高中生物规范答题
高三生物规范答题技巧
例如以下一些常见错误
记忆细胞 流动镶嵌模型 磷脂双分子层 溴麝香草酚蓝 有氧呼吸 磷酸二酯键 B淋巴细胞 双缩脲试剂
细胞质基质
捕食 类囊体 桑椹胚 温度 雌性、雄性 激素 光合作用 睾丸
规范答题格式
1.书写要规范 神经—体液—免疫调节 T—DNA
2.箭头加文字的表述方式 （1）反射弧书写
a.写出寒冷刺激骨骼肌战栗反射弧 寒冷刺激→冷觉感受器→传入神经→下丘脑
(7).正确书写遗传图解
注：亲本、子代
的基因型、表
配子
现型、配子、
符号、比例
（8）.正确书写反应式（6个）
C6H12O6＋6H2O＋6O2 酶→ 6CO2＋12H2O＋能量
C6H12O6
酶
→2
C2H5OH＋2CO2＋能量
C6H12O6 →酶2C3H6O3＋能量
ADP＋Pi＋能量
酶
酶 ATP
CO2＋H2O
• 32.酶一定是蛋白质吗？
• 答案 不一定。少量酶的本质是RNA。
• 33.缺氧状态下，需氧生物一定不产生ATP吗？
• 答案 产生。通过无氧呼吸，可产生ATP，但不 能满足机体需要。
• 34.线粒体能氧化分解葡萄糖吗？
• 答案 不能。线粒体缺乏催化葡萄糖水解的酶。
• 35.人呼出的CO2中的氧是吸入的O2中的氧吗？
• 答案 不是。叶绿体的外膜面积大于内膜。
• 23.植物体都没有中心体吗？
• 答案 不。低等植物有中心体。
• 24.植物细胞都有叶绿体和液泡吗？
• 答案 不。植物体不见光部位无叶绿体，分 裂活动旺盛部位没有液泡(大液泡)。
• 25.原生质层包括细胞核吗？
• 答案 不包括。原生质层是由细胞膜、液泡 膜以及两者之间的细胞质构成的。
高考生物的答题规范与技巧
高考生物的答题规范与技巧第一部分：答题规范一、填空题的答题规范1、审清题目再答题. 坚决做到逐字逐句读题,必要时标出关键词,同时结合填空处的前后句斟酌答案.2、自然学科都有特定的专业术语. 专业术语一旦出错必不得分.对教材上的概念、名词和专业术语甚至黑体字部分要熟练掌握并运用.用生物学语言回答问题,按生物学习习惯书写(如基因型、遗传图解等).3、不在答题框外书写. 大题目要按照题目要求的项目回答,不漏答,书写时要层次分明.4、坚决消灭错别字. 如:光合作用、C3(三碳化合物)、神经调节、受精作用、线粒体、抗利尿激素等.二、遗传图解的规范书写1、遗传图解的作用遗传图解是解释遗传学现象的一种工具,是高考试卷中经常考察的一种试题类型.2、遗传图解的类型遗传图解包括竖式和棋盘式两种类型,其中竖式是经常考察的类型.3、竖式遗传图解（一）格式及给分点①左侧标注：即在图解的每一行最左侧标明这一行代表什么. ②P、F1、F2的表现型和基因型：要求每一代的表现型和基因型必须同时体现在遗传图解中. ③配子前没有系数：书写的是配子基因型的种类. ④子代比例：根据解释的具体遗传学问题是否要解释比例,确定子代是否带比例. ⑤带母本、父本符号：题目中特别强调或提出谁做母本谁做父本的时候就需要带出♀、♂；正交反交时必须带出♀、♂. 这些在阅卷时候往往做为重要的给分点. （二）常见模式常染色体遗传中的模式①杂交②自交③测交伴性遗传中的模式①伴X遗传②XY同源区段遗传已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制,刚毛基因（B）对截毛基因(b)为显性.现有基因型分别为XX、XY、XX和XY的两种果蝇)根据需要从上述四种果蝇中选择亲本,通过两代杂交,使最终获得的后代果蝇中,雌性全部表现为截毛,雄性性全部表现为刚毛,应如何进行实验( 用杂交实验的遗传图解表示即可)4、育种中的遗传图解(和杂交育种) ①单倍体育种遗传图解②杂交育种遗传图解小麦品种是纯合体,生产上用种子繁殖,现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；请设计小麦品种间杂交育种程序,要求用遗传图解表示并加以简要文字说明.(写出包括亲本在内的前三代即可). 种植F代,选矮杆、抗病(aaB_),继续自交,直到不发生性状分离为止5、关于正交反交的遗传图解6、棋盘式遗传图解的格式及给分点在雌雄个体产生的配子种类较多的时候,如果用竖式遗传图解表示会很乱,但用棋盘式遗传图解却可以很清楚的把问题表述清楚. （一）格式及给分点 1、表头：表头中应标出雌配子和雄配子. 2、横行和竖行：应对应填写雌雄配子的基因型和概率. 3、棋盘中内容：应对应填写子代的每种基因型表现型及概率.（二）常见模式已知鸡冠的形状是由常染色体上的基因控制的,在研究鸡冠形状的遗传过程中发现：以蔷薇冠的鸡与豌豆冠的鸡杂交,F代全部表现为胡桃冠鸡,F相互交配,F中出现：胡桃冠:蔷薇冠:豌豆冠:单片冠=9:3:3:1.设家鸡鸡冠形状受两对等位基因A与a、B与b控制,且当A、B同时存在时表现为胡桃冠；蔷薇冠的鸡基因型为A_bb,豌豆冠鸡基因型为aaB_,单片冠鸡基因型为aabb.试以棋盘式遗传图解解释这一遗传现象. F：胡桃冠:蔷薇冠:豌豆冠:单片冠=9:3:3:1 1、遗传图解和图解的区别在遗传学中经常遇到这样的试题要求学生用图解配以简要的文字说明解释一些遗传学现象.图解中只是书写一下表现型交配的模式,无需体现出基因型、配子等这些细节东西.如玉米有甜粒和非甜粒两种类型,请你设计杂交实验探究这对性状是细胞质遗传还是细胞核遗传.（要求用图解配以简要的文字说明）三、实验设计题的规范书写1、实验设计题的基本书写步骤及语言描述(1)取材、分组、编号首先,取材要符合实验的要求,有利于实验成功进行且容易获得.估计实验的偶然误差较大时,应适当增加取样数量,在分析实验结果时取相应的平均值.其次,取样分组要强调分组的等量原则(器材的规格相同、生物材料的长势一致或相同、所用试剂相同、分组数量相同等)和取样的随机性原则.再次,编号科学.既要避免重复和混淆,又能体现组与之间的相关性.如甲组(可在分为A组和B组)、乙组(可在分为C组和D组)等.语言描述:①若实验材料为植物,可描述为“选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组,分别编号为A、B、....A, B, C”.②若实验材料为动物,可描述为“选择年龄、体重(体长)(性别)、健康状况相同的某种动物随机等量分组,分别编号为1、2、3------；③若实验材料为溶液,可描述为“取两支(或多支)试管,分别编号为甲、乙(或甲、乙、丙……),各加入等量的某溶液”.(2)实验处理,实验组、对照组的设置实验处理是根据实验的要求分别对实验组和对照组施加单一实验变量(自变量),基本模式为“甲组施加实验变量,乙组不施加实验变量(或不作处理)作对照”.本步骤强调对照原则、各组条件处理的等量原则,除实验变量外,对实验组和对照组的培养、饲养等条件要相同,即控制无关变量.另外,要注意单一变量原则,即本步骤中的变量只能有一个,其他因素相同且适宜.语言描述:可通过“适量”和“等量”表达出来,如“在A, B两组均加入等量的(或相同的----”；“在A组中加入适量的……在B组中加入等量的……(如生理盐水、蒸馏水、清水等)”.在某些具体的实验设计中,也可用具体的量表达出来,如“在A组中加入2mL-------在B组中加入2mL-------”.这里需要注意的是：一组加入试剂时,若另一组不需加入试剂,则必须加a等量的蒸馏水或相应不影响结果的溶液；如果用试管做实验,实验中加入试管的各溶液的总量一般不超过10mL.(3)培养(或处理)、观察、记录对于植物实验和某些动物实验,分别进行实验处理后,要进行一段时间的培养,才能出现结果.而有些实验在进行实验处理之后,可以很快观察到出现的现象.本步骤强调各组外界处理的等量性,两套(或多套)装置必须放在“相同且适宜”的环境中,这样的实验结果才具有可比性.培养时间视具体实验而定,也可以用“一段时间”来描述.要仔细观察实验组与对照组出现的差异,要将观察到的实验现象或实验结束时对因变量进行测量的结果如实、准确地记录,然后进行前后比较.描述时可用文字进行记录,也可用数据或符号进行记录. 语言描述: 将两套(或多套)装置放在相同且适宜的环境中来培养(或用相应方法处理,如振荡、加热等),一段时间后(或定时)观察(或测定)……做好记录(计算出平均值;A组中出现了……现象,B组出现了……现象,或A组比B组……或A组……的长度等于等于(大于、小于)B 组……的长度,等等.(4)预测实验结果,分析得出结论预测实验结果即在该实验特定的变量作用下,运用已有的生物学知识,经过科学地分析和推理,给出一种或几种可能的实验结果.一般来说,验证性实验“不需要”预测实验结果的,因为实验结果是“已知的”.探究性实验一般有多种可能的预测结果,大多有三种.语言描述:“变量促进结果;变量抑制结果;变量与结果无关”,或“全肯定;全否定;一肯定一否定”等.例如对“比较过氧化氢酶和F e3+的催化效率”这个实验进行预测时,有以下三种可能:①过氧化氢酶的催化效率高于Fe3+的催化效率;②Fe3+的催化效率高于过氧化氢酶的催化效率;③过氧化氢酶的催化效率与Fe3十的催化效率基本相同.根据酶具有高效性的特点可知,①是最可能的结果.分析得出结论即根据实验观察和记录数据,通过分析、计算、制表、绘图等方法得出一个简明的结论,并要明确是验证性实验还是探究性实验.对验证性实验,结论得出的比较简单,即需要验证的内容;而探究性实验则比较复杂,往往需要根据实验现象(结果)的不同得出相应的结论. 语言描述: 探究性实验的每一个结果和结论一般都用“如果(若)……就(则)……”来描述,不能前一个结果和结论用“如果(若)……就(则)……”来描述,后面的结果和结论用“反之”“否则”等词表示.多数题目预测结果与得出结论合并为一项,即“某种结果对应某种结论”写完整. 2、语言文字描述讲究科学规范、简明扼要由于整个实验设计过程具有一定的逻辑性和顺序性,这就要求“在答题过程中,必须重视语言逻辑的顺序性”.设计步骤要分段叙述,试管、烧杯、水槽等用具均要给予编号,叙述中尽量采用生物学的基本概念、专业术语和结论性语言,不能用含糊的口语,如“等量的” 不宜说成“一样多”;“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等.此外,题干中所给的实验材料和试剂一般应充分利用,但不能随意添加实验材料和试剂(除开放性实验外).这样,在答题时就能做到逻辑严密,语言规范、文字精炼准确,会做的题能做对、做准确、做完整,防止无谓的丢分.四、综合素质的体现1、选择题部分答题卡必须使用正规的2B铅笔填涂,非选择题一律用0. 5毫米黑色签字笔答题;2、字体大小要均匀,字号要适中,太大或太小都会影响扫描效果,继而影响成绩;字体工整自己清晰.具体评卷过程中,书法的好坏并不影响考生得分,评分细则中也没有要求有卷面分,这样,考生只需写的工整,让阅卷老师清楚即可.3、书写格式要统一规范,要在试卷规定的区域内答题.四周空间要留合适,避免压线答题,避免在试卷上见缝插针;在网上阅卷,超出规定答题区域的答题部分在扫描时会被切除掉,不予显示.这就要求考生严格地在题号规定区域内答题,避免答案不对区域,或用箭头引进、引出的现象.4、取悦阅卷老师.这一点尤其重要,参加高考的考生要格外注意.比如卷面整洁、字迹清晰、字体工整、没有错别字、答案简洁、层次脉络清晰、专业术语应用准确无误……当考生们注意了上述问题,在无形中已经取悦了阅卷老师,提高了分数.第二部分:答题技巧五、选择题的答题技巧选择题的题型问题,难易程度不同,题干与选项间的关系也不尽相同,因而解题的方法也多种多样.选择题要想做的准确无误,并且加快做题速度,必须从题目的角度出发,有时候甚至抛开知识.当然并不是说要同学们背离课本知识点,而是要求同学们正确的理解生物命题的原则.生物之所以归结于理科,说明生物学科与数理化一样,具备严密的逻辑推理性,而不是单纯的文科式的记背就能掌握.选择题只要求答案,不问黑猫黄猫,因此顺推法、逆推法、排除法、转换法、图解法、就熟避生法……谁会灵活应用多种方法解答选择题,谁就可以拿到高分,选择题是聪明人的游戏.六、非选择题的答题技巧1、用生物学专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答（1）联系中学知识找到适合的专用术语(名词),或推理计算得出符号、数据等填空.力求准确、全面（2）当不知道填什么或填多种情况都行时,不妨揣摩出题者的出发点,是为了考察中学里的什么知识点. （3）当拿不准时,在不离题和不影响科学性的前提下,可用括号补充.如生产者(第一营养级),腐生生活的细菌和真菌(分解者).2、自己组织语言回答(回答为什么) （1）要明确其考查的知识点,防止思维定势的影响.一定要多角度,多方面考虑问题,才能全面. （2）若可能,尽量用课本中的“原句”回答问题. （3）若课本中没有,自己要精心组织语言.不要出现“词不达意”或“科学性错误”甚至“答非所问” （4）写好后要读一遍,注意科学性. 另外,在答题过程中,遇到难题时,若有时间,不妨揣摩出题者的出发点,找到所学知识中与本题所联系的内容进行分析,可快速找到出口;有时灵活运用生物学的学科思想观点,对解题也非常有帮助.降低目标,对放弃难题要有心理准备,只求会的不丢分,勿求题题都得分.当老师告知剩下15分钟时,要沉着冷静,要知道15分钟还能做很多题目.考前糖类要供应充足,有点紧张时,常做深呼吸,你会很快渐入佳境.。
2024高考生物答题技巧及模板
2024高考生物答题技巧及模板高考生物万能答题模版整理1、曲线类答题模板正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤：1)识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类高考生物习题的基础。
2)明点：坐标图上的曲线有些特殊点，明确这些特殊点的含义是解答此类高考生物习题的关键。
若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。
3)析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内(或超过一定范围时)，随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化。
从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。
注：若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。
2、表格信息类高考生物表格信息类题型特点：它属于材料题，但又不同于一般材料题。
可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易提取，因而对同学们来说有一定的难度。
表格题的一般解题步骤：1)仔细阅读并理解高考生物表格材料，明确该表格反映的是什么信息。
2)对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。
3)将高考生物题材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。
4)对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结，以起到首尾呼应的答题效果。
3、图形图解类高考生物提题型题型特点：生物体的某一结构或某一生理过程均可以用图形或图解的形式进行考查。
这类题可包含大量的生物学知识信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系。
解答该类高考生物试题的一般步骤：1)审题意：图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。
2)找答案：①理清高考生物知识点：该图解涉及哪几个知识点，是一个知识点，还是两个或两个以上知识点，要一一理清。
专题05+2024高考生物答题规范与技巧-备战2024年高中生物考前必备锦囊(全国通用)++
专题05 2024高考生物答题规范和技巧内容预览一、高考阅卷三、备考建议1、阅卷过程 1、考前一周2、评卷标准 2、考试期间3、常见失分原因 3、考结束后二、答题规范与技巧1、使用正确的专业名词2、遗传图解书写规范3、使用题目中的出题者语言或者书本语言4、选择题答题技巧（方向、特点、方法、技巧）5、非选择题答题技巧【高考阅卷】一、阅卷过程阅卷程序分一评、二评、三评和仲裁（四评），每份答卷至少由两名人员评分（双评），彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送，要求两人判分必须一致零误差，否则就会由第三个人重新评阅（三评），第三位教师的如果和上面其中一位教师一致的话，则另外一位教师的算作是无效试卷。
如果三位教师判分均不一致，那么这份试卷就会进入仲裁（四评），也就是由小组长裁定，最后给定分数。
这样，可以避免较大失误，相对来说，评分更加公正准确。
当然，也不能保证百分百的准确，但误差已经降到最低，并且有效地控制了感情分数的出现。
二、评卷标准从评卷的标准来看，有宽有严。
宽，宽在无论书写怎样乱，一定要把答案找到，并给出相应的分值；只要答案体现考生理解题意，错别字，基本给分；书写的顺序，要求比较宽松，只要找到采分点就给分；描述性内容，只要和实际相当就给分；实验材料，是在答案中找对的，只要有就给分。
严，严在有些内容是多写一点就不给分，称之为画蛇添足；如果用字母来代替相应内容书写不得分；实验材料没用题目中提到的，不得分。
三、常见失分原因1、没有使用规范的学科语言：部分学生在答题时没有使用学科内通用的术语或表达方式，而是采用了过于口语化或不准确的描述，这会影响答案的专业性和准确性。
2.答题格式不规范：有些学生没有按照题目要求的格式进行答题，比如没有分点作答、没有列出序号等，导致答案结构混乱，难以阅读。
3.堆砌答案，重点不突出：部分学生为了凑字数或显示自己的知识面，在答题时堆砌了大量的信息，但没有突出与题目紧密相关的重点内容，这使得阅卷老师难以快速找到得分点。
高考生物答题规范与技巧
高考生物答题规范与技巧在高考生物考试中，良好的答题规范和合理的解题技巧是取得高分的关键。
本文将介绍一些高考生物答题的规范和技巧，帮助考生取得优异的成绩。
一、选择题答题规范在答选择题时，考生应注意以下几点：1. 阅读题目：仔细读题，理解题意，确保理解清楚题目要求；2. 分析选项：在选择答案前，认真分析每个选项的意义，注意选项之间的细微差别；3. 排除干扰：排除明显错误的选项，减少误选的可能性；4. 必要时依靠计算器：对涉及计算的题目，使用计算器进行运算以保证结果准确。
二、非选择题答题规范1. 题目解读：仔细阅读非选择题题目，理解问题的要求和所给信息；2. 分析思路：在回答问题前，明确自己的分析思路，采用逻辑清晰的方式进行解答；3. 简明扼要：回答问题时，用简洁的语言表达，不做无关的展开，尽量回答问题的核心内容；4. 表格、图表等：在给出表格、图表等解答时，要清晰标注，用直线连接需要对应的项目；5. 说明依据：在回答题目时，如有相关依据，应在解答中说明，如引用具体的实验证据或理论依据。
三、常见题型解题技巧1. 客观题型(1) 填空题：在填空题中，关键词会直接或间接地出现在题目、段落或图表中，注意仔细阅读题干，选择正确的信息进行填写。
(2) 判断题：判断题需要参照题干所给的陈述，准确判断其真伪；注意排除干扰项，避免主观臆断。
2. 主观题型(1) 分析题：在回答分析题时，可以采用“提取-对比-总结”等分析方法，确保回答全面、准确；(2) 论述题：在论述题中，要对问题进行全面系统的分析，提供充分的论据和例证，确保论述的连贯性和逻辑性，注意结构紧凑，不要偏离主题。
四、时间分配与尝试策略1. 合理时间分配：根据试卷难易程度和自身掌握程度，对每个题型合理安排时间，控制答题进度；2. 尝试策略：在遇到较难的题目时，可以先尝试一些简单的题目，获取信心，保持良好的答题状态。
结语：通过遵守答题规范和灵活运用解题技巧，考生能够提高高考生物答题的准确性和效率。
高中生物的答题规范和技巧详解
高中生物的答题规范和技巧详解对于学会说呢过来说，考试无疑是想要拿高分的，想要得高分就要知道一些的答题规范和技巧，下面店铺的小编将为大家带来高中生物的答题规范和技巧，希望能够帮助到大家。
高中生物的答题规范和技巧高中生物答题规范高考生物属于自然科学，而且答案要求用比较规范的生物学术语进行描述，如不这样，最后形成的答案尽量简洁，做到简单而不简约，如果答案拖沓繁杂，改卷老师哪有那么多时间、哪有那份心肠去给你慢慢推敲，尽量做到答案科学、合理、规范、简洁。
高考生物实验设计步骤要分段叙述，叙述中尽量用专业术语和结论性语言。
题干中所给的实验材料和试剂一般应充分利用，在高考生物答题时就能做到逻辑严密，语言规范、文字精炼准确，会做的题能做对、做准确、做完整，防止无谓的丢分。
高中生物答题技巧1、选择题选择题是高考常见题型，最好选择题也是有一定技巧的，高考生物选择题通常采用反推法和代入法两种方式。
反推法即从已知答案出发反过来推导，结果与题意相符者即为应选答案。
这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。
2解答题高考生物解答题基本上属于从已知到未知的过程。
从思维学上分析，解答问题的过程包括概括、联想、回忆、判断和作答五个环节。
做解答题时要注意一些化学反应原理。
3、审题仔细仔细审题是正确解答高考生物试题的前提。
见到一道试题之后，首先要弄清题目涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。
4、书写技巧在高考中尽量用生物专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答。
联系学过的知识找到适合的专用术语，或推理计算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。
高考常见失分点1、卷面不整洁2、答题步骤不全面，涵盖的知识点不对。
3、生物反应不对。
高中生物提高分数的方法方法一：狠抓基础在高考倒计时开始的时候，一般这个时候高中的新课程基本上都已经学习完毕了，但是即使是这样也要认真得听每一门老师的课。
这个时候老师的课程基本上都是对高考生物中将要考到的内容进行系统的重点复习，认真的听课并且记下每一个老师所说的重点是非常重要的，对自己以后生物复习哪些方面也就有了系统的了解。
高中生物满分答题模板
高中生物满分答题模板一、选择题选择题主要考查生物学基本知识、基本技能，注重基础。
考查内容都是些记忆性的知识点，所涉及的内容很细，要在平时加强识记。
选择题的答题方式也很灵活，可以回忆、可以直接写答案、可以用排除法等。
做选择题时一定要把握题干，明确问题方向和内容，并根据要求选用适合的方法答题。
如可以采用关键词记忆法帮助记忆，要识记一些容易被忽略的知识点(比如有些专业名词不容易记忆等)，以便加强记忆。
在做一道没做过的题时，要先读懂材料中的每句话(即找到材料中的关键词)，分析材料的情境设置内容，做到心中有底再去答题。
平时复习时要关注自己的书写情况，做到规范答题(即书写有序、条理清楚、专业术语规范)。
生物试题中有几个应注意的书写尽量使用生物专业的学科语言(包括教材上没有提到的术语)，这往往会使你有意想不到的收获。
书写时要按标准书写模式来书写，答题时要字迹清楚，注意标点符号的运用。
二、简答题简答题主要考查生物学基本素养和运用生物学知识解决问题的能力。
简答题一般包括教材上的原话、书本上没有的内容、甚至包括读图题和曲线图题等。
解答时一定要审好题，弄清题意。
从题目信息中找出关键词，如涉及什么知识点，再回忆知识点的原理、方法等，运用原理、方法结合题中所给条件解答问题。
一般题目可以分点陈述，注意语言表述清晰、逻辑严谨、书写格式正确。
如果答案很长，可先用几个关键词或中心语列出要点(即写出知识的框架)，再写出相关内容。
同时注意生物学用语及专业术语的书写要规范，尽量使用教材上的原话，注意语言的准确性和精炼性。
另外，在回答问题的过程中，一定要注意把握问题的核心和重点，避免答非所问。
对于有图形和表格的问题要注意认真读图或析表，再联系相关的知识点作答。
三、实验探究题实验探究题主要考查生物学实验的基本思路、基本方法与基本技能。
解答实验探究题的关键是熟练课本上的有关实验的原理、方法、步骤、注意事项等基础知识。
解答时要注意从题目中找出实验目的、实验原理等基础知识，再联系实际解答问题。
高中生物答题技巧与规范
高中生物答题技巧与规范高三生物组陶玉凌一．答题技巧一）选择题答题技巧：技巧一：找准题眼。
所谓题眼，就是题目考察的重点或要旨所在。
找准了题眼就找到了析题的重点处、解题的打破口，就为理清解题思路确立了坚固的基础。
所以，审题时要努力发掘题目中显在的或隐含的题眼。
技巧二：关注题目中的“只” “全”“都”“必定”等重点性字词。
在生命现象中，什么状况都有可能存在，假如题干中出现“只”“全”“都”“一定”“均”“独一”等字眼，又没有有关的定语限制，一般状况下能够以为是错误的表述；假如出现“可能” “主要”“一般”等字眼，绝大部分状况下能够以为是正确的表述。
技巧三：发掘出隐含条件。
在解答有些试题时，既要注意发现并清除题干中列出的诱惑条件，又要擅长发掘出藏于题干之中未显现出来的必需条件。
审题时，考试若不可以找出这一条件，解题过程就会堕入窘境或误入歧路。
所以，在审题时，应仔细研读试题，充足发掘出此中的潜伏要素，使之显性化。
技巧四：迅速发现简捷条件。
“简捷条件”是指在阅读题干时，注意找寻有益于使解题过程变得简单而快捷的条件，进而得出正确答案的一种审题方法。
技巧五：反例法判断选项。
因为生命现象过于复杂，多样性是生命最基本的特色之一，所以在做生物选择题时只需知道一些最典型的例子，勇敢地用这些知识去否认一些表述，常常能够获得显然的成效。
否认也是一种假定，用这类假定方法推理，有时很简单得出正确结论。
比较典型的例子有：蓝藻、人体中的成熟红细胞、噬菌体等的代谢特色。
二）非选择题的解答步骤：审题——解题——答题（ 1）审题所谓审题，是指经过阅读题干，弄清题意的过程，是对试题信息的提取和加工过程。
一是全面正确地发现已知条件的要害，二是剖析出已知条件的内涵。
审题是解题的开端环节，也是解题的重点环节，一旦审题出现误差，就会致使全错。
审好题才能做好题。
审题慌乱，思虑肤浅，做题也简单犯错。
审题的原则是仔细、慎重。
审题要做到：①审限制条件（时间、原由、影响等）②审明重点词义（明确其内涵和外延）③审隐含条件（题干未直接指出）④审扰乱要素（与题没关的信息）⑤战胜思想定势（详细问题详细剖析）（ 2）解题步骤：①归纳：对题目所供给的信息进行归纳、提炼，进而找出问题的焦点的过程。
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三、实验题答题规范
三、实验题答题规范
常见的实验题型
➢ 改错型 ➢ 补充完善型 ➢ 分析实验结果型 ➢ 设计型
三、实验题答题规范
实验改错题规范答题策略
第一步：分析取材是否正确。 第二步：分析实验原理及方法是否正确。 第三步：分析药品与试剂的使用是否合理。 第四步：步骤及操作分析，主要有以下情况：
规范造就品质 细节决定成败
-----谈高三学生生物规范性答题
1
填空题的答题规范
2
遗传图解的答题规范
3
实验题的答题规范
4
规范性答题能力的养成
一、填空题答题规范
1、学生在填空题答题中存在的主要问题 （1）错别字泛滥
胡罗卜素
标致重补法 葫萝卜素
1、学生在填空题答题中存在的主要问题 （1）错别字泛滥
斐（裴）林试剂 双缩脲（尿）试剂 健（建）那绿 丙酮（铜）酸 液（叶）泡 核苷（甘）酸 反射弧（孤） 反馈（溃） 靶（耙）细胞 增殖（值） 乙烯（稀） 光合（和）作用 磷酸二酯（脂）键 三体综合征（症）
高中生物中的易错字（部分）
斐林试剂、双缩脲试剂、健那绿、液泡、光合作用、 橘黄色、丙酮酸、核苷酸、嵴、载体、类囊体、磷酸 二酯键、三体综合征、卵巢、发酵、芽孢、脊髓、 染 色、雌性、肽键、 囊泡、镶嵌、纺锤体、线粒体、 凋亡、佝偻病、噬菌体、嘌呤、嘧啶、 缬氨酸、胞嘧 啶、反馈、靶细胞、吞噬、 黏性末端、癌细胞、尿素
【语言描述】 将两套(或多套)装置放在相同且适宜的环境中培养(或用相应方法 处理，如振荡、加热等)，一段时间后（或定时）观察（或测 定）……做好记录（计算出平均值）；A组中出现了……现象，B 组中出现了……现象。
取材、 分组、 编号
实验处理， 实验组、 对照组的设置
培养(或处理) 观察、记录
预测实验结果， 分析得出结论
。
②兴趣小组分别对水浴温度、某金属离子的添加浓度进行了探究 实验。结果显示，水浴温度在69-71℃范围内，提取率较高； 某金属离子的添加浓度在0.1-0.3g/L范围内，提取率较高。 他们认为要达到最高提取率，还必须对水浴温度和某金属离子
的添加浓度进行优化，并确定以此为探究课题。请拟定该课题 名称，设计实验结果记录表（提取率的具体数据不作要求）。
F1 XBXb XbXb
XBY
Xb Y
雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色
比例 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1
二、遗传图解答题规范 1、学生在遗传图解答题中存在的主要问题
字母、符号使用混乱
不写“P、F1、×、↓、♀、♂”等符号，或符号写错 不写“亲本表现型、子代表现型、比例”等必要文字 基因型书写不规范，如：aA，BXbX等
F1 XBXb XbXb XBY Xb Y
雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色 比例 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1
主要错误五：
正确
雌性黑色 雄性黄色
P
XBXB × XbY
配子 XB XB Xb Y
雌性黑色 雄性黄色
P
XBXB × XbY
配子 XB
Xb Y
F1 XBXb XBXb XBY XBY 雌性虎斑色 雄性黑色
比例 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1
主要错误四：
P
配子
雌性虎斑色 雄性黄色
XBXb × XbY
XB Xb Xb Y
正确
F1 XBXb XbXb XBY Xb Y
雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色 比例 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1
雌性虎斑色 雄性黄色
P
XBXb × XbY
配子 XB Xb Xb Y
四段表述法
取材、分组、编号
【语言描述】 ①若实验材料为植物，可描述为“选择长势相同、大小相似的同种 植物随机等量分组，分别编号为A、B、C……”； ②若实验材料为动物，可描述为“选择年龄、体重、健康状况相同 的某种动物随机等量分组，分别编号为1、2、3……”； ③若实验材料为溶液，可描述为“取两支（或多支）试管，分别编 号为甲、乙（或甲、乙、丙……），各加入等量的某溶液”。
一、填空题答题规范
（2）生物学概念混淆
高中生物中的易混淆概念（部分）
原生质层 原生质体 半透膜 选择透过性膜
原生生物 原核生物 细胞液 细胞内液
血红蛋白 血浆蛋白 基因频率 基因型频率
中心体 中心粒 原代培养 传代培养
遗传信息 神经纤维 生长素 中枢神经
传导 质粒 种群 染色体组
遗传密码 神经末梢 生长激素 神经中枢
取材、 分组、 编号
实验处理， 实验组、 对照组的设置
【语言描述】 可通过“适量”和“等量”表达出来，如“在A、B两组均加入等 量的（或相同的）……”；“在A组中加入适量的……在B组中加入 等量的……（如生理盐水、蒸馏水、清水等）”。
取材、 分组、 编号
实验处理， 实验组、 对照组的设置
培养(或处理) 观察、记录
传递 质体 物种 染色体组 型
一、填空题答题规范
（3）方程式、图表书写不完整
一、填空题答题规范
（3）方程式、图表书写不完整
一、填空题答题规范
（4）文字书写、表达中出现的不规范
字迹潦草，随意涂改 表达口语化，不善于用生物学科语言回答问题 表达缺乏层 表达不完整或语言抽象，意思模棱两可
错因分析：
1.描述缺少主语，无对应关系 2.表达抽象，温度如何变化没
有说明。
一、填空题答题规范
2、填空题规范答题策略 准确用字、用词，尽可能用生物学专业术语表达。 语言表达条理要清晰、层次分明，逻辑性强。 字迹清楚，保持卷面整洁。 把握答题要点，提高表达的科学性和简洁性。
例题：花青素是构成花瓣和果实颜色的主要色素之一。广泛存在 于深红色、紫色或蓝色的蔬菜水果中，在酸性条件下偏红，碱 性条件下偏蓝。
①漏做或顺序颠倒某个实验步骤。 ②操作方法错误。 ③有没有设置对照，如果有看对照设计是否合理。 ④实验是否遵循了单一变量原则。 第五步：分析实验结果是否正确。
实验设计题规范答题策略
实验设计遵循原则：
➢ 科学性原则 ➢ 对照原则 ➢ 单一变量原则 ➢ 等量原则 ➢ 可重复性原则
实验设计题基本书写步骤及规范语言描述
（1）花青素主要存在于 （填细胞器名称）中，一植株上的
牵牛花（花色主要由该色素决定）在晴朗的傍晚时颜色为
，理由是：
。实验原料组织匀浆上清液测花青素提取
率加75%酒精添加金属离子研磨水浴保温搅拌70分钟、离心
（2）该色素的提取工艺如下：
①75%的酒精的作用是：
；若从食品安全角度考
虑，则对酒精和金属离子的要求分别是：
比例 2 ∶ 2
F1 XBXb
XBY
雌性虎斑色 雄性黑色
比例 1 ∶ 1
二、遗传图解答题规范
2、遗传图解规范书写要则
➢正确书写“P、F1、×、↓、♀、♂”等符号 ➢写出“亲本表现型、配子（根据要求）、子代表现型及 其比例” ➢注意基因型书写中的潜规则
如：Aa，XBXb，写遗传图解时一般将母本放在前面。 常染色体基因型在前性染色体基因型在后
3. 加强审题规范化训练，培养良好的审题习惯 和审题方法。
（1）认真读题，注意题目中的关键词语、隐含条件 和限制条件。
（2）筛选加工信息，排除干扰。
（3）克服经验主义，避免思维定势。
根据甲图，在乙图的坐标上标出光照强度为L2千勒克斯，温 度分别为10℃、20℃和30℃时的光合速度(率)。
答案：
学生答题情况
主要错误一：
XBXb
XbY
雌性虎斑色 雄性黄色
正确
XBXb XbXb
XBY
Xb Y
雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色
比例 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1
XBXb × XbY P 雌性虎斑色 雄性黄色
F1 XBXb XbXb
XBY
Xb Y
雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色
比例 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1
主要错误二：
P
XBXb × XbY
F1 XBXb XbXb
XBY
Xb Y
雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色
正确
XBXb × XbY P 雌性虎斑色 雄性黄色
F1 XBXb XbXb
XBY
Xb Y
雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色
比例 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1
主要错误三：
雌性虎斑色 雄性黄色
P
XBXb × XbY
XB Xb Xb Y
正确
F1 XBXb XbXb XBY Xb Y
雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色 比例 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1
雌性虎斑色 雄性黄色
P XBXb × XbY
配子 XB Xb Xb Y
雌F性1 虎X斑BX色b
XbXb
雌性黄色
XBY
雄性黑色
Xb Y
雄性黄色
❖【答案】（1）液泡 偏蓝 光合作用大于呼吸 作用，细胞内二氧化碳含量较低，细胞液PH值 上升，偏碱，使花青素显示蓝色
❖ （2）①作为花青素的提取液（溶解提取花青素 ） 酒精要是食用酒精、 金属离子要对人无害 或有益
二、遗传图解答题规范
遗传图解
雌性虎斑色 雄性黄色
P
XBXb × XbY
配子 XB Xb Xb Y
4. 教师应注重自身语言、文字表达的规范性
5.指导学生精读教材，从教材中获取规范表达的素材。
6.规范批改，科学讲评，多创造让学生表达的机会。 （1）注重对非选择题的批改，批改时要严格要求。 （2）做好典型错误的记录和分析。 （3）充分创造学生表达的机会。
四、不规范答题的成因及对策