高考生物的答题规范方案和技巧
高考生物的答题方法与技巧大全
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高考生物学习中的应试技巧与答题方法
高考生物学习中的应试技巧与答题方法一、认真学习课本知识在高考生物学习中，第一步是要认真学习课本知识。
我们可以按照教材的章节内容进行学习，确保对每一个知识点都有所了解。
关注重点内容和难点，理解概念和原理，掌握基本知识是高考生物学习的基础。
二、合理安排学习计划高考生物学习需要合理安排学习计划。
我们可以根据自己的时间和学习进度，制定每天的学习计划。
合理分配时间，将学习任务均匀分布，确保每个知识点都有足够的时间来学习和复习。
三、多做习题巩固知识做题是高考生物学习中非常重要的一部分。
通过做习题可以巩固知识，提高解题能力。
可以选择做一些基础题来巩固基本知识，也可以做一些综合题来提高综合运用能力。
同时，也要多做一些模拟题和历年真题，熟悉考试题型和命题思路。
四、注重实践操作高考生物学习不仅仅是理论知识的学习，还包括实践操作的学习。
通过实验和观察，可以深入理解生物原理和现象。
在学习过程中，要注重实践操作的训练，掌握生物实验的基本技能和注意事项。
五、掌握解题技巧在高考生物的答题过程中，掌握解题技巧是很重要的。
首先，要注重理解题目，仔细阅读题目要求和陈述的条件。
其次，要善于分析、归纳和总结问题，找出解题的关键点。
对于选择题，可以运用排除法和逻辑推理来选择正确答案。
对于计算题，可以将问题转化为图像或图表，然后运用公式和计算方法来解答。
对于解答题，要注意条理清晰，用科学的语言和结构来表达思路，确保答案的准确和完整。
六、注意考试技巧在高考生物考试中，还需要注意一些考试技巧。
首先，要合理安排时间，根据题目的难易程度和分数比例，合理分配答题时间。
同时，在答题过程中，要注意字迹工整、格式整齐，以免影响阅卷教师的辨认和评分。
此外，对于不确定的答案，可以根据经验或直觉进行推测，但要慎重对待，避免盲目猜测。
总之，高考生物学习中的应试技巧与答题方法是非常重要的。
通过科学的学习方法，合理的复习安排和有效的答题技巧，我们可以更好地应对高考生物考试，并取得好的成绩。
高考生物技巧如何合理安排答题时间
高考生物技巧如何合理安排答题时间在高考生物考试中，合理安排答题时间是提高分数的关键之一。
合理的时间安排可以确保在有限的时间内完成所有的题目，并且能够保证每道题目都有足够的时间来认真思考和回答。
下面将介绍一些高考生物答题的时间安排技巧，帮助考生在考试中取得更好的成绩。
一、时间分配原则1. 考虑题目难度：对于一些相对简单的题目，可以适当减少答题时间；而对于难度较大的题目，则需要更多的时间来思考和回答。
这样可以更高效地利用时间，并且降低对较难题目答错的概率。
2. 分配备用时间：为了应对一些意外情况，比如遇到某题完全不会，可以在其他题目中节省一些时间，留下备用时间。
这样可以在最后有更多的时间来想办法解决那道未答题目。
3. 分段答题：对于较长的题目或者较难的题目，可以采取分段答题的方法。
将题目分成几个小部分，逐一解答。
这样可以有效地掌握时间，避免时间分配不均的情况。
二、具体时间安排考生可根据不同的情况灵活调整时间安排，以下是一种可能的时间分配方案：1. 阅读题目（5分钟）：在正式答题前，先花几分钟浏览全卷，了解题目的难易程度、类型和顺序。
这样可以有一个整体思路，帮助更有条理地完成答题。
2. 快速答题（20分钟）：快速答题阶段主要解决那些熟悉的、简单的题目。
这些题目通常会占据大部分的考试分数，因此要迅速回答完成，争取节省出更多的时间给后面复杂的题目。
3. 解答中等难度题目（40分钟）：接下来的时间可以用于解答中等难度的题目。
这些题目可能需要一定的时间思考，但不应该花费太长时间。
如果某个题目占用了较多的时间，可以暂时跳过，留下备用时间。
4. 解答较难题目（40分钟）：在完成快速答题和中等难度题目后，将剩下的时间用于解答较难的题目。
这些题目可能需要更多的思考和计算，因此，合理利用时间，耐心解答是关键。
5. 备用时间（15分钟）：最后留出一部分备用时间，用于检查和解决之前可能留下的未答题目。
如果前面的各个环节都顺利完成，备用时间可以用于检查答案，确保没有疏漏和错误。
高中生物解题方法有哪些高考生物答题技巧
高中生物解题方法有哪些？高考生物答题技巧高中生物解题方法有哪些？高考生物答题技巧不少人认为学习生物学只是记一记，做做题，应付考试很简单。
其实，这是一个错误的熟悉。
学习生物，单靠死记是绝不行能学好的。
必需依据生物学科的特点，把握科学的学习方法，才有可能真正学好生物。
接下来我为大家整理了高三生物学习内容，一起来看看吧!高中生物解题方法有哪些1.把握规律。
规律是事物本身固有的本质的必定联系。
生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简洁到简单、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。
把握这些规律将有助于生物学问的理解与运用，如学习线粒体就应当抓结构与功能相适应：①外有双层膜，将其与四周细胞分开，使有氧呼吸集中在肯定区域内进行;②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于基粒、酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行;③内膜围成的腔内有基质、酶;④基粒、基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。
这样较易理解并记住其结构与功能。
学习生物同其他学科一样，也要遵循熟悉规律和大脑活动规律。
如人的熟悉都是由浅到深，由少到多，逐步积累，逐步深化的。
因此学习不能急于求成、一步到位。
如学习减数分裂过程，开头只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区分等一并弄清。
后者只能在练习与复习中渐渐把握。
(1)简单问题简洁化。
生物学问中，有很多难点存在于生命运动的简单过程中，难以全面精确地把握，而抓主要冲突、抓冲突的主要方面，能使学问一目了然。
例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为“前期两现两消，后期两消两现”，则其他过程就简单记住了。
动物体内三大物质代谢过程简单，可总结为“一分(分解)二合(合成)三转化”。
对一些简单的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简洁的小题，依次解决。
高考生物答题规范与技巧
高考生物答题规范与技巧在高考生物考试中，良好的答题规范和合理的解题技巧是取得高分的关键。
本文将介绍一些高考生物答题的规范和技巧，帮助考生取得优异的成绩。
一、选择题答题规范在答选择题时，考生应注意以下几点：1. 阅读题目：仔细读题，理解题意，确保理解清楚题目要求；2. 分析选项：在选择答案前，认真分析每个选项的意义，注意选项之间的细微差别；3. 排除干扰：排除明显错误的选项，减少误选的可能性；4. 必要时依靠计算器：对涉及计算的题目，使用计算器进行运算以保证结果准确。
二、非选择题答题规范1. 题目解读：仔细阅读非选择题题目，理解问题的要求和所给信息；2. 分析思路：在回答问题前，明确自己的分析思路，采用逻辑清晰的方式进行解答；3. 简明扼要：回答问题时，用简洁的语言表达，不做无关的展开，尽量回答问题的核心内容；4. 表格、图表等：在给出表格、图表等解答时，要清晰标注，用直线连接需要对应的项目；5. 说明依据：在回答题目时，如有相关依据，应在解答中说明，如引用具体的实验证据或理论依据。
三、常见题型解题技巧1. 客观题型(1) 填空题：在填空题中，关键词会直接或间接地出现在题目、段落或图表中，注意仔细阅读题干，选择正确的信息进行填写。
(2) 判断题：判断题需要参照题干所给的陈述，准确判断其真伪；注意排除干扰项，避免主观臆断。
2. 主观题型(1) 分析题：在回答分析题时，可以采用“提取-对比-总结”等分析方法，确保回答全面、准确；(2) 论述题：在论述题中，要对问题进行全面系统的分析，提供充分的论据和例证，确保论述的连贯性和逻辑性，注意结构紧凑，不要偏离主题。
四、时间分配与尝试策略1. 合理时间分配：根据试卷难易程度和自身掌握程度，对每个题型合理安排时间，控制答题进度；2. 尝试策略：在遇到较难的题目时，可以先尝试一些简单的题目，获取信心，保持良好的答题状态。
结语：通过遵守答题规范和灵活运用解题技巧，考生能够提高高考生物答题的准确性和效率。
高考生物应试技巧
高考生物应试技巧高考生物是一门考察学生基本生物知识掌握和科学思维能力的科目。
对于很多考生来说，高考生物可能是比较考验的一门科目，因为它既有大量的记忆内容，又有一定的逻辑思维要求。
为了帮助考生更好地应对高考生物，下面给出一些应试技巧。
一、合理分配时间高考生物的时间不算很紧张，但也不能掉以轻心。
在正式考试前，要根据试卷的题型、难易程度和自己的实际情况做一个时间计划。
一般来说，选择题不要花太多的时间，可以先做一遍比较简单的选择题，再回来做难度较高的题目。
对于主观题，要合理估计答题时间，尽量保证各题目的得分率。
二、熟悉考纲和教材高考生物的考试内容主要取材于国家统一教材和考试大纲。
考生要熟悉教材的内容和结构，了解每个章节的考点。
在复习阶段，要有意识地紧扣考纲进行系统、有针对性的复习。
重点掌握与实验和应用相关的知识，这类内容在考试中出现的概率较高。
三、注重实际操作和实例分析高考生物试题涉及到很多实验现象和实际生活中的问题，因此，要注重实际操作和实例分析。
通过进行各种实验，能够更深入地理解生物学的基本原理和规律，并提高解题能力。
同时，通过分析实例，能够更好地理解和记忆概念，增加知识的联系性。
四、善于归纳总结高考生物试题往往会出现一些变形题和综合题，这就要求考生具备较强的归纳和总结能力。
在平时的学习中，可以将重点知识点进行总结归纳，形成自己的知识体系。
对于高考真题，可以进行分类归纳，总结一些常考的题型和考点，以备考前温故知新。
五、注意词义辨析和语言理解在高考生物中，很多题目都需要对词义进行准确的辨析，因此，考生必须熟练掌握生物学的专业术语，并能够准确理解题目的意思。
此外，高考生物的题目往往会采用复杂的语言表达方式，考生要特别注意语言理解，理解题目的前提和要求，避免在理解上出现偏差。
六、加强练习和模拟考试“熟能生巧”，只有通过反复练习和模拟考试，才能更好地掌握解题技巧和提高应试能力。
平时要多做一些练习题，尤其是一些重点和难点题目。
高三生物答题方法技巧总结归纳
高三生物答题方法技巧总结归纳十年寒窗，开出芬芳;十年磨剑，努力未变;十年坚守，成功守候。
十年的风雨兼程奋力追逐，让梦想现实的时刻。
祝高考顺利，金榜题名。
下面就是小编给大家带来的高三生物答题方法技巧，希望大家喜欢!高三生物答题方法技巧一1、简答类大题答题策略(1)认真审题。
审题是阅读题干、弄清题意的过程。
准确、充分感知题目信息是正确解题的关键。
审题一般分为两步：一是准确挖掘已知条件，二是分析已知条件的内涵，全面准确地找到题干中的已知条件。
在审题时要尽量做到稳、准、慢，尽量挖掘一切对解题有效的信息，尤其是注意那些关键性和限制性的文字，避免解题的随意性和盲目性。
(2)建立试题与教材知识间的联系。
生物简答题的命题仍然是以基础知识的考查为主，着重体现“题在书外，理在书中”的命题思想。
解题时要以问题为中心，以教材基础知识为依据，将所学知识与试题要求准确链接，并进行重组整合。
(3)准确作答。
作答时首先要写答题提纲，理清答案要点和步骤，然后再根据理清的思路把答案要点用生物学术语完整、准确地书写出来。
答题时要做到层次清晰、逻辑严密、语言规范、文字工整、卷面整洁。
2、实验类大题答题策略实验题包括两种类型：一类是实验分析题;一类是实验设计题。
对于实验分析题，主要是要求根据提供的实验，对实验操作，实验现象，实验结论进行分析，作出合理解释，辨别实验错误等。
对这类题要密切联系所学实验内容(包括课文内的实验)仔细分析，一般不难解答。
对于设计题，一般要求根据提供的实验材料和仪器，设计——实验，来验证或说明某一生命现象。
这类题相对难度大些。
我们应从以下几方面着手解决：(1)联系经典实验。
教材中介绍的许多经典实验，如生长素发现，孟德尔遗传实验，米勒实验，噬菌体侵染细菌实验等等。
这些经典实验中较详尽地介绍了实验设计原理，过程，结果等，体现了科学家严谨踏实的研究风格，值得同学们学习和模仿。
如：孟德尔实验即体现了“观察→实验→现象→解释→验证→结论”的科研过程。
高三生物答题技巧和方法
高三生物答题技巧和方法
高三生物答题技巧和方法如下：
1、充分理解题目：在答题前，一定要仔细阅读题目，理解题目的意思和要求。
如果不理解，可以多读几遍，或者请教老师或同学。
2、精读题干：在阅读题干时，要注意关键词，例如“解释”、“说明”、“比较”、“分析”等，这些关键词可以帮助你更好地理解题目的要求。
3、分析题目：在理解题目后，要分析题目，确定解题思路和方法。
对于复杂的题目，可以先画图或列出思维导图，帮助自己更好地理清思路。
4、注意答题顺序：在答题时，要注意答题顺序。
可以先做自己擅长的题目，再做难度适中的题目，最后再做难度较大的题目。
这样可以提高答题效率，避免时间不够而丢分。
5、用图解释：在解答问题时，可以用图表、草图等形式来解释，这样可以更加直观地表达自己的思路和答案。
6、确认答案：在答题结束后，一定要仔细检查答案，确保答案正确无误。
可以再次阅读题目，确认自己的答案是否符合题目要求。
7、提高应试技巧：在平时的学习中，可以通过做题、模拟考试等方式来提高自己的应试技巧。
同时，也要注重知识的积累和理解，这是提高答题能力的基础。
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高考生物的答题规范与技巧第一部分：答题规范一、填空题的答题规范1、审清题目再答题。
坚决做到逐字逐句读题，必要时标出关键词，同时结合填空处的前后句斟酌答案。
2、自然学科都有特定的专业术语。
专业术语一旦出错必不得分。
对教材上的概念、名词和专业术语甚至黑体字部分要熟练掌握并运用。
用生物学语言回答问题，按生物学习习惯书写(如基因型、遗传图解等)。
3、不在答题框外书写。
大题目要按照题目要求的项目回答，不漏答，书写时要层次分明。
4、坚决消灭错别字。
如:光合作用、C3(三碳化合物)、神经调节、受精作用、线粒体、抗利尿激素等。
二、遗传图解的规范书写1、遗传图解的作用遗传图解是解释遗传学现象的一种工具，是高考试卷中经常考察的一种试题类型。
2、遗传图解的类型遗传图解包括竖式和棋盘式两种类型，其中竖式是经常考察的类型。
3、竖式遗传图解（一）格式及给分点①左侧标注：即在图解的每一行最左侧标明这一行代表什么。
②P、F1、F2的表现型和基因型：要求每一代的表现型和基因型必须同时体现在遗传图解中。
③配子前没有系数：书写的是配子基因型的种类。
④子代比例：根据解释的具体遗传学问题是否要解释比例，确定子代是否带比例。
⑤带母本、父本符号：题目中特别强调或提出谁做母本谁做父本的时候就需要带出♀、♂；正交反交时必须带出♀、♂。
这些在阅卷时候往往做为重要的给分点。
（二）常见模式常染色体遗传中的模式①杂交②自交③测交伴性遗传中的模式①伴X遗传②XY同源区段遗传已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制，刚毛基因（B）对截毛基因(b)为显性。
现有基因型分别为XX、XY、XX和XY的两种果蝇)根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中，雌性全部表现为截毛，雄性性全部表现为刚毛，应如何进行实验？(用杂交实验的遗传图解表示即可)4、育种中的遗传图解(和杂交育种) ①单倍体育种遗传图解②杂交育种遗传图解小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；请设计小麦品种间杂交育种程序，要求用遗传图解表示并加以简要文字说明。
(写出包括亲本在内的前三代即可)。
种植F代，选矮杆、抗病(aaB_)，继续自交，直到不发生性状分离为止5、关于正交反交的遗传图解6、棋盘式遗传图解的格式及给分点在雌雄个体产生的配子种类较多的时候，如果用竖式遗传图解表示会很乱，但用棋盘式遗传图解却可以很清楚的把问题表述清楚。
（一）格式及给分点1、表头：表头中应标出雌配子和雄配子。
2、横行和竖行：应对应填写雌雄配子的基因型和概率。
3、棋盘中内容：应对应填写子代的每种基因型表现型及概率。
（二）常见模式已知鸡冠的形状是由常染色体上的基因控制的，在研究鸡冠形状的遗传过程中发现：以蔷薇冠的鸡与豌豆冠的鸡杂交，F代全部表现为胡桃冠鸡，F相互交配，F中出现：胡桃冠:蔷薇冠:豌豆冠:单片冠=9:3:3:1。
设家鸡鸡冠形状受两对等位基因A与a、B与b控制，且当A、B同时存在时表现为胡桃冠；蔷薇冠的鸡基因型为A_bb，豌豆冠鸡基因型为aaB_，单片冠鸡基因型为aabb。
试以棋盘式遗传图解解释这一遗传现象。
F：胡桃冠:蔷薇冠:豌豆冠:单片冠=9:3:3:1 1、遗传图解和图解的区别在遗传学中经常遇到这样的试题要求学生用图解配以简要的文字说明解释一些遗传学现象。
图解中只是书写一下表现型交配的模式，无需体现出基因型、配子等这些细节东西。
如玉米有甜粒和非甜粒两种类型，请你设计杂交实验探究这对性状是细胞质遗传还是细胞核遗传。
（要求用图解配以简要的文字说明）三、实验设计题的规范书写1、实验设计题的基本书写步骤及语言描述(1)取材、分组、编号首先，取材要符合实验的要求，有利于实验成功进行且容易获得。
估计实验的偶然误差较大时，应适当增加取样数量，在分析实验结果时取相应的平均值。
其次，取样分组要强调分组的等量原则(器材的规格相同、生物材料的长势一致或相同、所用试剂相同、分组数量相同等)和取样的随机性原则。
再次，编号科学。
既要避免重复和混淆，又能体现组与之间的相关性。
如甲组(可在分为A组和B组)、乙组(可在分为C 组和D组)等。
语言描述:①若实验材料为植物，可描述为“选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组，分别编号为A、B、....A, B, C”。
②若实验材料为动物，可描述为“选择年龄、体重(体长)(性别)、健康状况相同的某种动物随机等量分组，分别编号为1、2、3------；③若实验材料为溶液，可描述为“取两支(或多支)试管，分别编号为甲、乙(或甲、乙、丙……)，各加入等量的某溶液”。
(2)实验处理，实验组、对照组的设置实验处理是根据实验的要求分别对实验组和对照组施加单一实验变量(自变量)，基本模式为“甲组施加实验变量，乙组不施加实验变量(或不作处理)作对照”。
本步骤强调对照原则、各组条件处理的等量原则，除实验变量外，对实验组和对照组的培养、饲养等条件要相同，即控制无关变量。
另外，要注意单一变量原则，即本步骤中的变量只能有一个，其他因素相同且适宜。
语言描述:可通过“适量”和“等量”表达出来，如“在A, B两组均加入等量的(或相同的》----”；“在A组中加入适量的……在B组中加入等量的……(如生理盐水、蒸馏水、清水等)”。
在某些具体的实验设计中，也可用具体的量表达出来，如“在A组中加入2mL-------在B组中加入2mL-------”。
这里需要注意的是：一组加入试剂时，若另一组不需加入试剂，则必须加a等量的蒸馏水或相应不影响结果的溶液；如果用试管做实验，实验中加入试管的各溶液的总量一般不超过10mL。
(3)培养(或处理)、观察、记录对于植物实验和某些动物实验，分别进行实验处理后，要进行一段时间的培养，才能出现结果。
而有些实验在进行实验处理之后，可以很快观察到出现的现象。
本步骤强调各组外界处理的等量性，两套(或多套)装置必须放在“相同且适宜”的环境中，这样的实验结果才具有可比性。
培养时间视具体实验而定，也可以用“一段时间”来描述。
要仔细观察实验组与对照组出现的差异，要将观察到的实验现象或实验结束时对因变量进行测量的结果如实、准确地记录，然后进行前后比较。
描述时可用文字进行记录，也可用数据或符号进行记录。
语言描述: 将两套(或多套)装置放在相同且适宜的环境中来培养(或用相应方法处理，如振荡、加热等)，一段时间后(或定时)观察(或测定)……做好记录(计算出平均值;A组中出现了……现象，B组出现了……现象，或A组比B组……或A组……的长度等于等于(大于、小于)B 组……的长度，等等。
(4)预测实验结果，分析得出结论预测实验结果即在该实验特定的变量作用下，运用已有的生物学知识，经过科学地分析和推理，给出一种或几种可能的实验结果。
一般来说，验证性实验“不需要”预测实验结果的，因为实验结果是“已知的”。
探究性实验一般有多种可能的预测结果，大多有三种。
语言描述:“变量促进结果;变量抑制结果;变量与结果无关”，或“全肯定;全否定;一肯定一否定”等。
例如对“比较过氧化氢酶和F e3+的催化效率”这个实验进行预测时，有以下三种可能:①过氧化氢酶的催化效率高于Fe3+的催化效率;②Fe3+的催化效率高于过氧化氢酶的催化效率;③过氧化氢酶的催化效率与Fe3十的催化效率基本相同。
根据酶具有高效性的特点可知，①是最可能的结果。
分析得出结论即根据实验观察和记录数据，通过分析、计算、制表、绘图等方法得出一个简明的结论，并要明确是验证性实验还是探究性实验。
对验证性实验，结论得出的比较简单，即需要验证的内容;而探究性实验则比较复杂，往往需要根据实验现象(结果)的不同得出相应的结论。
语言描述: 探究性实验的每一个结果和结论一般都用“如果(若)……就(则)……”来描述，不能前一个结果和结论用“如果(若)……就(则)……”来描述，后面的结果和结论用“反之”“否则”等词表示。
多数题目预测结果与得出结论合并为一项，即“某种结果对应某种结论”写完整。
2、语言文字描述讲究科学规范、简明扼要由于整个实验设计过程具有一定的逻辑性和顺序性，这就要求“在答题过程中，必须重视语言逻辑的顺序性”。
设计步骤要分段叙述，试管、烧杯、水槽等用具均要给予编号，叙述中尽量采用生物学的基本概念、专业术语和结论性语言，不能用含糊的口语，如“等量的”不宜说成“一样多”;“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等。
此外，题干中所给的实验材料和试剂一般应充分利用，但不能随意添加实验材料和试剂(除开放性实验外)。
这样，在答题时就能做到逻辑严密，语言规范、文字精炼准确，会做的题能做对、做准确、做完整，防止无谓的丢分。
四、综合素质的体现1、选择题部分答题卡必须使用正规的2B铅笔填涂，非选择题一律用0. 5毫米黑色签字笔答题;2、字体大小要均匀，字号要适中，太大或太小都会影响扫描效果，继而影响成绩;字体工整自己清晰。
具体评卷过程中，书法的好坏并不影响考生得分，评分细则中也没有要求有卷面分，这样，考生只需写的工整，让阅卷老师清楚即可。
3、书写格式要统一规范，要在试卷规定的区域内答题。
四周空间要留合适，避免压线答题，避免在试卷上见缝插针;在网上阅卷，超出规定答题区域的答题部分在扫描时会被切除掉，不予显示。
这就要求考生严格地在题号规定区域内答题，避免答案不对区域，或用箭头引进、引出的现象。
4、取悦阅卷老师。
这一点尤其重要，参加高考的考生要格外注意。
比如卷面整洁、字迹清晰、字体工整、没有错别字、答案简洁、层次脉络清晰、专业术语应用准确无误……当考生们注意了上述问题，在无形中已经取悦了阅卷老师，提高了分数。
第二部分:答题技巧五、选择题的答题技巧选择题的题型问题，难易程度不同，题干与选项间的关系也不尽相同，因而解题的方法也多种多样。
选择题要想做的准确无误，并且加快做题速度，必须从题目的角度出发，有时候甚至抛开知识。
当然并不是说要同学们背离课本知识点，而是要求同学们正确的理解生物命题的原则。
生物之所以归结于理科，说明生物学科与数理化一样，具备严密的逻辑推理性，而不是单纯的文科式的记背就能掌握。
选择题只要求答案，不问黑猫黄猫，因此顺推法、逆推法、排除法、转换法、图解法、就熟避生法……谁会灵活应用多种方法解答选择题，谁就可以拿到高分，选择题是聪明人的游戏。
六、非选择题的答题技巧1、用生物学专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答（1）联系中学知识找到适合的专用术语(名词)，或推理计算得出符号、数据等填空。
力求准确、全面（2）当不知道填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考察中学里的什么知识点。
（3）当拿不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补充。
如生产者(第一营养级)，腐生生活的细菌和真菌(分解者)。