教育技术》实验报告
实
验
内
容
(1)认识多媒体投影机上镜头、主电源开关、按钮(Power按钮、LensSni旋钮、Menu按钮等)，了解它们各自可实现哪些控制功能；认识各种输入接口，掌握连接的方法。
(2)对照说明书，熟悉电子白板上电源开关、壁灯、底等开关，控制面板按钮(如手动调焦、自动调焦、放大缩小按钮、信号切换按钮、彩色黑白调节按钮、正负像调节按钮等，了解它们各自可实现哪些功能；熟悉各种输，A/输拙接口，掌握连接的方法。
1、知道了在开启多媒体设备之前要先检查看各种电源是否已经接好，这是确保设备正常使用的前提。以前总觉得这些设备好复杂，也懒得去了解，现在觉得作为一名教师，这种常用的教学设备还是应该懂一点的。
2、我懂得了如何开启计算机，怎么打开投影仪，怎么检测投影仪是否可以正常使用。
3、还学会了如何连接电脑和视频展示台，知道了调节对焦按钮，也在视频展示台上练习了手动操作，觉得这些仪器高级奇妙的同时，更激发了我多学习这方面知识的兴趣。希望自己以后能成为一个熟练操作多媒体的新时代的老师。
结论：实验时间很短，让我觉得好多东西都没得深入了解，如各种内部线路还不知道哪根线应该接到哪个地方，设备出现故障了应该怎么解决。我很想学这些技术性的东西，因为一直觉得自己的动手能力太差了，想通过操作来锻炼自己的动手能力。
我想以后自己会不会也要教学生计算机课程呢，如果真的要教，真的应该要学习更多的东西，即使不教，这些知识和技术对自己以后的工作学习会大有益处，多学点知识，多掌握一门艺术总不会有错。
《现代教育技术》课程实验报告
班级
小学教育
姓名
XXX
学号
XXX
实验日期
2014.3.10
实验地点
文三区209、
2024年现代教育技术实践报告
2024年现代教育技术实践报告摘要：随着科技的不断发展，教育领域也出现了许多新的技术工具和方法。
本报告旨在介绍2024年现代教育技术的实践和应用情况。
通过调研和实地观察，我们发现现代教育技术对学生学习和教师教学都带来了很大的变化和挑战。
本报告将分析现代教育技术的应用领域、主要技术工具和现有问题，并提出相应的对策和建议。
第一部分：引言近年来，现代教育技术在教学中的应用逐渐成为热门话题。
现代教育技术不仅为教师提供了更多教学资源和工具，也为学生提供了更多学习方式和机会。
然而，教育技术的应用也面临一些挑战和问题。
本报告将重点分析2024年现代教育技术的实践和应用情况，并提出相应的对策和建议。
第二部分：现代教育技术的应用领域现代教育技术的应用领域非常广泛，主要包括在线学习、虚拟现实、人工智能等。
在线学习使学生可以根据自己的节奏和兴趣进行学习，而不受时间和地点的限制。
虚拟现实技术可以为学生提供沉浸式的学习体验，增强他们的学习兴趣和动力。
人工智能技术可以根据学生的学习情况和特点，为其提供个性化的学习内容和推荐。
第三部分：主要技术工具在2024年的现代教育技术实践中，一些主要的技术工具被广泛应用。
例如，智能手机和平板电脑成为了学生学习的主要设备，学生可以通过这些设备进行在线学习和交流。
在线学习平台提供了大量的教学资源和课程，学生可以根据自己的需求选择适合自己的学习内容。
虚拟现实技术通过模拟真实场景和情境，为学生提供更加丰富和具体的学习体验。
人工智能技术通过分析学生的学习情况和特点，为其提供个性化的学习内容和推荐。
第四部分：现有问题和对策建议尽管现代教育技术在教学中发挥了积极作用，但也面临一些问题和挑战。
首先，教育技术的使用需要教师具备相应的技能和能力，然而，目前有些教师对教育技术的应用还存在一定的困难和抵抗。
因此，我们建议学校应加强对教师的培训和支持，提高他们对教育技术的认识和应用能力。
其次，现代教育技术的应用也面临一些安全和隐私问题。
现代教育技术实习总结3篇
现代教育技术实习总结3篇现代教育技术实习总结。
为大家整理的“现代教育技术实习总结”可以给您带来崭新的视角，那我们应该如何有效地理解学习范文的技巧呢？提升文档处理能力已成为职场人士所需具备的核心竞争力，因此范文变得更加重要。
现代教育技术实习总结【篇1】摘要：简述了现代教育技术专业级全体学生署期实习的内容并重点谈了学生的感受及收获。
现代教育技术专业2000级全体学生通过第一学期寒假对北京市18所中学现代教育技术现状调研之后，他（她）们基本了解了本专业的实用性及行业需求状况，又通过两学期的相关专业课的学习，我们组织了20为期3周的暑期实习。
本次实习在北方交通大学计算中心和北京联合大学电工电子实训中心进行。
分别旨在使学生了解现代化的教学技术环境和现代教学媒体以及相应的硬件设备维护，使学生对这些媒体有一定的感性认识；培养和提高学生的职业素质，训练并掌握电工的的基本操作及职业技能；在实习过程中，锻炼学生的合作精神，与人交往的能力以及与人为善的优良品质，培养其高尚的道德情操。
总体而言，此次实习主要从专业方面、道德方面人手，为学生将来的毕业设计、步人工作岗位奠定坚实的基础。
由于这两所大学相应的各项设施、设备齐全、完善，实习指导老师和管理人员认真负责、经验丰富、训练有素，使本专业25人能够同时、同地参加此次实习，这样不仅管理集中且获得了较好的收益，这一点也体现在每名同学实习后的两篇1500字以上的实习总结中。
教育技术环境认识实习在北方交通大学计算中心进行。
此地实习为期两周，主要是对北方交大的电化教室系统、语音实验室和视听电子阅览室、校园音视频广播系统、计算机教学网络系统进行环境认识实习。
年7月23日全体学生来到北京联合大学开始了电工电子实训实习，主要包括安全用电教育、焊接训练；电工产品制作（数字三用表的制作）；低压控制器件的识别与选用；会看控制电路连线图并按要求连接电路等实训练习。
对于两个实习基地的具体两大方面实习内容（认识、实践）不作赘述，在此着重谈谈学生对实习的感受以及收获，具体体现在以下几个方面：通过学生的实习报告，最大的体会是学生的感受很深，细到每一天、每一个项目、每一个试验步骤都印象极为深刻。
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四川师范大学计算机科学学院实验报告册
院系名称：化学与材料科学学院
课程名称：现代教育技术
实验学期： 2014 年至 2015 年第二学期
专业班级：化学 2012级1班
姓名：唐小雪学号： **********
指导教师：**
实验最终成绩：
本学期（年）开设实验课程情况一览表
实验
名称
多媒体教室综合演示平台的使用实验
地点
2教实验日期2015-3-10 成绩
实验目的1.了解多媒体教师综合演示平台的基本工作原理；
2.了解多媒体教室综合演示平台设备之间的连接和信号流程；
3.掌握多媒体教室综合演示平台的使用操作方法。
实验设备DVD/VCD影碟机、视频展示台、多媒体计算机、投影机、功放机、音箱、话筒、扫描仪、投影屏幕、照相机、电脑显示器
实验内容与实验记录
1、了解有哪些设备及其名称：分别是主机、显示器、数字展示台、VGA分配器、DVD影碟机、液晶投影仪、投影屏幕。
2、以上这些设备是怎样连接的：如下图所示
3、信号类型：数字信号、模拟信号。
4、数字展示台的简单操作：（1）开关机：打开数字展示台电源开关，按下展示台面板上的电源按钮，数字展示台面板上的电源指示呈红色。
图像播放结束后，按信号的流向反方向依次关机，最后切断总电源。
（2）放大、缩小按钮调节展示对象在投影画面中的大小。
利用“亮度+”、“亮度-”可以调节投影对象的亮、暗程度。
（3）数字展示台在投影文稿、图片和不透明实物时应该选择侧灯照明，而投影透明实物时应该选择底灯照明。
投影幻灯片负片的时候，画面会出现非正常影像，可以按下展示台上的“负片”按钮使影响正常。
5、液晶投影仪的简单操作:开关机（关机时采用二次关机法）、信号切换（按input按钮进行信号切换）。
6、电子白板是怎样接如这套装备的：采用USB接口，接入主机。
实验
名称
数字音频资源的获取、处理实验
地点
3教403实验日期2015-3-24 成绩
实验目的1. 掌握数字化声音的采集、录制、剪接与编辑；
2. 掌握数字化声音的格式转换。
实验设备1.多媒体电脑、带音箱或耳机、3.5 毫米插头话筒、声音素材若干；
2.Windos7 系统，WindosXP 系统录音机、千千静听，WindosXP 系统录音机
实验内容与实验记录
实验内容：制作一段约 100 秒的带背景音乐朗诵录音。
实验步骤：1.连接耳机和话筒到声卡（实验室已准备好）
分别将话筒的插头和耳机的插头分别插到声卡的相应插孔上（注意现在有很
多带有话筒的耳机，具有两个插头，一个是话筒的，一个是耳机的，分别插
到声卡的相应插孔上即可）。
2.安装windosXP系统得录音机。
3.启动录音机——录音（如图1）
图1 录音机窗口
4.正式录音
A.点击录音按钮，对着麦克风进行自我介绍，直到完为止，并按下停止安钮；
每次录音最长可以录入 60 秒长度，但是可以多次按下录音键，每次得到
60 秒的声音，累计在一起，就是很多分钟的声音了。
B.播放录入的声音录入声音后，按下停止键，再按播放键播放刚才录入的声
音，可检查是否成功。
C.保存录入的声音如果录入了满意的声音，选择文件菜单中的保存菜单，将
录入的声音保存到磁盘上。
（如图2）
注：缺省以 wav 格式文件保存，可通过改变声音文件的属性，以其他的文件格式保存。
图2 录音机窗口的“文件菜单”
3.数字化声音的格式转换。
A.在网上搜索下载一首背景音乐。
B.先将背景音乐从 MP3 转换成 wav 格式；由于在“录音机”软件中只能导入
wav 格式的声音文件，所以其它形式文件只能先转换成 wav 后才能编辑，同时由于 wav 格式文件量太大，在实际运用中多编辑后再转换成 mp3 来使用。
C.格式工厂
该软件可将其所支持播放的影音文件中的声音生成 wav、mp3 等格式的声音文件；先将影音文件导入“格式工厂”，在选择wav格式，点击开始, 转换完毕后，保存至桌面。
图3 格式工厂界面
4.数字化声音的编辑
处理数字化声音的软件很多，有的功能也很强大，但最简单方便的是Windos 自带的“录音机”，其缺点是只支持 wav 格式的文件，所有要编辑的声音都要先转换成 wav 格式才行。
声音的编辑均在录音机的编辑菜单中，如图 4 所示
图4.录音机窗口中的编辑菜单
（1）剪切（删除当前位置以前or以后的内容）
用于对声音文件的取舍，可根据实际需要对声音的长短剪接。
在这里要将背景音乐的长度剪切来与自我介绍的录音长度相当。
（2）插入与混音
插入是指将二个或多个数字声音文件结合为一个声音文件。
首先打开第一个声音文件，再在编辑菜单中插入要连接的第二、三…..个文件。
插入点为前一文件的结束点。
如果后面文件的插入点不是前一个文件的
结束点，那就插入了。
混音是将两个或多个数字声音文件混合为一个声音
文件。
后面介绍。
（3）自我介的录音和背景音乐的合成
启动录音机程序，单击“文件”菜单下的“打开”命令，在弹出的窗口中，打开已剪切好的背景音乐，在“效果”菜单中选择“降低音量”，使其音量比录音音量小。
如图4。
图5. 录音机窗口中的“效果”菜单
单击“编辑”菜单下的“与文件混合”命令，在弹出的“与文件混合”的对话框中，选择一个已录制好的自我介绍的声音文件。
此时，自我介绍的声音与背景音乐就合成在一起了。
（4）保存新生成的声音文件
单击“文件”菜单中的“另存为”命令，在弹出的窗口中，选择保存路径及输入文件名（以学生的学号）后，单击“保存”按钮即可。
（5）再次转换格式：
实验报告3
设备 2. Windows 7、WinAVIVideoConverter、Windows Movie Maker
实验内容与实验记录
实验内容：制作一个长度约 5 分钟的 MTV。
实验步骤：1.数字视频的格式转换
（1）素材准备
制作 MTV 需要音乐、图片和视频，音乐以 MP3 格式为主，可在网络下载；
图片事先按要求处理好（可使用power point），特别要考虑长宽比，要尽量与视
频比例相同。
如视频是 VCD 格式，则只需在 Windows 系统中将文件的后缀名从
“*.DAT”改为“*.MPG”，如视频是 DVD、3gP、rm 和 rmvb 等流媒格式，则需要
先转换成 wmv 或 MPG。
（2）视格式转换
格式工厂是Windows系统自带的格式转换工具软件。
2.数字视频的非线性编辑
视频的非线性编辑软件很多，对于非专业者来讲最简单方便的是 Windows 系统自带的Movie Maker，从开始菜单——〉所有程序——〉Windows Movie Maker，
图1 Windows Movie Maker窗口
（1）设置和导入素材：
在制作 MTV 之前，先对输出 MTV 属性进行设置，单击“工具”菜单中的“选项”子菜单，在弹出的对话框中根据需要设置要输出的视频属性，纵
横比一般与原视频素材纵横比相同，如图 2 所示。
图 2 Movie Maker 的视频属性对话框
导入已转换成 wmv 或 MPG 格式的视频和图片、MP3 音乐文件（主题曲），
这时导入或捕获的素材就显示在左侧的“素材区”。
（2）编辑
先将（主题曲）MP3 音乐文件从素材区拖入最下面的“时间轴”上，点击左侧的导入素材区的视频素材，右侧大的剪切窗口可直观地对素材剪切（分段），将分段后需要的视频拖入“时间轴”上。
这里要注意视频画面内容和动感节奏要与音乐匹配。
（3）配音
点“时间轴”最左侧上视频标记，使之变为；这样视频与原有的同步声音连接取消（分离）。
如图 3 所示。
图 3 Movie Maker 的“时间轴”
用鼠标点住原视频的音频，弹右键，可改变音量大小或使其静音。
配音可配剪好的音乐，如图4所示。
图 4 音频编辑对话框
也可点击“编辑区最左上角的话筒，即弹出“旁白”对话框；可对视频进行讲说旁白了；如图 5所示
图 5 “旁白”对话框
（4）字幂、特效
点击最左侧的“电影任务”下拉菜单中“编辑电影”中的子菜单，如图 S9-8 示。
可完成片头、片尾、过渡特效等任务。
图 6 Windows Movie Maker 界面中的电影任务档
（5）视频输出
点击最左侧的“电影任务”下拉菜单中“编辑电影”中的子菜单，如图 S9-8 所示。
一般是“保存到我的计算机”。
在弹出的对话框中选择输出路径和适当
的压缩比（压缩比越大文件越小质量越差），文件名以自己的学号命名；如图
S9-9 所示。
图 5-9 保存电影向导输出影片的时间与影片长度（时间）、计算
机性能有关，一般时间都较长。
实验注意事项
1.音乐、图片、视频等素材请自行准备。
2. 软件的具体使用方法可以参考有关书籍，也可以直接通过软件的帮助功能，查阅。