人教版四年级上册选读课文阅读练习题
人教版四年级语文上册阅读理解专项练习及答案
人教版四年级语文上册课内阅读专项练习第一课观潮;;午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动.顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了！我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化.过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人们又沸腾起来.那条白线很快地向我们移来,逐渐（）,（）,（）.再近些,只见白浪翻滚,形成一堵（）.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马（）,（）地飞奔而来；那声音如同（）,好像大地都被震得颤动起来.1、这段话是按照（）顺序来写的.A、由远及近B、由近及远2、这段话从（）、（）两方面来描写大潮来时的景象,使人如闻其声,如见其景.3、这段中分别把浪潮比作（）、（）和（）.4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？5.《观潮》以总分结构独具特色,而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（）、（）、（）.这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工,赞美了钱塘江大潮的是（）.第三课鸟的天堂;;起初周围是静寂的.后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍,边看见一只大鸟飞了起来.接着又看见第二只,第三只.我们继续拍掌,树上就变得热闹起来了,到处都是鸟声,到处都是鸟影.大的（）小的（）花的（）黑的（）有的站在树枝上叫（）有的飞起来（）有的在扑翅膀（）1、给画的句子加标点.2、选出该段中的一对反义词（）-----（）3、这是作者第（）次来到“鸟的天堂”,看到鸟飞的热闹情景.4、这段话中描写鸟的形态的词有（）、（）,描写鸟的颜色的词有（）、（）,描写鸟的动作的词有（）、（）、（）.三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（）,让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（）,表达了作者对鸟的天堂的（）和（）之情.5、从这段话中,我们不仅知道了鸟的（）多、（）多,还能感受到它们在这里生活得（）.6、这段话是（）态描写.第五课古诗两首1、默写《题西林壁》、《游山西村》,解释诗的含义.2、《题西林壁》是苏轼在游（）时题在（）墙壁上的一首诗.诗人分别从（）、（）、（）、（）、（）、（）这几个角度观察了庐山.苏轼字（）,（）朝人,号（）,是“唐宋八大家”之一.3、《题西林壁》中“题”的解释：（）4、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（）5、《题西林壁》这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,这是第（）句和第（）句诗所表达的含义.（）这句话让人想起一句俗语（）6、《游山西村》的作者是（）代的（）,诗人以（）字贯穿全诗,诗中（）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情.表现农家热情好客的诗句是“”,诗句的最后一句告诉我们一个道理：（）7、昨天晚上,小红在做数学题是,尽管不断思考,还是找不到正确的思路,爸爸走过来,给她做了指点,她很快解出了这道难题.这真是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”.第六课爬山虎的脚;;爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的.爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子.哪些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服.叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么（）,没有（）起来的,也不留一点儿（）.一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很.1、在文中的括号中填上合适的词语.2、根据选文写出“嫩”的意思嫩红：_________________________________嫩叶：_________________________________3、爬山虎的叶子有哪些特点？4、文中画横线的语句中,你体会到作者是怎样观察事物的？5、爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙.细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬.1、用横线画出第二句的动词.2、你认为这些动词之间是什么关系？（答：）3、最后一句运用了什么修辞方法？（答：）4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（）的,后变为（）的了.第七课蟋蟀的住宅蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候.它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块.它用强有力的后足踏地.后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开.工作做得很快.蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,他就在未完工的家门口休息一会儿,头朝这外面,触须轻微的摆动.不大一会儿,他又进去继续工作.我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了.1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（）和（）.2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：（）、（）、（）、（）、（）.3、“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了.”从这句话,你体会到了什么？4、蟋蟀的住宅内部特点是（）、（）、（）、和（）,外部特点是（）、（）、（）和（）.5、蟋蟀的出名是因为它的（）和（）.6、选择恰当的关联词A：蟋蟀的出名（）由于它的唱歌,（）由于它的住宅.B：（）它的工具是那么简单,（）人们对它的劳动成果感到惊奇.C：蟋蟀（）自己一点一点挖掘,（）肯随遇而安.4、修辞：A：在四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴.（）B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有.（）C：每根细丝像蜗牛的触角.（）D：那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来.（）第九课巨人的花园;“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责.小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人.不知怎的,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的.这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出了绿芽,开出许多美丽的花朵;;;“敖！是这么回事呀！”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天.它不仅抱住了那个孩子：“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒,春天将永远被我赶走了.谢谢你！”1、解释词语叱责：_________________________________任性：_________________________________2、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？3、巨人看着小男孩的眼神,为什么心里火辣辣的？他从小男孩的眼里读懂了什么？4、本文是一篇（）.作者是（）国作家（）.本文显著特点是运用（）的方法展开故事情节,从中揭示了（）的道理.5、“巨人生活在（）和孩子们（）,感到（）.”这是文章的中心句.第十一课去年的树鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿.接着,他就唱起去年唱过的歌给灯火听.唱完了歌,鸟又对着灯火看了一会儿,就飞走了.1、文中的两个“看”字,让人产生无穷的遐想.第一次“看”,是“鸟”费尽周折,终于找到了好朋友树,它仿佛在说：（）第二个“看”,是鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说（）2、你从这两个“看”字中读出了什么？3、我还知道表示“看”的字有（）、（）和（）.4、《去年的树》作者是（）国作家（）.这篇童话通过（）展开的故事情节.推动故事的发展.全文共有四次对话.第一次是（）与（）的对话；第二次是（鸟儿）与（）的对话；第三次是（）与（）的对话；第四次是（）与（）的对话.这四次对话,构成了一个完整的故事,占美了高尚的、令人感动的（）.5、读了这段话,你想对小鸟说什么？第十三课鹅鹅的步态,更是傲慢了.大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相；鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场.它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让；有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口.１、用“———”画出本段的中心句.2、作者在这段中主要运用了（）的修辞方法,好在哪里？3、这段话从（）和（）两个方面写了鹅（）的特点.4、这段话中将鹅的步态与（）进行了对比,突出了鹅的（）.5、你喜欢这只鹅吗？为什么？6、作者还用（）来比喻鹅的（）,不仅形象生动写出了鹅（）,更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢.7、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是（）,主要采取了（）等修辞方法.“鹅的高傲,更表现在它的（）、（）和（）中”,这句话是文章的（）,起（）的作用；又是（）句,不仅承接上一句,还引起下文对鹅的描写.参考答案;;第一课观潮;午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动.顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了！我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化.过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人们又沸腾起来.那条白线很快地向我们移来,逐渐（拉长）,（变粗）,（横贯江面）.再近些,只见白浪翻滚,形成一堵（两丈多高的水墙）.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马（齐头并进）,（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂）,好像大地都被震得颤动起来.1、这段话是按照（由远及近）顺序来写的.（A、由远及近 B、由近及远）.2、这段话从（形状）、（声音）两方面来描写大潮来时的景象,使人如闻其声,如见其景.3、这段中分别把浪潮比作（白线）、（水墙）和（战马）.4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？答：该句子写得很好.因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势.5.《观潮》以总分结构独具特色,而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（时间）、（地点）、（人物）.这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工,赞美了钱塘江大潮的是（天下奇观）.第三课鸟的天堂起初周围是静寂的.后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍,边看见一只大鸟飞了起来.接着又看见第二只,第三只.我们继续拍掌,树上就变得热闹起来了,到处都是鸟声,到处都是鸟影.大的（,）小的（,）花的（,）黑的（,）有的站在树枝上叫（,）有的飞起来（,）有的在扑翅膀（.）1、给画的句子加标点.2、选出该段中的一对反义词（静寂）-----（热闹）3、这是作者第（二）次来到“鸟的天堂”,看到鸟飞的热闹情景.4、这段话中描写鸟的形态的词有（大的）、（小的）,描写鸟的颜色的词有（花的）、（黑的）,描写鸟的动作的词有（站）、（飞）、（扑）.三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（姿态或动作）,让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（快乐）,表达了作者对鸟的天堂的（热爱）和（赞美）之情.5、从这段话中,我们不仅知道了鸟的（种类）多、（数量）多,还能感受到它们在这里生活得（自由自在）.6、这段话是（动）态描写;;;第五课古诗两首1、默写《题西林壁》、《游山西村》,解释诗的含义.2、《题西林壁》是苏轼在游（庐山）时题在（西林寺）墙壁上的一首诗.诗人分别从（横）、（侧）、（远）、（近）、（高）、（低）这几个角度观察了庐山.苏轼字（子瞻）,（宋）朝人,号（东坡居士）,是“唐宋八大家”之一.3、《题西林壁》中“题”的解释：（书写、题写）4、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（以为、怀疑）5、《题西林壁》这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,这是第（三）句和第（四）句诗所表达的含义.（不识庐山真面目,只缘身在此山中）这句话让人想起一句俗语（当局者迷,旁观者清）6、《游山西村》的作者是（宋）代的（陆游）,诗人以（游）字贯穿全诗,诗中（足）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情.表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”,诗句的最后一句告诉我们一个道理：（许多事情看似无望,实则绝处逢生,出现新的契机）7、昨天晚上,小红在做数学题是,尽管不断思考,还是找不到正确的思路,爸爸走过来,给她做了指点,她很快解出了这道难题.这真是“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”.第六课爬山虎的脚爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的.爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子.哪些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服.叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么（均匀）,没有（重叠）起来的,也不留一点儿（空隙）.一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很;;;1、在文中的括号中填上合适的词语2、根据选文写出“嫩”的意思嫩红：颜色浅嫩叶：初生而柔弱3、爬山虎的叶子有哪些特点？答：（叶子新鲜；叶尖而一顺儿朝下；叶子在墙上铺的均匀,即没有重叠的起来的,也没有空隙.）4、文中画横线的语句中,你体会到作者是怎样观察事物的？答：①仔细观察；②连续观察5.爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片, 巴住墙.细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬.(1)、用横线画出第二句的动词.(2)、你认为这些动词之间是什么关系？（答：因果关系）(3)、最后一句运用了什么修辞方法？（答：拟人的修辞方法）(4)、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（直的）的,后变为（弯曲）的了.第七课蟋蟀的住宅蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候.它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块.它用强有力的后足踏地.后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开.工作做得很快.蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,他就在未完工的家门口休息一会儿,头朝这外面,触须轻微的摆动.不大一会儿,他又进去继续工作.我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了.1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（）和（刨开、挖）.2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：（扒）、（搬）、（踏）、（推）、（铺）.3、“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了.”从这句话,你体会到了什么？答：蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅,非常勤劳.“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家.4、蟋蟀的住宅内部特点是（简朴）、（清洁）、（干燥）、和（卫生）,外部特点是（向阳）、（隐蔽）、（有门）和（有平台）.5、蟋蟀的出名是因为它的（唱歌）和（住宅）.6、选择恰当的关联词A：蟋蟀的出名（不光）由于它的唱歌,（还）由于它的住宅.B：（因为）它的工具是那么简单,（所以）人们对它的劳动成果感到惊奇.C：蟋蟀（宁可）自己一点一点挖掘,（也不）肯随遇而安.7、修辞：A：在四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴.（拟人）B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有.（设问）C：每根细丝像蜗牛的触角.（比喻）D：那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来.（夸张）第九课巨人的花园“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责.小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人.不知怎的,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的.这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出了绿芽,开出许多美丽的花朵.“敖！是这么回事呀！”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天.它不仅抱住了那个孩子：“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒,春天将永远被我赶走了.谢谢你！”1、解释词语叱责：大声地斥责.任性：放任自己的性子,不加约束.2、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？答：因为有了孩子,才有希望,才有快乐.3、巨人看着小男孩的眼神,为什么心里火辣辣的？他从小男孩的眼里读懂了什么？答：看到小男孩清澈的眼睛,巨人为自己的冷酷、任性而感到羞愧,所以心里火辣辣的.他从小男孩的眼睛里读懂了温情、读懂了爱.4、本文是一篇（童话）.作者是（英）国作家（王尔德）.本文显著特点是运用（对比）的方法展开故事情节,从中揭示了（快乐要与大家分享才会感到无比幸福）的道理.5、“巨人生活在（漂亮的花园）和孩子们（中间）,感到（无比的幸福）.”这是文章的中心句.第十一课去年的树鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿.接着,他就唱起去年唱过的歌给灯火听.唱完了歌,鸟又对着灯火看了一会儿,就飞走了.1、文中的两个“看”字,让人产生无穷的遐想.第一次“看”,是“鸟”费尽周折,终于找到了好朋友树,它仿佛在说：（“树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了！”）第二个“看”,是鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说（“树朋友,我唱的歌你听到了吗？再见了朋友.”）2、你从这两个“看”字中读出了什么？答：我从中能够感受到鸟儿对树无比深情和留恋,感受到朋友之间的深情厚谊;;3、我还知道表示“看”的字有（瞅）、（瞧）和（望）.4、《去年的树》作者是（日本）国作家（新美南吉）.这篇童话通过（对话）展开的故事情节.推动故事的发展.全文共有四次对话.第一次是（鸟儿）与（树）的对话；第二次是（鸟儿）与（树根）的对话；第三次是（鸟儿）与（门先生）的对话；第四次是（鸟儿）与（小女孩）的对话.这四次对话,构成了一个完整的故事,占美了高尚的、令人感动的（友情）.5、读了这段话,你想对小鸟说什么？答：你真是一只重感情的小鸟,我很欣赏你的这种做法.第十三课鹅鹅的步态,更是傲慢了.大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相；鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场.它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让；有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口.1、用“———”画出本段的中心句2、作者在这段中主要运用了（拟人）的修辞方法,好在哪里？答：形象地突出了鹅傲慢的特点.3、这段话从（鹅的步态）和（见人不让还咬你一口）两个方面写了鹅（傲慢）的特点.4、这段话中将鹅的步态与（鸭）进行了对比,突出了鹅的（傲慢）.5、你喜欢这只鹅吗？为什么？答：我不喜欢这只鹅.因为不管是动物也好,是人也好,太傲慢了,不好相处;;;6、作者还用（京剧里的净角出场）来比喻鹅的（步调）,不仅形象生动写出了鹅（步调的从容）,更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢.7、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是（高傲）,主要采取了（对比、反问）等修辞方法.“鹅的高傲,更表现在它的（叫声）、（步态）和（吃相）中”,这句话是文章的（中心句）,起（统领全文）的作用；又是（过度）句,不仅承接上一句,还引起下文对鹅的描写.。
2020部编人教版四年级语文上册课内阅读专项练习题(含答案)
2020部编人教版四年级语文上册课内阅读专项练习题（含答案）1. 阅读文段，完成练习。
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。
船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
（1）用“______”画出描写船工们辛苦拉船的句子。
（2）风娃娃看到船工们辛苦拉船的情景后，是怎样做的？用“______”画出相关语句。
（3）从片段可以看出，风娃娃是个______的孩子。
2. 阅读下面的短文，回答问题。
“怕”的哲学南怀瑾古时有一位太子，声望已经很高了。
可他还要去周游列国，以提高自己的声望。
这时，突然来了一个乡下老头儿，要求见太子。
他腋下夹把破雨伞，言不压众，貌不惊人，但自称可以做君王的老师，帮助君王平天下。
通报以后太子召见，这老头儿说，听说你要周游列国，但就这样去不行，你要拜我为老师，要处处捧我；在各国宴请你的时候，上位要让我坐，这样你才能成功。
太子问他，这是什么道理？老头儿说，我以为你很聪明，一点就透，你______（果然、竟然）还不懂，可见你笨。
现在我告诉你，你是太子，出去绝对不会坐次要的位置；而你的声望已经这样高了，此去也不会再增加多少。
如果带上我这样一个糟老头子，并处处恭维我，那么大家对你的认识就不同了，他们会认为你很了不起。
第一，你礼贤下士，非常谦虚。
第二，这糟老头子的肚子里究竟有多大的学问，人家搞不清楚，对你就更敬畏了。
如果使各国对你产生了这两种认识，你就成功了。
这位太子照他说的做，______（果然、竟然）成功了。
这不只是一个笑话，由此可读懂人生。
有时候，把好位置让给别人坐，自己在旁边帮着抬轿子，是很有必要的。
这就是“君子三畏”的道理，也是一种哲学。
一个有思想哲学信仰的人，；而一个无所畏惧的人，。
（选自《论语别裁》）（1）选出文中横线上运用恰当的词语。
（2）给下列加下划线的字选择正确的意思。
四年级上册课内阅读专项训练
四年级上册课内阅读专项训练一、阅读《麻雀》片段，回答问题。
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。
我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
1. 根据短文内容填空。
（1）“我顺着林阴路望去”，这里的“林阴路”指的是____________________。
（2）“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气”，这里的“大”指的是____________________。
2. 文中哪些句子表现了老麻雀的勇敢和果断？请抄写下来。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _______________3. 文中最后一句话中的“急忙”一词说明了什么？__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________二、阅读《爬山虎的脚》片段，回答问题。
人教版四年级语文上册课外阅读理解专项训练(含答案)
阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
（3） 概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
（4） 联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
（一）猫猫有一对明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不过猫的眼睛。
它的耳朵很灵活，能随意转向声音的来处。
只要有声音，哪怕是极小的声响，它也能及时辨出。
猫的脚趾上有锋利的爪，这就是猫能在平地疾走如飞，还能沿壁上房、爬树跳墙、追捕老鼠的重要原因。
2020年新人教版四年级语文上册课外阅读训练题(附参考答案)
第一篇:我要启程了 (10分)我要启程了。
妈妈，你却哭了。
我要启程了。
昨天黄昏时我告诉你，说天边飞过一队大雁，你默默凝视着我，为什么目光里竟闪过一丝黯然？今天早上，我把自己在雁阵里的位置指给你看，你却哭了，问:“为什么不能晚点儿......比如说明天......”心永远属于你，妈妈，但翅膀不属于巢。
我要启程了，因为我是雁。
我要启程了。
小木屋里昏暗的油灯，整整亮了一夜，你坐在我的床头，就像守护我小时偶的那只摇篮。
一定是想起了那些雨很疯狂的夜晚，想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤地依偎在你的身边......一定是想起了你曾注入他的一切，生命、青春和勇敢，想起了他给你带来的一切，幸福、未来和尊严......一定是想起了那条路，那条你没能飞完的路，又要有一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天......是的，一定是想起了这一切，因为妈妈哭了。
我要启程了。
是怕打湿了我的双翼吗？你转过身，悄悄擦去泪珠，又最后叮嘱我，别忘了回家的路......放心吧！妈妈。
无论我要飞多高多远，无论这飞翔里有多少风暴，多少艰难，只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定为你衔回绿色，衔回绿色的春天。
我要启程了。
再见，妈妈。
再见了，我的巢......1.“我要启程了”是指:(2分)______________________________________________________2.“我要启程了。
”“妈妈，你却哭了”这是因为:(2分)______________________________________________________3.“我要启程了”在文中多次出现，表达了:(2分)______________________________________________________4.你是怎样理解“只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定能为你衔回绿色，衔回绿色的春天”这句话的？(2分)______________________________________________________5.读完了这篇文章，你想起了那些有关母爱的名言？(2分)_____________________________________________________________第二篇:弯弯的小路 (22分)①骄阳似火。
小学四年级上册语文课文阅读及课外阅读-精选.pdf
小学四年级语文课文阅读及课外阅读一、《鸟的天堂》文段选读，完成练习起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处(ch ǔchù)都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应(yīng yìng)接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴(xìng xīng)奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划(huàhuá)去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！）1.给文中加粗的字选择正确的读音。
（在拼音下面划“√”2.用“---”画出具体说明“应接不暇”的意思的句子。
3按原文内容填空。
（1）“大的，小的，花的，黑的’这是写了鸟的 .“有的……有的……有的……”是写了鸟的。
从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿、.而且分明感受到了它们生活的和。
（2）句式训练。
那歌声真好听。
该为反问句：我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
缩句：作者说“昨天是我的眼睛骗了我”的意思：（3）最后一句话中，第一个“鸟的天堂”加引号是指；第二个没有加引号是指。
（填序号）1.对大榕树的称呼2.这的确是鸟气息的好地方，是作者由衷的赞叹。
二《题西林壁》1《题西林壁》只缘：__________不识：________________题：____________西林：________________横看：________________2（1）.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。
前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。
人教版四年级语文上册阅读 理解专项训练(含答案)
人教版四年级语文上册阅读理解专项训练班级：____________ 姓名：_______________（一）坚固生命的根前年去海南岛，看到一棵树干有几围粗、树冠有两亩大的榕树。
它那庞大的根系，像铁制的一股股缆绳，把一个像小山似的巨石（抱、报）得紧紧的，许多根向石缝（féng fèng ）中钻去。
它的枝干上还神奇地（深、伸）出许多小根来，向着大地寻找着新的基点。
正是有了这棵树，它周围才显现出异常的繁荣。
鸟儿在欢快地歌唱，蜂蝶在嗡嗡地飞舞，一群群旅游者和乘凉的人在这里尽情地休闲。
导游说，这里经常受到台风的袭击，许多树木都倒下了，折断了，惟独这棵树，多少年来从没被刮倒过。
据说，它上面的树冠有多大，地下的根系就有多大。
它之所以能在任何狂风中屹立，是因为它的根基就是这（座、坐）小山啊！根，是生命的开始，是生的源头，又是生的基石，它一刻不停地向地面输送和传递着水分、营养和力量。
一切植物，有了根就能生机勃发，没有根，一切就无从谈起。
1、用“√”画出文中正确的的字或注音。
2、联系上下文或结合生活实际回答下列问题。
（1）“冠”的意思是帽子，“树冠”是指_____________________________________________（2）“繁荣”可以理解为“热闹”，“异常的繁荣”在文中指的是什么样的情景？用文中相关语句回答：__________________________________________________________________3、读文中画——的句子，用加点的词语写一句话。
（1）像……似的…… ____________________________________________________________（2）之所以……是因为……________________________________________________________4、读了这篇文章，你感受最深的是什么？请用简短的话写出来_________________________________________________________________________（二）平分生命①男孩与他的妹妹相依为命。
【11篇】部编人教版四年级语文上册课外阅读练习题附参考答案
部编人教版四年级语文上册课外阅读练习题11篇（1）洪水我家门前有条小河，河的周围是方圆几十里的田坝。
小河上搭了几架木桥，还建了一丈多高的石拱桥。
昨夜下了一场滂沱大雨，天刚亮，就听见有人大喊：“水，好大的水呀！”我忙开门出去一看，全都变了。
几架木桥不见了，几百斤重的桥墩石被水冲走了，洪水翻过石桥顶，宽宽的田坝变成了一片黄汤。
原来清清流淌的小河，如今变成了凶猛的虎，呼啸着横冲直撞，张着血盆大口，像要把一切都吞没似的。
那一股股红潮，从河底钻出来，咆哮着，吐着白沫，沉重地扑打两岸。
肥沃的泥土和茂盛的禾苗被一卷而光。
两岸的人们含着凄酸的泪，愁苦着脸，像一个个木头雕成的呆子，无言地对视着。
忽然，一位老大娘哭喊起来：“老天爷，你为什么不长眼睛呀？”唉，庄稼，一季汗水和心血浇灌出来的庄稼，就这样被洪水吞食了。
是老天爷不长眼睛吗？难道真是老天爷无眼吗？回头看看吧：山上光秃秃的，表层的泥土被水冲走了，现出了“骨头”。
原来，山上没有树，保不住水土，大雨来了，水和泥，泥和水，聚成了洪水，汇成了黄汤。
满山的树呢？砍光了。
洪水，多么值得我们深思的洪水呀！1．写出下列词语的近义词。
凶猛——( ) 吞没——( )茂盛——( ) 深思——( )2．用“”画出描写小河原来的样子的句子；用“”画出描写小河现在的样子的句子。
3．请你说说发洪水的原因。
4．读了这篇短文，你有什么想法，请写下来。
参考答案：1.猛烈淹没茂密沉思2.原来清清流淌的小河那一股股红潮从河底铺来，炮嗪羞：吐着息，远重地盐两岸。
3.山上没有树，保不住水土，大雨来了，才聚成了洪水。
4.爱护自然，就是爱护自己的家园。
(言之有理即可)（2）白荷春末夏初，沉睡了一个冬天的白荷禁不住大自然美丽景色的引诱，慢慢地从睡梦中苏醒了。
静悄悄的，泥水中开始冒出一支支嫩绿色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上，偶尔有一两只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添了几分生气。
在微风的爱抚下，小荷逐渐长大了，嫩绿色的荷角慢慢地舒展成一个圆形的大盘子。
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1、延安，我把你追寻
给括号前的生字注音：
镢（）头窑（）洞满目琳琅（）脊（）梁飞翔（）
灵魂（）翩翩（）茁（）壮奏（）出明媚（）
根据意思写词语：
1、形容眼前美好的东西很多。
（）
2、高深神秘，不易了解的事理。
（）
3、脊柱；比喻支撑事物的中坚力量。
（）
词语搭配：
（）奥运会（）举办权（）体育精神
（）的旋律（）的魅力（）的夜空
选词填空：
愿望盼望渴望
１、全国人民（）能在北京举办奥运会。
２、他胸中涌起强烈的（）。
３、我的（）是长大当一名记者。
果然居然竟然
４、我们以为在这荒地上种花生是不会有收获的，没想到过了几个月，（）收获了。
５、李宁（）不负众望，又一次夺得冠军。
６、在蒙特卡罗，北京（）以两票之差负于悉尼。
缩写句子：
１、我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚。
２、竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
2、五彩池
填空：
1、五彩池的位置在（）上，从大小深浅上说：( ），从数量上说：
（），从颜色上说：（），从样子上说：（），令人更惊奇的有三
点：（）（）（），水的颜色不同的原因有三
点：（），（）,( ).
2、填空，再读一读，你能说出或写出这样的句子吗？
A.无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是。
B.池边是金黄色的石粉凝成的，像，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像
的，有像的，有像的，有像的.......
C.原来池底长着许多石笋，有的像，有的像，有的像，有的像。
3、文章开头写“瑶池”的目的是什么？结尾的句子在文章中起什么作用？
答：；。
3、小青石
注音：
玛瑙（）发簪（）纽扣（）颠簸（）
翻来覆去（）搅拌（）羡慕（）
认识双胞胎兄弟：
蝴（）适（）纽（）腔（）
糊（）恬（）钮（）控（）
玛（）颠（）蚱（）乏（）
码（）频（）昨（）泛（）
用直线把下列词语和解释连起来：
不言而喻用尽全部力量。
竭尽全力不用说就能够明白。
梦寐以求随随便便，不放在心上。
漫不经心睡梦之中都在追求。
阅读课文，回答问题：
1、小青石到了都市后经历了各种小青石为什么不再羡慕水晶和玛瑙了？，它的心情发生了哪些变化? （）→( )→( )→( )→( )
2、小青石最后为什么不再羡慕水晶和玛瑙了？
答：。
3、学了这篇童话，你有什么感想？写下来。
4、麻雀
1、找出描写小麻雀的语句写在横线上，并说说这是一只怎样的小麻雀？
，这是一只的小麻雀。
2、想想课文讲了一个什么故事，你感受到了什么？。
3、写出下列词语的近义词：
猛烈——（）摇撼——（）绝望——（）锋利——（）扎煞——（）嗅——（）百般无奈——（）
5、迷人的张家界
一、填空：1、张家界位于（）省的西北部，张家界的（）于1992年12月被联合国列入（）。
张家界地貌奇特，有着泰山（）、华山（）、黄山之（）、桂林之（）。
2、全文的结构是；课文从、和三方面写出了张家界迷人的景色。
其中着重描写了、和三处景色。
二、根据课文内容填空。
课文按浏览顺序，第3～6自然段分别介绍了（）、（）、（）、（）和动物的乐园。
三、摘抄4个成语。
（）（）（）（）
四、改正下列词语中的别字。
直指云肖（）满目清翠（）联绵不断（）
清彻见底（）拨地而起（）四李如春（）
气势磅薄（）重重迭迭（）芒芒苍苍（）
五、根据解释填出相应的词语。
1．（）：挂在屋子或舞台上的遮挡用的幕。
2．（）：一种颜色中杂有别种颜色。
3．（）：安宁，安静。
六、补充成语，并解释所填字的意思。
1．（）然不同：
2．名（）其实：
3．（）（）皆是：
七、按课文内容填空并回答问题。
因为有了（），张家界便成了植物的宝库，动物的乐园。
据统计，这里已发现的木本植物就有93科，517种，比欧洲多一倍以上。
有活化石之称的（）、（）、（）比比皆是。
野生动物达500余种，属国家一、二类保护动物的有（）、（）、（）、（）等等。
无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，这里（），景色怡人。
那（）的绿色，（）的花朵，使张家界永远充满着生机与活力。
由于张家界举世无双的美学价值和科学价值，张家界的武陵源于1992年12月被联合国列入世界自然遗产名录，这里因此成为世界级的风景名胜，成为人类共同拥有和保护的宝贵财富。
1．列举张家界珍稀动植物的品种。
动物：
植物：
2．张家界为什么被联合国列入世界自然遗产名录？
3、
6、一个苹果
加点字选择正确的读音：
似的（sìshì）呻吟（shēn sēn）嘴唇（chún cún）通讯员（xùn shùn）
萝卜（bo be）散发（sàn shàn）血丝（sī shī）司号员（sī shī）
佳词积累：
（）来（）去烟（）火（）战火（）（）斑斑
填上合适的词语：
安静地（）晶莹的（）（）的苹果
痛苦地（）诱人的（）（）的眼睛
为句子加上合适的标点：
1、我看着他那流着汗水的脸惊讶地问哪儿来的苹果
2、不我在路上可以喝凉水他非常固执说什么也不肯吃
请结合课文把“一个苹果”在同志们手中传递的路线表示出来，并说说从中你受到了什么教育？。
7、真实的高度
写出下列词语的近义词：
著名——（）震撼——（）绝妙——（）疑惑——（）
面不改色——（）天壤之别——（）名声在外——（）
小仲马身上的精神，非常值得我们每个人学习。
8、人造发光植物
1、叫做“植物转基因技术”；人造发光植物就是，科学家们设想未来只要在种上一排排就不用再安装路灯了。
2、萤火虫的发光基因是怎样被移植到烟草的细胞里的？。