(完整版)二年级数学课外辅导计划
小学二年级数学辅导计划（通用12篇）
小学二年级数学辅导计划小学二年级数学辅导计划（通用12篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开始制定计划了。
计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的小学二年级数学辅导计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级数学辅导计划篇1一、制定计划的目的：根据本班实际情况，为全面提高教育教学质量，大面积提高教学成绩，培养优等生，辅导差生，特制订本学期培优辅差计划。
二、学生基本情况：本班学生共49人，其中男生25人，女生24人。
大部分学生思想品德较好，热爱学习，但个别同学学习兴趣不够浓厚。
三、辅导的具体任务：努力使上游学生的成绩再提高，带动中游学生，是班内的'优秀人数增加，早有学生的影响带动下，其他学生自觉性会相应提高，从而学习成绩也会相应提高。
四、辅导的具体措施：对与差生，首先不应看不起他们，对他们要有耐心，对他们要多加辅导，树立起好好学习，不断进步的信心，同时不能让其他同学嘲笑他们，而是去帮助他们，使他们在一种平等和谐的氛围中变要我学为我要学。
对于优等生要严格要求，特别注意班干部的培养，使他们成为真正的带头人，树立起他们的威信，已他们的高水平带动其他同学，是班内形成先进带后进，后进带中游，先进更先进的新局面。
在每次自测后，根据成绩分层表扬，肯定优等生的成绩，同时从侧面提出更高的要求，鼓励他们保持优秀，表扬差生的点滴进步，鼓励他们的干劲，对成绩下降的同学帮他们找出原因，对成绩差的同学帮助他们找出原因，对特别差的学生不定时给他们补课，是他们不由拉下太多。
小学二年级数学辅导计划篇2一、学情分析：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。
虽然少艺校二年级还不能完全确定某个学生为“学困生”。
但根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现，发现我班“学困生”主要是学生学习习惯的问题。
二年级数学课外辅导计划
二年级数学课外辅导计划一、指导思想：以新课程改革中“面向全体学生”;“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标;树立“不让一个学生掉队;不放弃任何一个学生”的理念..关注每一个学生的发展;尤其对班级内的学困生要特别重视;使他们得到逐步提高..二、具体辅导措施：1、通过和学生的交流;帮助学生认识学习数学重要性;激发学习动机;形成学习数学动力..学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力;直接影响学习效果..在教学活动中;向学生阐明学习数学的重要性及目的要求;调动学生学习主动性和积极性..2.、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法..“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的;在数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力..只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系;协调一致了;才能真正的学好数学..由于学困生对数学学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法;虽能比较准确地掌握基础知识和基本理论了;但新旧知识总是零乱的;孤立的贮存在头脑中;出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头..为了避免学困生进行过多的盲目的思考;消除学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠情绪;要注重对学生进行启发;细心引导;抓住新旧知识的相关点由浅入深;由表及里的讲解;让学困生能充分利用已有的知识去思考;去判断推理..在深入浅出的分析中;不仅使学生达到解疑的目的;而且还能让学困生把已有的知识形成网络;融汇贯通..通过一定量的训练;培养他们运用类比、归纳、总结等基本的数学方法;把所学的知识分门别类;联成一个整体;用知识的内在联系都会差生去掌握和学习数学..3、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一..通过对差生进行恰如其文的分析;深入观察;查漏补缺;因材施教;耐心教育;晓之以理;动之以情;促使他们把外部动机转化为内部动机;把“你要我学”变为“我自己要学”;只有这样;才能真正促使差生发生根本性的转化..4、表扬鼓励为主;建立良好的师生关系..表扬和鼓励是推动学生进步的动力;也是学生不断提高学习兴趣的重要因素..教师与学生的关系应该是相互信任和相互尊重的知心朋友的关系..学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力;取决于良好的班级学习风气..对于缺乏毅力、暂时表现后进的学生;更应在学习上关心;在生活上帮助;对他们取得的一点进步及时给予表扬和鼓励;让他们感受教师的关心以及殷切的希望..此外;在课堂提问过程中还要实行鼓励性教学;注意知识的深入浅出;设计问题时力求简单明了;把容易的问题留给中下学生;当回答正确时及时给予表扬和鼓励；如果答错也不应加以指责;而应帮助他们分析;鼓励他们再找出答案..在教学形式上开展课堂抢答、分组比赛、学生讲课等多种形式的活动;使学生在学习中有光荣感、成就感;使他们获得学习的乐趣..同时教师应加强自身的修养;因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣;使他们“亲其师而信其道”;能有效地调动学生的学习积极性..建立融洽的师生关系;有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现;从而提高教学效果..。
小学数学课外辅导计划范文三篇
小学数学课外辅导计划范文三篇方案：管理学术语方案：罗密欧方程式中的纯音乐下面是我细心整理的学校数学课外辅导方案范文三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校数学课外辅导方案篇1一、指导思想：数学是奇妙的世界，确定有不少同学产生了深厚的爱好。
为此，训练同学的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之。
因此，趣味数学，一是能更好的促进同学数学思维力量的进展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。
二、教学目标1、敬重同学的主体地位和主体人格，培育同学自主性、主动性，引导同学在把握数学思维成果的过程中学会学习、学会制造。
2、将数学学问寓于嬉戏之中，老师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的嬉戏活动，让同学在嬉戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕"趣'字，把数学学问容于活动中，使同学在奇怪中，在追求答案的过程中提高自己的观看力量，想象力量，分析力量和规律推理力量。
力求体现我们的才智秘诀："做数学，玩数学，学数学'。
三、教学措施1、结合教材，精选学校数学的教学内容，以适应社会进展和进一步学习的需要。
力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。
教学内容呈现以心理学的学问为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学学问和技能的把握与儿童思维进展力量相全都。
3、教学内容形式生动活泼，符合同学年龄特点，给予启发性，趣味性和全面性，可以扩高校生的.学习数学的乐观性。
4、每次数学思维训练课都有中心，有争论有沟通有预备。
有阶段性总结和反思。
四、教学内容周次时间教学内容备注一2.810用字母表示数二2.1317加法的简便计算三2.2024乘法运算定律四2.273.2乘法安排律五3.59角的熟悉妇女节六3.1216数字嬉戏植树节七3.1923角的度量八3.2630三角形的特征九4.26三角形内角和十4.913小数的意义十一4.1620小数的大小比较和性质十二4.2327小数点位置移动规律十三4.305.4名数的改写劳动节十四5.711小数的近似数十五5.1418综合应用：饮食与健康十六5.2125观看物体十七5.286.1小数加减法儿童节十八6.48小数加减混合运算十九6.1115统计二十二十一6.1829期末复习学校数学课外辅导方案篇2一、本班状况分析四班级共有同学58人，其中男生25人，女生33人，结合三班级升上的成果，有5名优生，4名差生，实属差生率教高的班级。
小学二年级数学课后服务计划
小学二年级数学课后服务计划
一、基础知识复习与巩固：
1.每日作业辅导：针对学校课堂所学内容，设立每日课后作业辅导环节，帮助学生理解并掌握加减乘除的基本运算规则，熟练运用数学概念解决实际问题。
2.定期小测验：每周进行一次小测试，检查学生对本周知识点的掌握情况，及时发现并填补知识漏洞。
二、兴趣培养与动手实践：
1.数学游戏活动：设计各类数学小游戏，如数独、七巧板、数学接龙等，让学生在玩中学，提高他们对数学的兴趣和动手操作能力。
2.生活中的数学：引导学生关注生活中的数学现象，例如购物时的价格计算、时间管理等，使数学知识与实际生活相结合。
三、思维训练与能力提升：
1.逻辑思维训练：通过一些简单的逻辑推理题目，锻炼学生的逻辑思维和分析问题的能力。
2.解题策略指导：教授学生如何审题、如何分析问题、如何选择合适的解题方法，并逐步培养他们独立解决问题的能力。
四、个性化教学：
1.针对不同学生的学习特点和接受程度，提供个性化的辅导方案，对于学习有困难的学生进行耐心细致的讲解和辅导，对于学有余力的学生则适当增加一些挑战性的内容，满足他们的学习需求。
五、家长沟通反馈：
定期与家长沟通，反馈学生的学习进度和表现，共同探讨家庭教育方式，形成家校教育合力，共同促进孩子的数学学习进步。
2024年二年级数学培优补差工作计划书（二篇）
2024年二年级数学培优补差工作计划书遵循“没有不可教育的学生，致力于提升每一位学生”以及“无差生，唯有个体差异”的教育理念，我们将从学习困难的学生着手，整合课内探索与课外辅导，帮助他们克服自我贬低的心态，树立起学习的自信心和坚韧精神。
在学生群体中营造出积极进取、互助超越的浓厚学习氛围，确保每个学生都能发展个人特长，学以致用，提升数学学习成绩，全面提高教育质量。
一、“培优转差”工作目标1、严格执行“培优转差”工作计划，兼顾优秀学生和需要帮助的学生，同步进行辅导和思想引导工作。
2、积极组织相关学生参与活动，争取家长的全力配合。
3、通过此类活动，使大多数学生认识到学习数学的重要性，激发他们对数学学习的兴趣。
二、后进生情况分析观察到后进生普遍存在学习目标不明确、学习态度消极、基础知识掌握不牢固、计算能力及应用题理解能力薄弱的问题。
不良的学习习惯，如课堂注意力不集中、缺乏主动思考、作业抄袭等，也是影响他们学习成绩的主要因素。
因此，我有责任以公正、平等待人的态度，帮助他们改进和提高。
三、辅差目的1、激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与学习活动，增强学习的自主性。
2、引导他们明确学习目标，端正学习态度，逐步养成专注听讲、独立完成作业的良好学习习惯。
3、培养他们的自我管理、自我控制和独立学习的能力，以提升学习效果。
四、“培优补差”工作措施1、教师应充分了解学生间的个体差异，并在教学中促进差异的积极发展。
2、确保每节课的训练有明确的层次，练习内容由浅入深，满足不同学生的需求，确保后进生也能有所收获，同时提高优等生的思维能力。
3、对学习困难的学生给予更多的鼓励和宽容，耐心辅导，监督他们完成作业和练习。
4、加强与家长的沟通，引导家长遵循教育规律，科学引导孩子，帮助他们正确对待成功与失败，培养坚韧的品格。
5、对后进生在学习态度、方法和纪律等方面提出明确而严格的要求。
6、转变教学方式，从侧重结果的教学转向注重过程的教学，注重展示知识的产生和形成过程，引导学生主动探索和发现。
2024年二年级数学培优辅差计划(2篇)
2024年二年级数学培优辅差计划一、前言数学是一门重要的学科，在学生的个人发展中起着至关重要的作用。
通过学习数学，可以培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。
本文将介绍2024年二年级数学培优辅差计划，旨在帮助学生提高数学素养和学科竞赛水平。
二、整体目标通过培优辅差计划，希望能够达到以下整体目标：1. 提高学生的数学思维能力；2. 培养学生对数学的兴趣和热爱；3. 提升学生的数学学习能力；4. 增强学生解决实际问题的能力；5. 提高学生在数学竞赛中的表现。
三、具体计划1. 基础知识讲解与强化由专业的数学教师对学生进行基础知识的讲解和强化练习。
重点讲解二年级数学内容，帮助学生理解和掌握基本概念、方法和技巧。
在此基础上，结合教材和习题，进行针对性的练习，巩固学生的基础知识。
2. 题目解析与思维拓展定期组织题目解析和思维拓展活动，引导学生发展逻辑思维和空间想象力。
通过解析典型题目，帮助学生理解数学问题的解题思路和方法。
同时，进行思维拓展训练，激发学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 专项训练与竞赛准备根据学生的实际情况，安排专项训练和竞赛准备。
选取经典题目进行深度训练，提高学生解决复杂问题的能力。
同时，组织学生参加校内外数学竞赛，锻炼学生的应试能力和竞赛意识。
4. 实践活动与实际应用组织实践活动和实际应用训练，让学生将数学知识应用于实际生活中。
通过数学游戏、实地观察和实验等方式，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生解决实际问题的能力。
5. 个性化辅导与专题讲座根据学生的不同需求和水平，提供个性化辅导和专题讲座。
对于基础较弱的学生，提供针对性的辅导和补习；对于进步较快的学生，提供拔高课程和专题讲座，满足他们的学习需求。
四、计划执行与评估1. 计划执行培优辅差计划需落实到具体的教学活动和课程内容中。
学校应制定具体的教学计划和安排，确保计划的顺利执行。
同时，教师要根据学生的实际情况，调整教学策略和方法，适应学生的学习需要。
关于二年级数学培优补差工作计划(精选5篇)
关于二年级数学培优补差工作计划（精选5篇）关于二年级数学培优补差工作计划1一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高综合数学能力，成绩稳定在优秀，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是数学考试这一基本的能力。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的综合运用知识的能力。
让优生扩大做题范围，摄取更多课外知识，尤其是方法、能力方面的培养多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布置一些基础性的题目上。
四、定学生：优生：某某差生：某某五、措施：1、课外辅导，利用课余时间2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，不断提高做题和解决实际问题的能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
关于二年级数学培优补差工作计划2本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
二年级数学教学辅导工作计划
二年级数学教学辅导工作计划二年级数学教学辅导工作计划（通用11篇）时光在流逝，从不停歇，为了以后教学质量不断提高，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是店铺整理的二年级数学教学辅导工作计划，欢迎阅读与收藏。
二年级数学教学辅导工作计划篇1一、学生情况分析：本年级学生48人，家庭学习环境良好，家长有一定辅导能力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。
上期考试结果，及格率100%，优生率49%。
总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。
在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。
在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。
二、教材分析：教学内容：内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
三、教学目标1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。
3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
知道小刮号的作用，会在解决问题中使用小刮号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
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二年级数学课外辅导计划
一、指导思想：
以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。
关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。
二、具体辅导措施：
1、通过和学生的交流，帮助学生认识学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。
学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力，直接影响学习效果。
在教学活动中，向学生阐明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。
2.、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。
“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。
只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正的学好数学。
由于学困生对数学学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法，虽能比较准确地掌握基础知识和基本理论了，但新旧知识总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。
为了避免学困生进行过多的盲目的思考，消除学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠情绪，要注重对学生进行启发，细
心引导，抓住新旧知识的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的知识去思考，去判断推理。
在深入浅出的分析中，不仅使学生达到解疑的目的，而且还能让学困生把已有的知识形成网络，融汇贯通。
通过一定量的训练，培养他们运用类比、归纳、总结等基本的数学方法，把所学的知识分门别类，联成一个整体，用知识的内在联系都会差生去掌握和学习数学。
3、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。
通过对差生进行恰如其文的分析，深入观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。
4、表扬鼓励为主，建立良好的师生关系。
表扬和鼓励是推动学生进步的动力，也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。
教师与学生的关系应该是相互信任和相互尊重的知心朋友的关系。
学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力，取决于良好的班级学习风气。
对于缺乏毅力、暂时表现后进的学生，更应在学习上关心，在生活上帮助，对他们取得的一点进步及时给予表扬和鼓励，让他们感受教师的关心以及殷切的希望。
此外，在课堂提问过程中还要实行鼓励性教学，注意知识的深入浅出，设计问题时力求简单明了，把容易的问题留给中下学生，当回答正确时及时给予表扬和鼓励；如果答错也不应加以指责，而应帮助他们分析，鼓励他们再找出答案。
在教学形式上开展课
堂抢答、分组比赛、学生讲课等多种形式的活动，使学生在学习中有光荣感、成就感，使他们获得学习的乐趣。
同时教师应加强自身的修养，因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣，使他们“亲其师而信其道”，能有效地调动学生的学习积极性。
建立融洽的师生关系，有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。