四年级上册选读课文《麻雀》教学实录

四年级上册选读课文《麻雀》课堂实录
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，结合文本理解“拯救”、“搏斗”、“扎煞”、“嘶哑”“庞大”等词语。

2、联系上下文，通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，感受母爱的无私伟大。

【教学重难点】
通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，感受母爱的无私伟大。

【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课
1 谈话导入：同学们的歌声不仅吸引了在座的每一位老师，还吸引了一群可爱的朋友，听，它们来了。

（播放春天鸟叫的音频）
2 同学们认识哪些鸟儿？（生：喜鹊，海鸥，白头翁，大雁，鸽子。

认识的可真多，但在生活中最普遍也最常见的是---（生：麻雀）对，麻雀。

（出示课题，生随即齐读）。

和老师一起书写课题，让我们轻轻的靠近它。

（板书课题）
这小小的麻雀究竟发生了一个怎样的故事？来，咱们打开书本，大声自由的朗读。

二、初读课文，整体感知
谁能用最简单的话说说这个故事？
三. 蕴育情感，用情设伏
1同学们几次提到小麻雀，它是怎样的一只小麻雀呢？默读课文，把描写小麻雀的语句画出来。

生：它嘴角嫩黄，头上长着羽毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

生：我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何的拍打着小翅膀。

2 老师也和同学们一样，找到了它们。

（幻灯）
3文字会说话，每个字，每个词都蕴藏着它的情感，我们慢慢品，从中你感受到它是一只怎样的小麻雀？
生1：头上长着绒毛，是一只幼小的麻雀。

师：你看在眼里了，请你读。

生2：无可奈何的拍打着小翅膀，我感觉是一只无可奈何的小麻雀。

师：他飞不动，还是多么的可怜啊，请把这无可奈何送进去朗读中。

生3：嘴角嫩黄，头上长着绒毛，是一只可爱的小麻雀。

师：喜欢它吗？
生3：喜欢
师：喜欢就读读吧。

4大家喜欢这只小麻雀吗？（生：喜欢）那我们一起走进这既可爱又可怜的小麻
雀吧！（齐读）
四、品读课文，体会“母爱”
1跳也跳不远，飞也飞不动，这只令人怜爱的小麻雀多么需要别人的帮助啊，可是，危险却一步一步的向它逼近，你看到了吗？感受到了吗？
生：看到了。

文中句子-----猎狗慢慢地走进。

锋利的牙齿。

生：感受到了，猎狗张开大嘴，就要吃了小麻雀。

2能用一个词语形容此刻的场面吗？
生：插翅难飞。

生：迫在眉睫生：千钧一发
3在这紧急关头，谁来了？（生：老麻雀）
4请你们用朗读告诉我。

生：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

（齐读）
5（相机出示句子）细心的同学一定就能发现。

生1：我发现了有两处字是红色的。

师：你对颜色还真敏感，这红色的字让你感受到了什么？
生2：我发现老麻雀像石头似的落下来，他飞得很快。

并且很坚定。

师：它为什么飞的那么快？（生继续：它很着急，要救自己的孩子。

）把这份着急送进去。

（生有感情读出该句。

）相机板书“石头似的”。

生3：从“突然”一词也可以看出老麻雀飞的快，内心着急。

师：同学们都急老麻雀之所急，你能试着说说，让老麻雀飞快的落到小麻雀的身边吗？句式练习----突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像（）似的落在猎狗面前。

生：。

像箭似的落在猎狗面前。

生：。

像火箭似的落在猎狗面前。

师：麻雀很小，箭很贴切。

生：。

像子弹似的落在猎狗面前。

6老麻雀飞快的飞下来，要拯救自己的幼儿，所面对的猎狗，在它看来是个多么庞大的怪物啊！同学们，你心中的庞然大物是什么？
生：狮子。

大象。

蓝鲸。

师：当它在你的面前，你是什么反应？
生1：我心里慌张。

生2：我很害怕，很紧张。

生3：我会吓得打抖。

生4：我害怕，我会赶紧逃跑。

7将心比心，我们的老麻雀它又会是怎样的表现？请到文中找一找。

生：它扎煞起全身的羽毛，绝望的尖叫着。

生：可是因为紧张，它浑身发抖。

生：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

生：它呆立着不动，准备着一场搏斗。

(相机出示幻灯)让我们来读读，看看老麻雀的一举一动。

8孩子们，看看这些句子，什么地方揪住了你的心？
生：搏斗。

老麻雀那么小，还是选择了和猎狗搏斗。

生：浑身发抖。

我感觉老麻雀非常的害怕，全身都在打抖了。

（板书：浑身发抖）生：“扎煞起全身的羽毛”，它把羽毛都竖起来了，想让自己更加的强大。

生：绝望。

（迟疑说不出来）师追问：绝望就是。

（全班小声---没有一点希望）。

老麻雀为什么会绝望？生接上：猎狗那么大，一定会吃了它，所以绝望了。

（板书：绝望）
引语：老麻雀面对庞大的猎狗，它紧张的浑身发抖，它甚至已经绝望，但是，它逃了吗，飞了吗？没有！它呆立着不动，准备着一场搏斗。

这场搏斗就意味着。

（全体：生死）不，一个字，就是。

（全体：“死”）
9创设情境
师：老麻雀，瞧你那弱小的身躯，你的一对爪子还抵不上我一颗牙呢，不要再和我斗啦！
生1：我要保护我的孩子，我不会让你伤害它。

生2：即使斗不赢你我也不会放弃。

师：老麻雀，你都吓得浑身发抖了，赶快逃吧！
生1：我不会逃的，我要和我的孩子在一起。

生2：就是死，我也要和你搏斗。

生3：它是我的孩子，我是它的妈妈，我是不会逃的。

师：小麻雀依偎在妈妈的身后，颤抖地说：“妈妈，我怕！我怕！”
生1：不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你的。

生2：不要怕，妈妈不会走，妈妈在你的身边。

师：小麻雀深情的望着妈妈，着急的说：“妈妈，你快飞走吧，再不走，猎狗会把你吃掉的！”
生1：我不走，你是我的孩子，我不能丢下你。

生2：我不会走的，就是死，我也要和你在一起。

10引读明明知道毫无希望，老麻雀依旧从一棵树上飞下来，（生接）像一块石头似的落在猎狗面前。

明明是绝望害怕，老麻雀依旧用自己的身躯（生接）掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿；明明是死路一条，老麻雀不会安然的站在高高的（生接）没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

“石头似的”还仅仅是飞得快吗？它还充满着一股（生接）强大的力量。

这是一种什么力量啊？！
生：母爱。

妈妈保护着自己的孩子。

妈妈的爱。

伟大的力量。

同学们这声声情，句句爱，让我懂得了世间一个最复杂又最简单，最深奥却又最浅显的道理，那就是当孩子遇到危险的时候，他的父母会挺身而出，甚至不惜牺牲自己的生命。

麻雀妈妈对孩子的拯救牵动着你我，让我们再次回味老麻雀的壮举，再次体验这份伟大的母爱吧！（以诗歌形式出示文本，配乐引导有感情朗诵。

）11读到这，你想对麻雀妈妈说什么吗？
生1：你真伟大！
师：请在前面称呼一声“麻雀妈妈”。

生2：麻雀妈妈。

你真是一个好妈妈！
生3：麻雀妈妈，你为了保护孩子，不怕牺牲，你真是个尽职的好妈妈！
五．移情升华，用心品味。

此般伟大的母爱其实离我们并不遥远，这是一个真实的故事，发生在当年的唐山大地震中。

（幻灯：《血奶》背景音乐：龚玥的《母亲》）
师：宝龙，看着你噙着泪水，想说什么就说什么吧！
生：母亲真伟大，是她给予了我生命！（掌声响起）
师：刘菲，你也热泪盈眶了，想说什么吗？
生：谢谢妈妈，妈妈为我付出太多太多。

（师：她想起了自己的妈妈为她所作的一切，我们把掌声送给她。

）
生：妈妈很伟大，牺牲自己的生命，保全了孩子。

生：她是个伟大的妈妈，像老麻雀一样，没有自己，只有孩子。

引语：母爱有时是惊天动地，震撼人心！有时又如清泉细流，默默无声。

孩子们，在这十多年的时光里，你感受到母亲的爱了吗？
生1：（站起来默不吭声）
师：是啊，母爱无处不在，让我们习以为常，一时无从说起了。

生2：每次放学妈妈都给我准备了香喷喷的饭菜。

生3：我每次想吃什么，穿什么，妈妈都给我买。

生4：妈妈给我无忧无虑的生活。

父爱如山，母爱如水，爱让彼此的心贴得那么近。

爱很浓，爱很淡，爱无时不在的将我们包围，其实，有爱，真的很好！让我们读读这一句句，来表达对母爱的一番深情吧！（齐读----颂母爱名人名言）
一堂课很快结束了，可我相信“爱”的种子已经在你们心中播撒，生根，发芽，渐渐地吐露芬芳，课后，请同学们继续搜集有关母爱的名言，诗句。

在生活中去感受父母的点滴关爱，想对他们说什么？做什么？让父母知道你有多爱他们！
下课！。