读懂古诗的基本方法
七种方法教你快速读懂古诗词
七种方法教你快速读懂古诗词中国是诗歌的国度，古代诗歌蕴涵丰富，魅力无穷。
在中学语文学科教学中，它占有十分重要的地位。
《普通高中语文课程标准》指出：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。
”“培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。
”高考考纲对古诗文阅读的要求是：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。
试题分值8分。
由此可见，古诗词鉴赏是高中语文学科教学中的一个重点。
然而，无论是平时的学习还是考试，学生普遍存在读不懂、说不清、答不全的问题，因此，古诗词鉴赏又是高中语文学科教学中的一个难点。
那么有没有能让学生迅速而准确地读懂一首古诗词的方法呢？笔者认为，可以从以下七方面入手：一、抓“标题”标题是文章的眼睛。
标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用：有些题目显示事件、情感；有些题目交代写作目的和写作背景；有些题目点明中心。
所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。
如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，题目交待了内容（送别）、时间、对象；张籍的《秋思》，题目点名了感情基调；贾岛的《题李凝幽居》，题目暗示了内容。
杜甫的《月夜忆舍弟》，题目既交代了时间（月夜），又表明了情感（忆），再加上特殊的人物关系（舍弟），让我们未读诗句就已经明白了诗歌的情感主旨——思念。
鉴赏诗歌时我们要重视标题，尤其要重视标题中提挈全篇、精练传神的字词。
如李白《春夜洛城闻笛》诗题中“闻笛”二字，杜甫的《春夜喜雨》诗题中的“喜”字。
二、抓“作者”“文如其人”，“诗言志”。
每首诗词的问世都是作者情感的流露，都和作者当时所处的背景，和作者的性格密切相关。
因此，要理解诗词的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。
其实，许多诗词所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。
读古诗的四种方法
读古诗的四种方法古诗的鉴赏，是以读者主观感受和思考为前提，大致可以分为节奏感受、意境感受、结构感受、形象感受、情调感受、语言感受等几个方面。
1、节奏感受：鉴赏古诗最重要的是感受它的节奏，不同的节奏有着不同的意义，比如诗人的情绪、表达的对象、生活的状态等等。
2、意境感受：古诗常常伴随着一种意境，诗人用以表达自己的感情，有时候这种意境也可以带给读者深刻的思考。
3、结构感受：古诗的结构非常丰富，诗人使用结构上的变化来表达不同的意境，读者可以从结构上来领会古诗的表述方式。
4、形象感受：古诗经常以象征性的形象来表达其深刻的意境，读者应该多加细心地去体会，才能完全领会古诗蕴含的思想价值。
5、情调感受：古诗带给人的是一种情调，不同的情调可以调动人的心理，从而更好地理解诗人的心态。
6、语言感受：古诗的语言特点也是非常重要的，从语言特点上可以进一步直观地了解古诗的思想。
二、翻译法翻译古诗，除了对古诗原文的理解和鉴赏外，还要求读者了解古诗背景知识、熟悉汉语及修辞手法，结合翻译的要求，完成翻译作品。
1、了解古诗背景知识：古诗中常常蕴藏着丰富的历史文化知识，理解古诗的深层含义，要求读者具备比较广泛的历史文化知识，以便更好地理解作者所要表达的意义。
2、熟悉汉语及修辞手法：古诗的语言使用非常特别，读者必须具备良好的汉语能力和修辞手法，才能更好地翻译古诗。
3、结合翻译的要求：古诗的翻译不仅要求读者具备较好的文字功底和理解能力，还要求读者结合翻译的要求，对古诗进行准确的翻译，以保证翻译的正确性和准确性。
三、历史方法历史方法是从历史的角度对古诗进行研究，研究古诗本身、背景及其影响等多方面。
1、古诗本身：研究古诗要从古诗本身入手，从诗的内容、创作动机等多方面深入研究，以便全面了解古诗的思想价值。
2、背景：研究古诗还需要考察其背景，比如诗人的创作时间、地点、当时的社会、政治、文化、宗教等，这些背景对古诗的创作有着重要的影响。
3、影响：研究完古诗的背景后，还要对古诗的影响进行考察，看看古诗带给当时的社会和文化，以及它的思想价值。
读古诗的方法
读古诗的方法
1. 读古诗呀，要先了解背景呢！就像你要了解一个人的过去才能懂他现在为啥这样。
比如读李白的《将进酒》，你得知道他当时怀才不遇的心境呀，这样才能更好地体会诗中的豪情壮志。
2. 要大声朗读出来呀！这不就跟唱歌一样嘛，得唱出来才更有感觉。
你试试大声读“大江东去，浪淘尽”，是不是特别带劲！
3. 得仔细琢磨每个字的意思呀，这可不能马虎！好比走一条小路，每个小石子都可能有它的意义。
像“春风又绿江南岸”的“绿”字，多妙啊！
4. 可以想象画面呀，诗不就是一幅画嘛！读“两个黄鹂鸣翠柳”，你就在脑子里画出那幅美景，多有意思！
5. 把自己当成诗人去感受呀！哎呀，如果你是他，在那个情境下会是啥心情。
读“独上高楼，望尽天涯路”时，就想象自己站在那高楼上。
6. 跟朋友一起讨论多好呀！就像一起研究一个好玩的游戏。
“诶，这句诗你怎么理解的？”这样能有更多收获呢。
7. 可以找相关的故事来辅助理解呀，诗背后的故事可精彩了！像《钗头凤》，了解了陆游和唐婉的爱情故事，读起来更让人感慨。
8. 要反复读呀，一遍可不够！这不跟学骑自行车似的，多练几遍才熟练。
一首好诗，多读几遍才能品出味道。
9. 试着仿写一下嘛，自己写一写就知道难处啦！“大漠沙如雪”，那你也写个类似的，感受感受。
10. 带着感情去读呀，别干巴巴的。
诗都是有感情的呀，开心就欢快地读，悲伤就低沉地读。
读“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，就得有点悲伤的情绪呀。
我觉得呀，读古诗就得这样，才能真正领略到古诗的魅力和乐趣！。
读懂古诗的方法
读懂古诗的方法
读懂古诗，是理解中国古代文化、历史和艺术的重要途径。
下面是一些帮助你读懂古诗的方法：
1. 了解诗人背景：了解诗人的生活经历、时代背景、创作风格等，有助于理解其诗歌的内涵和主题。
2. 理解诗歌主题：古诗主题广泛，包括山水、友情、离别、爱情、政治等。
理解诗歌主题，有助于把握诗歌的情感和主旨。
3. 解读诗歌语言：古诗语言简练、含蓄，常常运用比喻、象征等修辞手法。
需要仔细解读诗歌语言，理解其深层含义。
4. 体会诗歌意境：古诗意境深远，通过描绘自然景物、生活场景等，营造出独特的艺术氛围。
需要用心体会诗歌的意境，感受其美的力量。
5. 关注诗歌结构：古诗结构严谨，往往遵循一定的韵律和节奏。
关注诗歌结构，有助于理解其内在的逻辑和美感。
6. 结合注释和典故：很多古诗涉及到历史典故和背景知识，需要结合注释和典故来理解。
这有助于深入了解诗歌的文化内涵。
7. 多读多背：读古诗需要多读多背，通过反复阅读和背诵，培养对古诗的语感和理解能力。
8. 借助工具书：遇到生僻字词或典故时，可以借助字典、词典等工具书，查阅相关解释和用途。
总之，读懂古诗需要不断积累和努力。
通过了解诗人背景、理解诗歌主题、解读诗歌语言、体会诗歌意境、关注诗歌结构、结合注释和典故以及多读多背等方法，我们可以逐渐提高对古诗的理解和欣赏能力。
理解古诗的四种方法
理解古诗的四种方法古诗是中国传统文学形式之一，它包括诗歌、曲辞等，是中国历史悠久的文化遗产。
古诗的创作不仅集中在抒情的文学创作，同时融入了对民族文化、历史、传统、习俗的思想和内容。
因此古诗具有独特的文化和思想内涵，理解古诗也就成了中国文化的重要组成部分。
在这里，我们将介绍理解古诗的四种方法。
一、熟悉作者的文集读古诗时，熟悉作者的文集非常重要。
首先，要熟悉作者的身份、生活环境和文学作品，以了解作者的文学思想。
其次，要通过阅读作品，了解作者的文学风格和创作历史，以及作品背后的文化背景。
最后，要仔细研读和欣赏作者的文学作品，以增强对诗歌的理解，体会作者的思想和文化内涵。
二、注重文句的表达古诗的精华在于文句的表达，要让文句的意义流畅的传达到对方，就必须通过语言的表达特点来进行探索和表述。
因此，在理解古诗时，要特别注重语句的表达，仔细研究古诗中的语法特点，努力把握文句的表达方式。
三、体会古诗的文化内涵古诗不仅抒发文学创作者的激情，还融入了深厚的文化内涵。
因此，要理解古诗，就要结合作者生活的历史文化背景，以及当时的文化、传统、习俗来分析古诗的文学思想。
这样，才能深刻地读懂古诗的含义，更好的体会古诗的精髓。
四、从人物关系中思考古诗中经常出现的都是忧愁、离别、怀念等人物关系，这些关系也会影响诗歌的情感和意境。
因此，在阅读古诗时，要多从人物关系出发，从不同的角度思考每句诗的含义，加深对诗歌的理解。
综上所述，理解古诗可以通过多种方式，从作者文集、文句表达、文化内涵、人物关系等多层面进行探索。
在理解古诗的过程中，应充分体会当时的文化精神，更好的领悟到古诗的精髓。
只有深入理解古诗，才能更加深入地领略中国文化的精髓，让古诗的精髓传承在时代中。
了解古诗的方法
了解古诗的方法
了解古诗的方法可以帮助您更好地理解和欣赏古代文学作品。
以下是一些方法：
1. 阅读解译课程：参加或自学与古诗相关的课程，了解古代汉语和文学的基本知识。
这将帮助您理解古诗中的词汇、表达方式和文化背景。
2. 查阅词典和注释：阅读古诗时，使用古代汉语字典和古诗注释来解释不熟悉的词汇和短语。
3. 了解历史和文化背景：理解古诗的历史和文化背景是非常重要的。
了解当时的社会、政治和文化情境有助于您更深入地理解诗人的意图和主题。
4. 背诵和默写：通过背诵和默写古诗，您可以更好地理解诗歌的结构、韵律和表达方式。
5. 研究作者：了解古诗作者的生平、作品和风格，以便更好地理解他们的诗歌。
6. 探索诗歌的主题：分析古诗的主题和情感，尝试理解诗人试图传达的信息和情感。
7. 参与讨论和研究小组：参加讨论会、读书会或研究小组，与他人分享和讨论对古诗的理解和见解。
8. 阅读不同版本的译文：如果您不懂古汉语，可以阅读不同版本的现代汉语译文，以便更好地理解古诗的内容。
9. 尝试写古诗：尝试自己写一些古诗，这可以帮助您更深入地理解古诗的创作过程和技巧。
10. 常规阅读：保持对古诗的常规阅读习惯，这将有助于提高您的理解和欣赏能力。
通过这些方法，您可以更好地了解和欣赏古诗，深入探索其中的文化、历史和美学价值。
理解古诗的方法
理解古诗的方法
理解古诗的方法可以通过以下几个方面来进行：
1. 注重诗的意象和意境：古诗常常运用丰富的意象和美丽的意境来表达作者的情感和思想。
读者可以从诗中提取出各种意象和形象，进而揣摩出诗人的感受和思考。
2. 钻研诗的词句和修辞手法：古诗常常使用深婉的词句和巧妙的修辞手法，这需要读者对古代的文学语言和修辞手法有所了解，才能准确地理解其中的内涵和表达。
3. 关注诗的背景和时代：古诗是古代社会和文化的产物，其中常常融入了历史事件、社会背景和时代风貌。
了解古代的历史背景和文化习俗，有助于更好地理解古诗的含义和意义。
4. 品味诗的音韵和韵律：古诗注重音律和韵律的表现，通过优美的音韵和押韵使诗歌更富有韵味。
在品味古诗时，可以注意一诗的节奏感和押韵手法，以增加阅读的乐趣。
5. 深入思考诗的主题和思想：古诗常常通过深远的主题和独特的思想表达诗人的情感和思考。
读者可以思考诗歌中所抒发的主题和思想，从中得到对人生、自然、社会等方面的思考和启示。
总之，理解古诗需要对诗歌中的意象、词句、修辞手法、背景和时代等方面进行综合考虑，通过深入思考和品味，找到与诗人的情感契合点，从而深入理解古诗的内涵和意义。
理解古诗词的方法有哪些
理解古诗词的方法有哪些1、阅读法：通过阅读古诗词，仔细理解其中的意思，有助于深入理解古诗词的内涵。
要结合上下文，多次阅读，留意一些细节，抓住古诗词的主旨，从中深入挖掘出历史、文化、习俗等内容。
2、联想法：联想法是研究古诗词的一种重要方法，其基本思想是从古诗词中特定的语言、比喻、拟人等修辞手段出发，运用联想的方法去推测古诗词的深层内涵。
3、翻译法：翻译古诗词有助于更好地理解古诗词的内涵，可以让读者更清楚古诗词的语言形式，从而更好地理解其中所涉及的信息。
4、古典文学研究法：古典文学研究法是深入研究古诗词的重要方法，要了解古代文学创作的历史背景，从诗词的创作者的生平及作品的出处等方面入手，进一步深入了解作者的思想感情及其反映的历史社会现实。
5、文学评论法：文学评论法是从审美的角度去深入分析古诗词的重要方法，从词句的艺术性、结构特点等方面进行深刻的分析，从而揭示古诗词的内在美感及它所蕴含的信息。
6、历史文化研究法：历史文化研究法也是深入理解古诗词的重要方法，要研究其中涉及的历史文化内容，从而理解古诗词中反映的历史文化背景。
7、对比法：对比法是从比较的角度去深入理解古诗词的重要方法。
可以将同一个作者的不同诗句、不同作者的同一诗句进行比较，从中发现不同的文学手法，加深对古诗词的理解。
8、社会学研究法：社会学研究法也是深入理解古诗词的重要方法，要研究其中涉及的社会现实，从而理解古诗词中反映的社会现实。
9、心理学研究法：心理学研究法也是深入理解古诗词的重要方法，要研究其中涉及的人物心理，从而理解古诗词中反映的心理状态。
10、结构分析法：结构分析法是从语言结构的角度去深入理解古诗词的重要方法。
要仔细分析古诗词的语法结构，发现古诗词的表达特点，从而使读者更深刻地理解古诗词的含义。
读懂古诗的基本方法
读懂古诗的基本方法（一）读标题标题是解读诗歌内容和形式的关键。
如何利用标题来读诗呢？1.把握标题信息标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体。
有的标题概括了作品的重要内容，有的揭示了作品的线索，有的奠定了作品的感情基调，有的揭示了写作时间、地点、对象、事件、主旨等。
总之，标题是我们理解诗歌的重要切入点。
2.带着标题去读诗有些标题并不一定蕴涵着那么丰富、全面的信息，而是留下了空白点，这个空白点给我们带来了猜想揣摩诗的内容的空间，使我们很容易较快地深入到诗的内容中去。
另外，古人还有一个写作习惯，即通常在诗的开头一两句就破题、点题。
这样，我们就可以知道诗的开头句往往是扣住标题来写的，从而了解了开头的内容。
（二）读正文诗的正文是阅读的核心，也是读懂诗歌的关键所在。
这一环节是以平时的积累和素养为基础的，不过，方法上还是有以下两点很关键：1.懂得结构章法和基本特点⑴结构章法〖诗〗古体诗：以自然段为层近体诗：①绝句：前两句写景。
次、后两句抒情。
第四句最重要。
②律诗：前四句写景。
次、后四句抒情为主。
【有的诗讲究起承转合】〖词〗上片：首句渲染气氛，主句写景，尾句过渡。
写景为次。
下片：抒情为主。
⑵基本特点：情景结合a.前后内容（即写景与抒情）是对应一致的，如乐景乐情，哀景哀情。
b.前后内容（即写景与抒情）是相关、相反、相衬的，形成虚实相衬的关系，如乐景衬哀情，明景衬暗情等。
2.反复品读关键语中国古典诗歌大都篇幅短小，钱钟书用“闪电战”来形容古诗鉴赏。
而其言语高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性。
因此，读诗时千万不能匆匆一扫而过，而应一个字一个字地品读，边读边想其意，力求还原诗歌画面。
当然，最重要的是抓住关键诗句。
如结句和其他表明诗眼的字句，往往直接透露了诗的主旨。
诗词中的一两个字往往揭示了其情感，这样的字叫“情感语言”。
如抓住了这些字，把握思想感情往往既快又准。
它不单单是诗眼词眼，有时藏在写景叙事句中。
（三）挖掘暗示信息诗歌中有许多提示性、暗示性信息，如注释和题干等，这些信息很重要，有的还可能是解题的关键。
怎样快速读懂古诗词
怎样快速读懂古诗词古诗词是中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感、深邃的思想和独特的艺术魅力。
然而，对于很多人来说，读懂古诗词并非易事。
那么，怎样才能快速读懂古诗词呢？首先，要了解古诗词的基本常识。
这包括诗词的体裁、格律、押韵等方面。
比如，律诗通常每句五字或七字，偶数句押韵；绝句的篇幅相对较短；词则有不同的词牌，每个词牌都有特定的格律要求。
了解这些基本规则，可以帮助我们在阅读时更好地把握诗词的节奏和韵律。
其次，要熟悉古诗词中常见的意象。
意象是诗词中用来寄托作者情感和思想的具体事物。
比如，月亮常常象征着团圆、思念；梅花代表着坚韧、高洁；杨柳则有离别之意。
当我们在诗词中看到这些意象时，就能更快地理解作者想要表达的情感。
再者，掌握诗词的创作背景至关重要。
每一首诗词都有其特定的创作背景，了解作者的生平经历、所处的时代环境，能够让我们更深入地理解诗词的内涵。
比如，杜甫的诗作很多反映了社会的动荡和人民的疾苦，这与他所处的安史之乱的时代背景密切相关。
阅读古诗词时，要注意诗词中的关键字词。
这些字词往往是理解整首诗词的关键。
有时候，一个字的理解偏差可能会导致对整首诗的误解。
比如，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，用得极为精妙，形象地描绘出春天到来时江南草木葱茏的景象。
另外，要学会分析诗词的修辞手法。
比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法在古诗词中经常出现。
通过分析这些修辞手法，我们可以更生动地感受诗词所描绘的画面和表达的情感。
例如，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，运用了夸张和比喻的手法，展现出庐山瀑布的雄伟壮观。
多读多背经典的古诗词也是提高理解能力的有效方法。
通过大量的阅读和背诵，我们能够培养语感，熟悉古人的表达方式和思维模式，从而在阅读新的古诗词时能够更快地进入状态。
在阅读过程中，不要急于求成，要逐句逐字地去理解和品味。
可以先大致了解诗词的意思，然后再深入探究每一句的含义和情感。
同时，要善于联想和想象，将诗词中描绘的画面在脑海中呈现出来，这样能够更真切地感受诗词的魅力。
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（一）起承转合
“起”即起句， “承”是承接， “转”是转句， “合”是结句，
温故知新
翻译诗歌。
春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。
注：飘然：高远，超脱的样子。 庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时 著名诗人。 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与 李白所在的长江下游南岸地区。
二、知作者
颂其诗，读其书，不知 ——作者定诗风 其人，可乎？ ——孟子
知作者
诗歌的语言风格例举
李白 豪迈飘逸 杜甫 沉郁顿挫 王维 诗画一体 高适 悲壮苍凉 陆游 豪放爱国 陶渊明 朴素自然 白居易 通俗易懂 王昌龄 雄健高昂 李商隐 朦胧隐晦 李清照 缠绵婉约
三、读正文
《红楼梦》第四十八回，香菱学诗学得痴迷，要拜黛玉为 师，黛玉对她说：“什么难事，也值得去学？不过是起承 转合，当中承转是两副对子。平声的对仄声，虚的对实的， 实的对虚的。” 这起承转合是古人作诗遵循的章法结构，顺着它就可以了 解作者的思路，领悟诗的真意。
小试牛刀
近试上张水部 朱庆余 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 酬朱庆余 张 籍 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。
注：朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗， 征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。
设问： 朱诗表达了作为应试举子在考试前所特有的不安 和期待的心情。张诗对此表明了什么看法？ 张诗肯定了朱庆余的才能，暗示他不必为这次考试担心。
小试牛刀
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 从哪里看出？
表现了羁旅游子的思乡之情。
小试牛刀
找出下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诗歌中直接体现情感的词。
闻雁 韦应物 故园渺何处？ 归思方悠哉。 淮南秋夜雨， 高斋闻雁来。 寒塘 赵嘏 晓发梳临水， 寒塘坐见秋。 乡心正无限， 一雁过南楼。
远处不时闪出电光，在天空里划着，就像时隐时现的 紫金蛇。
合
“合”则是结句，往往有揭示题旨，或耐寻味， 或启遐想，以有力取胜。有收束全诗的作用。 “合”的作用
1、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严 谨。
2、对比衬托前文或总结全诗，卒章显志。 3、以景结情，含蓄蕴藉，余味无穷。
练中悟6
转
转句，表明诗意的转折变换。转 折突起，陡生波澜，有起有伏， 力免平铺直叙。
练中悟5
望湖楼晚景
苏轼
横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。 雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。
翻译：
一阵横风横雨，直扑进望湖楼来，很有一股气势，使 人陡然产生要拿出好句来夸一夸这种“壮观”的想法， 雨过以后，潮水平静，钱塘江浩阔如海，一望如碧玉 似的颜色。
练中悟3
东坡
苏轼
雨洗东坡月色清， 市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路， 自爱铿然曳杖声。
——起，破题，写景。 ——承，接上句，写景。 ——转，由写景转入议论。 ——合，收束全篇，显志。
小试牛刀
（2005年江苏卷）
竹窗闻风寄苗发司空曙 李益
微风惊暮坐，临牖思悠哉。
开门复动竹，疑是故人来。
走 好 鉴 赏 诗 词 的 第 一 步
读 懂 诗 歌
如何读懂诗歌
标题 作者 注释 正文 意象 尾句
通向诗歌主旨的第一条快速通道 知人论世 出现即是关键
读懂诗歌的关键 意象是作者情感的载体
一篇之妙，在乎落句，卒章显志 命题要素很关键。
题干
一、看题目
——题目定诗由
看题目
1、概括诗歌重要内容。 2、揭示诗歌线索。 3、奠定诗歌感情基调。
我的愁思怨恨偏偏在这春天一直滋长。
起
“起”，即起句。是紧承诗题，引出所叙、所描之事、物， 为后边的抒情或议论作准备。
“起”的作用一般有三点：
（1）点题明旨，统领全诗，奠定基调；
（2）托物起兴，烘托铺垫，渲染映衬； （3）状物叙事，描景铺陈，提供背景。
练中悟3
（二）对偶
表达技巧专题
（三）情景结合
表达方式 (一)触景生情 诗人原本对外界景物并无自觉的情思，仅在社会 生活活动中随机遇到某种物境而偶然因境生情，触发 所悟，最后升华到意境混融的境界。 马致远《越调· 天净沙· 秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
(二)借景抒情 诗人原本就带着强烈的主观情感接触外界的物景， 令自己的情感注入其中，又借着对物景的描写抒发 出来。
东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在 黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石貌。 翻译诗歌： 雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变 得清澈。 城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。 千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦， 我就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。
练中悟7
旅夜书怀
译文
微风（吹拂着）江岸的细草，那立着高高桅杆的小船在夜里孤 独地（停泊着）。
星空低垂，原野显得格外广阔。；月光随波涌动，大江滚滚东 流。 我难道是因为文章而著名，官倒是因为年老多病而被罢退。 自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥。
四、看关键词句
关键词
情感词：情感词直接表露情感，如“悲”、 “愁”、“孤”、“喜”、“闲”之类。
情景交融
雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无 绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝 噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒 醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰 好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
情景关系的具体表现： 以乐景写乐情，以哀景写哀情——正衬 以乐景写哀情，以哀景写乐情——反衬 手法：借景抒情、寓情于景、情景交融、 以景结情
碛中作 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿，平沙莽莽绝人烟。 、 翻译： 驰马离开长安赴安西，仿佛已经到了天边，
自从离别家乡，已见两度月圆。
今天夜里不知将到哪里住宿， 平沙莽莽，一望无际，不见人烟。
小试牛刀
秋雨夜眠
白居易
凉冷三秋夜，安闲一老翁。 卧迟灯灭后，睡美雨声中。
意象词：意象的特殊内涵与诗歌的传情达 意有着密不可分的关系 。 修饰词：形容词、动词、副词等，尤其是 冷暖色调形容词多能表现悲喜心情 。
关键句
首句（联）：从首句了解基调，许多诗词， 往往在开头部分，奠定基调，统领全诗。 尾句（联）：从尾句了解主旨，在最后一两 句升华，卒章显志，或较为鲜明直接地表达 出情感、主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积 在心中的情感。 重要句：隐含诗歌重要信息，有助于我们了 解诗歌内容，理解诗人情感。 典故句：辨析所用典故有助于把握诗人情感。
春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 起 清新庾开府，俊逸鲍参军。 承 渭北春天树，江东日暮云。 转 何时一樽酒，重与细论文。 合
练中悟2
翻译诗歌
春 思 贾至
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
译文：春天青草丛生，绿柳抽芽， 桃花挂在枝头丛丛点缀，李子花的香味飘得远远都 是。 （但是在这样生机盎然的春天），春风依然不能为 我吹散烦恼忧愁，
柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水。密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越纹身地，犹是音书滞一乡。
选取适合自己情感的景物来抒情
(三)移情于景（融情入景）
由于主观感情的强行介入，使景物明显见出情 感冲击的印痕，或不同程度地改变了事物本来的形 态、特性，或语句中夹带有点染情感倾向的字句。
这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名， 为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。（结构）
为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。（结构）
练中悟4
咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 翻译： 山中有一股泉水，向别人询问这股泉水叫什么名字， 却没有人知道。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。
苗发、司空曙是李益诗友。 幌：幔帐，窗帘。
诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请具体说明。 领联:微风吹开门，吹动竹子(引起怀念故友之情); 颈联:微风吹落枝上露水(滴在阶下青苔上); 尾联:希望微风吹进帘幔(拂去琴上尘埃)
承
“承”就是承接连贯。是“起”的眼神，拓展。 “承”的作用主要是： （1）结构上承上启下； （2）为下文铺垫蓄势。
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
天空倒映在泉水面上，整个地面的颜色和天空的颜色 是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。
这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分 出的支流也注满了一个个小池塘。
这股泉水的清静和淡泊没有人看见，但不论怎样，这 股泉水年复一年地依旧是那么清澈。
春日忆李白 译文 李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。