颍上县义务教育阶段学校教育教学目标管理评估细则
义务教育阶段学校教学评估标准及细则
3.采取教师自定内容、时间，学校或教研组听课、评课的方式，把教师日常教学活动考查结果作为教师评估的主要依据(1分)。
重点检查：1.学校教务档案。2.校本教研记录。3.听课记录。
校长访谈
查阅资料
课程
实施(12分)
1．开全开足国家课程（中学有专任教师，理化生、科学学科演示实验开出率达到100%，分组实验开出率达到90%以上）（3分，不达标不得分）。
2．根据我省课程实施计划和有关要求，有计划地开设地方课程（3分）：开发并认真落实3分；开课落实不到位1分；不开课0分。
3．建立校本课程开发、实施、激励机制（3分）：建立并运行3分；未建立不得分。
教师访谈
查阅资料
一级指标
二级指标分值
评 估 等 级 标 准
评估方式
教
学
管
理
25分
管理
机制
(6分)
1.建立民主、科学的教学管理机制，明确学校、年级管理人员的职责和考核标准（3分）。有学校教学管理机构，但管理人员职责要求不明确扣1分。
2.研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划，计划合理，符合学校实际(1分)；按计划规范落实，有阶段性完善调整，有记录(2分)，没有按计划全部落实或阶段性调整扣1分。
现场参观
课堂观察
教学
资料
(4分)
1.及时为教师购买教学必须的学科课程《标准》及教学用书、教学挂图及相关材料（2分）。
2.学科教学、实验教学、信息技术教学所需要的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需求。（2分）
(颍上县第二希望小学教师常规评估细则)简介
（颍上县第二期望小学教师常规评估细则）简介各位领导，各位老师：为了全面、客观、公正地评价教师的工作成绩，充分调动教师的积极性，使学校教育、教学工作正常化、标准化、科学化，早在1996年，我校就依据有关文件精神，参照外地的教师常规工作治理经验，结合我校实际，制订了（颍上县第二期望小学教师常规工作评估细则）(以下简称（细则）)。
在这些年的实施过程中，我们又几经修改、充实。
下面我就现在的（细则），从制订、内容、实施、使用等几个方面进行简要介绍。
一、（细则）的修改制订（细则）在实施中，肯定会有一些与新形势要求不协调的内容，广阔教师会提出一些新的建议。
上学期，我们教导处在广泛听取各位教师的意见后，对（细则）进行修改，并把修改稿打印后分发给每位教师，让他们阅读后，写出书面修改意见。
接着，我们利用一个课外活动的时间，让大家充分发表意见，商量、交流。
对细则的某些方面，教师之间的争论很剧烈。
如：教研活动请假扣不扣分，考试成绩、文章材料加多少分适宜，出现了几种不同的意见。
在不违反方针、X的前提下，我们采纳投票的方法进行表决。
最后，领导班子开会，集中了大家的意见，制订了新的（细则）。
可以说（细则）的产生是民主集中制的结果。
二、（细则）的内容及分值。
〔100分+嘉奖分〕1、思想素养10分；2、工作量20分；3、教学成绩30分；4、业务活动20分；5、考勤20分；6、嘉奖。
〔一〕、思想素养教师应全面贯彻党的教育方针，热心教育事业，遵守学校的规章制度，服从工作需要。
属以下情况的均扣分：〔1〕不服从工作分配扣2分；〔2〕赌博、乱罚款、乱收费每次扣2分；〔3〕酗酒后进课堂，教学区内吸烟，工作时间参与打扑克等非教学娱乐活动每次扣0.5分。
〔4〕班内有学生不交费者，须提前通知学校，隐瞒扣1分。
〔二〕教学工作量教师标准课时为语数14节，其他科为16节。
教师工作量得分=实际课时班级人数缺勤周数标准课时全校班级平均人数学期工作周数〔三〕教学成绩学校每期采取统考方法评定教师该项得分，方法如下：1、教师个人比值=2、教学效果=3、得分=教学效果&215;30〔四〕业务活动本项共20分，分数分布如下。
颍上县义务教育阶段学校教育教学目标管理评估细则
正规据，及时向理财小组和教师公布帐目清单，接受社会监 2
督。
6.安全保卫有专人负责，制度严格，措施得力；定期排查安 全隐患；在事故易发处设立安全警示标志，消除安全隐患。
2
7.建立校园突发事件应急机制，落实各项切实可行的安全防 护制度与措施，重大活动有安全预案并有效落实；加强师生 2 安全教育，普遍开展安全演练活动，培养自救、自护能力。
1
3.依法维护教师合法权益，积极推行绩效工资制度改革，全
面关心教师身心健康，不断改善教师工作条件，教职工积极 1
性得到发挥。
4.开展一系列活动，加强法制、纪律、养成和理想信念教育
等，积极协调公安、文化、工商、卫生和乡镇政府、社区做 2
好学校周边环境综合治理，净化校园周边环境。
★5.严格按照规定收费。公开收费项目和收费标准，出具票
学校门卫管理不到位的，扣 1 分。师生大规模外出不请 示报告的，扣 1 分。扣完为止。
每发生一起事故，扣 2 分。严重的按“警示指标’处理。
缺一项扣１分，扣完为止；其中环境差的，扣 3 分。
不达要求的，每项扣 1 分；不开展校园文化活动的扣 1 分扣，完为止。
督评 得分
A1 校务 管理 与 学校 发展 (50 分)
11.校园环境布置主题鲜明，体现教育性和较高的文化品味； 各类贴符合规，校园语言文字规，师生汉字书写规；校园文 3 化活动丰富多彩，师生参与面广。
评分说明
学校制度不健全的，扣 1 分；未及时更新或未能严格、 有效执行的，扣 1 分。扣完为止。
自评 得分
未按规定召开教代会或未实行校务公开的，扣 1 分。
8.加强门卫管理，建立外来人员、车辆进出校门管理制度，
并严格执行。师生大规模外出参观、学习、实践活动实行请 2
《颍上县年度中小学(幼儿园)教育教学目标管理督导.doc
1 分）；无上班前饮酒或在办公室打
4 假手续；拿着教师代课表到班查
发展
牌、下棋、上网玩游戏（ 1 分）。
岗，随访学生。
15 分
B6 专业 发展
C13（ 2 分）： 有教师专业发展和培养骨干教师、学科带头人的激励奖惩机制，有名师
引领、师徒结对的帮扶措施，并认真落实（ 1 分）；采取“走出去，请进来”的办法，
目标管理（ 1 分）及对班子成员分管的工作、在岗和带班实行岗位责任制（
1 分）得到
岗位责任制和目标管理是否有具 2
体体现？领导绩效怎样考核？
9 分 明显加强。
自督 评评 得得 分分
A1 校务 管理
C4（ 2 分）： 学校班子成员（中心校长除外）按规定兼课，不能少于规定的课时量（ 分）；除业务副校长、教导主任、教研组长之外的其他班子成员每学期听、评课不少于 15 节，并有一定的学科覆盖面（ 1 分）。
1 2 班子成员未按规定兼课或听评课 节数不足的，各扣 1 分。
与
C5（ 3 分）： 安全保卫有专人负责，制度严格，措施得力（ 1 分）；定期排查安全隐患，
学校 发展 30 分
在事故易发处设立安全警示标志，及时消除安全隐患（
1 分）。根据季节时令和实际情
查记录，查隐患，如发现有一处
况，有针对性地开展师生安全宣传教育， 掌握安全知识， 普遍开展安全演练， 培养自救、 3 安全隐患未消除的扣全分 6 分。
5%（ 1 分），电教经费不少于义保 1 分）？
实地查看，看有无卫生死角；看 6 绿化情况；查看名人名言、黑板
报、宣传栏、图书室、阅览室等。
看学生书包、收费公示栏；查财 务收支帐目、预算报表等；查实 6 物、制度、资产台帐、记录；对 照名册，询问学生。
安徽省义务教育阶段学校标准化建设考评细则
24、学校建立与学生家庭、社区联系制度。做好“留守儿童”、“进城务工人员子女”教育工作。成立家长委员会。建立家长学校，开展家教知识培训。定期召开家长会，家庭和学校共同创设良好的教育环境。（2分）
建立家校联系，关爱留守儿童和务工人员子女，成立家长委员会，建立家长学校，定期召开家长会。每缺一项扣（0.5分），扣完为止。
18、学校科学合理安排作息时间，保证小学生每天睡眠不少于10小时，初中学生睡眠不少于9小时。建立学生健康档案，组织学生定期体检。（1分）
作息时间科学合理(0.5分)；每年学生体检一次(0.5分)。
19、学校组织服务区适龄儿童、少年免试就近入学，实行常态编班。做好学额巩固工作。建立学籍信息化管理系统，配备专（兼）职学籍管理人员。（2分）
教育经费达到“三个增长”(2分)；城市教育附加全部用于教育（2分）；安排专项建设经费（5分）。
二、办学条件
45分
4、学校规模、班额符合办学基本标准。（2）分
规模达标（1分）；班额达标（1分）。
5、学校有符合实际要求的学生食堂和宿舍。（4分）
小学走读单程超过30分钟，初中超过45分钟，需建学生食堂；有住宿的，需建学生宿舍。
各项管理制度健全，执行情况良好（2分）；财务管理规范（1分）。
17、学校建立健全各项安全管理制度和安全应急机制。落实安全责任制和责任追究制。定期开展安全检查，及时消除安全隐患。制定突发事件应急预案，开展安全演练。加强安全教育和健康教育，培养师生自救自护能力。（2分）
学校各项安全管理制度健全（1分）；各项制度落实情况良好，无安全责任事故（1分）。
7、实验室。小学设科学实验室；初中设理、化、生实验室。满足实验教学、科学探究要求，能进行演示实验、学生分组实验、开放实验。常规教学仪器设备达Ⅱ类以上标准。（5分）
颍上实验小学提升教育教学质量实施方案
颍上实验小学提升教育教学质量实施方案清晨的阳光透过窗户，洒在了教案上，笔尖在纸上跳跃，方案的字里行间流淌着我的思考。
颍上实验小学，这个充满活力的地方，需要一份全新的教育教学质量提升方案。
下面，就让我以意识流的笔触，描绘出这份方案吧。
一、明确目标我们要明确目标。
提升教育教学质量，不仅仅是提高学生的成绩，更是要培养他们的综合素质，让他们具备未来社会所需的能力。
我们的目标，就是让颍上实验小学成为区域内乃至全国范围内的一所优质学校。
二、师资队伍建设1.引进优秀教师。
通过高薪聘请、优惠政策等方式，吸引更多优秀人才加入我们的教师队伍。
2.培训现有教师。
组织定期的教育教学培训，提高教师的教育教学水平，让他们掌握最新的教育理念和教学方法。
3.建立激励机制。
设立教学质量奖、优秀教师奖等，鼓励教师发挥潜能，提高教育教学质量。
三、课程设置课程是教育教学的核心，我们要优化课程设置，让学生在有限的学习时间内，获得更多的知识。
1.精简课程内容。
对现有课程进行梳理，去除重复、陈旧的内容，让学生把更多精力放在关键知识点上。
2.增加实践环节。
将实践环节融入课程，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力。
3.开设选修课程。
为学生提供多样化的选修课程，满足他们的个性化需求。
四、课堂教学1.改革教学方法。
采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力。
2.创设生动活泼的课堂氛围。
让学生在轻松愉快的环境中学习，提高他们的学习效率。
3.加强课堂管理。
确保课堂教学秩序，提高学生的学习专注度。
五、学生评价学生评价是教育教学的重要环节，我们要建立科学的学生评价体系：1.多元化评价。
不仅关注学生的学业成绩，还要关注他们的综合素质，如道德品质、创新能力等。
2.定期评价。
设立学期评价、学年评价等，让学生明确自己的进步和不足。
3.家长参与评价。
让家长参与学生的评价过程，共同关注学生的成长。
六、家校合作家校合作是提升教育教学质量的重要途径，我们要加强与家长的沟通：1.定期召开家长会。
县域义务教育优质均衡发展督导评估指标体系
附件资源配置6.生均教学仪器设备值1.所有小学生均教学仪器设备值达到2000元以上；2.所有初中生均教学仪器设备值达到2500元以上；3.该值差异系数小学均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45。
A 7.网络多媒体教室数1.所有小学每百名学生拥有网络多媒体教室达到2.3间以上;2.所有初中每百名学生拥有网络多媒体教室达到2.4间以上；3.该值差异系数小学均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45。
A政府保障程度8.保障教育优先发展1.一般公共预算教育支出逐年只增不减，按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减（5分）；2.城乡教育一体化发展规划措施完善，实行教育用地联审联批制度;人员编制、建设经费等得到优先保障（5分）。
B（10分）9.学校规划布局合理1.把义务教育网点布局纳入城镇建设总体规划（3分）；2.规划建设一万人以上居民住宅区有配置小学,规划建设三万人以上居民住宅区有配置初中（3分）；3.原则上每个乡镇应设有初中，人口相对集中的自然村都设置村小学或教学点。
农村小学1至3年级学生原则上不寄宿，就近走读上学，原则上农村小学、初中分别按服务半径2.5公里和3公里，科学合理设置寄宿学校和教学点（3分）。
B（9分）10.推进城乡义务教育学校“四统一”标准1.按照《JX省普通小学、初级中学、高级中学基本办学条件标准（试行）》推进县域内义务教育学校标准化建设；2.城乡小学教职工编制标准统一为师生比1:19，初中统一为1:13.5；3.城乡小学、初中生均公用经费基准定额不低于省定标准，并逐年提高；4.城乡小学、初中基本装备分别按照《JX省普通小学、初级中学、高级中学基本办学条件标准（试行）》要求进行统一配置。
A政府保障程度11.小学、初中音乐、美术专用教配备1.小学每12个班级配备音乐、美术室1间以上，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米；2.初中每12个班级配备音乐、美术室1间以上，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米。
义务教育学校常规管理达标县评估工作方案范本(三篇)
义务教育学校常规管理达标县评估工作方案范本受检学校：凤山一中根据县教育工作部署和东片管理中心统一安排，我们检查通过听、看、查、问、议等环节，对凤山一中进行了一天的检查评估。
现将检查评估情况汇报如下：总的情况学校领导班子非常重视此项工作，主要体现在：⑴成立了领导小组，加强组织管理。
⑵制定了可行的学校常规管理现实施方案。
明确目标，任务和要求：⑶开展了一系例创建义务教育学校常规管理达标学校的各项活动，使师生人人形成共识，明确此项工作的内容，目标和意义，自觉参与到这一创建活动来，使得学校校容校貌发生了较大的变化，校园环境变得更美了，文化气氛更浓了，校园的教研活动更有特色了，学校的整体管理水平上了一个台阶，逐渐步入了规范化，常规化。
从检查结果来看，学校常规管理工作，机构健全。
制度完善更注重校园建设和教育教学管理，校园文化建设，也注意了材料的归档。
结合学校工作记积极及巡视校园，随访师生，家长来看，充分的现了学校领导对做还这一工作的信心和决心，做到了人人有事做，事事有人做。
人人懂做事，实践了“让一位学生先成人后成才。
”的理念.总之.创建常规管理达标想的工作卓有成效.常规管理工作中突出的亮点，存在问题及今后整政要求.突出亮点。
各种规章制比较健全落实到位，管理机构严密，职责明确，每项工作，有专人负责。
特别是日常管理，既有值周领导，又有值日领导和值日老师。
存在问题：⑴部分材料装订不规范，有些材料还不是a4纸：⑵《学校常规管理规定》未上墙：⑶缺____年值周值日记录和____年期末工作检查记录。
整改要求；⑴各种材料要按新评价细则规范归档。
⑵未上墙的各种法规要尽快上墙：⑶尽快完善归档未归档的____年秋____年春的材料教育教学管理：⑴教学工作计划齐全，实施比较好：⑵教师课处铺导到位，作业批改认真，学生成绩稳步上升：⑶教研气氛浓，成立有科研领导小组，制定有科研计划，意立项的课题有《农村中学生自主性学习研究》，还申请立项有《农村中学生探究能力培养研究》。
义务教育均衡发展评估细则
一档3分，二档2分，三档1分，四档不得分
无师生就餐学校见注2
附件2
河南省县级政府推进义务教育均衡发展工作情况评估表（试行）
一级
指标
二级指标
分值
评估标准
得分
（一）入学
机会（20）
1．将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系
5
县政府制定有进城务工人员随迁子女义务教育保障办法，并认真实施，得2分；坚持以流入地政府为主、公办学校为主，城区学校建立完善农民工子女学籍档案，得3分。
6．学生宿舍
1.生均使用面积不低于3平方米；2.一人一床；3.整洁有序。
1.生均使用面积不低于3.3平方米；2.一人一床；3.整洁有序。
3
一档3分，二档2分，三档1分，四档不得分
非寄宿学校见注2
7．食堂
1.设施符合卫生规范；2.距污染源25米以上；3.生均1.2平方米以上。
1.设施符合卫生规范；2.距污染源25米以上；3.生均1.2平方米以上。
4．优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例逐步提高
5
近三年“分配生”比例达到省定标准得5分，达不到标准的酌情扣分。
1.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制
4
明确各级党委、政府主要领导是推进义务教育均衡发展的第一责任人，得1分；将义务教育均衡发展纳入本地经济社会发展的总体规划，目标明确、措施得力，得1分；建立了义务教育均衡发展责任、监督和问责机制，得1分；
2．建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系
5
县政府及相关部门制定有关爱留守儿童工作措施，并且落实较好，得2分；农村义务教育学校建立留守儿童之家或实施了其它具体的关爱留守儿童措施，效果较好，得3分。
义务教育学校常规管理达标县评估工作方案(五篇)
义务教育学校常规管理达标县评估工作方案一、评估目的贯彻落实广西“义务教育常规管理年”活动目标要求，通过建立评估验收制度和组织评估验收工作，进而推动我区义务教育阶段学校常规管理水平的整体提高，使我区义务教育的教育、教学质量和办学效益跃上一个新台阶，不断巩固提高“两基”成果。
二、评估原则(一)全面覆盖并突出重点的原则。
但重点在学校的软件建设，最终目标是实现每一项义务教育指标都达到常规管理标准，管理水平普遍提高。
(二)分级负责的原则。
评估工作自下而上逐级开展，部门对本级评估过程与结果负责，重点在部门自评和学校交叉评估。
(三)学校长效性自评的原则。
义务教育常规管理评估工作将是近几年中小学校管理的一项主要工作，因此，要建立学校较为规范的，操作性较强的“以评促管、以评促建”的长效机制，促进城学校常规管理工作步入科学、规范、实效的良性循环轨道。
三、评估机构成立学校义务教育学校常规管理达标评估验收领导小组，负责对我校义务教育学校常规管理达标学校评估验收工作的领导与协调工作。
____如下：领导小组负责学校义务教育学校常规管理达标学校评估验收工作的方案制定、学习宣传、组织实施、评估检查、反馈等工作。
1四、评估内容与方式严格依照《广西壮族自治区义务教育学校管理规定》和《广西壮族自治区义务教育学校常规管理达标县(市、区)评估标准及评估办法》，结合参照我市《义务教育普通中小学校发展水平重点考核指标》执行。
五、评估工作的实施步骤及安排(一)学习宣传及学校对照标准规范管理自评达标阶段，时间为____年____月—____月。
(二)指导学校各部门进行常规管理自查和整改阶段。
时间为____年____月—____月。
(三)学校及其各部门对照标准加强学校及本部门常规管理，自查自纠，整改达标，并按照自治区评估要求汇集材料，建立档案。
凡自评达400分以上，可向区教育局申请义务教育常规管理达标学校验收。
时间为____年____月—____年____月。
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23.学校岗位设置合理，小学、初中学历合格率分别达 100%。 2
初中教师本科率逐年提高。
★24.加强教师管理，实行岗位责任制、考核奖惩制和绩效工
资制，禁止出现在编不在岗、外出兼课、经商、小病大养现 3
象。
25. 形成并落实人才优化机制和教师专业发展的激励机制。
对教师的进修、学习、培训等有政策支持力度，有培养骨干 3
29.每位教师有个人成长计划且有效实施；教师参与课题研究 5
面广，且有实效。
30.有校长负责、教职工全员参与的德育工作管理、考评机制， 充分发挥共青团、学生会、少先队、班主任的作用。
1
31.德育工作有计划，有目标，有特色；分阶段实施目标明确， 重点突出，实效性强，有质量较高的总结。
2
32.积极推动校外活动场所建设，有效利用社区教育资源，学 校、家庭、社区融合互动，形成“全员、全程、全方位”的 2 齐抓共管的育人网络。
2
19.食堂证件齐全，布局合理，内外环境整洁，灭害措施扎实；
制订并严格执行食堂卫生制度和采购验收制度；从业人员持 证上岗；食品 48 小时留样；建立食品、卫生突发事件应急制
2
度。
20.建立并严格执行 24 小时值班、夜间巡视制度，有住校生
住宿分布登记表和家长联系电话，睡前点名清查；定期开展
文明宿舍评比活动；男女宿舍区明显分隔，走道、楼梯和主 2
未建立家长、社会对学校工作的评价机制的，扣 1 分； 家长、社会满意度低于 90%的，扣 1 分。
教师或学生满意度低于 90%的，各扣 2 分。
A2 队伍 建设 与 教师 发展 (24 分)
A3 德育 管理 与 教育 质量 (79 分)
B10 队伍 建设 13 分
B11 专业 发展 11 分
B12 德育 机制 5分
5
每有一项违规行为扣 1 分，入学率或巩固率不达标的， 扣 1 分。扣完为止。
6分
B5 干部 管理 6分
B6 资产 管理 4分
B7 档案 管理 2分
B8 食宿 管理 4分
B9 社会 评价 6分
12.师生关系平等、和谐，衣着得体，言行彬彬有礼，逐步形
成与学校办学理念相一致的校风、教风和学风以及师生共同认 3
可的正确的价值观。
13.按编制规定配齐校级与中层干部，班子年龄、专业结构合
正规据，及时向理财小组和教师公布帐目清单，接受社会监 2
督。
6.安全保卫有专人负责，制度严格，措施得力；定期排查安 全隐患；在事故易发处设立安全警示标志，消除安全隐患。
2
7.建立校园突发事件应急机制，落实各项切实可行的安全防 护制度与措施，重大活动有安全预案并有效落实；加强师生 2 安全教育，普遍开展安全演练活动，培养自救、自护能力。
未能维护教师合法权益，学校绩效工资制度改革成效不 显著，未能全面关心教师的，扣 1 分。
查活动相关资料着情赋分。
未公开收费项目、收费标准和出具票据各扣 1 分；有违 规收费行为的，作降等处理。
缺一项扣２分。
校园突发事件应急机制未有效落实或重大活动无安全 预案的，扣 1 分；未普遍开展安全演练的，扣 1 分。
3
安排表）上墙并上网公示，接受家长及社会的监督。
43.对作业布置和批改、质量检测有明确要求，不超量布置作 业或罚抄作业。不违规为学生集体征订教辅资料。
2
升旗活动活动不规范资料不全的扣 1 分；主题活动缺少 一项扣 1 分，扣完为止。
三年级以上学生《守则》与《规范》知晓率低于 90%的， 扣 1 分；学生行为习惯较差的，扣 1 分。扣完为止。 学生全科合格率和优秀率根据教学质量检测结果计算。 小学合格率 25 分，优秀率 20 分，毕业率 15 分，每降 低 1%扣 1 分，扣完为止。初中合格率２５分，优秀率 15 分，毕业率 10 分，升学率 10 分，每降低 1%扣 1 分； 中考平均分在全县排名中较往年没有进步的扣 5 分；省 示范高中达线率未逐年提高的扣 5 分；高分人数实现 0 的突破，每增加一人加０.５分。巩固率、辍学率核算 以学籍、实际人数算分。 未参加各类竞赛的，扣 2 分，成绩未提高的扣 1 分。
未落实人才优化机制和教师专业发展激励机制的，各扣 1.5 分。
无师德建设制度、计划或活动无成效的，各扣 1 分。 教学不面向全体的，扣 1 分；教师搞有偿家教的，扣 1 分；有体罚或变相体罚学生的，扣 1 分。 教师未参与“三个一”活动的扣 1 分，各级各类基本功、 评优课竞赛中获得优秀成绩的，扣 2 分；各层次优秀骨 干教师未有提高的，扣 1.5 分；学历提高人数未逐年增 长的，扣 1.5 分。 无成长计划的，扣 3 分，实施成效不显著的，扣 2 分； 课题研究参与率低、无实效或无课题的，扣 2 分。
A3 德育 管理 与 教育 质量 (79 分)
A4 教学 管理 与 教育 科研 (47 分)
34.严格升降旗制度；每学年均能有选择的尽量开展艺术节、
科技节、读书节、体育运动会、法制报告会等校园主题；有 针对性的开展普法教育、纪律教育、爱国主义教育、理想信
3
念教育、文明礼貌养成教育等。
35.熟知并能自觉遵守《守则》与《规范》，遵守社会公德，
学历达标率及岗位培训合格率不达标的，扣 1 分；未述 职或未实行竞聘上岗的，各扣 1 分。扣完为止。
班子成员未按规定兼课或听课数不足的，各扣 1 分。
岗位责任制和目标管理考核没有有效实施的，各扣 1 分， 扣完为止。
每有一项违规行为扣 1 分。扣完为止。
不达要求的，扣 2 分。财务混乱或违规使用经费严重的 按警示指标处置或一票否决。 没有档案室、档案管理制度不健全或无专人负责的，扣 1 分。各类档案归档不齐全及时和使用不规范的，分别 扣 1 分。扣完为止。
颍上县义务教育阶段学校教育教学目标管理评估细则
A级 指标
A1 校务 管理 与 学校 发展 (50 分)
B级 指标
B1 依法 治校 8分
B2 校园 安全 8分
B3 校园 环境 6分
B4 校园 文化
C 级指标
分 值
1.各项管理制度健全，并不断更新与创新，且能严格、有效 2 执行。
2.建立健全教职工代表大会，每学年至少召开一次教代会， 实行校务公开。
11.校园环境布置主题鲜明，体现教育性和较高的文化品味； 各类张贴符合规范，校园语言文字规范，师生汉字书写规范； 3 校园文化活动丰富多彩，师生参与面广。
评分说明
学校制度不健全的，扣 1 分；未及时更新或未能严格、 有效执行的，扣 1 分。扣完为止。
自评 得分
未按规定召开教代会或未实行校务公开的，扣 1 分。
德育工作机制不健全的，扣 1 分。 德育工作计划与总结质量不高或没有分阶段实施目标 的，扣 1 分；德育工作无特色、实效不高的，扣 1 分。 未成立家长学校的，扣 1 分；社区教育资源未有效利用 的，扣 1 分；学校、家庭、社区教育融合互动工作不力 的，扣 1 分。扣完为止。
未设置心理健康课程和心理咨询室的各扣 1 分，主题教 育活动成效不明显，扣 1 分，未全面开展社会实践活动 或学生参与面不足的扣 1 分。
教师、学科带头人的激励机制，有名师引领、师徒结对的帮
扶措施。
26.有师德建设计划或制度，师德教育活动富有成效。
2
★27.面向全体学生，尊重学生人格；不搞有偿家教；不体罚 3
或变相体罚学生。
28.教师在“三个一”活动、各级各类基本功、评优课竞赛中 获得优秀成绩，县级以上各层次优秀骨干教师、学科带头人
6 逐年有提高，学历提高成绩显著，并在教育教学工作中发挥 积极作用。
食堂管理制度不健全或未有效落实的，扣 0.5 分；从业 人员未持证上岗或食品未做到 48 小时留样的，扣 1 分； 无突发事件应急制度的，扣 0.5 分。
师生宿舍管理制度不健全的，扣 0.5 分；管理制度未有 效落实的，扣 0.5 分；有安全隐患的扣 0.5 分学生饮用 水设施不符合标准的，扣 0.5 分。扣完为止。
2
16.学校各类教育教学设施设备分类造册，管理规范，维修及
时，确保安全使用，使用效率高。校园网络能服务于教学教 2
研和校务管理，且高效使用。
★17.有学校财务管理制度，义保经费使用规范；按规定编制 学校经费预算并严格执行，实行收支两条线。
2
18.学校建有档案资料室，档案管理制度健全，有专人管理。 各类档案齐全，归档及时，使用规范。
要出入口畅通无阻，宿舍内外无安全隐患。有符合标准的学
生饮用水设施，厕所、洗手设施能满足需求。
21.有接受家长、社会对学校工作进行评价的机制。家长、社 2
会对学校校风、教师的教风、学生的学风等方面满意度较高。
22.教师对领导班子、学生对教师在本年度学校教育教学的满 4
意度在 90%以上。
通过调查赋分。
8.加强门卫管理，建立外来人员、车辆进出校门管理制度，
并严格执行。师生大规模外出参观、学习、实践活动实行请 2
示报告制度。
★9. 无失窃、火灾、食物中毒、溺水、交通安全及其他安全事 故发生。
2
10.从建设标准化学校出发，根据实际情况，整体规划校园建设，校园 布局合理，教学区、运动区、生活区三区分开；绿化、美化、净化，环 6 境优美典雅。教室、寝室、办公室干净整洁 。
学校门卫管理不到位的，扣 1 分。师生大规模外出不请 示报告的，扣 1 分。扣完为止。
每发生一起事故，扣 2 分。严重的按“警示指标’处理。
缺一项扣１分，扣完为止；其中环境差的，扣 3 分。
不达要求的，每项扣 1 分；不开展校园文化活动的扣 分扣，完为止。
督评 得分
A1 校务 管理 与 学校 发展 (50 分)
1
3.依法维护教师合法权益，积极推行绩效工资制度改革，全
面关心教师身心健康，不断改善教师工作条件，教职工积极 1